七年级语文下册 第二单元 第8课《三颗枸杞豆》同步练习 苏教版整理.docx
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七年级语文下册第二单元第8课《三颗枸杞豆》同步练习苏教版整理
七年级语文下册第二单元第8课《三颗枸杞豆》同步练习苏教版
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第8课《三颗枸杞豆》同步练习
一、选择题
1．选出下列加点字读音与其他三项不同的一项（）
A．新鲜B．朝鲜C．鲜为人知D．寡廉鲜耻
答案：
A
解析:
分析：
A项鲜”读xīān，其他都读xiǎn。
点评：
此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
2．下列词语中加点字的注音不同于其他的一项是（）
A．殷切B．殷红C．殷实D．殷墟
答案:
B
解析：
分析:
C项“殷红”“殷”应读“yān”，故选B。
点评：
此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
3．选出对三幅画和三个“○”含义理解不正确的一项（）
A．三幅画和三个“○”是三叔自己总结出的人生教训和悔恨。
B．三幅画和三个“○"是三叔一生不懈追求的理想.
C．三幅画和三个“○”是三叔一生的写照，三幅画是过程，三个“○”是结果。
D．三幅画和三个“○"形象地告诉人们：
遇难而退，将一事无成。
答案：
B
解析：
分析：
根据原文可知：
三个“○"是三叔一生的成绩。
故答案选B。
点评：
此题考查学生对句子的理解。
4．下列句子中没有错别字的一项是（）
A．上帝手扶胡须，离开了小土丘上的老头儿。
B．这种美使上帝迷惑不解,惊慌不己.
C．他的一双眼睛充满忧郁悲伤的神情。
D．摇蓝里躺着个熟睡的婴儿.
答案:
C
解析：
分析：
A项“扶"应为“抚”；B项“己"应为“已”；D项“蓝”应为“篮”。
故选C。
点评：
此题考查学生对同音字的准确区分情况。
要求学生在平时要仔细区分它们的字形上的细微区别，并能够牢固掌握，灵活运用。
5．选出对下列词句的意义和作用分析不正确的一项（）
A．仔细看看，仔细看看，时间不多了！
（句中“时间不多了"的意思是三叔知道自己患了癌症，活在世上的时间不多了）
B．身边的三叔忽然喊道：
“太阳！
"接着,两只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的.（这是三叔由于受癌症的折磨而产生的幻觉）
C．我以前老是忘记去捉它，让它在我头顶上溜走了几千次，上万次,我仍没有想到要捉住它！
（这几表现了三叔对以前虚度光阴，空耗生命的悔恨）
D．但把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子。
（这句中的“金盘子"是指辉煌的成就）
答案：
B
解析:
分析：
三叔伸手抓太阳，是想留住时光，因为他一生虚度光阴，现在悔之晚矣。
故选B.
点评：
此题考查学生对作者情感的把握.
6．下列词语书写完全正确的一项是（）
A．枸杞一绺摄手摄脚
B．腻味颓唐鲜为人知
C．蚱蜢烦躁口头禅
D．花蕊香蒿半晌
答案：
A
解析：
分析：
A项应为“蹑手蹑脚”，故选A。
点评：
此题考查学生对形声字字形的辨析。
7．下列句子所填词语正确的是（）
他他忽然站起来，走到我的身边，大大的眼睛（）出笑意.
A．闪现
B．闪露
C．闪烁
D．闪闪
答案：
B
解析：
分析:
根据语境，眼睛里露出笑意,应为“闪露”更为合适。
其余三个词语没有“露”的意思。
故选B。
点评：
考查学生辨析近义词的能力。
8．说话时,重音不同，语意的侧重点也有所不同。
下列句子中加点语意与括号的意思不符的一项是（）
A．你为什么一直看着我？
（看一眼就罢了）
B．你为什么一直看着我?
（其他人就不值得你看了吗？
）
C．你为什么一直看着我？
（有话就直说好了）
D．你为什么一直看着我？
（别人都没有这样看）
答案：
C
解析：
分析：
“为什么”意思应为“你看我的原因”；所以应该选C。
点评：
主要考查学生对句子重音的与句意关系的理解。
9．根据词义写出相应的词语正确的项是（）
A．凄惨痛苦.（凄楚）B．精神委靡.（颓唐）
C．形容走路时脚步放得很轻。
（蹑手蹑脚）D．因次数或时间过长而感觉厌烦.（腻味）
答案：
ABCD
解析:
分析：
以上四个词语全部填写正确.故选ABCD。
点评：
主要考查对词义的理解。
10．下列加点字注音完全正确的一组是（）
A．枸杞（gǒuqǐ）蚱蜢（zhàměng）叶鞘（xiāo）
B．诱人（xiù）蹑手蹑脚（niè）一绺（liǔ）
C．耳坠（zhuì）擎着（jìng）花蕊（ruǐ）
D．香蒿（hāo）缝隙（xì）鲜为人知（xiǎn）
答案：
D
解析：
分析：
A项“鞘”应读qiào;“诱”应读yòu；“擎”应读qíng。
故选D。
点评：
此题考查学生对常用字字音的掌握。
11．下列句子中没有语病的一句是（）
A．校门对面又开了一家卖饮料和汽水的小店。
B．小张明天要去参加全国青少年计算机知识竞赛。
C．新的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。
D．我们一些足球运动员的技术水平没有多大改善.
答案:
B
解析：
分析：
A项中“饮料和汽水"不是并列关系，去掉“和汽水”；C项应为“建立并健全”；D项应为“技术水平没有多大提高。
”故选B。
点评：
考查学生对病句的辨析能力。
12．下列属于珍惜时间的名言（）
A．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟.
B．明日复明日，明日何其多！
C．我生待明日，万事成蹉跎。
D．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
答案：
ABC
解析：
分析：
前三项都是“惜时”的，D项属于“勤奋"类名言。
故选ABC。
点评：
考查学生对格言的理解.
13．文中语句符合儿童的年龄、心理特点，富有童趣的是（）
A．好像滚动的铁环。
B．可一点儿也不像你呀！
C．那老师一定会批评你了!
D．连那些爱吵闹的小山雀，也仿佛午睡了。
答案:
ABCD
解析:
分析：
儿童富有想象力，看什么都觉得好玩，以上四句都符合儿童年龄、心理特点。
故选ABCD.
点评：
考查学生对作者情感的把握。
14．选出修辞手法不同其它三句的一项:
（）
A．小树林静悄悄的,各种花儿、草儿，连那些爱吵闹的小山雀，也仿佛午睡了，一点儿声息也没有。
B．只有这些树叶、小草,还有那朵紫豆角花，好像在批评我，说我以前太粗心大意了，太不了解它们了.
C．这些画儿下面划了三个圆圆的“○”,好像滚动的铁环。
D．一只大花蝴蝶冒冒失失撞在我额上，又慌慌张张飞走了.
答案：
C
解析:
分析：
C句属于比喻,其余三项都为拟人。
故选C。
点评:
考查学生对修辞的理解。
15．下列句子没有语病的一句是（）
A．白衣天使奋战在抗击非典的第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬.
B．在阅读文学名著的过程中,使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。
C．我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自己的家园——地球。
D．那蝉声在晨光朦胧之中非常分外轻逸,似远似近，似近似远，又似有似无.
答案：
C
解析：
分析:
A项去掉“和牺牲精神"；B项去掉“使”；D项去掉“非常”或者“分外”。
故选C。
点评：
考查修改病句的能力.
二、填空题
16．坐了下来，忽然发现脚前的泥土上___________了各种各样奇怪的画儿。
答案：
划满
解析：
分析：
熟读课文，根据语境正确选用词语。
点评：
主要考查对词语的使用能力。
17．自然界中的“叶"是指植物吸收营养的器官之一,人们根据自然界叶的某些特征又赋予它更丰富的含义。
请分别说出成语“一叶障目"“叶落归根"“一叶知秋”中“叶”的含义:
__________，_______________,___________。
答案：
比喻局部或表面现象｜比喻客居异国他乡的人|比喻细微的变化
解析：
分析：
成语中的“叶”已经不再是其本意，而是引申义。
根据不同的词语，品位“叶”的含义。
点评：
考查学生分析字义的能力。
18．给下面这则新闻拟一个标题（不超过15个字）。
新华社北京3月24日电外交部发言人刘建超24日在例行记者会上表示，日方对钓鱼岛采取任何单方面行动，都是对中国领土主权的严重侵犯，都是非法的、无效的，中方对此坚决反对。
有记者问，据报道，日本冲绳县石垣市议员拟于今年6月向市议会提议指定所谓“尖阁列岛日"条例。
请问中方对此有何评论？
刘建超说,我们对此表示严重关切，并已通过外交渠道向日方表明了严正立场.我在此重申，钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的领土,中国对此拥有无可争辩的历史和法律依据.
标题：
_______________________
答案：
中国坚决反对日方对钓鱼岛采取单方面行动
解析：
分析：
新闻的标题要抓住关键词语写出主要意思。
点评：
学生要读懂新闻内容，具有一定的分析概括能力.
19．文章中三叔的悲哀可以用这样一句古诗来形容：
少壮不努力，_______________。
像这样劝告人们珍惜时间求学上进的格言还有许多,你再写出两句________________，________。
答案:
老大徒伤悲|黑发不知勤学早｜白首方悔读书迟。
解析：
分析：
学生要把积累的格言分类,理解格言的含义。
点评：
考查学生对格言的理解、积累能力。
20．阅读第②至④段，用文中的原句解释三叔在泥土上画的各种各样奇怪的画儿。
a一座歪歪斜斜的塔：
。
b一堆松松散散的书：
.
c一株弯弯扭扭的树:
。
答案：
我小时侯想做一个建筑师……就放弃了。
｜是我第二个理想……不干这伤脑筋的事儿。
｜这一棵树……我又颓唐了。
解析：
分析：
三叔也曾有过梦想,只是没有坚持下来，所以一事无成。
三幅图是他人生的三个梦想.
点评：
熟悉课文内容，把握作者情感.
三、阅读理解
21．阅读文段，回答问题。
下午的小树林静悄悄的，各种花儿、草儿，连那些爱吵闹的小山雀，也仿佛午睡了，一点儿声息也没有.
他果然又在里边，斜躺在一堆野草上，显出十分衰弱的样子。
他忽然站起来,走到我的身边，大大的眼睛闪露出笑意。
我眼看他走到他刚才躺过的地方，坐了下来，忽然发现脚前泥土上画满了各种各样奇怪的画儿：
一（）歪歪斜斜的塔,一（）松松散散的书，一（）弯弯扭扭的树。
这些画儿下面画了三个圆圆的“○”,好像滚动的铁环。
“三叔，你画的是什么？
”
“画的都是三叔。
”
“可一点儿也不像你呀？
”
“像，很像！
"他凄然一笑，指着塔说，“我小时想做一个建筑师,但又讨厌建筑学上那些个复杂的公式，就放弃了.这一摞书,是我第二个理想，想当一名著作等身的作家，写了几篇稿子，寄出去被退回来了，我又灰心丧气,不干这伤脑筋的事儿了。
这一棵树，是我第三个理想，想当一名生物学家，后来又觉得生命的起源、遗传和变异、蛋白质的人工合成等问题竟是那么复杂和渺茫,我又颓唐了.第四个理想还没有建立，命运忽然对我说:
‘算了吧，你该回老家了！
'”
“那些铁环是什么意思？
”我悲伤地问.
“这是我一生的成绩:
三个○。
”
“那老师一定会批评你了。
”
“没有老师来批评我的。
"他微微一笑，又说，“只有这些树叶、小草，还有那朵紫豆角花，好像在批评我，说我以前太粗大意了，太不了解他们了。
”
我沉默了，抬头望他,不知为什么，他眼睛里滴下几滴泪水。
（1）在文中括号内填上恰当的量词.
答案:
座｜堆｜株
解析:
分析：
“塔、书、树"分别用量词“座、堆、株”。
点评:
主要考查学生对量词的运用.
（2）这段文字的最后写三叔“眼睛里滴下几滴泪水"，他为什么流泪？
你能揣摩出三叔此时是怎样的心情？
答案:
为自己一事无成、虚度一生而流泪；悔恨不已。
解析：
分析:
“眼泪”是三叔离开人世之前，对一生充满悔恨之情的表现。
点评：
主要考查学生对文意的理解。
（3）读了这段文字后，你受到什么教育？
答案：
不要像三叔那样,知难而退，虚度光阴，而应珍惜时间，努力学习。
解析：
分析：
通过三叔失败的人生,告诉我们不要虚度光阴。
理解散文主题即可。
点评：
考查学生对散文主题的理解。
22.阅读文段，回答下面的问题。
剥豆
我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位;新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。
看他碗里粒粒可数的豆，我问：
“想比赛?
”
“对。
"儿子眼动手剥，利索地回答。
“可这不公平，我盆里已不少了,你才刚开始。
”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。
“不，”他按住我的手，“就这样，我才能试出自己的速度。
"
一些喜悦悄悄在我心里散开.
一时,原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语.
“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。
”如是想,手不知不觉就慢了下来，借拾豆的机会稍停一下。
“在外面竞争是靠实力。
谁会让你？
让他知道，失败成功皆是常事。
"剥豆的速度分明快了。
小儿手不停,眼却时时在两个容器中睃。
见他如此投入，我心生怜爱:
学校的考试名次，够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来.
“不要给孩子虚假的胜利。
”节奏自然又紧了许多.
一大袋豌豆很快剥光.一盒一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果,他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗,只是凸出了，像隆起的土丘。
“你赢了.”他朝我笑笑,很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。
“是平局。
我本来有底子.”我纠正他。
“我少，我就是输。
"没有赌气,没有沮丧，儿子认真和我争。
脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。
细想起来,自己瞻前顾后，小心翼翼,实在是多余了。
（1）儿子的性格特征表现得十分鲜明,其中最突出的两点是：
____________________和_______________________________。
答案：
（勇于）竞争｜（做事）认真.
解析：
分析：
儿子和妈妈比赛剥豆,敢于挑战妈妈；剥完仔细比较孰多孰少,特别认真。
点评：
学生应该具备一定的阅读分析能力。
（2）本文的主旨可以从多角度去领悟,请你把自己感受最深的一点，用自己的话概括出来（不超过20字）.
答案:
应从小培养孩子的自信心／或应从小培养孩子的竞争意识／或人生不会一帆风顺，从小得经受锻炼／或不必人为地营造一片虚假的生存空间／或生活是真实的，生命也要经过磨难才真实。
言之有理即可。
解析：
分析:
只要跟原文有一定关联的答案都可以。
点评:
考查了学生对小说主题的分析能力.
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