大学中国教育史试题.docx
《大学中国教育史试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学中国教育史试题.docx（27页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
大学中国教育史试题
、填空题每空1分，共20分。
1、孔子认为，作为一个教师的首要条件是具有“_________，_________”的精神。
2、汉代私学学生直接从师受教的，称为________；只在名儒学者门下著其名不必亲来受业，称为______________。
3、西周的教育制度是政教一体，______________的，这是_______________的重要标志。
4、《颜氏家训》是我国关于________方面的名著，它的作者是_____________。
5、孟子认为教育的社会作用是____________，教育在人的发展中的作用是________。
6、我国古代的创始于，开科考试的特点是录取标准专凭_____，而不是由地方察举。
7、王夫之提出_________的人性论，主张人性是________而成的。
8、朱熹整理注疏的____________是元、明、清各代官学的必读教科书，他编著的________是封建教育的正统的儿童教材。
9、我国近代创办的第一所外国语学校是_________________，它自一八六六年增设_____________开始，变为综合性学校。
10、黄炎培1917年在上海发起组织___________________，1925年认识到就职业教育论职业教育行不通而提出___________________的主张。
二、单项选择题每小题1分，共10分。
1、春秋战国时期文化教育变化的主要标志是………………………………………（）
①学在官府，官守学业
②宫学哀落，私学兴起
③罢黜百家，独尊儒术
④礼不下庶人
2、苟子从唯物主义认识论出发，把教学过程和学习过程具体化为以下四个方节
……………………………………………………………………………………（）
①存、养、内省、自得
②学、思、习、行
③闻、见、知、行
④目见、耳闻、口问、手为
3、汉代设大学以养士，行察举以选士的统一标准是………………………………（）
①儒木②法术③治术④玄学。
4、人性论是孟子论述教育问题的主要理论基础，他的人性论是…………………（）
①性善论
②性恶论
③性无善无不善论
④性可善可不善论
5、国子学作为我国古代专为土族子弟设立的高等学校是创始于…………………（）
①汉代②魏晋南北朝③唐代④宋代
6、王守仁的教育目的是“明人伦”，他的理论基础是………………………………（）
①“知行合一”论
②“致良知”说
③“即物穷理”说
④“知先行后”说
7、元代国子孝在教学上实行…………………………………………………………（）
①“三舍法”
②“升斋积分法”
③“分斋教学法”
④“个别教授制”
8、明末清初进步思想家在教育理论上主张…………………………………………（）
①“存天理，灭人欲”
②理欲不可分离，天理寓于人欲
③变化气质之性
④禁欲主义
9、我国最早外国派遣公费留学生是在………………………………………………（）
①时期
②时期
③戊戍变法时期
④辛亥革命时期
10、康有力的未来社会的教育理想主要反映在他1884年写的……………………（）
①《请开学校折》
②《公车上书》
③《孔子改制考》
④《大同书》
三、改错题每小题1分,共10分。
[在错误的文句下方划一横线，并将正确的文句写在该题的“（）”内。
只画横线，不写正确文句的该题无分，只写正确文句不画横线，该题只得0．5分。
]
1、“瞥宗”是夏朝创立的一种注重习射、培养武士的学校。
（）
2、董仲舒“目不能二视，耳不二听，手不能二事”之语，是强调学习必须循序渐进。
（）
3、《学记》把大学教育的程序概括为“格物、致知、正心、诚意、修身、齐家、治国、平天下”八个封建教育的纲领。
（）
4、西周诸候所设大学，分为五学，辟雍居中，此外，四周分设四学。
（）
5、开创国子学以养上，推行察举以选士。
是汉代封建教育一大特点。
（）
6、韩愈认为教师的首要任务是关“授业”。
（）
7、朱熹制订的“教条”是宋代最著名的书院学规。
（）
8、王夫之在教育过程中特别注重“行”的意义，他主张“行先知后”、“知可兼行、行不可兼知。
”（）
9、我党在解放区创立的第一所工、农、文、理、医、艺综合性大学是中国人民抗日军政大学。
（）
10、陶行知在创办晓庄学校的过程中，逐渐提出并丰富他的“活教育”的理论。
（）
四、翻译题每小题4分，共12分。
（将下列句子翻译成现代汉语）
1、其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
2、，严师为难。
师严然后道尊，道尊然后民知敬学。
3、今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能己。
五、名词解释
1、"师夷长技以制夷"
2、留法勤工俭学运动。
3、师法与家法
4、苏湖教法。
六、简答题
1、简述北宋的三次兴学运动的主要内容。
2、简析民国初年南京"临时政府"颁布的新的教育方针。
七、论述题16分
剖析张之洞"中学为体，西学为用"的教育主张，并谈谈在社会主义初级阶段应该如何正确对待"西学"。
中央广播电视大学2001—2002学年度第二学期“开放专科”期末考试
公共事业专业中国教育简史试题
2002年9月
一、填空（每空1分，共24分）
1．西周时天子所设的大学被称为，诸候所设的大学被称为。
2．关于学习的五步骤是、、、
、。
3．“三，百，千”是指、和。
4，元代除普通国子学外，还有和。
5．中国人办的第一所近代新式学校是年建立的。
6.是中国最早的留学生之一。
中国官方主持的留学活动开始于年，派往国是。
7．中华民国临时政府成立后，首任教育总长是。
8.提出“活教育”课程的两条原则是和
和。
9．黄埔军校的正式名称是。
抗大全称是，它的前身是。
二、名词解释（每题4分，共24分）
1．三纲领八条目
2．六学二馆
3．学田
4．庚款兴学
5．大学院和大学区制
6．民办公助
三、简答（每题5分，共20分）
1．朱烹是如何划分小学和大学的学习阶段和学习宗旨的?
2．洋务派办的新式学校有什么主要特点?
3．20一30年代进行的教学改革试验主要包括哪些内容?
。
4．革命根据地教育体制是怎样构成的?
四、论述题（每题16分，共32分）
1．王夫之有哪些具有重要教育价值的教育观点?
2.“中学为体，西学为用”的含义和实质是什么?
对它在教育领域的作用加以分析。
答案及评分标准
一、填空：
（每空1分，共24分）
1．辟雍泮宫
2．博学之谨问之慎思之明辨之笃行之（缺“之”共扣0．5分，顺序颠倒共扣0．5分）
3．《百家姓》《千字文》
4．蒙古国子学回回国子学
5．1862京师同文馆
6．容闳1872美国
7．蔡元培
8．陈鹤琴按照国家教育部统一颁布的课程标准根据当地儿童与环境实际需要情况而灵活安排
9．中国国民党陆军军官学校中国人民抗日军政大学红军大学
二、名词解释：
（每题4分，共24分）
1．出自《大学》（1分），三纲领是明明德，亲民，止于至善（共1分，错一扣0．5分）。
八条目是格物，致知，诚意，正心，修身，齐家，治国，平天下（共2分，错一或顺序颠倒扣0．5分）。
2．唐代中央政府主办的学校（1分）。
六学是国子学，太学，四门学，律学，书学，算学，二馆是祟文馆和弘文馆（共3分，错一扣0．5分）。
3．学田就是属于学校的田产（1分），开始出现在北宋时期（0．5分），来源有朝廷直接赐给，地方政府拨款购置，学校自筹经费购置和民间捐助等（1．5分）。
学校把学田租给附近的农民，收取的田租用作办学的经费（1分）
4.列强“退还”部分庚子赔款，用于在中国兴办教育（1分）。
1908年，美目决定将分得的赔款的一半，作为派遣中国留学生赴美之用（1分）。
并在北京办起一所留学预备学校，就是清华学堂（1分）。
此后其他列强也予以响应（0．5分），以退还的资金建立了“中华教育文化基金会”。
它反映了在中国人民反抗侵略的浪潮下，帝国主义更加重视精神和文化方面的影响渗透（0．5分）。
5．国民党政府对教育行政的改革，1927年开始（1分）。
以大学院作为最高学术和教育管理机构（1分）。
把全国分成若干大学区，每区设大学一所，兼管区内教育行政和学术事业（1分）。
但行政管理和教学科研的运作毕竟有很大区别，合一后效果不佳，在反对声中，大学院制只实行了一年多就废止了，大学区制只在个别省一度实行（1分）。
6．革命根据地的办学方式（1分）。
由群众出资、出力自己办学（1分），政府给予方针上的指导，物质上的补助和师资上的支援（2分）。
三、简答：
（每题5分，共20分）
1．朱烹把学习过程分为小学和大学两个阶段，8岁入小学，15岁入大学（1分）。
小学以教事为主，大学以明理为主，（2分）即小学从事具体行为规范的训练，养成良好的行为习惯；到大学则在这个基础上学习修己治人之道，进一步探究其中的深刻道理（2分）。
2．第一，这类学校都是个案办学，还构不成自身体制，只能算做是封建传统教育之外的补充而已。
第二，都是专业技术学校，专业范围集中在外语和军事两个方面，体现的是狭窄的实用性。
第三，从教学到管理，大权多被外国人所把持。
第四，仍保留着封建教育的主要阵地。
有中国教习负责传统儒家经学的教学和考核，保持旧官学的管理传统。
尽管有这些局限性，这类学校毕竟是中国人办的最早的近代新式学校，培养出一批专业知识技术和近代新思想的人才（四点各1分，结论1分）。
3．有设计教学法，克伯屈创立，学校提供教学场所，由学生自己拟订教学计划，自由选择、支配上课时间，教师作评论指导（共2分）。
有道尔顿制；美国女教育家帕克赫斯特创立，将教室改为各科实验室（作业室），陈列参考用书和实验仪器，指定各科作业。
制成分月的作业大纲，由学生自行学习，教师为顾问。
都是倡导充分发挥学生主体作用和自觉性、主动性的（共2分）。
还有试行智力测验和教育测验，主要是制订各种量表，对学生进行测量（1分）。
4．革命根据地有完全新型的教育体制，它包括干部教育、群众教育和儿童教育三个部分（2分）。
干部教育培养和训练干部，群众教育提高群众的革命觉悟和文化水平，儿童教育着眼于造就未来的革命接班人（1分）。
三类教育又有明确的主次之分，成人教育重于儿童教育，干部教育重于一般群众教育，对现职干部的培训又重于对未来干部的培养（2分）。
四、论述题：
（每题16分，共32分）
1．（基本分共5分，凡是回答有离题现象，思路和条理不够清楚，以及阐述偏于简略，均酌情扣分）作为古代杰出的唯物主义思想家（1分），王夫之认为人性是不断生长、发展的，完全是“习”的成果，高度肯定了教育的作用（2分）。
在道德修养方面反对理学家“存天理，灭人欲”，要满足正当合理的追求，禁欲是不行的，纵欲也不好，应该是正确引导（2分）。
在学习方面主张学思结合，相资为用（2分）。
特别强调实践和力行，既是求知的目的，也是求知的途径（1分）。
他还对教学过程中的师生双方提出要求或原则。
例如学者当自勉，教者不俯从；学者立自修之心，教者因导之以顺；善教者必有善学者，欲人明者先自明，等等（共3分），都是十分有价值的。
2．（基本分共5分，要求同上）张之洞系统地阐述了中体西用的思想（1分）。
他所说的中学指传统的中国学术，以儒家经典为主体，又以三纲为核心，西学主要是指西方近代科学技术（2分）。
中学是本体，是基础，西学只能在不触犯传统的封建君主专职制度和伦理纲常的前提下适当引进并发挥作用（2分），这样，既维护了封建统治的根本利益，又提供了适当变革、以解外忧内患的原则措施，因而能得到统治当局及社会的广泛认同，成为近代新教育制度建立的政策基础（2分）。
中体西用具体体现在教育方面，就是“中学治身心，西学应世事”，即德育靠中学，智育用西学（1分）；在学习程序上是“讲西学必先通中学”，即中学是必修的基础课，然后再选修相应的西学（1分）。
这一构思用心良苦，早期也确实促进了近代教育的产生和发展，但同时又造成近代教育很大的先天不足，而且中学和西学具有完全不同的阶级属性和社会属性，是不可能和谐共存的，因此也很难按制定者的意愿维护下去（2分）。
中央广播电视大学2002—2003学年度第一学期“开放专科”期末考试
公共事业专业中国教育简史试题
2003年3月
一、填空（每空1分，共24分）
1．关于学习的五步骤是、、、、
。
2．汉代太学建立于年，教师称为，学生称。
3．王充的主要著作是，他理想的培养目标是。
4．近代西方传教士在华兴办的第一所学校是年建立的。
5．中华职业教育社成立于年，它的三项任务是、
和。
6．受思潮的影响，中国引进了
和两种影响较大的教学方法。
7．陶行知生活教育理论的三个基本观点是、
和。
8．革命根据地教育由、和三部分构成。
二、名词解释（每题4分，共24分）
1．求放心
2．三大文教政策
3．苏湖教法
4．南洋公学
5．民国元年教育方针
6．大职业教育主义
三、简答（每题5分，共20分）
1．简述荀子对教师地位、作用、条件的论述。
2．王守仁在儿童教育上有哪些主要见解和主张?
3．“百日维新”期间的教育改革有哪些重要举措?
4．20—30年代进行的教学改革试验主要包括哪些内容?
四、论述题（每题16分，共32分）
1．论述独尊儒术文教政策的目的、手段和作用。
2．评述1922年的产生背景、主要内容和历史地位。
答案及评分标准
一、填空：
（每空1分，共24分）
1．博学之谨问之慎思之明辨之笃行之（缺“之”共扣0．5分，顺序颠倒共扣0．5分）
2．前124年博士博士弟子
3．《论衡》鸿儒
4．1839年马理逊学堂
5．1917推广职业教育改良职业教育改良普通教育使之能为生活作准备
6．设计教学法道尔顿制
7．生活即教育社会即学校教学做合一
8．干部教育群众教育儿童教育（不分顺序）
二、名词解释：
（每题4分，共24分）
1．孟子（1分）所提出的关于教育作用的观点（1分），意思是将丢失的善心（性）找回来（2分）。
2．董仲舒提出（1分），包括罢黜百家，独尊儒术；兴学校以养土，行教化以美习俗；重选举以选用贤才（共3分，不分顺序，划线词答出即可，错一扣1分）。
3．宋代胡瑗（0．5分）在苏州府学和湖州府学采用的教学方式（o．5分）。
设立经义斋和治事斋，经义斋主要学习六经经义，治事斋分为治民、讲武、堰水、历算等科（共2分），学生可以主治一科，兼学一个或几个副科，是最早创立的分科教学和选修制度（共1分）。
4．是中国最早包含大、中、小学和师范学校的教育机构（1分）。
1897年由盛宣怀建于上海（1分）。
设有外院（相当于小学）、中院（相当于中学）、上院（相当于大学），还有师范院（共1．5分，少一项扣0.5分）。
民国时改建为交通大学（0．5分）。
5．1912年颁布（1分），内容为：
“注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德。
”（共2分，错—扣0．5分）体现了蔡元培的教育观点（1分）。
6．黄炎培提出（1分）。
强调职业教育应该融人改革社会的活动中去，不能只限于教育自身的范围（1．5分）。
办理职业教育也不能只从雇主愿望考虑，而应顾及劳动人民的利益（1．5分）。
三、简答：
（每题5分，共20分）
1．荀子竭力倡导尊师（1分），他把“礼”看作最高的社会规范，而教师又是传授“礼”、实行“礼”的榜样，因此学生必须绝对服从教师（1分），教师在教学过程中处于绝对的主导地位（1分）。
能否尊师，还是关系到国家兴亡的关键（1分）。
他甚至将教师与天地、祖先、君主并列，极其特别推崇教师的地位和作用（1分）。
2．王守仁对当时的传统儿童教育的弊端进行了猛烈的批判（1．5分）。
他主张教育要根据儿童“乐嬉游而惮拘检”的特点，注意顺应儿童的性情，激发儿童的兴趣（1．5分）。
要以诱导、启发、讽诵的方法，来代替“督”、“责”等方法（1分），在内容上通过“歌诗”，“习礼”与“读书”交叉进行，使教学丰富生动，儿童不至于感到单调乏味（1分）。
3．科举改革，废除八股文，改试时务策论（1分）。
将旧书院改造为新式学堂，导致大、中、小学的普遍设立（1分）。
包括各类专业技术学堂的实业教育体系的建立（1分）。
京师大学堂的兴办（1分）。
中国教育于是进入到真正意义上的改革阶段（1分）。
4．有设计教学法，克伯屈创立，学校提供教学场所，由学生自己拟订教学计划，自由选择、支配上课时间，教师作评论指导（共2分）。
有道尔顿制，美国女教育家帕克赫斯特创立，将教室改为各科实验室（作业室），陈列参考用书和实验仪器，指定各科作业。
制成分月的作业大纲，由学生自行学习，教师为顾问。
都是倡导充分发挥学生主体作用和自觉性、主动性的（共2分）。
还有试行智力测验和教育测验，主要是制订各种量表，对学生进行测量（1分）。
四、论述题：
（每题16分，共32分）
1．（基本分共5分，凡是回答有离题现象，思路和条理不够清楚，以及阐述偏于简略，均酌情扣分）“独尊儒术”的根本目的是要统一思想，巩固封建专制统治（2分）。
手段是将儒学定为官方学术（1分），设置执掌《五经》的儒学博士（1分），由官方兴办以儒学为学习内容的学校（1分），并且以儒术为标准选拔人才（1分）。
它的作用和影响，政治上有利于中央集权和巩固统一，但也强化了专制制度和封建礼教（2分）；教育上确立了教育为立国之本的崇高地位（1分），促进了教育事业的发达（1分），但也使主体教育单一化，不利于多规格的人才培养（1分）。
2．（基本分共5分，要求同上）1922年学制的产生是五四前后一些教育社团积极倡导学制改革的结果。
全国教育联合会从10个省各自的学制改革案中，最后决议以广东的提案为基础，1922年，北洋政府召开全国学制会议，对全国教育联合会的提案作了修改，形成学制改革案，颁布实行（共3分）。
新学制作为指导原则的“七项标准”，即：
发挥平民教育精神；注意个性之发展；力图教育普及；注重生活教育；多留伸缩余地，以适应地方情形与需要；顾及国民经济力；兼顾旧制，使改革易于着手（2分，基本意思答出即可）。
学制采用“六三三”分段，即小学6年，初中3年，高中3年（2分）。
与中学校平行的有师范学校和职业学校，大学四至六年，还有特殊教育，补习教育等（1分，提到即可）。
学制是五四以来教育改革的综合成果，它缩短了小学年限，有利于初等教育的普及；延长了中学年限，有利于提高中等教育的水平；在中学开始便实行选科制和学分制，兼顾学生升学和就业两种准备；取消了大学预科，有利于大学集中力量进行专业教育和科学研究；虽然也存在一些问题，但在中国教育史上还是有着重要地位的（共3分）。
试卷代号：
2011
中央广播电视大学2003—2004学年度第一学期“开放专科”期末考试
公共事业专业中国教育简史试题
一、填空题（每空1分，共20分）
1.“教学相长”的原则最早是在——中提出的。
2．古代最早的文艺专门学校是————————时期建立的——。
3．封建礼教的“三纲”是——、——和——。
4．韩愈认为构成师生关系的基本条件是——，———。
5．明清科举正式考试为三级，即——、——和——。
6．魏源提出学习西方的观点是——。
二、解释（每题5分，共30分）
1．六艺
2．求放心
3．朱子读书法
4．京师大学堂
5．活教育
6．苏维埃文化教育建设总方针
三、简答（每题10分，共30分）
1．简述科举制度创立的原因，是何时开始的?
2．简述王夫之具有重要教育价值的教育观点。
3．大职业教育主义是怎样提出的?
主要观点是什么?
四、回答（20分）
蔡元培教育思想和实践对中国近代教育的发展有哪些贡献?
对当今教育有何启迪?
试卷代号：
2011
中央广播电视大学2003—2004学年度第一学期“开放专科’’期末考试
公共事业专业中国教育简史试题答案及评分标准（供参考）
一、填空题（填空均无先后次序规定）
1．《学记》
2．东汉（或汉代）鸿都门学
3．君为臣纲父为子纲夫为妻纲。
4．闻道有先后术业有专攻
5．乡试会试殿试
6．师夷之长技以制夷
7．1897年南洋公学师范院
8，1912年（或民国元年、壬子）学制1922年（或壬戌）学制
9．《新教育大纲》《教育史ABC》
10．设计教学法道尔顿制’
二、解释（每题5分，共30分）
1．西周时的教学内容（1分），指礼、乐、射、御、书、数（2分，每错1项或次序颠倒扣0．5分）。
汉代以后将《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》也称为六艺。
（2分，每错1项扣0．5分，允许次序颠倒）
，2.（孟子1分）提出的关于教育作用的观点（2分）。
意思是把丢失的善心找回来。
（2分）
3‘是朱熹（1分）的门人<1分）整理归纳出来的。
共有六条：
循序渐进，熟读精思，虚心涵泳，切己体察，着紧用力，居敬持志（共3分，每条o．5分）。
4．1898年（戊戌变法、百日维新时）建立（1分）。
课程分为普通学和专门学两类（1分）。
普通学结业后，每个学生各学一到二门专门学（0.5分）。
它以高等教育为主，附设中小学（0.5
分）。
还有统辖各省学堂的职责（1分），是最高学府和教育管理机关合一的机构。
辛亥革命
后，改为北京大学（1分）。
5．陈鹤琴提出“分）。
两条原则：
一是按照教育部颁布的课程标准，二是根据当地儿童与环境实际灵活安排（共2分，错一扣1分）。
课程有五类（1分），教学方法突出“做”（1分）。
6．第二次国内革命战争时期革命根据地的教育方针（0．5分），1934年（由毛泽东）提出
（0．5分）。
内容是：
“在于以共产主义的精神来教育广大的劳苦民众，在于使文化教育为革命战争与阶级斗争服务，在于使教育与劳动联系起来，在于使广大中国民众都成为享受文明幸福的人。
”（四个在于各占1分）
三、简答（每题10分，共30分）
1．科举制的创立，是中央集权的需要，是选士制发展的结果（2分）。
要加强中央集权，必须将选用人才的大权集中在中央政府手里（2分）。
要巩固统治，必须最大限度地网罗和笼络知识分子，为他们提供参政的机会（2分）。
封建官僚机器日益完备，必须选拔大量的适应封建大一统政治需要的人才来充任各级吏员（2分）。
隋炀帝大业二年（606年）始置进土科标志着科举制的创立。
（2分）
2．王夫之认为人性是不断生长，发展的，完全是“习”的成果，高度肯定了教育的作用（2分）。
在道德修养方面反对理学家“存天理，灭人欲”，要满足正当合理的追求，对人欲应该是正确引导（2分）。
在学习方面主张学思结合，相资为用（2分）。
升级会员 