小学体育武术少年拳第一套教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
《小学体育武术少年拳第一套教学设计学情分析教材分析课后反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学体育武术少年拳第一套教学设计学情分析教材分析课后反思.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
小学体育武术少年拳第一套教学设计学情分析教材分析课后反思
武术少年拳第一套教学设计
一、指导思想：
坚持“健康”第一的指导思想。
巧妙地运用自主、合作、探究学习的学习方式，让学生学会学习、学会相互帮助，共同进步。
武术是一种民族体育项目，很有观赏性，因此极为吸引小学生，容易激起他们对武术的好奇心和兴趣。
学生通过学习武术得到武术文化以尚武崇德的熏陶。
小学是启蒙教育的开始，是基础教学的起端，有教育学倡导这个阶段把兴趣的培养放在教学的首位，讲诉武术的吸引点引起学生的兴趣为学习少年拳奠定基础，同时，通过对少年拳第一套（1-2式）的学习学生发展身体的柔韧性、灵活性和协调性，培养学生的武术兴趣，发扬坚持锻炼身体的精神。
二、教材分析
武术是中国的民族传统体育项目，源远流长，博大精深，受到学生普遍喜爱。
学生通过演练武术得到美育熏陶。
小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把形体教育和培养武术兴趣放在目标的首位，为学习少年拳奠定基础。
初步建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感；提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣；重视武德教育，陶冶美的情操，让学生体验武术的劲力美、勇武美、造型美、协调美，激发民族自豪感，结合着武术的文化和故事，进行爱国主义教育。
三、学情分析
本课为五年级教材内容，而对于五年级的学生来说，他们之前通过了水平二的学习，身体素质得到了发展，体能明显的增强。
特别是协调性、控制身体的能力要比三、四年级有了很大的进步。
经过不断的学习和锻炼，对动作的理解能力也有明显的提高。
在动作技能上，他们有了一定的武术基础，如马步、弓步、跃步、冲拳、踢腿等武术基本动作都有了一定的基础。
但是，对于五年级的学生来说，他们活泼好动，有丰富的想象力，喜欢英雄人物，认知能力和表现欲望也逐步增强。
因此，根据学生心理特点，在课堂上创设“精武小英雄，练就一身本领强身健体、保家卫国”的故事情景，以此来充分调动学生学习的积极性。
通过视频教学和图片演示以及场景的设计来直观的学习动作，同时又以《保卫边疆-抢滩登陆》的游戏比赛的形式，培养学生的爱国主义情操和团结合作的品质，进一步提高了学生对体育运动的兴趣。
四、教学目标
1.认知目标：
掌握少年拳第一套所学动作的动作名称、动作要领、动作路线，提高学生对武术的兴趣。
2.技能目标：
掌握少年拳第一套所学动作的手型、步型正确到位，通过学生观察、模仿、相互交流、合作练习，进一步发展其灵敏、协调、力量等身体素质，体现武术的技击特点和风格。
3.情感目标：
通过少年拳第一套的教学，提高学生对武术的兴趣，加强学生对武德的修养，使学生形成良好的体育道德和合作精神，培养学生民族自尊心和自信心等优良品质，增强社会责任感。
五、教学重难点
重点：
套路中手型、步型正确到位。
难点：
动作连贯协调，精气神一气呵成。
班级：
五年级（6）班人数：
40人课型：
新授执教教师：
教材
内容
武术少年拳第一套1-2动作
教学
目标
1.认知目标：
掌握少年拳第一套所学动作的动作名称、动作要领、动作路线，提高学生对武术的兴趣。
2.技能目标：
掌握少年拳第一套所学动作的手型、步型正确到位，通过学生观察、模仿、相互交流、合作练习，进一步发展其灵敏、协调、力量等身体素质，体现武术的技击特点和风格。
3.情感目标：
通过少年拳第一套的教学，提高学生对武术的兴趣，加强学生对武德的修养，使学生形成良好的体育道德和合作精神，培养学生民族自尊心和自信心等优良品质，增强社会责任感。
重点
难点
重点：
套路中手型、步型正确到位。
难点：
动作连贯协调，精气神一气呵成。
教学
部分
教学内容
教学活动与方法
学习
分量
师生双边活动
组织与要求
次
数
时
间
开始部分
一、课堂常规
二、热身活动
1、模仿游戏
按教师指令有节奏的慢跑
2、武术操
1、报告人数，师生问好
2、教师宣布课的内容
3、安排见习生
1、教师规定慢跑路线
2、教师带领学生进行练习
3、学生听口令练习
1.教师带领学生做武术操动作。
2.对学生提出要求“精、气、神”。
组织队形
×××××
×××××
○○○○○
○○○○○
△
要求：
集合快、静、齐
组织队形
╳╳╳╳╳
○○○○○
△
要求：
积极参与，快速反应，动作准确到位，充分热身
1
6
基本部分
一、学习少年拳第一套
预备姿势：
1、震脚架打
2、蹬踢架打
二、游戏：
团结奋进
一、拜师学艺
学生分组看视频
二、结伴习武
1、小组内学习、探究动作要领
2、教师巡回指导
3、优生展示动作
三、苦练武功
1、教师讲解并领做动作，有针对性的教学
2、学生跟随进行练习，注意纠正自己错误动作
3、学生分组练习，相互评价学习
4、教师巡回指导，及时评价指正
5、纠错后再进行有针对性的练习。
四、武林大会
1、教师组织学生分组展示
2、学生分组积极进行展示争取在“武林大会”中有出色的表现
3、教师评价学生展示，鼓励优胜队
6、全体学生集体展示
1、讲解游戏规则并示范
2、引导学生尝试练习
3、引导学生进行比赛
4、教师评价
组织队形：
╳╳╳╳╳
○○○○○
△
要求：
积极思考，认真练习，正确掌握，相互交流，相互合作，相互评价，及时纠错，注意安全
展示队形：
╳╳╳╳╳
○○○○○
△
要求：
认真展示，其他组积极评价，相互鼓励学习
1、按照游戏规则进行
2、听从指挥
3、遵循游戏规则
4、认真听讲
1
2
1
3
2
1
4
6'
7'
5'
3
6'
4'
结束部分
1．放松活动
2．课堂小结
3．师生再见
4．收还器材
1．教师组织引导学生
放松活动
2．教师总结
3．组织整理器材
4．师生再见
组织队形
╳╳╳╳╳
╳╳╳╳╳
○○○○○
○○○○○
△
要求：
积极参与，充分放松身心
1
3'
'
场地器材
场地：
空场地
器材：
电脑4幅
音响1台
练
习
密
度
预
计
30%—45%
预
计
运
动
负
荷
110次/分
学情分析
本课为五年级教材内容，而对于五年级的学生来说，他们之前通过了水平二的学习，身体素质得到了发展，体能明显的增强。
特别是协调性、控制身体的能力要比三、四年级有了很大的进步。
经过不断的学习和锻炼，对动作的理解能力也有明显的提高。
在动作技能上，他们有了一定的武术基础，如马步、弓步、跃步、冲拳、踢腿等武术基本动作都有了一定的基础。
但是，对于五年级的学生来说，他们活泼好动，有丰富的想象力，喜欢英雄人物，认知能力和表现欲望也逐步增强。
因此，根据学生心理特点，在课堂上创设“精武小英雄，练就一身本领强身健体、保家卫国”的故事情景，以此来充分调动学生学习的积极性。
通过视频教学和图片演示以及场景的设计来直观的学习动作，同时又以《保卫边疆-抢滩登陆》的游戏比赛的形式，培养学生的爱国主义情操和团结合作的品质，进一步提高了学生对体育运动的兴趣。
武术《少年拳第一套》效果分析
教无定法，贵在得法，对于同样的教学内容可以采用不同的教学手段。
这节课，让我深深体会到，同一内容教学中，如果采用单一的教学手段，学生很快就会失去兴趣，而采用合理、多样的教学方法和手段，能使学生对学习的内容始终保持着“新奇感”和强烈的求知欲。
本节课就是通过多种练习形式，来激发保持学生们的学习兴趣，利用“拜师学艺”、“结伴习武”、“苦练武功”、“武林大会”等形式，使得枯燥无味的武术学习变得形式活泼、趣味横生。
通过多种形式创造良好的课堂学习氛围，充分激发学生的学习热情和兴趣，诱发学生的无意注意，使学生在愉悦中，忘却疲劳达到了理想的教学效果。
从而在提高了学生武术素质和团结互助的集体主义精神的同时，也改变了以往武术教学中手段单一、教法枯燥，令学生和教师都比较头疼的状况。
教材分析
武术是中国的民族传统体育项目，源远流长，博大精深，受到学生普遍喜爱。
学生通过演练武术得到美育熏陶。
小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把形体教育和培养武术兴趣放在目标的首位，为学习少年拳奠定基础。
初步建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感；提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣；重视武德教育，陶冶美的情操，让学生体验武术的劲力美、勇武美、造型美、协调美，激发民族自豪感，结合着武术的文化和故事，进行爱国主义教育。
武术少年拳评测练习
内容一：
武术体验
在武术音乐中师生进行武术操的热身活动。
要求：
1.要有精气神；2.要大胆模仿。
队形：
XXXXXXXX
O0000000
XXXXXXXX
O0000000
◎
内容二：
拜师学艺（少年拳的学习）
老师给每组的同学准备了paide和展板，让小组长带领本组交流学习，教师巡回指导。
在教师带领下师生一块学习，队形同上。
要求：
1.学生认真听讲，仔细观察。
2.小组练习，要相互纠正，相互学习。
内容三：
武林大会
学生把本节课所学内容，进行个人展示、集体展示。
要求：
学生要仔细观察，对他人或小组的展示进行评价。
武术少年拳课后反思
教学之前用XX在网上搜索武术的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，利用XX搜索关于武术的视频，课堂放给学生观看，加深印象。
用XX图片网上搜索下载少年拳的图片，培养学生看图识别能力。
本课注重了对学生的学法指导，采用了多种措施促进学生初步掌握技术，效果明显，学生在原有的基础上有进一步学习欲望，教师应多加指导，设置情景，调动学生的积极性和主动性以及学习的延续性。
课标分析
本科教材选自人教版小学体育与健康水平三全一册第七章武术，按照课程标准分级目标的要求，五年级要达到三级目标。
认知目标：
学生熟记动作名称，积极参与武术学习。
技能目标：
学生掌握少年拳第一套的动作，提高基本手型和步型的质量。
情感目标：
加强武德情操、增强组织纪律性，活动中发扬团结协作的精神，身心得到全面发展。
本节课要求学生掌握武术少年拳第一套的一二个动作：
震脚架打、蹬踢架打，学生通过本课的学习，学生的武术兴趣有所增加，为达到以后更高层次打下基础。
而且学生在学习中乐于模仿，敢于表现，积极合作，三维目标都得到了相应的提高。
升级会员 