第8讲 碳和碳的氧化物.docx

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第8讲碳和碳的氧化物

第六单元　碳和碳的氧化物

第8讲碳和碳的氧化物

基础满分　考场零失误

类型一　碳单质的物理性质和用途

1.（2018·广东广州,6,2分）下列有关金刚石、石墨的说法正确的是　（　　）

A.都是由碳元素组成B.都是黑色固体

C.都能导电D.硬度都很大

2.（2018·四川雅安,8,3分）金刚石、石墨、C60物理性质,有很大差异的原因是（　　）

A.原子种类不同B.原子大小不同

C.原子排列方式不同D.原子数目不同

类型二　温室效应和低碳生活

3.（2018·山东青岛,11,1分）绿色化学的核心是要利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染。

下列措施中最符合“绿色化学”理念的是（　　）

A.处理废弃物B.治理污染源

C.深埋有毒物D.杜绝污染源

4.（2018·山东潍坊A,11,2分）“绿水青山就是金山银山”是建设生态文明的重要理念。

下列说法不正确的是（　　）

A.用乙醇汽油替代部分燃油可减少空气污染

B.电动机车逐步替代燃油机车符合绿色发展理念

C.“可燃冰”主要含有甲烷水合物,将成为未来新能源

D.含磷污水是很好的肥料,可灌溉庄稼,能直接排放到自然界水体中

类型三　碳单质的化学性质

5.（2018·湖北宜昌,13,1分）下列有关碳单质的说法错误的是（　　）

A.金刚石是天然存在的最硬的物质

B.石墨和C60是由不同种原子构成的

C.金刚石和石墨的化学性质相似

D.活性炭包可放在冰箱中除异味

6.（2018·天津,7,2分）下列说法正确的是（　　）

A.木炭燃烧后生成黑色固体

B.铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧

C.红磷在空气中燃烧产生白色烟雾

D.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰

类型四　二氧化碳和一氧化碳的性质

7.（2018·湖南长沙,7,3分）燃气热水器中燃气不充分燃烧易产生CO气体。

下列有关CO的说法不正确的是（　　）

A.CO气体有毒,可危害人体健康

B.CO可用于冶炼金属

C.CO可以燃烧,可作燃料

D.在煤炉上放一壶水就能防止CO中毒

8.（2018·广东广州,12,2分）下列实验方案,不能达到相应实验目的的是（　　）

9.（2018·浙江金华,28,7分）某混合气体由CO、CO2、SO2三种气体组成,某兴趣小组对此进行了相关实验:

【查阅资料】①SO2能使品红溶液褪色;②SO2易与高锰酸钾溶液反应而被吸收,并能使其褪色;③SO2能使氢氧化钡溶液和澄清石灰水变浑浊;④CO和CO2均不能使品红溶液褪色,也不与高锰酸钾溶液反应。

【实验研究】为验证这三种气体,同学们设计并进行如下实验:

【事实与结论】通过实验验证了以上三种气体都存在。

（1）装置A的作用是　　　　　　　　　　; 

（2）能证明气体中含有CO2的现象是　　　　　　　　　　　　　　　　　; 

【反思与评价】

（3）若装置按C→D→A→B→E的顺序连接,则无法验证的气体是　　　　　; 

（4）有同学提出上述原装置中省略D装置也能达到实验目的,你认为该同学的设计有无道理并说明理由:

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

类型五　二氧化碳的制取和性质实验

10.[2018·甘肃定西,15（3）,3分]结合下列化学实验装置,回答有关问题。

（3）实验室制取二氧化碳常用的药品是　　　　　　　　,若用装置E收集二氧化碳,则气体应从　　　　（填“①”或“②”）端进入;若要获得干燥的二氧化碳,可将装置B和装置D用胶皮管连接,并在装置D中盛放　　　　（填物质名称）试剂。

11.（2018·四川乐山,45,5分）小明同学在实验操作考核中,要完成的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”。

（1）上面是实验桌上摆放好的该实验所需的用品,小明同学发现其中缺少了一种实验仪器和一种药品,请你写出所缺仪器的名称　　　　,所缺药品是　　　　。

（2）写出制气反应的化学方程式:

　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（3）下图是小明同学实验时的主要步骤,这些步骤的正确顺序是　　　　（填字母标号,下同）,其中操作有误的是　　　　。

能力升级　提分真功夫

一、选择题

12.（2018·山东威海,3,2分）石墨烯是一种革命性材料,具有优异的光学、电学和力学特性。

下图为金刚石、石墨和石墨烯的结构模型图,图中小球代表碳原子。

下列说法正确的是（　　）

①石墨烯是一种新型化合物

②三种物质分别在足量的氧气中完全燃烧的产物相同

③金刚石和石墨烯是组成相同但结构不同的两种物质

④石墨烯有超强的导电性和导热性,说明石墨烯的化学性质和金属相似

A.①④B.②③C.①③D.②③④

13.（2018·湖北十堰,13,2分）下列有关碳和碳的化合物说法错误的是（　　）

A.金刚石、石墨、C60都是碳元素组成的单质

B.在加热或高温的条件下,CO能与许多金属氧化物反应

C.二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红,说明二氧化碳具有酸性

D.水墨画可长久保存不变色是因为在常温下碳的化学性质不活泼

14.（2018·四川巴中,26,3分）用“W”型管进行微型实验,如图所示,下列说法错误的是（　　）

A.a处红棕色粉末变为黑色

B.a处实验结束时先停止通入CO,后停止加热

C.b处澄清石灰水变浑浊证明有二氧化碳生成

D.可利用点燃的方法进行尾气处理

二、填空与简答

15.（2018·湖北孝感,13,4分）根据如图所示装置,回答有关问题:

（1）装置B中,仪器X的名称为　　　　; 

（2）实验室用大理石和稀盐酸来制取二氧化碳,则选取的发生装置为　　　（填字母序号）; 

（3）若用装置C收集氧气,则氧气应从　　（填“m”或“n”）端导管口通入; 

（4）利用实验室制取二氧化碳的发生装置,还可以制取初中化学常见的气体是　　　（填化学式,任写一种）。

16.（2018·湖北荆州,41,4分）根据下图回答问题。

（1）仪器X的名称是　　　　。

（2）实验室制取氧气、二氧化碳和氢气都可以选用　　　（填字母序号）作为发生装置;收集二氧化碳选用D装置的原因是　　　　　　　　　　　　。

（3）如图F装置可用于气体的收集、检验、除杂等,用该装置能完成的实验是　　　　（填字母序号）。

A.气体从b端通入,收集氢气

B.瓶内装满水,氧气从a端通入,收集氧气

C.瓶内装有澄清石灰水,气体从a端通入,检验氧气中是否混有二氧化碳

D.瓶内装有浓硫酸,气体从b端通入,吸收氢气中混有的水蒸气

三、实验与探究

17.（2018·湖北荆州,42,6分）某化学活动兴趣小组用如图装置进行一氧化碳还原氧化铜的探究实验,反应一段时间后,玻璃管内黑色粉末全部变成红色,澄清石灰水变浑浊。

（1）从安全环保的角度考虑,上述实验需要改进的是　　　　　　　　　　　　　　。

（2）装置B中发生反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　　　　。

（3）同学们通过查阅资料得知:

氧化亚铜（Cu2O）和铜均为红色固体,且Cu2O能和稀硫酸反应,反应的化学方程式为Cu2O+H2SO4

CuSO4+Cu+H2O。

他们对反应后玻璃管中的红色固体进行如下探究:

【提出问题】反应后生成的红色固体成分是什么?

【作出猜想】猜想一:

红色固体只有Cu。

猜想二:

红色固体只有Cu2O。

猜想三:

红色固体可能含有　　　　　。

【实验探究】设计如下实验方案:

实验操作

现象

结论

取少量红色固体于试管中,加入过量的稀硫酸

红色固体含有Cu2O

【思考与分析】甲同学认为猜想二正确,同学们分析后认为他的结论不准确,理由是　　　　　　　　　 

　。

为此,同学们补充进行了以下实验:

称取mg红色固体于试管中,加入过量的稀硫酸充分反应,然后过滤、洗涤、干燥、称量,得到ng固体。

当n>　　　（含m的代数式）时,可以得出猜想三的结论正确。

预测猜押　把脉新中考

18.（2019·改编预测,1分）金刚石、石墨、木炭和C60都是由碳元素组成的单质,下列关于碳的单质的叙述正确的是（　　）

A.都是黑色固体

B.在氧气中充分燃烧时都生成二氧化碳

C.碳原子的排列方式相同

D.一定条件下,石墨转化成金刚石是物理变化

19.（2019·改编预测,1分）自然界中存在氧循环和碳循环,其中能将二氧化碳转化为氧气的是（　　）

A.水的吸收B.动植物的呼吸

C.光合作用D.燃料的燃烧

20.（2019·改编预测,6分）请你和小明一起进行实验室制取二氧化碳的探究。

（1）选择药品。

小明对三组药品进行了研究,实验记录如下:

组别

药品

实验现象

①

块状石灰石和稀盐酸

产生气泡速率适中

②

块状石灰石和稀硫酸

产生气泡速率缓慢并逐渐停止

③

碳酸钠粉末和稀盐酸

产生气泡速率很快

从制取和收集的角度分析,一般选择第①组药品,该组药品发生反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　　　　　;不选择第③组药品的原因是　　　　　　　　　　　　　　　。

（2）选择装置。

通过对制取氧气装置的分析,他选择用过氧化氢制取氧气的发生装置。

你认为他选择的依据是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（3）制取气体。

将药品装入所选装置制取气体,并用向上排空气法收集。

验满方法是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（4）气体检验。

将生成的气体通入石蕊溶液中,溶液变红,因此他确定该气体是二氧化碳。

他的检验方法是否正确?

请说明理由　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

答案精解精析

基础满分

1.A　2.C　3.D　4.D　5.B　6.D　7.D　8.C　

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。

为什么?

还是没有彻底“记死”的缘故。

要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。

可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。

这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。

9.

（1）检验并且除去二氧化硫

要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言发展的障碍。

不少幼儿当众说话时显得胆怯：

有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。

或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。

对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。

长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。

（2）B中品红溶液不褪色,C中溶液变浑浊

（3）二氧化碳

（4）有道理,这是因为省略D装置后,如果E装置中黑色固体变成红色固体,说明气体中含有一氧化碳

10.（3）大理石（或石灰石）与稀盐酸　①　浓硫酸

11.

（1）镊子（或药匙）　稀盐酸

（2）CaCO3+2HCl

CaCl2+CO2↑+H2O

（3）cabde　d

能力升级

12.B　13.C　14.B　

15.

（1）长颈漏斗　

（2）B　（3）n　（4）H2（或O2等,合理即可）

16.

（1）集气瓶　

（2）A　二氧化碳的密度比空气大　（3）AC

17.

（1）将尾气点燃或增加尾气处理装置

（2）CO2+Ca（OH）2

CaCO3↓+H2O

（3）Cu和Cu2O　溶液变蓝色,有红色固体剩余　铜和氧化亚铜的混合物与足量稀硫酸反应,也能观察到溶液变蓝色,有红色固体剩余　

预测猜押

18.B　19.C　

20.

（1）CaCO3+2HCl

CaCl2+H2O+CO2↑　反应速率太快,不利于收集气体

（2）固体和液体反应,不需要加热（或反应物状态和反应条件与用过氧化氢制取氧气相同）

（3）将燃着的木条放在集气瓶口,观察火焰是否熄灭

（4）不正确,其他气体也可能使石蕊溶液变红（或应该用澄清的石灰水检验二氧化碳）