未来版三年级下册道德与法治教学设计114课时.docx

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未来版三年级下册道德与法治教学设计114课时

三年级下册道德与法治

未来出版社、人民出版社

三年级

xxx中心小学

2018-2019学年度第二学期三年级道德与法治教学进度表

科目

道德与法治

教学

班级

三年级

教科书名称及册数

未来出版社

人民出版社下册

周次

时间

内容

起

讫

1

2月

25日

3月

1日

第一课关注自己的形象

2

3月

4日

3月

8日

第一课关注自己的形象

3

3月

11日

3月

15日

第二课依法维护尊严

4

3月

18日

3月

22日

第二课依法维护尊严

5

3月

25日

3月

29日

第三课珍惜我们的生命

6

4月

1日

4月

5日

第三课珍惜我们的生命

7

4月

8日

4月

12日

第四课注意生活中的安全

8

4月

15日

4月

19日

第五课各种各样的公共设施

9

4月

22日

4月

26日

第五课各种各样的公共设施

10

4月

29日

5月

3日

第六课公共场所的文明

11

5月

6日

5月

10日

第六课公共场所的文明

12

5月

13日

5月

17日

第七课为我们生活服务的人

13

5月

20日

5月

24日

第八课这些东西哪里买

14

5月

27日

5月

31日

第九课购物的学问

15

6月

3日

6月

7日

第十课维护我们的合法权益

16

6月

10日

6月

14日

第十一课我家的收入和支出

17

6月

17日

6月

21日

第十二课学会合理消费

18

6月

24日

6月

28日

第十三课勤俭节约是美德

19

7月

1日

7月

5日

综合复习

20

7月

8日

7月

12日

期末检测

第一单元做自尊自爱的人

单元（章）

名称、课题

第一课关注自己的形象

备课内容

三

维

教

学

目

标

知识与能力：

知道谈吐大方，举止文明，不仅可以体现个人的修养，还能赢得别人的尊重。

过程与方法：

无论是身边的朋友，还是外国友人，我们在交往中都要自尊自爱，有礼有节，维护国家的荣誉和民族的尊严。

情感、态度与价值观：

懂得在生活中弄虚作假，骗取名誉的行为虽然可能换来一时的光彩，但很容易损毁自己的形象。

教学

重点

引导学生注意自己的内在品德和行为修养，拒绝虚名。

教学

难点

明白一个人的品行对于形象的重要性，懂得在日常生活中，要注意自己的内在品德和行为修养。

教学

准备

课件、图片等。

教学过程

一、复习导入

上一节课，我们学习了仪表和形象，知道了一个人服饰整洁、仪表端庄，就是自尊自爱的表现，就是对他人的尊重。

不过，光光注意自己的仪表形象还是不行，我们还要注意自己的品行。

二、品行与形象

1、教师引导：

品行，就是指一个人的内在品质和行为修养。

在生活中，你认为哪些品行是自尊自爱的表现呢？

2、出示课本第六页的两幅插图，引导学生看一看这两幅插图上的内容，并读一读相关文字，初步了解哪些品行是自尊自爱的表现？

预设：

遵守约定，信守承诺，既树立了自己的形象，也得到了别人的信任。

这是一种有修养的表现。

自觉遵守规则的行为，也是一种有修养的表现。

3、除了我们书上提到的信守承诺、遵守规则之外，你认为还有哪些良好品行也是自尊自爱的表现？

学生联系自己的生活实际，观察身边的小伙伴，看看他们身上的哪些良好品行是自尊自信的表现，与同学交流交流，再总结整理出来。

同小组同学交流讨论并且完成表格。

教师巡视，初步了解学生讨论情况，并相机了解学生讨论内容，为下一步的教学做好铺垫。

全班交流。

预设：

对于自己的错误不隐瞒，勇于承认，这就是一种自尊自爱的表现。

说话有礼貌，不伤害其他同学，是一种自尊自爱的表现。

对别人宽容，不仅是一种心胸宽广的表现，也是一种自尊自爱的表现。

自己的事情自己处理，不麻烦他人，是一种自尊自爱的表现。

……

教师小结：

同学们，看来自尊自爱包含的范围很广，勇于承认错误，说话有礼貌，宽容，乐于助人，不怕困难等等都是自尊自爱的表现，都能反映一个人的品行。

4、教师引导：

在日常生活中，我们不但在与小伙伴们交往的时候要做到自尊自爱，与外国友人交流的时候，也应该做到自尊自爱，有礼有节。

出示课本第八页插图，引导学生看一看并读一读相关的文字，了解在与外国人交往的过程中，我们应该注意些什么？

全班讨论交流，教师小结：

在与外国人交往的过程中，我们的言行不仅仅是代表自己，也代表着我们的民族和国家，维护国家的荣誉和民族的尊严，是每一个中国人应尽的义务，也能体现我们的民族自豪感，所以在与外国人交往的过程中，我们一定要自尊自爱，有礼有节。

5、讨论交流：

在日常生活中我们又有哪些习惯是不太文明，或者容易被外国朋友误解的呢？

学生分小组讨论交流，并把大家讨论的结果整理一下，记录下来，然后在全班进行交流。

预设：

与外国人交往要真诚大方，但不要热情过度，否则会给对方压力。

公共场合不可以大声喧哗。

旅游拍照的时候要顾及他人，不要爬到雕塑上去。

与外国人聊天，不要打听他们的家庭情况。

6、教师小结：

同学们，与别人交往，不管是谁，不管是中国人还是外国人，我们都要自尊自爱，这样才能赢得别人的尊重。

三、拒绝虚名

1、出示情境题：

单元测试中，王华为了取得好成绩，偷偷的抄同桌李琳同学的试卷，结果考到了98分，老师特地表扬了他。

讨论：

你认为王华同学的做法对吗？

说说你的看法。

教师小结：

是的，王华同学的做法显然是不对的，他为了老师的表扬，为了考试得到高分，就去抄别人的试卷，这并不是他的真实成绩。

其实在我们日常生活中，还有许多同学有王华同学这样的抄袭行为。

2、出示课本第十页的上面三幅插图，学生看一看，并想一想抄袭有哪些害处？

学生根据生活经验，说一说抄袭的害处。

教师引导，同学们，既然抄袭的害处这么多，那为什么在学习中还有同学去抄袭呢？

3、出示课本11页的三幅插图，学生自由看一看插图，了解插图上的内容，再读一读旁边的文字，想一想通过这些手段获得的虚名，对自己会有哪些影响？

别人会有什么看法呢？

全班交流讨论。

四、课堂总结

同学们，今天这节课，我们通过学习，认识到了一个人只有谈吐大方，举止文明，才是自尊自爱的表现，才能赢得别人的尊重，同时我们还知道了弄虚作假，骗取名誉是要不得的，因为这样会失去别人对自己的信任，也会损害自己的声誉。

课

后

反

思

本节课成功之处：

本节课需改进的地方：

下册第一单元做自尊自爱的人

单元（章）

名称、课题

第二课依法维护尊严

备课内容

三

维

教

学

目

标

知识与能力：

引导学生认识到每个人都有自己的名誉权、姓名权、肖像权和隐私权，这些权利都是受法律保护的。

过程与方法：

了解我们生活中哪些行为是侵犯他人人格尊严的，同时认识到这些行为是违法的。

情感、态度与价值观：

认识到每个人的人格尊严都是受法律保护的，不允许任何人随意侵犯。

每个人都有权利维护自己的尊严，同时也要做到不侵犯别人的尊严。

教学

重点

通过案例分析、交流讨论等方式使学生认识到每个人的人格尊严是神圣的，受法律保护的。

教学

难点

引导学生认识到我们生活中的哪些行为是侵犯别人人格尊严的，是违法的。

时认识到当自己的人格尊严受到侵犯时，可以拿起法律的武器保护自己。

教学

准备

课件、图片等。

教学过程

一、复习导入

同学们，通过上节课的学习，我们认识到每个人都有自己的人格尊严，我们不能侵犯别人的人格尊严，也不允许别人侵犯我们的人格尊严。

其实，同学们，你们知道吗？

我们每个人的人格尊严是受法律保护的，今天这节课，我们就来探讨这方面的内容。

二、人格尊严受法律保护。

1、出示课本第15页的典型案例，引导学生读一读，了解这个案例的主要内容。

教师引导学生讨论：

超市的哪些行为是违法的？

侵犯了王叔叔的什么权利？

2、学生讨论交流，教师小结：

在这个案例中，超市侵犯了王叔叔的名誉权和隐私权。

具体表现为以下几点：

第一：

保安人员对王叔叔直接进行了搜身，这一点触犯了王叔叔的隐私权。

第二：

超市保安直接在大庭广众之下，对王叔叔进行搜身，引起许多顾客的围观，这一点侵犯了王叔叔的名誉权。

第三：

超市的失误在于，并没有调查清楚事情的真相，便直接对王叔叔搜身，这侵犯了王叔叔的人格尊严。

3、教师引导：

同学们，通过刚才的分析，我们知道超市是有多方失误的，他侵犯了王叔叔的人格尊严。

作为王叔叔，认为自己的名誉权受到了侵害，于是向消费者协会投诉，你认为王叔叔的做法对吗？

说一说你的理由。

预设：

我认为王叔叔的行为是正确的，超市侵犯了王叔叔的人格尊严，王叔叔理应拿起法律的武器保护自己。

我不太赞同王叔叔的行为，超市弄清楚事情的来龙去脉之后，已经让王叔叔离开了。

作为王叔叔就不必再追究了。

我认为王叔叔的行为是正确的，超市作为过错方，侵犯了王叔叔的人格尊严，就应该向受害者赔礼道歉。

我认为王叔叔的做法是对的，王叔叔作为受害者，理应得到道谦和赔偿。

4、教师小结：

同学们，超市侵犯了王叔叔的人格尊严，王叔叔作为受害者，拿起法律的武器保护自己是正当的，是值得肯定的，我们也应该向王叔叔学习，当我们的人格尊严受到威胁的时候，就拿起法律的武器保护自己。

而且《中华人民共和国宪法》中明确有这方面的规定。

5、出示《中华人民共和国宪法》中有关人格尊严的条文，引导学生读一读，了解《宪法》的内容，同时认识到每一个公民都有自己的名誉权、姓名权、肖像权和隐私权，这些权利都是受法律保护的。

6、教师引导：

同学们，超市为自己的错误行为付出了代价，下面，我们也来回想一下，在日常生活中，我们有没有过侵犯别人人格尊严的行为？

7、学生分小组交流讨论，说一说自己平时有没有过侵犯别人人格尊严的行为，并结合今天学习的内容谈一谈自己的认识。

8、全班交流，并选出典型案例在全班交流。

9、教师例举生活中一些典型侵犯他人人格的案例：

为他人取侮辱性的绰号。

诬陷他人，在背后诋毁别人，说别人的坏话。

乱翻别人的书包。

偷看别人的日记。

……

三、课堂总结

同学们，通过今天的学习，我们知道了每个人的人格尊严都受法律保护，不允许有任何人侵犯我们的人格尊严。

并且我们每个人都有权利维护自己的尊严。

不过，需要提醒大家的是：

我们在日常生活中要约束自己的行为，不要做侵犯别人尊严的事情。

课

后

反

思

本节课成功之处：

本节课需改进的地方：

第二单元健康安全地生活

单元（章）

名称、课题

第三课珍惜我们的生命

备课内容

三

维

教

学

目

标

知识与能力：

正确理解生命的含意，懂得要提升生命的价值应从点滴的小事做起、从现在做起。

过程与方法：

提高自我生存能力与关爱其他生命的能力。

情感、态度与价值观：

能够做出正确的价值评判，永不放弃生的希望，形成正确的价值观，锻造坚强的意质；具有团结合作和奉献精神，珍惜生命，提升自身生命的价值。

教学

重点

让学生正确理解生命的含意，懂得要提升生命的价值应从点滴的小事做起

教学

难点

学生能够做出正确的价值评判，永不放弃生的希望，形成正确的价值观

教学

准备

课件、图片等。

教学过程

活动一：

“成长记录”交流会

1.课前打印好“成长记录卡”调查卡，卡片的内容以时间、第一次、爸爸妈妈说、照片为项目，请爸爸妈妈给自己讲述自己在妈妈肚子里的故事。

让学生回家完成调查卡片，上课全班交流。

2.小组内说一说“成长记录”调查卡，交流自己听爸爸妈妈讲述的感受。

3.小组中推举本小组内的同学进行全班交流。

活动二：

妈妈对我说

1.教师可以根据自己的亲身经历，讲一讲自己或家人在孕育生命时的感受以及自己孩子成长的点滴。

让学生感受父母对自己的爱。

2.教师讲完后，让学生说说听后的感受，感受每一个小的生命诞生给整个家庭带来的喜悦和幸福

3.没有孩子的教师可以结合自己的妈妈日记或者故事中去讲授。

或者下载影片《生门》，选取一些事例学生感受妈妈孕育生命的艰辛，生命的顽强。

活动三：

“生命的奇迹

1.教师通过新闻中的真实事件去讲解在汶川地震中父母托举孩子、母亲用自己的血液维持孩子生命的事件等自然灾害中受灾群众凭借着坚强的意志，奇迹生还的事例。

同时通过他们现状的对比让学生感受生命的美好。

2.教师讲完后，让学生说说如果自己的生命遭遇危险，自己的做法。

让学生明白生命可以创造奇迹，任何时候都不要轻言放弃。

活动四：

“生命的意义”讨论会

1.教师讲解爱国英雄杨靖宇，新疆克拉玛依友谊馆的舞台失火老师让学生先跑的故事，一个人守岛坚持升国旗引导学生思考生命的意义。

2.学生畅所欲言，讨论生命的意义。

3.教师引领提升，一个人的生命绝不是只为了活着，而是要为自己的信仰、事业奋斗为祖国奉献，为家人付出这样的生命才更有价值。

活动六：

“我是小牙医”

1.教师可根据学校的体检报告来给学生进行牙齿保护的讲解

第一：

选择最适合的牙膏，第二：

选择优质牙刷，第三：

掌握正确的刷牙方法第四：

正确的刷牙时间第五：

日常生活中加长对牙齿的保健

2.同学们可以交流自己是否有虫牙，当牙疼的时候是什么样的感受。

3.选出班级“护齿小达人”。

第二单元健康安全地生活

单元（章）

名称、课题

第四课注意生活中的安全

备课内容

三

维

教

学

目

标

知识与能力：

通过学习引导学生知道生活中发生意外的时候，我们该如何去做，学会沉着、机智、勇敢应对一些意外的发生。

过程与方法：

认识生活中常见的安全标志，了解这些安全标志的名称、含义以及作用，养成在公共场所留心观察各种安全标志的习惯。

情感、态度与价值观：

引导学生提高安全意识，不在生活中做一些危险的动作和事情，避免意外的发生，保障自己的人生安全。

教学

重点

引导学生学会在日常生活中如何面对意外，保证自己的人身安全，提高学生的安全意识。

教学

难点

引导学生学习一些应对意外的方法和技能，提高安全意识，保障人生安全。

教学

准备

课件、图片等。

教学过程

一、导入新课

1、同学们，上一课，我们了解了在我们家庭生活和公共场所存在很多安全隐患。

那么，当我们在生活中发生意外的时候，我们又该怎么办呢？

今天这节课我们就来探讨研究这个方面的问题。

2、揭示课题4、注意生活中的安全

二、发生意外怎么办

1、教师引导：

同学们，我们在日常生活中难免发生意外，可是一旦发生意外，我们该怎么办呢？

首先当然是拨打求助电话。

2、出示课本28页的三幅插图，引导学生看一看这三幅插图，并读一读旁边相关的文字，初步了解在日常生活中，一旦发生意外，我们该如何拨打求助电话？

3、全班交流讨论，引导学生了解拨打求助电话的注意事项。

打求助电话时千万不要惊慌，一定要说清发生的事故和详细地点，以便救援人员迅速赶到现场。

4、演一演

小明家发生了火灾，可是爸爸妈妈不在家，这时候小明该怎样拨打火警电话？

他在电话里又该怎么说？

指生表演，其他同学认真看一看，听一听，并且相机评价。

5、教师小结：

同学们，当危险发生的时候，我们一定要拨打求助电话。

不过，特别提醒同学们的是，拨打求助电话是免费的在没有发生意外的时候，可千万不要随意拨打这些电话。

6、最后再来让我们重温一下这些紧急求助电话号码：

火警电话：

119

匪警电话：

110

急救电话：

120

7、过渡：

在日常生活中发生意外的时候，我们不仅要拨打求助电话，还要根据不同的情况，学会沉着机智，勇敢应对，及时作出不同选择和采取不同的方法，让自己脱离危险。

8、出示情境题：

星期天，小明一个人在家，这时候家里着火了，小明该怎么做呢？

请大家帮小明出出主意。

9、学生分小组讨论，说一说在这种情况下，小明该怎样去做？

10、演一演。

教师引导：

同学们，有的时候我们一个人在家，或者走在放学的路上，会遇到一些陌生人跟我们说话。

这个时候，我们该如何应对呢？

下面同小组的同学演一演。

指1到2组同学上讲台表演，其他同学认真观看，相机评价他们表演的怎么样？

还有哪些更好的建议？

11、小结：

同学们，当我们在上放学的路上遇到陌生人，或者我们一个人在家的时候遇到有陌生人敲门，我们一定要提高警惕，不要轻易的开门和跟陌生人搭话，确保自身的安全，远离危险。

如果发现有人尾随，应该跑到人多的地方或者向路人求助。

三、远离危险

1、教师引导：

同学们，我们想要远离危险，不仅要掌握一些安全常识，还要有安全意识，时时处处都要想到可能发生的意外和后果，学会保护自己，珍惜生命。

2、认识标志

（1）教师出示课本31页的六幅图，相机引导：

同学们，你认识这些安全标志吗？

这些标志是什么意思？

我们看到这些安全标志时应该怎样做呢？

（2）学生认一认这些安全标志，了解这些安全标志的名称和含义。

（3）教师讲解：

上面三个是禁止标志，禁止标志的含义是不准或制止人们的某些行为。

下面两个三角形的是警告标志，这是警告人们可能发生的危险。

最后一个是提示标志，是示意目标的方向，提醒人们注意这是安全通道，遇到危险的时候可以从这里逃离危险。

（4）你还知道哪些安全标志？

观察和认识这些安全标志有哪些好处呢？

请同学们联系生活实际说一说。

（5）教师小结：

同学们，大家可不要小看这小小的安全标志，这些安全标志，可以保障我们的人身安全，我们在日常生活中要注意识记这些安全标志，养成在公共场所留心观察各种安全标志的习惯。

3、提高安全意识，以免发生意外

（1）教师引导：

同学们，在日常生活中，我们除了要认识一些安全标志之外，我们还要提高安全意识，保障生命的安全，以免意外的发生。

（2）出示课本第32、33页的插图，引导学生看一看这些插图，了解这些插图上的内容，懂得如何避免意外的发生？

（3）全班交流讨论，教师相机指导,进一步引导学生认识到安全的重要性。

四、课堂总结

同学们，让我们提高安全意识，远离危险，健康快乐的生活和成长。

课

后

反

思

本节课成功之处：

本节课需改进的地方：

下册第三单元我们的生活真方便

单元（章）

名称、课题

第五课各种各样的公共设施

课时划分

2

教学课时

1

总备课数

8

主备人

授课人

授课时间

备课内容

二次备课内容

三

维

教

学

目

标

知识与能力：

1、知道公共设施是指为人们生活需要所提供的公共建筑、场所和设备等等。

2、了解学校、医院、邮局、公园、超市、公共交通等各种各样的公共设施为我们的生活提供了保障和方便。

过程与方法：

观察我们周围的公共设施，了解这些公共设施的作用和功能。

情感、态度与价值观：

通过观察、交流讨论等方式，提出发现我们周围公共设施不合理的地方，并通过合适的方式向有关部门提出建议，解决这个问题。

教学

重点

了解学校、邮局、公园等公共设施的作用和功能，知道公共设施为我们的生活提供了保障和方便。

教学

难点

观察周围生活，联系生活实际，提出公共设施不完善的地方，并通过合适的方式解决问题。

教学

准备

课件、图片等。

教学过程

一、导入新课

1、出示我们学校的照片，引导：

同学们，你们知道这是哪里吗？

我们学校。

大家知道学校有哪些作用吗？

2、学生联系生活实际说一说学校的作用。

3、教师小结：

学校是孩子们学习的地方，他为孩子们的成长和学习提供了保障。

像学校这种为人们生活需要所提供的公共建筑、场所和设备就叫公共设施。

今天这节课，我们就来探讨我们身边的公共设施。

4、揭示课题：

5、各种各样的公共设施

二、公共设施知多少

1、教师引导：

同学们，在我们身边除了学校这个公共设施之外，还有哪些公共设施呢？

他又有什么作用呢？

2、出示课本35页和36页的几幅插图，引导学生看一看这些插图，并读一读旁边的文字，了解这些公共设施的名称以及作用。

全班交流，预设：

学校是我们学习的地方，他为我们的成长和学习提供了保障。

医院是我们看病的地方，他为我们的生命健康提供了保障。

邮局是我们邮寄信件和物品的地方，他为我们的异地交流提供了方便。

公园是人们健身、休闲和娱乐的地方，他为丰富我们的生活提供了方便。

超市是我们购物的地方，他为我们购买各种生活用品提供了方便。

公共交通设施是我们出行的工具，他为我们的出行提供了方便。

3、教师引导：

同学们，我们周围的公共设施非常多，除了我们书上提到的这七个公共设施之外，你家周围还有哪些公共设施，这些公共设施给我们的生活又带来了哪些便利？

请大家分小组讨论交流，并且把交流结果填写在《公共设施调查记录表》中。

预设：

路灯，让人们晚上出行更加方便。

阅报栏，让我们及时了解新闻和国家大事。

地下管网，把自来水输送到千家万户。

桥梁，连接江河两岸，让交通更加便捷。

4、全班交流，教师引导并小结：

公共设施给人们的出行提供了方便，为人们的休闲、娱乐提供了更多的选择，保障了人们的安全。

每一种公共设施都有它独特的功能，都非常的重要。

大家想一想，如果没有这些公共设施，我们的生活又会变得怎么样呢？

下面就请大家以路边不起眼的电线杆为例来说一说，如果没有了这一根根电线杆，如果这些电线断了，将会给我们的生活带来怎样的影响？

5、学生讨论交流，教师引导：

同学们，一根根电线通过输送电流，承载了千家万户的用电需求，更为无数工厂提供了动力的来源，如果电线断了，城市会陷入一片黑暗，工厂里的机器会停止运行，医院里的手术会被迫中止，就连我们家庭生活也会受到影响，由此可见，这些公共设施的作用真大呀。

三、课堂总结

同学们，今天我们了解了我们生活中有哪些公共设施，知道了公共设施对人们的生活提供了保障，带来了方便。

这些公共设施如此重要，为人们的生活提供了保障，带来了方便，那么我们就应该爱护这些公共设施，不要损坏它们，让他们能够更好的为人们服务。

课

后

反

思

本节课成功之处：

本节课需改进的地方：

下册第三单元我们的生活真方便

单元（章）

名称、课题

第六课公共场所的文明

课时划分

2

教学课时

1

总备课数

10

主备人

授课人

授课时间

备课内容

二次备课内容

三

维

教

学

目

标

知识与能力：

1、知道公共场所是大家共同生活的地方，我们每个人都要自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，我们生活的地方才能更加和谐、文明、美好。

2、知道公共设施为我们的生活提供了保障和便利，如果公共设施遭到破坏，会给人们的生活带来许多不便，所以我们要爱护公共设施。

过程与方法：

观察周围生活中有哪些破坏公共设施的行为，并说一说这些行为会带来怎样的后果。

情感、态度与价值观：

引导学生了解《中华人民共和国治安管理处罚法》中有关公共设施方面的内容，知道破坏公共设施是违法行为。

教学

重点

引导学生认识到破坏公共设施是一种违法行为，不仅损害了国家的利益，还会给人们的生活带来不便。

教学

难点

通过观察、交流讨论等方式，了解生活中有哪些破坏公共设施的行为，遇到这种行为我们该如何去做。

教学

准备

课件、图片等。

教学过程

一、导入新课

1、同学们，通过上一课的学习，我们认识了我们身边各种各样的公共设施，知道这些公共设施，为我们的生活提供了保障和方便。

有了这些公共设施，我们的生活更方便、更