我的写字课作业评语汇总.docx
《我的写字课作业评语汇总.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《我的写字课作业评语汇总.docx(46页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
我的写字课作业评语汇总
我的写字课作业评语汇总
1、表扬激励类用语
(1)作业认真!
你写得非常(清晰、整洁、规范、美观)!
(3)你的作业能和××年级(比被表扬对象高的年级)的哥哥姐姐们写的媲美了。
(4)你能写这么好,相信除了你的努力之外,也得益于你有一位称职的妈妈。
(5)写得太好了,老师为你高兴!
(6)你的作业进步很大,继续努力!
(7)从你的作业可以看出来上课我们讲的内容你完全理解了,真好!
(8)你的进步是我最大的快乐!
(9)为你的进步而喝彩!
(10)看你漂亮的书写就是一种享受!
(11)你的字同你的人一样美!
(12)百尺竿头,更进一步(13)谢谢你带给我这么美的享受!
瞧!
你今天写得字真漂亮。
每个字都一笔一画地去写字迹工整,美观大方,相信你将来能成为一名书法家。
如果你能端正一下写字姿势,一定会更好。
你是一个上进的孩子,可潦草的字怎能会使你有更大的进步呢,写好字吧,老师期待着!
只要你静下心来认真写字,你的字还很漂亮呢!
如果再干净些,笔迹再细点,你的字会更漂亮!
争取一次把字写好,你的速度一定会提高。
有付出总会有回报,你的进步有目共睹,希望你做一个强者,继续努力吧!
如果能把字写规范些,你的字会更漂亮。
你的每次作业都是既干净又正确,这早已成了老师的骄傲,但这次作业中,有了几个错别字,是不会写呢,还是粗心?
你要继续努力。
(
今天你的字,让老师看到了你的认真,如果坚持下去,你会写得更漂亮!
老师相信你,你也要相信自己,能写得更好!
××,你的字比以前有了很大进步,但还是多少有些潦草。
字是一个人的门面,希望你能改掉不足,把字写规范,老师相信你能够做到。
加油吧!
、、、、 你的书写速度提高了,字也写得漂亮了!
聪明的孩子总会有不俗的表现,老师相信你是最棒的!
你能按时完成老师布置的作业,老师非常高兴,虽然做得还不够理想,老师相信,有这么一个好的开端,以后的作业会渐渐好起来。
直起腰,相信自己能行!
你写的字真精神,一行行的汉字,像一队队土兵,整齐划一,孩子,请你继续努力!
你写的字笔画到位,由重到轻,撇捺飘逸,规矩整齐,具有书法家的风范。
按照从上到下,从左到右的顺序排列,你写的非常到位,我还真不如你写得好,可不要骄傲啊!
写字要有恒心和耐心,要勤学苦练,写字的功夫并非一日之功,你要继续坚持下去哟!
书写认真,字迹工整是你一贯的风格,近几次作业,你给同学的做出了好的榜样,可要继续努力哟!
你的作业字迹清秀,格式正确,答案有创新,继续努力吧!
优秀行列里一定会有你的大名!
你本次作业真让人赏心悦目,老师真的为你高兴,相信你下次会更好。
真棒!
看,你书写是那样认真,书面是那样整洁。
相信你一定实现当个“大书法家”的愿望。
老师祝你成功!
这次作业怎么不如前几次了呢?
希望找回原来的你。
哈!
你长的漂亮,写的字更漂亮,真不愧同学们送你的称号“大书法家”。
你是大伙的榜样,是老师的骄傲!
你这次作业比上次大有进步,可以看出你是一个爱学习的孩子。
希望你继续努力。
2、指出不足、描述问题的用语
(1)竖不够正,显得框体不稳。
(2)横太斜了,显得不够端庄。
(3所有竖都往一个方向倾斜,可能是纸没有摆好,或者手臂的摆放不对,应认真调整。
(4)顶部的平撇还不够平,所以看起来不稳。
(5)底部的捺画不够平。
(6)折处太弯了,显得力度不足。
(7)可以把横竖撇捺写得硬朗一些,增加笔画的力度。
(8)钩一定是露锋收笔。
(9)结构不够紧凑(结构有些松散)。
(10)注意上下结构带框者应窄,左右结构带框者应矮。
你要注意这一点就更好了。
(11)左边偏旁矮小的要稍稍提高,显然你要是稍稍提高就更好了。
(12)字大了一些,写得太挤了。
(13)字和字之间离得太近了,显得太挤了。
(14)字和字之间离得太远了,显得松散。
(15)字小了,整体显得松散。
(16)上下(左右)重心未对齐。
(17)有爬坡、下坡的现象,书写时请随时关注前一个字、两个字的重心,请注意观察。
(18)请把字写在格子的中间。
(19笔画多的应写得大一些。
笔画少的、带框的应写得小一些。
作文(日记)评语大全
小学生作文批改评语
(一)
作文开头:
1、文章开头简洁得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。
使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4、文章开头引人入胜,吸引读者。
…点面结合,使文章生动,具体,详略得当。
5、文章语言生动丰富,可读性强。
6、开头出手不凡,吸引读者
7、开头打动人心,具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望
作文过程:
1、重点突出,详略得当,内容具体。
3、比喻贴切,用词生动。
4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。
9、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细,叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理,
15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。
17、细节描写颇具匠心。
极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。
19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。
20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体,
21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理
23、文章将…写得细致入微
24、语言活泼明快,富有情趣。
25、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。
作文结尾:
1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。
2、以感受开头,以感受结尾。
这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。
4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。
首尾连贯,一气呵成。
6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。
10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。
11、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地突()现了文章主题。
12、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。
13、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。
14、结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长。
总评:
1、这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。
全文层次清晰,语句流畅。
2、事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。
最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。
6、文章前后连贯,形成完整的形象。
7、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。
8、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。
9、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。
10、特写镜头别开生面,情趣盎然。
全文充满童心童趣,读来倍感亲切。
11、文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。
字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。
12、详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富、更生动。
13、全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。
14、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。
15、全文通俗易懂,趣味性强。
16、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。
17、注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处。
18、文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体
19、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。
20、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。
21、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。
22、本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。
23、文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。
全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。
24、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。
字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
25、文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。
26、全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。
27、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。
28、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。
29、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。
30、全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣
小学生作文批改评语
(二)
1.文章的语言很流畅,也写出了老师的感受。
2.对不起,这一段老师没有读明白,你愿意为老师再解释一下吗?
谢谢你。
4.你的字迹工整,书写很优美老师要向你学习。
文章选材如果再新颖些,肯定会与书写交相辉映。
你认为呢?
6.你的文章象一条缓缓而流的小溪,清秀,流畅。
文笔优美,感情真挚细腻,具有个人风格。
愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花,让自己的风格更趋完善!
8.本文文笔优美清新,富有一定的哲理性。
10.文中对父亲的介绍是全面的:
从外貌到内心,从工作到生活;对父亲的介绍又是有重点的:
重在写父亲的感情。
人物形象丰满、真实,富于生活气息。
为这样的父亲自豪吧,再努力,不要辜负父亲的期望!
13.你能够由雪联想到人生追求,从生活细节出发,创新精神可嘉。
本文体现了你平白的文风,谁说“白开水”不是最佳的饮料?
14.全文几句俗语的引用恰到好处,以怀旧为线索。
这正体现了你的思想意识。
15.你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。
全文文学色彩很浓!
18.你是个很有主见又不乏真知的学生,对你的观点我十分认同,但如果行文安排中结构再紧凑些,那就是锦上添花了。
20.如许娟秀的字迹,清晰严整的结构,不由给人以耳目一新的感觉,这一点老师真的应该向你学习。
就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?
21.文如其人,你的文章和你的为人一样朴实、豁达。
你的作文功底很好,这也是你长期磨练的结晶。
希望你在未来的学习过程中,用心感受和体味生活,写出更加感人的好文章。
22.文能言声,我想文章正是你心灵的反映。
人生的路途确实很曲折,也很漫长,但只要你努力执着地往前走,成功的桂冠必将属于你。
23.文能怡情。
不能把写作文当成自己的一项负担,而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
24.可以说你的文章充满了真情实感。
25.真是“下笔如有神”啊。
看来你一定阅读了大量的文学作品。
内容如此丰富,更显示了你的文学功底。
只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下,此文会更精彩。
26.看了你的文章,仿佛眼前流过一条小溪,清纯,可爱。
希望你能保持住这样的文风,用纯净的语言表达出丰富的内涵。
27.作文如做人,从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好孩子年,你看事物有自己的独到见解,认识深刻,真是难能可贵。
31.虽然写作对你来说并不是很喜欢的,但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步,坚持写作,从不辍笔。
你的精神着实令人钦佩,以你的个性定会闯出自己的一片天地。
21.文如其人,你的文章和你的为人一样朴实、豁达。
你的作文功底很好,这也是你长期磨练的结晶。
希望你在未来的学习过程中,用心感受和体味生活,写出更加感人的好文章。
22.文能言声,我想文章正是你心灵的反映。
人生的路途确实很曲折,也很漫长,但只要你努力执着地往前走,成功的桂冠必将属于你。
23.文能怡情。
不能把写作文当成自己的一项负担,而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
24.可以说你的文章充满了真情实感。
人嘛,失败在所难免,有勇气能面对失败就更加难能可贵。
我相信是金子,总会有闪光之时。
希望你尽快调整心态,你将会发现天空更加湛蓝。
25.真是“下笔如有神”啊。
看来你一定阅读了大量的文学作品。
内容如此丰富,更显示了你的文学功底。
只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下,此文会更精彩。
资料来源于公文写作范文网
26.看了你的文章,仿佛眼前流过一条小溪,清纯,可爱。
希望你能保持住这样的文风,用纯净的语言表达出丰富的内涵。
27.作文如做人,从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年,你看事物有自己的独到见解,认识深刻,真是难能可贵。
28.读你的文章真是一种享受。
首先是思想感情的愉悦,当然来自你文章深邃新鲜的立意。
所谓“登山则情满于山,观海则意溢于海”,你是个生活的有心人,你用真情打动了别人,这是你作文的最大成功。
29.清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧,稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。
30.精心的构思,深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。
今后的写作之路还很漫长,望你能努力思索,不断创新。
31.虽然写作对你来说并不是很喜欢的,但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步,坚持写作,从不辍笔。
你的精神着实令人钦佩,以你的个性定会闯出自己的一片天地。
32.虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里,但社会的发展已经全球化,所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中,适应社会的发展。
33.少年人生,总写着许多梦幻般的故事;少年心中,总装着许多神奇的向往。
这一篇短小的文章,像是一叶载满梦幻的小舟,盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟,向着远方进发。
34.关心生活,关注社会,并不是成年人的特权。
通过这一篇《意外》看得出来,在你的心中,不仅装盛着童真和书本、学校,而更多的是不尽的关注社会的心事。
这一篇文字,一波三折,尤其心理描写很突出,结尾的议论升华了文章的主题。
35.语言得体而富有浪漫色彩,文脉畅通,彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分,灵动、俊雅。
36.关于生命脆弱的话题,我们在平时似乎已听了许多,它能在一刹那消失。
如果你在田野,漫步于森林,脚踏落叶,仰望蓝天,你是否可以感到生命的呼吸?
是的,世界因生命而美丽,生命需要互相关爱,这正是你的《断章》所要表明的主题吧!
低年级语文:
你近期进步可真大,老师为你感到高兴,每个字都写得那样工整,给人一种美的享受,继续努力吧!
(梁海瑞)你的进步让老师感到欣喜,你的字有一股大书法家的味道,将来的你说不定是一位有名的书法家呢?
(李仲美)
你有三次作业没做完就交给我了,据说是因为中途做别的事情把作业给忘了。
多遗憾啊!
还记得《小猫钓鱼》的故事吗?
老师相信你会找到解决问题的办法。
(张花)
你忠厚、诚实,学习成绩稳步提高,尤其是你的一笔好字,更是受到同学的钦佩,如果你做作业的速度再快一些就更好了。
(孟庆华)
瞧!
你今天写得字真漂亮。
每个字都一笔一画地去写字迹工整,美观大方,相信你将来能成为一名书法家。
如果你能端正一下写字姿势,一定会更好。
(梁海瑞)
你是一个上进的孩子,可潦草的字怎能会使你有更大的进步呢,写好字吧,老师期待着!
(李仲美)
只要你静下心来认真写字,你的字还很漂亮呢!
(张德凤)
“错误”不是“句号”,而是“逗号”,你的改正是认真的,在老师心中你是最棒的。
(李仲美)
看到你的进步,老师真高兴。
(张海静)
我想,你作业的时间分配可能需要调整,我们可以商量一下吗?
(张印玲)
如果再干净些,笔迹再细点,你的字会更漂亮!
(张海静)
孩子,老师发现你这两天有点灰心,别泄气,你能行!
(张印玲)
你是一个好学的孩子,同学们都很崇拜你,老师也很喜欢你,每次作业都能做对,并且答案很出乎老师的意料,如果你在书写上再稍改进一些,你一定是个更出色的学生。
(冯云霞)
分辨不清的时候请你教字典,它会帮助你。
(张花)
争取一次把字写好,你的速度一定会提高。
(张德凤)
有付出总会有回报,你的进步有目共睹,希望你做一个强者,继续努力吧!
(宋洪涛)
如果能把字写规范些,你的字会更漂亮。
(孟庆华)
你的每次作业都是既干净又正确,这早已成了老师的骄傲,但这次作业中,有了几个错别字,是不会写呢,还是粗心?
你要继续努力。
(冯云霞)
今天你的字,让老师看到了你的认真,如果坚持下去,你会写得更漂亮!
(张德凤)
老师相信你,你也要相信自己,能写得更好!
(张印玲)
××,你的字比以前有了很大进步,但还是多少有些潦草。
字是一个人的门面,希望你能改掉不足,把字写规范,老师相信你能够做到。
加油吧!
(梁海瑞)
你的书写速度提高了,字也写得漂亮了!
(张海静)
聪明的孩子总会有不俗的表现,老师相信你是最棒的!
(宋洪涛)
你能按时完成老师布置的作业,老师非常高兴,虽然做得还不够理想,老师相信,有这么一个好的开端,以后的作业会渐渐好起来。
直起腰,相信自己能行!
(冯云霞)
语言流畅生动,像潺潺流水。
但是如果把字写得再好一些,老师会更爱读。
(张花)
老师祝贺你,这一次的作业你全对了。
同时老师期待着你下一次作业也能像这次一样。
(宋洪涛)
老师看到你的字写得越来越好,真为你高兴。
(张德凤)
你写的真棒,横平竖直、干净整洁,你为大家做出了榜样,继续努力吧。
(陈浩)
这两次作业你进步真快,如果你书写再干净一点,那就更好了。
(陈浩)
你写的字和你一样漂亮,老师相信你每次写字都和本次一样,大方漂亮。
(孟庆存)
加油!
未来的书法家!
(孙静)
有进步,继续努力,成功就在你眼前!
(张萍)
把你的字写得正规一点,清楚一点,老师就更喜欢了。
(张秀凤)
你写得字真棒,继续努力,我向你学习。
(张秀风)
继续努力,写好每一个字,相信你会写得更好,老师期待你的进步。
(张继锋)
你的作业完成得很好,相信你明天会做得更好。
(张继锋)
你这次写的作业进步真大呀!
给了老师一个惊喜,多么希望你天天给老师一个惊喜呀!
(孟庆存)
你写的字真精神,一行行的汉字,像一队队土兵,整齐划一,孩子,请你继续努力!
(张秀风)
你写的字笔画到位,由重到轻,撇捺飘逸,规矩整齐,具有书法家的风范。
(张萍)
按照从上到下,从左到右的顺序排列,你写的非常到位,我还真不如你写得好,可不要骄傲啊!
(张继锋)
写字要有恒心和耐心,要勤学苦练,写字的功夫并非一日之功,你要继续坚持下去哟!
(张继锋)
书写认真,字迹工整是你一贯的风格,近几次作业,你给同学的做出了好的榜样,可要继续努力哟!
(张秀风)
你的作业字迹清秀,格式正确,答案有创新,继续努力吧!
优秀行列里一定会有你的大名!
(张萍)
你积累的词语真多呀!
应用又是那么准确,坚持下去,你将会成为“作家”的,老师期盼着你的成功。
(张秀风)
你本次作业真让人赏心悦目,老师真的为你高兴,相信你下次会更好。
(张圣华)
真棒!
看,你书写是那样认真,书面是那样整洁。
相信你一定实现当个“大书法家”的愿望。
老师祝你成功!
(宋庆国)
这次作业怎么不如前几次了呢?
希望找回原来的你。
(张圣华)
哈!
你长的漂亮,写的字更漂亮,真不愧同学们送你的称号“大书法家”。
你是大伙的榜样,是老师的骄傲!
(宋庆国)
你这次作业比上次大有进步,可以看出你是一个爱学习的孩子。
希望你继续努力。
(张圣华)
怎么了,有心事吗?
你的作业可不如从前了。
要是有事请告诉老师一声好吗?
老师愿意成为你的知心朋友!
(宋庆国)
一个爱学习的孩子从课堂提问中看出,更能从作业质量中看出,你的这次作业充分体现出你是一个爱学习的好孩子。
(张圣华)
你这次作业有进步,希望你用心学习,相信你下次更好。
(杨爱萍)
嗬,你的书写大有进步呀!
都快超过老师了。
字体清秀美观。
要是能写得大一点儿,那将会更好!
(宋庆国)
知识来源于勤奋,勤奋来源于认真和刻苦。
通过这段时间你的作业,可以看出你是个认真刻苦的孩子,希望你继续发扬。
(张圣华)
好,不错!
比以前好多了,卷面干净,字体工整。
你可要记住吆,永保这样好吗?
(宋庆国)
通过这次作业,更看出你是一个精明、伶俐的孩子,只要你刻苦、认真,相信你一定能行。
(杨爱萍)
你近段时间的作业有点粗心,希望你尽快地改正过来。
(杨爱萍)
你这次作业让人赏心悦目,老师真为你高兴,希望你一定要坚持下去。
(杨爱萍)你这次的作业真是让人赏心悦目,老师由衷地为你高兴,相信你今后会锦上添花。
(于连华)
你的作业充分体现了你是一个聪明、爱学习、工作认真、仔细的好孩子。
老师相信你会做得更好。
(于连华)
你近段时间的作业,无论是数量还是质量,都是最棒的!
老师相信你会继续发扬,再接再厉,更上一层楼。
(于连华)
你刻苦学习的精神是令人羡慕的,是别人难以做到的,继续努力吧!
(苏作玺)
大家都非常喜欢你的聪明、灵活,你写的字更让大家羡慕!
(苏作玺)
你的写作水平提高真快,是观察和思考的结果,是努力向上的表现。
(周杰)
你写的字展示了你的耐心,是你刻苦努力的表现!
(苏作玺)
你的作业认真,一直是班中的佼佼者,无人能比,你吸引着大家。
(周杰)
你的知识来源于广泛的阅读,为班内故事会增添了无穷的趣味。
(周杰)
你的成绩很好,来源于作业认真。
(倪立军)
你在作业中遇到了困难,我相信你不会退缩。
(倪立军)
你是班内有希望的学生,我相信你会继续努力的!
(倪立军)
你的作业字体虽然不够规范,但我相信你会练好的。
(倪立军)
你的作业答案都很正确,但今后注意书面整洁。
(倪立军)
你做作业认真的优点是值得大家学习的。
(倪立军)
如果都象你一样作业做的这样好,老师多高兴啊!
(倪立军)
勤奋学习,力求上进,成绩一定会很快提升的。
(倪立军)
你的作业非常认真,所以你的成绩不断提高。
(倪立军)
你是一个不甘落后的学生,我相信你能赶上来的。
(倪立军)
做作业是提高成绩的基础,只要你作业认真,你的成绩是会很快提很高的。
(倪立军)
努力吧,成功就在你眼前。
(倪立军)
你的书写是班里最棒的,要再努力。
(王兆珍)
我相信你能行,因为你离优秀的距离越来越近了。
(王兆珍)
你是有前途的学生,再努力一定会成功。
(王兆珍)
你终于赶上来了,老师真为你高兴。
(王兆珍)
你是一个不甘落后的学生,相信你能