小学美术优秀教案用彩墨画鱼教学设计及教后反思.docx

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小学美术优秀教案用彩墨画鱼教学设计及教后反思

小学美术优秀教案《用彩墨画鱼》教学设计及教后反思

　　《用彩墨画鱼》教学设计及教学反思

　　知识：

学习了解鱼的基本知识和基本特征，学会用彩墨的方法画鱼。

　　技能：

运用所学笔墨知识和方法大胆地进行作画，尝试彩墨表现技法，感受笔墨、宣纸等工具材料的特性，提高创作实践能力。

　　情感：

在笔情墨趣中，发现彩墨魅力，体验民族艺术，大胆地亲近彩墨，表现鱼的生命和美丽，并获得欢愉和满足。

　　重点：

欣赏、分析、认知鱼的结构特征和结构变化，教会学生用彩墨画鱼的方法，表现不同造型的鱼，从中体验彩墨学习的乐趣。

　　难点：

用彩墨表现出具有富于情趣的画面。

　　学情分析：

　　学习起点预测---学生以学过基本的彩墨知识和表现方法。

在前一课又学习了“用彩墨画鸟”，为本课学习奠定了基础。

　　用墨用色不够大胆，特别是在造型上比较单一。

所以本课重点要调动学习困难预测---学生的学习积极性，在认知鱼的特征的基础上鼓励学生大胆地用笔、用墨表现出具有造型独特又富于彩墨变化的鱼。

　　教学过程：

　　一、讲授新课：

　　大家好：

今天这节美术课由我和大家一起完成，

　　1.课前请大家准备了一些用具：

指认（毛笔、宣纸、水彩）这都是画什么画用的？

　　2.游戏活动：

　　我们以前常用油画棒水彩笔画画，今天换换口味画画，先给大家几分钟。

用手中的用具随意玩玩、画画（学生尝试作画，音乐伴奏）可以跟着音乐节奏来

　　老师和学生一起玩：

1.画的时候注意体会和我们平时的用具有何不同？

　　2.会玩（滴、吹、印、刷）

　　小结：

说说你们的发现（教师引导学生交流，总结出用笔用墨的方法）奖小鱼

　　用笔——水分多晕开，少干；

　　用色——水加得多浅，少浓。

颜色和颜色可以溶合，可以变出新的颜色

　　谁玩出了新花样（滴、吹、印、刷、染、泼）

　　小结：

不同的方法产生了不同的效果，这张像————

　　这张像————（教师添画成鱼）

　　板书课题：

用彩墨画鱼P16

　　二、欣赏评述

　　1.师：

说道鱼，大家都不陌生，让我们把它请进课堂，细细观察品味一番欣赏视频

　　师：

鱼是世界上最古老的动物。

它们居住在地球上所有的水生环境中━━从淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

到处都有它们的身影

　　留意观察它们的外形、颜色、身上的花纹

　　2.小结：

　　外形、用词概括：

形态各异

　　颜色、用词概括：

五颜六色

　　花纹用词概括：

多种多样

　　PP.T虽然它们外形各异但都有：

头、躯干、、尾、鳍等部分

　　3.欣赏：

我们欣赏了自然界当中形态各异的鱼，可是用彩墨表现这样的鱼会是什么样的？

　　1.用笔灵活，用色简单，是有选择的运用色彩。

　　2.特点：

用色饱满

　　3.主要体现的是鱼的动势

　　*奥运福娃的设计者韩美林先生的作品）

　　师：

（1）这幅画造型简练、彩墨融合、整幅画一种鱼按不同的方向去排列，在构图上感觉很奇特。

同学们也可以借鉴画家的这种构图形式。

　　6.彩墨画由于它特殊的水墨效果，所以使画面产生一种很神奇的艺术效果。

你们画的鱼，会选择什么方法呢？

可以看书，和同学交流

　　7.学生说教师示范：

中锋、侧锋。

色笔墨笔

　　勾染画法：

用中锋墨线或彩线勾勒出鱼的外形，然后画出鳃、鳍、嘴、眼，再以墨线进行装饰，最后用淡墨或淡色渲染。

　　色破墨，即在画中上了墨，在未干时，用彩色点打上去。

　　没骨画法：

侧锋直接用颜色渲染出鱼的外形，然后再用颜色，或者用墨通过点染的方法来进行装饰。

（没骨画法）不用勾轮廓，不要打底稿，将运笔和设色有机的融合在一起，

　　墨破色，即在画上点色后，当彩色未干时，墨点打上去，使其在纸上化开

　　三、学生实践：

　　1.请同学们用彩墨的方法表现鱼，可以画真实的鱼也可画想象中的鱼，彩墨要富于变化，体现出笔趣、墨趣、水趣、情趣。

　　2.欣赏（鱼造型的各种艺术品，提高学生对鱼文化的了解）

　　鱼是我们人类的好朋友，早在几千年前人们就开始试着表现它：

又因为“鱼”与“余”谐音，所以它象征着富贵有余，就连布艺、剪纸中也常常见到它的身影。

　　四、教师指导目标检测内容

　　目标检测：

　　1.了解了哪些鱼的知识？

　　2.学会了几种彩墨画法？

　　3.说说彩墨画和简笔画有什么不同？

　　小结：

今天的课上，老师看到了每位同学们的创作激情，也感受到了同学们的笔墨情趣，其实我们每个人身上，都有祖先赐予我们的灵性，记住呈现它最好的方式就是尽情地用画笔去描绘它！

　　《用彩墨画鱼》教学设计及教学反思

　　知识：

学习了解鱼的基本知识和基本特征，学会用彩墨的方法画鱼。

　　技能：

运用所学笔墨知识和方法大胆地进行作画，尝试彩墨表现技法，感受笔墨、宣纸等工具材料的特性，提高创作实践能力。

　　情感：

在笔情墨趣中，发现彩墨魅力，体验民族艺术，大胆地亲近彩墨，表现鱼的生命和美丽，并获得欢愉和满足。

　　重点：

欣赏、分析、认知鱼的结构特征和结构变化，教会学生用彩墨画鱼的方法，表现不同造型的鱼，从中体验彩墨学习的乐趣。

　　难点：

用彩墨表现出具有富于情趣的画面。

　　学情分析：

　　学习起点预测---学生以学过基本的彩墨知识和表现方法。

在前一课又学习了“用彩墨画鸟”，为本课学习奠定了基础。

　　用墨用色不够大胆，特别是在造型上比较单一。

所以本课重点要调动学习困难预测---学生的学习积极性，在认知鱼的特征的基础上鼓励学生大胆地用笔、用墨表现出具有造型独特又富于彩墨变化的鱼。

　　教学过程：

　　一、讲授新课：

　　大家好：

今天这节美术课由我和大家一起完成，

　　1.课前请大家准备了一些用具：

指认（毛笔、宣纸、水彩）这都是画什么画用的？

　　2.游戏活动：

　　我们以前常用油画棒水彩笔画画，今天换换口味画画，先给大家几分钟。

用手中的用具随意玩玩、画画（学生尝试作画，音乐伴奏）可以跟着音乐节奏来

　　老师和学生一起玩：

1.画的时候注意体会和我们平时的用具有何不同？

　　2.会玩（滴、吹、印、刷）

　　小结：

说说你们的发现（教师引导学生交流，总结出用笔用墨的方法）奖小鱼

　　用笔——水分多晕开，少干；

　　用色——水加得多浅，少浓。

颜色和颜色可以溶合，可以变出新的颜色

　　谁玩出了新花样（滴、吹、印、刷、染、泼）

　　小结：

不同的方法产生了不同的效果，这张像————

　　这张像————（教师添画成鱼）

　　板书课题：

用彩墨画鱼P16

　　二、欣赏评述

　　1.师：

说道鱼，大家都不陌生，让我们把它请进课堂，细细观察品味一番欣赏视频

　　师：

鱼是世界上最古老的动物。

它们居住在地球上所有的水生环境中━━从淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

到处都有它们的身影

　　留意观察它们的外形、颜色、身上的花纹

　　2.小结：

　　外形、用词概括：

形态各异

　　颜色、用词概括：

五颜六色

　　花纹用词概括：

多种多样

　　PP.T虽然它们外形各异但都有：

头、躯干、、尾、鳍等部分

　　3.欣赏：

我们欣赏了自然界当中形态各异的鱼，可是用彩墨表现这样的鱼会是什么样的？

　　1.用笔灵活，用色简单，是有选择的运用色彩。

　　2.特点：

用色饱满

　　3.主要体现的是鱼的动势

　　*奥运福娃的设计者韩美林先生的作品）

　　师：

（1）这幅画造型简练、彩墨融合、整幅画一种鱼按不同的方向去排列，在构图上感觉很奇特。

同学们也可以借鉴画家的这种构图形式。

　　6.彩墨画由于它特殊的水墨效果，所以使画面产生一种很神奇的艺术效果。

你们画的鱼，会选择什么方法呢？

可以看书，和同学交流

　　7.学生说教师示范：

中锋、侧锋。

色笔墨笔

　　勾染画法：

用中锋墨线或彩线勾勒出鱼的外形，然后画出鳃、鳍、嘴、眼，再以墨线进行装饰，最后用淡墨或淡色渲染。

　　色破墨，即在画中上了墨，在未干时，用彩色点打上去。

　　没骨画法：

侧锋直接用颜色渲染出鱼的外形，然后再用颜色，或者用墨通过点染的方法来进行装饰。

（没骨画法）不用勾轮廓，不要打底稿，将运笔和设色有机的融合在一起，

　　墨破色，即在画上点色后，当彩色未干时，墨点打上去，使其在纸上化开

　　三、学生实践：

　　1.请同学们用彩墨的方法表现鱼，可以画真实的鱼也可画想象中的鱼，彩墨要富于变化，体现出笔趣、墨趣、水趣、情趣。

　　2.欣赏（鱼造型的各种艺术品，提高学生对鱼文化的了解）

　　鱼是我们人类的好朋友，早在几千年前人们就开始试着表现它：

又因为“鱼”与“余”谐音，所以它象征着富贵有余，就连布艺、剪纸中也常常见到它的身影。

　　四、教师指导目标检测内容

　　目标检测：

　　1.了解了哪些鱼的知识？

　　2.学会了几种彩墨画法？

　　3.说说彩墨画和简笔画有什么不同？

　　小结：

今天的课上，老师看到了每位同学们的创作激情，也感受到了同学们的笔墨情趣，其实我们每个人身上，都有祖先赐予我们的灵性，记住呈现它最好的方式就是尽情地用画笔去描绘它！

　　《用彩墨画鱼》教学设计及教学反思

　　知识：

学习了解鱼的基本知识和基本特征，学会用彩墨的方法画鱼。

　　技能：

运用所学笔墨知识和方法大胆地进行作画，尝试彩墨表现技法，感受笔墨、宣纸等工具材料的特性，提高创作实践能力。

　　情感：

在笔情墨趣中，发现彩墨魅力，体验民族艺术，大胆地亲近彩墨，表现鱼的生命和美丽，并获得欢愉和满足。

　　重点：

欣赏、分析、认知鱼的结构特征和结构变化，教会学生用彩墨画鱼的方法，表现不同造型的鱼，从中体验彩墨学习的乐趣。

　　难点：

用彩墨表现出具有富于情趣的画面。

　　学情分析：

　　学习起点预测---学生以学过基本的彩墨知识和表现方法。

在前一课又学习了“用彩墨画鸟”，为本课学习奠定了基础。

　　用墨用色不够大胆，特别是在造型上比较单一。

所以本课重点要调动学习困难预测---学生的学习积极性，在认知鱼的特征的基础上鼓励学生大胆地用笔、用墨表现出具有造型独特又富于彩墨变化的鱼。

　　教学过程：

　　一、讲授新课：

　　大家好：

今天这节美术课由我和大家一起完成，

　　1.课前请大家准备了一些用具：

指认（毛笔、宣纸、水彩）这都是画什么画用的？

　　2.游戏活动：

　　我们以前常用油画棒水彩笔画画，今天换换口味画画，先给大家几分钟。

用手中的用具随意玩玩、画画（学生尝试作画，音乐伴奏）可以跟着音乐节奏来

　　老师和学生一起玩：

1.画的时候注意体会和我们平时的用具有何不同？

　　2.会玩（滴、吹、印、刷）

　　小结：

说说你们的发现（教师引导学生交流，总结出用笔用墨的方法）奖小鱼

　　用笔——水分多晕开，少干；

　　用色——水加得多浅，少浓。

颜色和颜色可以溶合，可以变出新的颜色

　　谁玩出了新花样（滴、吹、印、刷、染、泼）

　　小结：

不同的方法产生了不同的效果，这张像————

　　这张像————（教师添画成鱼）

　　板书课题：

用彩墨画鱼P16

　　二、欣赏评述

　　1.师：

说道鱼，大家都不陌生，让我们把它请进课堂，细细观察品味一番欣赏视频

　　师：

鱼是世界上最古老的动物。

它们居住在地球上所有的水生环境中━━从淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

到处都有它们的身影

　　留意观察它们的外形、颜色、身上的花纹

　　2.小结：

　　外形、用词概括：

形态各异

　　颜色、用词概括：

五颜六色

　　花纹用词概括：

多种多样

　　PP.T虽然它们外形各异但都有：

头、躯干、、尾、鳍等部分

　　3.欣赏：

我们欣赏了自然界当中形态各异的鱼，可是用彩墨表现这样的鱼会是什么样的？

　　1.用笔灵活，用色简单，是有选择的运用色彩。

　　2.特点：

用色饱满

　　3.主要体现的是鱼的动势

　　*奥运福娃的设计者韩美林先生的作品）

　　师：

（1）这幅画造型简练、彩墨融合、整幅画一种鱼按不同的方向去排列，在构图上感觉很奇特。

同学们也可以借鉴画家的这种构图形式。

　　6.彩墨画由于它特殊的水墨效果，所以使画面产生一种很神奇的艺术效果。

你们画的鱼，会选择什么方法呢？

可以看书，和同学交流

　　7.学生说教师示范：

中锋、侧锋。

色笔墨笔

　　勾染画法：

用中锋墨线或彩线勾勒出鱼的外形，然后画出鳃、鳍、嘴、眼，再以墨线进行装饰，最后用淡墨或淡色渲染。

　　色破墨，即在画中上了墨，在未干时，用彩色点打上去。

　　没骨画法：

侧锋直接用颜色渲染出鱼的外形，然后再用颜色，或者用墨通过点染的方法来进行装饰。

（没骨画法）不用勾轮廓，不要打底稿，将运笔和设色有机的融合在一起，

　　墨破色，即在画上点色后，当彩色未干时，墨点打上去，使其在纸上化开

　　三、学生实践：

　　1.请同学们用彩墨的方法表现鱼，可以画真实的鱼也可画想象中的鱼，彩墨要富于变化，体现出笔趣、墨趣、水趣、情趣。

　　2.欣赏（鱼造型的各种艺术品，提高学生对鱼文化的了解）

　　鱼是我们人类的好朋友，早在几千年前人们就开始试着表现它：

又因为“鱼”与“余”谐音，所以它象征着富贵有余，就连布艺、剪纸中也常常见到它的身影。

　　四、教师指导目标检测内容

　　目标检测：

　　1.了解了哪些鱼的知识？

　　2.学会了几种彩墨画法？

　　3.说说彩墨画和简笔画有什么不同？

　　小结：

今天的课上，老师看到了每位同学们的创作激情，也感受到了同学们的笔墨情趣，其实我们每个人身上，都有祖先赐予我们的灵性，记住呈现它最好的方式就是尽情地用画笔去描绘它！