班主任工作手册表格.docx
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班主任工作手册表格
中小学班主任工作手册
20——20学年度
学校___________
年级班级_________
班主任___________________
1、班主任职责与任务………………………………………………
2、班级工作计划……………………………………………
3、科任教师、学生干部、学生科代表名单及职责………………………
4、学生基本情况……………………………………………………
5、班会课教案………………………………………………………
6、班级活动记录……………………………………………………
7、家长会情况记录…………………………………………………
8、家校联系记录（学生家长联系电话）………………………………………………
9、问题生辅导措施、档案、记录及总结…………………………………………………
10、工作手记
11、班主任会议记录、班干部培训记录、主题班会记录
12、违禁物品清查记录（班级财产管理登记）
13、班主任谈心记录
14、家访记录
16、奖惩记录
17、班级工作总结
班主任职责与任务
一、全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。
关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。
采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。
二、认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。
指导班委会和团队工作。
三、组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。
四、组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。
五、经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。
班级工作计划
科任教师、学生科代表名单
学科
教师
科代表
备注
学生干部名单
班委会
团支部（少先队）
职务
姓名
性别
职务
姓名
性别
班干部职责及分工安排表
职务
姓名
干 部 职 责
班长
张应
1．对班级工作全面负责，指导各班委会成员开展工作。
2．主持处理班级日常工作。
及时传达学校及班主任对班级活动的要求，并组织同学将要求落到实处。
3．主持召开全班大会，布置、总结工作，认真听取同学对班干部的工作意见，以便改进工作，提高效率。
4．负责考勤登记工作，组织全班同学参加学校，班级组织的集体活动。
5．及时向班主任反馈同学意见和学生情况。
6.班主任老师在校时，及时听取班主任对班级管理的意见，班主任不在校时，代行班主任的责权。
副班长
任文菊
具体职责同班长一样，副班长在班长领导下协助做好分管的各项工作，班长不在位时，代理班长履行职责。
学习委员
孔春菊
1.负责班级学习方面的管理工作，组织好全班同学的学习，抓好科代表的工作，督促和检查科代表收发作业情况，了解完成作业情况，定期召开科代表会，尽量解决同学们在学习上的困难。
2.与任课教师经常联系，负责转达学生对教师教学上的意见及教师对学生的要求，切实起到教与学的桥梁作用。
体育委员
姚小林
1.负责路队、课间操及体育课等一切集会的整队和纪律。
2.配合教师上好体育课。
3.负责联系和组织与本班级有关的各项体育比赛。
4．组织全班同学积极参加学校组织的运动会。
纪律委员
杨兰
1.维护自习课纪律，对自习课说话的同学予以批评、处罚。
2.维护课间纪律，及时发现并制止课间大声喧哗或在走廊打闹的行为。
宣传委员
李念
负责班级宣传工作。
积极宣传班集体，为班级争光添彩。
1.按时出好黑板报；2.适时更新班内布置；3.做好活动宣传工作。
文艺委员
金朵朵
1.负责全班文娱活动，定期向班委会汇报工作，提出开展文娱活动的意见。
2．组织同学积极参加学校、班级举办的各种文娱活动。
劳动委员
黄长江
1.负责安排和检查每天的教室清洁任务，监督并带头做好教室的清洁保持工作。
2.组织全班同学参加本班及学校组织的卫生大扫除。
生活委员
郭翠
1.关心同学生活，经常了解并向班主任反映同学饮食起居等方面的情况、困难、建议和要求。
2.关心同学身体健康，如发现同学有病要及时向老师汇报并组织同学给予关心、支持、帮助。
3.负责每天检查同学们的个人卫生，校服、红领巾的穿戴。
4.检查就餐秩序及就餐工具的摆放。
小组长
1组：
2组：
3组：
4组：
5组：
6组：
7组：
8组：
1.负责学科老师委派的任务，例如：
收发作业，收发试卷，准备课堂用简单的教具。
2.及时收集同学们对教师教学的意见和建议，并及时向老师反映。
3.协助老师调查、了解、分析本学科学习极端后进同学的困难、障碍，并尽力帮助其排除一部分。
4.更深地了解任课老师的意图，教学的风格、特点，及时向同学们加以介绍，使同学们尽快适应老师的教法。
5．监督组员完成老师安排的任务，帮助、辅导有困难的同学。
学生基本情况
座号
学生姓名
出生年月
性别
籍贯
备注
1
家庭住址
联系电话
父亲姓名
工作单位
联系电话
母亲姓名
工作单位
联系电话
座号
学生姓名
出生年月
性别
籍贯
备注
2
家庭住址
联系电话
父亲姓名
工作单位
联系电话
母亲姓名
工作单位
联系电话
座号
学生姓名
出生年月
性别
籍贯
备注
3
家庭住址
联系电话
父亲姓名
工作单位
联系电话
母亲姓名
工作单位
联系电话
座号
学生姓名
出生年月
性别
籍贯
备注
4
家庭住址
联系电话
父亲姓名
工作单位
联系电话
母亲姓名
工作单位
联系电话
座号
学生姓名
出生年月
性别
籍贯
备注
5
家庭住址
联系电话
班会课教案
周次
日期
主题
备注
教学
目标
重难点
过
程
班级活动记录
日期
内容
备注
家长会情况记录
时间
地点
主持人
参加对象
应到人数
实到人数
会议内容
家长反馈情况
备注
家校联系记录（电访）
时间
对象
联系方式
主要内容
备注
学生家长联系电话
学生姓名
联系电话
学生姓名
联系电话
问题生转化措施
一、问题生情况分析
问题生的特点主要表现：
1、在某一方面表现不好。
2、逆反心理较强。
3、学习上，学习水平、能力水平基础都比较差，普遍缺乏自信心、意志力。
二、指导思想
问题生的辅导，是教学的一个重点，也是难点，辅导要做到及时、全面、持之以恒。
转化问题生是班主任教育工作中的一个难题。
是否做好转化问题生工作，直接关系到教育的成败。
三、转化措施
1、保护问题生的自尊心，尊重他们的人格，。
问题生主要是指道德品行差或学业成绩较差甚至两者均差的学生，在班里造成不良的影响，但他们在一定条件下是能够转变的。
可是，在传统观念中，人们常把问题生当成“坏学生”，说是“朽木不可雕”，“顽石不成材”，严重地伤害他们的人格和自尊心。
因此，在转化问题生的教育中，光用批评和处分是不能奏效的，必须对他们倾注爱心，十分尊重他们的人格，用民主、平等的方式对待他们，坚持“五不”的教育方式：
不厌恶、歧视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。
用爱心融化后进生冰冻的“心理防线”，在师生间架起一道情感交流的桥梁。
2、热情鼓励，激发后进生的上进心。
从六岁到十二岁的小学生，是处在儿童向少年过渡的阶段，具有很大的可塑性。
问题生不过是缺乏肥水的禾苗，沾着污垢的玉石，既有阴暗的消极面，又有潜在的闪光点，因此，要善于观察发现他们时隐时现的闪光点，作为教育转化他们的突破口和推动其前进的动因。
事实证明，问题生并不是一无长处、各方面都差的“坏孩子”，更不是智商低下、不可教育的“低能儿”；相反，在一定意义上，“淘气、调皮的孩子聪明”。
人民教育家陶行知先生说过：
“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。
因此，在教育工作中，对问题生要有所“偏爱”：
课堂上能够举手发言就加以鼓励；学习上有所进步就给予赞许；品德上做点好事就进行表扬，让后进生品尝到受赞许、表扬的欢乐。
3、集体帮助，树立问题生的自信心。
问题生辅导档案及记录
姓名
性别
建档时间
建档原因
单亲（）离异（）留守（）行为偏差生（）学困生（）
心理问题（）疾病（）其它（）
主
要
情
况
辅
导
记
录
时间
地点
辅导老师
针对问题
辅导情况
时间
地点
辅导老师
针对问题
辅导情况
问题学生的转化工作总结
“问题学生”常被人歧视，甚至被一些人视为眼中钉，肉中刺，必欲除之而后快。
近几年来，普及九年义务教育，其目的是提高国民素质。
但“问题学生”似乎有决堤之势，尤其是当班主任，大言其苦：
“问题学生”多班主任工作越来越难做，老师上课也越来越没劲，可谓苦不堪言。
究竟怎样去做问题学生工作？
怎样才能使他们转化呢？
在本学期里，我主要采取了以下措施：
一、对症下药，有的放矢。
问题学生的转化工作如同良医用药：
要对症下药，做到药到病除，也就是要找到“问题”的病根。
因此，首先要着手于“诊断”，对问题学生进行全面了解，全面分析，从中找到问题学生的根源及主要因素，了解问题学生的性格爱好，主要优缺点及出现问题的原因，学校、家庭、社会对他们的影响如何？
然后有的放矢，帮助他改正。
二、晓之以理，施之以情。
工作中，我深刻地体会到问题学生更需要集体的温暖与师生的爱和信任。
因此师生关系融洽是转化问题学生的一个重要方面，为此，要正确地对待问题学生，做到“四不”“三会”。
既不歧视，不排斥，不粗暴，不揭旧病。
要与优生一视同仁；会批评，会谈心，会表扬。
然后晓之以理，施之以情，利用全班同学及家庭、好友巧妙地使之密切与老师们结合，达到交流、融洽感情的目的
三、选取优点，因势导之。
问题学生的缺点很多，暴露的比较充分，但绝不能因有缺点而觉察不到他们的优点，要善于选准他们身上的优点。
充分调动他们的积极性，使之更好地发扬下去并因势导之，促使其全面发展。
全面发展的教育思想是苏霍姆林斯基全部教育思想的立足点之一。
使他一方面成功，使他受到鼓舞，树立信心，看到自己的长处。
四、趁热打铁，持之以恒。
“问题学生”一旦有思想上的转化，就要趁热打铁，围绕这一点，要抓住时机，激发学生对知识的渴望，变厌学为乐学，夸美细斯认为：
“求知和求学的欲望应该采用一切可能的方式在孩子身上激发起来”一旦激发起来，就要防止逆向转化，所以必须持之以恒，对于出现的漏洞给予坚决的堵死，毫不松懈，长期以来，问题学生的潜力得以发挥，兴趣愈来愈高，成绩就不断提高，。
五、树立信心，把握成功。
在问题学生转化过程中，深知成功是问题学生最感喜悦的事，因此在问题学生的转化过程中，我十分重视问题学生的“成功”。
在班上，每一次班会，我都要把问题学生的事迹向全体同学介绍，尽量使有进步或有进步倾向的问题学生评为进步生，使之体会到成功的喜悦，强化他们的意识，树立成功的信心，同时经常督促、激励其前进。
总之，问题学生的转化工作是一项复杂而有辛勤的劳动，也是一项艰难而长期的工作，要日臻佳境，决非一蹴而就的事情，需要不断的开拓探索前进，不断完善、提高，唯有如此，才能全面抓好素质教育，提高国民素质。
工作手记
班主任会议记录
时间
地点
主持人
会
议
摘
要
时间
地点
主持人
会
议
摘
要
时间
地点
主持人
会
议
摘
要
班干部培训记录表
时间
地点
主持人
参加
人员
培
训
内
容
主题班会记录
时间
主题
主持人
重、难点
过
程
小结：
违禁物品清查记录
项目
姓名
物品
物品去向
处理结果
时间
班级财产登记表
班级：
班主任：
—————班长：
————
序号
名称
期初数
期末数
破损数
说明
1
讲台
2
电灯
3
黑板
4
开关
5
道德讲堂相关挂牌
6
插座
7
铁铲
8
盆
9
扫帚
10
垃圾桶
11
抹布
12
课桌
13
椅子
14
讲桌
15
黑板檫
16
门
17
窗户
18
年月日
班主任谈心记录
____月____日
学生签名：
_____月____日
学生签名：
_____月____日
学生签名：
_____月____日
学生签名：
家访（来访、电访）记载
时间
学生姓名
家长姓名
家访（来访、电该）的事由
教师
情况记录
时间
学生姓名
家长姓名
家访（来访、电该）的事由
教师
情况记录
奖惩记录
时间
获奖名称、级别、内容
集体
个人
班级工作总结
班主任工作总结
时间一晃已有几个月过去了，在学校领导指导下，及其课任老师的共同协作努力下，我班在多方面取得了可喜的成绩。
班级风貌基本得以展现，也很欣慰.就把这几个月来的情况作一个简单的汇报：
第一，走近学生，了解班级情况，树立个人形象和风格。
在接班之初我分别找了多个学生进行谈话，了解家庭，学习，生活，品格等详细情况，进行了详细的分析，加上平时观察对班级情况有了深入的了解之后，确立了自己的管理思路：
关心家庭困难学生，如郭佳康，李贵丑等；积极鼓励学习成绩差的学生，使之在班级中找到自己的位置；严格管理问题学生，以说服思想教育为主，踩取有进步必表扬的方法，使他们找到强烈的表现欲望，如任军，杨红云等。
“知己知彼，才能百战百胜。
”这为我班班级工作的开展奠定了基础。
第二，努力创设班级环境，营造学习氛围。
“近朱者赤，近墨者黑”这句话深刻的说明了环境对于人的影响。
特别是对于小学阶段的学生更为重要。
首先，在本学期中旬，我班确立了本班特色的班级文化建设，增添了“静、净、竞、敬”的四字班训。
指明了我班的长期奋斗目标。
让学生发现自己的闪光点，积极发挥自己的特长。
从而建立多角度培养学生成材的初步模式。
通过这些的设立使原本死气沉沉的教室变成了色彩艳丽纷繁，学习气氛紧张。
学生生活在一个快乐舒适的环境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
第三，加强对学生的思想道德教育，培养学生良好的品质。
“学习不好是次品，品德不好是危险品”这句话深刻的阐释了德育在教育中的重要地位。
班级中班主任是德育的中心，也是德育的重心。
因此我在这方面深感压力，也做了大量的努力。
首先，我特别看中每周班会课的时间，我确立了一天一个主题的德育备课工作。
把安全、卫生、健康、学习、生活、价值观多个方面拿入其中。
选取了一些具有代表性的主题，如：
“生命的价值在于运动”“文明用语在身边”“礼貌待人”“尊重别人就是尊重自己”“安全牢记心头”“少壮不努力，老大徒伤悲”“冬季饮食几忌”等。
其次，班队课也是品德教育的有利时机，有教师选题并指导，学生选材加工的模式。
本期比较成功开展“展现自我”、“我们是朋友”等班会活动。
全班学生几乎全员参与，表现积极，兴趣很高。
通过他们自己从选材——加工——表演的深度过程，知识得到掌握，能力得以锻炼，情感得以升华，更使道德品质得以突显。
再次，结合少先队工作，通过活动使学生陶冶情操。
本期举行了“祖国在我心中”的诗歌朗诵比赛。
并在10.15红歌传唱中取得实效，获得高段二等奖，实现班级阶段性突破。
通过这各种形式，班级凝聚力得到增强，集体主义感显著提高。
第四，加强班级管理，培养优秀的学风、班风。
班委是班级的中流砥柱，更是连接老师与学生之间的桥梁和纽带。
在这个学期里，我慎重地选拔和培养班委成员：
首先、大力表扬班委优点，帮助小班委树立威信；其次、在鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；再次、培养班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健康的舆论，带动整个班集体的评价制度，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
从本期的效果来看，这些新班委能切实旅行好自己的职责。
在清洁卫生，课堂纪律，寝室纪律方面，基本能做到此地无师当有师的效果。
第五，协调各方面的教育力量，发挥好纽带监督作用。
本班有42人，单靠一个人是很难管理到位的。
因此，发展多方面的教育力量是必要的。
首先，和课任老师配合好课程安排，协同意见、交流看法、共同商议班级情况和处理办法。
特别是教数学的卢老师对工作尽职尽责，很多事情帮助代办，不分你我。
其次，取得学生家长的大力支持、配合和理解。
我接班之初就建立了以电话、登门的种形式分别了解学生情况。
争取他们对教育工作的支持和配合。
到本期末，我基本实现了以不同的方式，和各学生家长通上了话，事实证明效果明显。
总之，在这一个学期里，在学校领导的指导下，在各方面的积极配合下，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高，班级特色也将日益形成。
但在诸多方面我也清楚的认识到存在的不足。
一、班级的学风建设上虽有重视，但涉足未深。
二、班规的形成和落实未能落到实处。
三、学生的教育评价体系没有定案，没能形成完善的班级评价制度。
这些说明班级的管理任重而道远，还有诸多方面需要学习和指导。
我相信，用我有限的能力以无限的热情，做好自己应尽的事业！
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