幼儿园中班实习教案.docx
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幼儿园中班实习教案
篇一：
幼儿园中班优质课教案
小熊学刷牙（中班）
教学目的：
⒈使幼儿懂得保护牙齿的重要性。
⒉教幼儿学习，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好习惯。
教学重点：
知道保护牙齿的重要性，学习刷牙的方法。
教学难点：
掌握正确的刷牙方法。
教学准备：
⒈听过故事《小熊拔牙》；
⒉小熊头饰一个，并请一位老师扮演小熊；
⒊牙齿模型一副；幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子；
⒋录音机，磁带《刷牙歌》。
教学过程：
⒈开始部分。
老师：
小朋友，你们听过小熊拔牙的故事吗？
今天，老师就给你们请来了那只可爱的小熊。
（小熊出场）
（小熊的出现活跃了课堂气氛，孩子们有了很大兴趣。
）
小熊：
小朋友，你们好。
今天，我要和你们一起做游戏。
⒉基本部分。
⑴引导幼儿讨论不保护牙齿的害处。
（加深幼儿对不保护牙齿害处的认识。
幼儿听过故事《小熊拔牙》，都知道一些不保护牙齿的害处，对幼儿的回答，老师加以概括。
）
老师：
小熊因为不注意保护牙齿，牙齿被拔掉了。
你能告诉我不保护牙齿还有哪些害处？
①幼儿讨论，交流。
②老师小结：
牙齿如果生病了，会影响我们吃东西。
牙疼得不想睡觉，不想吃饭，影响了我们的身体健康。
牙齿拔光后说话不清楚，而且也不好看。
小熊：
我现在知道要保护自己的牙齿了。
不乱吃零食，每天早上和睡觉前坚持刷牙，牙齿就会很健康。
可是，我不会刷牙怎么办呢？
⑵幼儿讨论正确的刷牙方法。
①老师：
小朋友会刷牙吗？
你来教教小熊你是怎么刷牙的？
（小熊到小朋友中间去）
②请幼儿根据自己的经验谈谈，老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法。
（在这个环节中，老师让幼儿各抒已见。
让幼儿作为活动的主体，发表自己的意见。
幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达。
老师请幼儿用动作示范，老师以语言引导。
）
⑶老师示范讲解正确的刷牙方法。
（肯定幼儿的回答，老师加以补充。
）
①刷牙是先要做什么？
醒幼儿在刷牙是要做一些准备。
老师：
刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。
然后，用水漱一下口。
接着，我们开始刷牙。
②老师利用模型，边示范，边讲解。
（利用模型讲解更为直观）
老师：
上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。
两边的大牙齿要由里往外来回刷。
③组织幼儿徒手练习。
④幼儿小结刷牙方法。
（练习的基础上再通过语言小结，加深印象。
）
⑷集体练习刷牙。
①老师强调刷牙方法；
a.做好刷牙前的准备；
b.刷牙要按一定的规律。
②放音乐，集体练习刷牙。
（音乐活跃气氛，更增添幼儿兴趣。
）
⒊结束部分。
⑴小熊小结刷牙方法。
老师：
小朋友的牙齿都刷得很干净。
小熊，你有没有学会刷牙的方法呢？
小熊：
学会了。
老师：
那你给小朋友讲讲吧。
小熊：
刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。
然后，用水漱一下口。
接着，开始刷牙。
上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。
两边的大牙齿要由里往外来回刷。
对了，小朋友一定要坚持早晚刷牙，吃饭以后要用水漱口。
⑵放音乐，轻松一下
效果评析：
《小熊刷牙》是幼儿园"一人一课"活动之中的一堂公开课我在设计这篇教案是，充分考虑了中班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟悉的故事，以小熊这一角色贯穿课堂，引起幼儿浓厚的兴趣。
在制作教具过程中，利用泡沫制作了牙齿模型，让幼儿对牙齿有直观，
具体的印象。
在老师讲解的过程中，老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前，易于幼儿模仿接受。
让幼儿准备杯子，牙刷，牙膏，在课堂上利用实物去实践，对掌握正确的刷牙方法有很大的帮助。
教案在班级实施后，效果很好。
听课的老师普遍反映，认为这节课效果较新颖。
老师也不是简单的说教，而是以幼儿为主体，让幼儿主动的去学习。
砚山县阿孟镇三达小学李琼粉
篇二：
幼儿中班认识左右教案
《认识左右》教案
11级初教数学：
张君莉设计意图：
认识左右是中班这学期所开展的有关空间方位感认知方面的内容。
其重点在于引导幼儿能以自身为中心来辨别左右关系。
《纲要》中所说：
"幼儿园数学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同的发展和提高。
"于是我在活动中设计了多个小游戏，让小朋友在游戏中轻松的掌握左右概念。
以自身为中心正确的判断左右，发展幼儿的空间知觉能力。
活动目标：
1、感知"左""右"的空间方位，发展空间方位的知觉和判断力；
2、激发幼儿与同伴交流的兴趣，能比较准确地说出物体所在的"左""右"方位；
3、以客体为中心来正确区分左右；
活动准备：
1、24份黏贴的图片；
2、红圆点20张（上课之前反面双面胶先撕开）；
3、六张大图片，左右字样。
活动过程：
一、区分左右手
导语：
小朋友们，老师今天也非常高兴能给大家来上课，我听说我们中班的小朋友都非常聪明、能干，今天我要来考考你们。
看看你会不会被我的问题难住。
1、猜谜导入：
一棵小树五个杈，不长树叶不开花。
能算会写还会画，天天干活不说话。
（手）
2、每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？
幼儿交流。
3、教师发出指令，幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。
如：
教师：
来，来，来，举起你的右手来。
幼儿：
我的右手举起来；来，来，来，举起你的左手来。
幼儿：
我的左手举起来；
（教师看幼儿是否举对，纠正个别不对的）
那我们的两只手是左手帮我们事情做得多，还是右手做得多，请幼儿说说你的右手都会做什么事情，你能表演一下是怎么做的吗？
4、教师出示右手，手上贴有红圆点，提问：
你知道老师手上有什么吗？
你知道它是我的左手还是右手，请你举起和我相同的手？
（1）教师观察幼儿举手的情形，并在举对的孩子手背上贴上红色贴纸。
（2）对于举错的幼儿，教师可以站在幼儿身旁，和幼儿同方向站，让幼儿对照，是不是举对了。
师强调，幼儿按指令做动作：
1）、请把有红色点点的手举起来；2）请把有红色点点的右手举起来；3）请把你的右手举起来；再次强调：
我们的贴有红点点的是什么手？
（右手）
思考：
为什么你的右手红点点在这边，而我的右手红点点在那边呢？
交流后师总结：
站的方向不一样，（教师转过背，与幼儿方向一致，再举右手；让幼儿体验面对面站着，因为方向不同，所以自己举的右手和你的刚好相反，要是方向一样，我们的右手就一样了
环节一的设计意图：
通过说，让幼儿从生活经验入手，说左右手分别能做哪些事，这是对左右的初步认识；通过听口令做动手的小游戏。
除了能调动幼儿的学习积极性，还能加深幼儿区别左与右。
通过自己的右手和老师的右手的比较，让幼儿正确了解站的方向不一样，左右的方向也随之改变的道理。
二、以客体为中心区分左右
1、刚才我们知道了左手和右手，那么老师还想考考你，你的身体上，除了左手和右手之外，还有什么部位也可以分左右呢？
（耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等）
2、提问：
老师的左右脚、左右耳朵和你们一样吗？
总结：
我的和你们相反，你的左边我就是右边，你的右边我的就是左边了。
3、听口令做动作
伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，跺跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿......（放慢速度，纠正个别不对的幼儿，此环节教师应面向全体，看看是否每个幼儿都对）
4、教师：
有5只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。
看，谁来了。
（出示六只小动物的图片。
）
提问：
有几只小动物？
最左边是谁？
最右边是谁？
谁的左边是谁？
谁的右边是谁？
环节二的设计意图：
通过说，让幼儿能大胆的说出自己身体部位上的左右，能找像左右手这样的好朋友，让幼儿对左右有进一步了解；这一环节中的听指令做动作我加大了些难度，左右混淆，一个指令中有两个要求，如：
左手拍右腿；右手摸左耳，提高幼儿的反应能力，调动幼儿的学习积极性，从游戏中掌握左右、区分左右；通过看图片说左右，让幼儿正确区分以自身为中心来区分左右；
三、以客体为中心区分左右
1、刚才小朋友玩的开心吗？
其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边右边有什么？
或者你的左右边坐着谁？
练说（用左右说一句话，如：
我的左边有什么？
或我的右边坐着谁？
）
2、请三个小朋友上来，面向大家站，区分x的左边是x，x的右边是x?
（让幼儿体会他们是面对我们站的，方向和我们相反）。
3、总结性提问：
如果我们转变方向左右还一样吗？
（四个方向转，区分左右）环节三的设计意图通过看和说让幼儿观察由于他们的转动，事物的不同，初步体验左右的相对性，从而正确掌握以客体为中心来区分左右。
四、活动结束
这节课你学到了什么？
篇三：
幼儿园中班科学领域教案
幼儿园中班科学领域教案--让纸站起来
活动目标：
1、积极参与科学探究活动，探索解决让纸站起来的方法，体验探索成功的乐趣。
2、发展动手操作能力和反复实践能力。
3、与同伴交流，敢于大胆表达自己科学探索结果。
活动准备：
皮筋、橡皮泥、各类积木、牙膏盒、夹子等，纸若干活动过程：
一、出示白纸，引起幼......活动目标：
1、积极参与科学探究活动，探索解决让纸站起来的方法，体验探索成功的乐趣。
2、发展动手操作能力和反复实践能力。
3、与同伴交流，敢于大胆表达自己科学探索结果。
活动准备：
皮筋、橡皮泥、各类积木、牙膏盒、夹子等，纸若干
活动过程：
一、出示白纸，引起幼儿的兴趣。
1、师提问：
看，老师手里拿的是什么？
（白纸）
这张纸宝宝想站起来，看看它能不能站起来。
哎哟，纸宝宝老是摔倒！
2、幼儿讨论：
小朋友小时候是怎么学站立的？
3、小结：
原来，小朋友小时候是在爸爸妈妈手臂的帮助下，在小桌子、柜子、沙发的帮助下学习站立的。
4、那我们用什么办法让纸宝宝站立呢？
二、幼儿操作，探索让纸站起来的方法。
1、第一次操作（用辅助物体）
小朋友想的办法可真不少，纸宝宝真高兴，老师也给你们准备了一些工具，你可以用这些工具让纸宝宝站起来。
我们来看看都有哪些吧！
这是牙膏盒、橡皮泥，还有我们平时玩的积木、夹子，咦，这是什么呀？
（皮筋）小朋友们都动脑筋想一想，玩一玩，怎么让它们帮助纸宝宝站起来。
记住要轻拿轻放哦！
小朋友们开始吧！
（1）幼儿操作，教师观察。
（2）操作完毕，教师进行评价，请个别幼儿展示自己操作的结果。
现在请小朋友来介绍一下，你是怎么让纸宝宝站起来的？
他的办法真不错！
谁跟他的办法一样呢？
你们真棒！
那谁的办法跟他不一样呢？
你来说。
嗯，这个办法也不错，有没有小朋友跟他一样呀？
还有吗？
还有不一样的吗？
2、第二次操作（用辅助物体），让每一个小朋友都有机会尝试用不同的工具让纸站起来。
小朋友们都很棒！
让我们再去试试自己没有用过的办法吧！
3、第三次操作（不要辅助物体）
刚才小朋友请了很多工具来帮助纸宝宝站起来，如果不用这些工具，你能让纸宝宝站起来吗？
（幼儿自由讨论）
记住，能不能用工具呀？
好，大家再去试试看吧！
（1）幼儿操作，教师巡回指导。
（2）操作完毕，进行评价，请个别幼儿示范。
谁来说说你是怎么让纸宝宝站起来的？
他用了折的办法让纸宝宝站起来，真聪明！
有跟他一样的吗？
你们真棒！
有不一样的办法吗？
你来说！
他用了卷的办法让纸宝宝站起来！
这个办法也不错！
我们也一起试试吧！
（3）教师总结：
让纸宝宝站起来，可以用材料来帮忙，也可以用折、卷的方法让纸宝宝站起来。
那要怎么折、怎么卷，才能让纸宝宝站得更稳呢！
小朋友回去后再去试试吧！
活动延伸：
1、提供更多辅助材料让幼儿玩让纸宝宝站起来的游戏。
2、请幼儿与家长一起玩一玩在没有工具的情况下还有什么办法让纸站起来。
篇四：
幼儿园中班实习日记
篇一：
幼儿园幼儿教师实习日记
实习日记
（一）
9月1日星期四
今天是我正式实习
的第一天，我带着对幼儿教育工作的热爱和向往，来到了我的实习单位，虽然小时候上幼儿
园，在校一直学习相关的知识，但是刚来到幼儿园还是感觉到有一点陌生不习惯，可能是因
为今天开始，在这里，我有了一个新的称谓，老师。
我第一个实习的班
级的托班，刚开始来的时候，还稍微有点紧张，但是在和孩子们逐渐接触过程中，让我渐渐
的融入了他们中，那些小朋友，真的好可爱，虽然他们都还很小，但是每个都是个性十足，
在这里，首先最重要的是要和小朋友们建立良好的关系，更重要的是还要有十足的爱心和耐
心，今天我的主要任务也算是比较简单的，主要是帮小朋友们穿衣服，鞋子，带他们去上厕
所，给他们拿水果点心吃，最后放学的时候等小朋友的家长来接小朋友，今天是小朋友们到
幼儿园熟悉习惯这里生活的一天，也是我初到幼儿园开始熟悉的第一天，希望以后我能在这
里做的很好！
实习日记
（二）
9月10日星期六
这已经是我实习的
第二周了，而且今天还是个特殊的日子，教师节，首先祝愿所有的教师们，节日快乐。
在这10多天的日
子里，我收货了很多，有很多感悟，进一步熟悉幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教育任务
的理解。
在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教育的角色，到幼儿园后，每天的
流程还是要经过一段时间适应，才能很流畅的进行下去，而且，当我站在教育者、老师这一
岗位上时，我知道我的责任更重大了，快乐、威严和责任心，这些是幼儿教师必需的职业素
养，对孩子负责，对工作认真，在实习中努力实践，让我们真正能够经验知识相结合，我今
后一定要好好努力，希望成为一名优秀的教育工作者，更好为幼儿服务。
实习日记（三）
9月16号
实习的第三周结束，
我感觉我已经越来越喜欢这里的工作了，虽然之前也很喜欢，但是现在这感觉，和之前不同。
"幼儿园老师"，虽
然有很多美丽的光环围绕着这个名字，但它很重，因为她必须要有爱心、耐心、细心、事业
心、责任心，所以她必须付出加倍的爱，这不是每个人都能做到的。
在一个普通的幼儿园，
一个小型班也有十七八个幼儿，面对这么多的幼儿，要做到不落下每一个，这几乎是不可能
的，但是，我愿意接受这份挑战，我希望我班级中的每一个孩子都能得到平等的关心和呵护。
实习让我的思想逐渐成熟，在实习中让我有了更多的思考，有了更深了体会，在今后的日子
里，我将会继续努力，不断完善自己的不足，提高技能水平。
这对我将来学习和就业有很大
的启发与帮助。
实习日记（四）
10月9日
十一的假期终于结
束了，这一周了假期虽然让我能够在家好好休息调整一下，但是，在我心里，很是想念我班
的孩子们，终于再次见到他们，我很是高兴，开始还害怕这一周没见，才几岁的小孩，会不
会忘记我，事实证明我的担心是多余的，早上到幼儿园，伴随着孩子们和我亲切的打招呼声，
我开始了一天的工作。
眨眼间，已经实习
有一个多月了，在这里，不仅与孩子们培养了深厚的感情，我也逐渐开始给孩子们上课了，
好动爱闹是幼儿的天性，集中教育活动时间不仅要有好的备课教案，更重要的是懂得如何控
制课堂纪律，否则就是含破喉咙也无济于事，所以能让小朋友在比亚时候安静的听讲，自己
也会觉得很有成就感。
第一个集中教育活动时，我既兴奋又紧张，很累。
之后的每个集中教
育活动我都认真备课：
熟悉教学内容、结合幼儿年龄特点、精心准备各式各样的教具，尽我
最大的努力去激发幼儿学习的兴趣，帮助幼儿理解记忆，让她们能快乐的学习知识。
当然，
在教学活动中我也穿插一些小游戏，以让达到幼儿在玩中学。
实习日记（五）
11月18日星期
五
这一周，我被调整
到了中班实习，这里的孩子大了不少，但是每个孩子个性的问题也更突出了，在这里，会遇
到各种问题，比如有的孩子会在午休的时候不睡觉，不仅他不睡，还要打扰别人等等，各种
千奇百怪的问题。
在中班中，我参与
了特色活动区的设计和布置，也讲了一次公开课，虽然之前已经给孩子们上过几次课了，但
是公开课上，还是非常紧张，尤其是当看到后面坐着好多老师的时候，越紧张，就越怕出错，
越怕，就越容易忘记自己接下来要说什么，实习不仅是对自己学习过的知识体会与实践的机
会，更是对我自己的一种历练和经验上的提高，实习对我们来说真的是一个很好的机会，不
仅可以看清楚自己的能力，更可以找到和书本上完全不一样的知识面。
古人常说：
听不如看，
看不如做。
人可以发展到如此强大，当然不是由想象而来，没有一步步的做，又何来一步步
的发展。
篇二：
幼儿园幼儿教师实习日记
9月
10日星期一
今天是我正式实习
的第一天，我带着对幼儿教育工作的热爱和向往，来到了我的实习单位第三军医大学校直幼
儿园，虽然小时候上幼儿园，在校一直学习相关的知识，但是刚来到幼儿园还是感觉到有一
点陌生不习惯，可能是因为今天开始，在这里，我有了一个新的称谓，老师。
我实习的班级的小
一班，刚开始来的时候，还稍微有点紧张，但是在和孩子们逐渐接触过程中，让我渐渐的融
入了他们中，那些小朋友，真的好可爱，虽然他们都还很小，但是每个都是个性十足，在这
里，首先最重要的是要和小朋友们建立良好的关系，更重要的是还要有十足的爱心和耐心，
今天我的主要任务也算是比较简单的，主要是帮小朋友们穿衣服，鞋子，带他们去上厕所，
给他们拿水果点心吃，最后放学的时候等小朋友的家长来接小朋友，今天是小朋友们到幼儿
园熟悉习惯这里生活的一天，也是我初到幼儿园开始熟悉的第一天，希望以后我能在这里做
的很好！
9月21日星期五
这已经是我实习的
第二周了，而且今天还是个特殊的日子，教师节，首先祝愿所有的教师们，节日快乐。
在这10多天的日
子里，我收货了很多，有很多感悟，进一步熟悉幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教育任务
的理解。
在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教育的角色，到幼儿园后，每天的
流程还是要经过一段时间适应，才能很流畅的进行下去，而且，当我站在教育者、老师这一
岗位上时，我知道我的责任更重大了，快乐、威严和责任心，这些是幼儿教师必需的职业素
养，对孩子负责，对工作认真，在实习中努力实践，让我们真正能够经验知识相结合，我今
后一定要好好努力，希望成为一名优秀的教育工作者，更好为幼儿服务。
在这两周与幼儿熟
悉的过程中，我发现叫幼儿的昵称（小名）可帮助幼儿减少分离焦虑。
幼儿是工作的本质。
因此，我做的第一件事是了解幼儿。
乘着早晨自主活动的时间，我逐一问了他们的名字和昵
称，也就是小名，我发现其实在幼儿园里叫他们的小名比叫名字更好，因为这样会让幼儿感
觉很亲切，尤其是对这些小班的幼儿。
小班的幼儿容易有分离焦虑，若在园中叫他们的小名，
会让他们有一种在家里的感觉，增加幼儿与教师之间的亲密度，同时有利于减少分离焦虑。
10月2号星期二
实习的第四周开始，
我感觉我已经越来越喜欢这里的工作了，虽然之前也很喜欢，但是现在这感觉，和之前不同。
"幼儿园老师"，虽
然有很多美丽的光环围绕着这个名字，但它很重，因为她必须要有爱心、耐心、细心、事业
心、责任心，所以她必须付出加倍的爱，这不是每个人都能做到的。
在幼儿园里，班上有二
十八个幼儿，面对这么多的幼儿，要做到不落下每一个，这几乎是不可能的，但是，我愿意
接受这份挑战，我希望我班级中的每一个孩子都能得到平等的关心和呵护。
在这段时间，我班
组织了一次家长会，通过这次家长会，我初步了解了家长会的流程以及如何与家长沟通。
让
家长了解幼儿在园的真实情况，这样能帮助家长更好的进行家庭教育。
在家长会还没有正式
开始的时候，教师可以与家长进行简单交流。
如幼儿的自理能力，学习能力等，并适当对家
长提一些要求及建议。
家长会上，除了将近期主要事务告知家长外，对一些优秀幼儿的表现
要进行适当表扬，对个别幼儿也要指出缺点及建议改进的方式方法。
在会议结束的时候对会
议内容进行总结，并对家长的支持给予感谢。
教师与家长间，幼儿是沟通的桥梁，教师只有
关注孩子，了解孩子才能给与家长正确的反馈，幼儿的发展是不断的，无论是在幼儿园或是
家里。
所以家园有机的合作才能使幼儿得到很好的发展。
10月22日星期一
又过了一个周末结
束了，这周末虽然让我能够在家好好休息调整一下，但是，在我心里，很是想念我班的孩子
们，终于再次见到他们，我很是高兴，开始还害怕两天没见，才几岁的小孩，会不会变生疏，
事实证明我的担心是多余的，早上到幼儿园，伴随着孩子们和我亲切的打招呼声，我开始了
一天的工作。
眨眼间，已经实习
接近两个月了，在这里，不仅与孩子们培养了深厚的感情，也每天给孩子们上课了，好动爱
闹是幼儿的天性，集中教育活动时间不仅要有好的备课教案，更重要的是懂得如何控制课堂
纪律，否则就是含破喉咙也无济于事，所以能让小朋友在上课时候安静的听讲，自己也会觉
得很有成就感。
每个集中教育活动我都认真备课：
熟悉教学内容、结合幼儿年龄特点、精心
准备各式各样的教具，尽我最大的努力去激发幼儿学习的兴趣，帮助幼儿理解记忆，让她们
能快乐的学习知识。
当然，在教学活动中我也穿插一些小游戏，以让达到幼儿在玩中学，游
戏和充足的活动空间对小班的孩子很重要，这也是小班年龄段特点之一。
。
小班的年龄特点最
突出的是模仿，因此在活动中应强调"可以?
?
还可以?
?
"或"有没有和别人不同的办法？
，
不断引导他们发挥想象。
小班幼儿的认知发展是依靠行为的，因为他们处于直觉行动到具体
形象思维的过渡阶段。
接纳幼儿"边做边说"或"先做后说"的行为，给予口头和肢体语言
一同来表达思想的机会。
12月6日星期四
时光荏苒，转眼间
来三军医大校直幼儿园实习已经三个月了，三个月的实习生活除了工作经验和知识上的丰硕
外，最大的收获莫过于"转变"二字。
从校园思维模式到职场思维模式的转变，为今后尽快
适应融入职场生涯奠定了基础。
说到从校园模式到职场思维模式就不得不把角色定位。
从进
幼儿园开始，就要求自己以老师的标准要求自己，不能将学生行为带到工作环境中，但是在
学习新的知识时要保持谦虚的态度。
实习让我的思想逐渐成熟，在实习中让我有了更多的思
考，有了更深了体会，在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自己的不足，提高技能
水平。
这对我将来学习和就业有很大的启发与帮助。
实习即将结束了，
通过三个月的实习，我与老师和幼儿们建立了深厚的感情，有万千的不舍。
但是天下无不散
之筵席，今天的离别只为他日更好的相见。
希望以后我再来的时候，我能够展现出一个更优
秀的自我，同时祝愿所有老师幸福快乐，所有的孩子们健康成长。
篇三：
2014年最新幼儿园幼师实习日记
2014
年最新幼儿园幼师实习日记
这已经是我实习的
第二周了，而且今天还是个特殊的日子，教师节，首先祝愿所有的教师们，节日快乐。
在这10多天的日
子里，我收货了很多，有很多感悟，进一步熟悉幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教育任务
的理解。
在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教育的角色，到幼儿园后，每天的
流程还是要经过一段时间适应，才能很流畅的进行下去，而且，当我站在教育者、老师这一
岗位上时，我知道我的责任更重大了，快乐、威严和责任心，这些是幼儿教师必需的职业素
养，对孩子负责，对工作认真，在实习中努力实践，让我们真正能够经验知识相结合，我今
后一定要好好努力，希望
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