高三第二次教学质量检测语文.docx

高三第二次教学质量检测语文.docx

《高三第二次教学质量检测语文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三第二次教学质量检测语文.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

高三第二次教学质量检测语文

2019-2020年高三第二次教学质量检测（语文）

一、语言文字运用（15分）

 1．下列各项中，每组读音都不相同的一项是（3分）

   A．投奔／疲于奔命 复辟／鞭辟入里 参拜／功过参半 史乘／乘风破浪

   B．剥皮／生吞活剥 艾叶／自怨自艾 暴躁／一暴十寒 刻薄／厚此薄彼

   C．裨益／稗官野史 诸熟／万马齐喑 炮制／枹鼓相应 泥淖／绰绰有余

   D．强拆／天寒地坼 皎洁／庸中佼佼 通缉／开门揖盗 撩拨／烟熏火燎

 2．下列各句中，加点成语使用恰当的一句是（3分）

   A．内贾德跑到拉丁美洲访问，跟委内瑞拉的查韦斯称兄道弟，叫板美国，又到古巴跟卡斯特罗密谈多时，如此纵横捭阖，也算是一道风景。

   B．鲧治水一生，最终徒劳无功，触犯天条；而他的儿子大禹却疏浚百川，名垂青史。

面对肆虐的洪水，一堵一疏，一截一导，异曲同工。

   C．这几个人面对菩萨一一行礼，口中还振振有词地念叨着：

“菩萨饶恕我们吧。

”随即拿出钢锯，一个多小时后，十八尊罗汉的头全被锯下。

   D．如今汽车厂商做产品研发，都要考虑将新车设计得八面玲珑：

既要外形美观，又要内饰精致；不仅动力强劲，而且驾乘舒适。

 3．阅读下面的文字，回答问题。

（5分）

   《财经日报》近日社论指出，产业转移是一把“双刃剑”。

尽管有关部门一再表态，西部承接产业不能转移污染，但这恐怕只是一个美好的愿望。

诚然，西部跟东部不在一个起跑线上，西部也要吃饭，要发展，但复制东部地区的老路，以重化工业为支柱产业，往往突破了环保底线。

有的部门甚至为增加税收对污染企业放任不管。

专家认为，承接产业转移只是一个阶段，还要在此基础上加快本地产业升级和创新。

（1）“双刃剑”在文中的具体含义是   ▲   。

（15字以内）

（2）依据上文，西部产业健康发展的对策在于   ▲    。

（20字以内）

4．阅读下面的文字，按要求回答问题。

（4分）

   “诗词教育”已成为某小学的办学特色。

走进校园，不仅处处可见学生的诗词作品，就连平时搞活动，也和诗词分不开。

为了营造诗词创作的氛围，学校把诗词创作和班级考评挂钩，每周检查反馈。

   对学校的这种做法，有的反对，有的赞成。

请以赞成者的身份，仿照反对者的句式写一句话。

   反对者说：

实行功利色彩的考评，助长形式主义的风气，岂不是与诗教的初衷相悖吗？

   赞成者说：

   ▲   

二、文言文阅读（19分）

   阅读下面的文言文，完成5-8题。

徐文长传

[明]袁宏道

 文长为山阴秀才，大试辄不利，豪荡不羁。

总督胡梅林公知之，聘为幕客。

文长与胡公约：

“若欲客某者，当具宾礼，非时辄得出入。

”胡公皆许之。

文长乃葛衣乌巾，长揖就坐，纵谈天下事，旁若无人。

胡公大喜。

是时公督数边兵，威振东南，介胄之士，膝语蛇行，不敢举头；而文长以部下一诸生傲之，信心而行，恣臆谈谑，了无忌惮。

 文长自负才略，好奇计，谈兵多中。

凡公所以饵汪、徐诸虏者，皆密相议，然后行。

尝饮一酒楼，有数健儿亦饮其下，不肯留钱。

文长密以数字驰公，公立命缚健儿至麾下，皆斩之，一军股栗。

有沙门负资而秽，酒间偶言于公，公后以他事杖杀之。

其信任多此类。

 文长既已不得志于有司，遂乃恣情山水，走齐、鲁、燕、赵之地，穷览朔漠。

其所见一切可惊可愕之状，一一皆达之于诗。

当时所谓达官贵人、骚士墨客，文长皆叱而奴之，耻不与交，故其名不出于越。

悲夫！

一日，饮其乡大夫家。

乡大夫指筵上一小物求赋，阴令童仆续纸丈余进，欲以苦之。

文长援笔立成，竟满其纸，气韵遒逸，物无遁情，一座大惊。

文长喜作书，笔意奔放如其诗，苍劲中姿媚跃出。

超逸有致。

 卒以疑杀其继室，下狱论死。

张阳和力解，乃得出。

既出，倔强如初。

晚年愤益深，佯狂益甚。

显者至门，皆拒不纳。

当道官至，求一字不可得。

时携钱至酒肆，呼下隶与饮。

或自持斧击破其头，血流被面，头骨皆折，揉之有声。

然文长竟以不得志于时，抱愤而卒。

 石公曰：

先生数奇不已，遂为狂疾；狂疾不已，遂为囹圄。

古今文人，牢骚困苦，未有若先生者也。

梅客生尝寄余书曰：

“文长吾老友，病奇于人，人奇于诗，诗奇于字，字奇于文，文奇于画。

”余谓文长无之而不奇者也。

无之而不奇，斯无之而不奇也哉！

悲夫！

 （节选自《徐渭集·附录》）

 5．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）

  A．而文长以部下一诸生傲之，信心而行   信：

任凭

  B．凡公所以饵汪、徐诸虏者，皆密相议然后行   饵：

招待

  C．阴令童仆续纸丈余进，欲以苦之   阴：

暗中

  D．卒以疑杀其继室，下狱论死   论：

判罪

 6．下列句子中，全都表现徐文长“豪荡不羁”的一组是（3分）

  ①恣臆谈谑，了无忌惮

  ②其所见一切可惊可愕之状，一一皆达之于诗

  ③文长援笔立成，竟满其纸

  ④显者至门，皆拒不纳

  ⑤时携钱至酒肆，呼下隶与饮

  ⑥或自持斧击破其头，血流被面

  A．①②③   B．①④⑤   C．②⑤⑥   D．③④⑥

 7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

 A．徐文长未能得志，于是寄情山水，游历北方，并以诗作记游抒怀。

他写文章才思敏捷，意韵刚健飘逸；书法风格刚柔相济，富有情趣。

 B．徐文长有才略，好出奇谋，深得胡公信任，参与军中机密。

然而多次科举失利，晚年愤慨更深，狂疾益甚，最终心怀怨愤而死。

 C．胡公统率重兵，威震东南，深为将士敬畏。

有个和尚却依仗财势，在酒筵上对胡公出语不敬，后来胡公借其它事将他以杖刑处死。

 D．石公认为古今文人忧愁困苦没有比得上徐文长的；梅客生认为徐文长不仅是个奇才，更是个奇人；作者认为徐文长的一生无所不奇。

 8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）若欲客某者，当具宾礼，非时辄得出入。

（3分）

（2）文长皆叱而奴之，耻不与交，故其名不出于越。

（3分）

 （3）先生数奇不已，遂为狂疾；狂疾不已，遂为囹圄。

（4分）

 三、古诗词鉴赏（10分）

  9．阅读下面这首宋词，然后回答问题。

 玉楼春

 欧阳修

 去时梅萼初凝粉，不觉小桃风力损。

梨花最晚又凋零，何事归期无定准？

 栏干倚遍重来凭，泪粉偷将红袖印。

蜘蛛喜鹊误人多，似此无凭安足信！

（1）上片是如何写时序变化的？

这样写作用是什么？

（3分）

（2）下片前两句刻画了怎样的人物形象？

请简要分析。

（3分）

 （3）试分析下片后两句的抒情特色及效果。

（4分）

 四、名句名篇默写（8分）

  10．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）黄鹤之飞尚不得过，   ▲   。

（李白《蜀道难》）

（2）自经丧乱少睡眠，   ▲   !

（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

 （3）闻道有先后，   ▲   ，如是而已。

（韩愈《师说》）

 （4）今年欢笑复明年，   ▲   。

（白居易《琵琶行（并序）》）

 （5）   ▲   ，偏信则暗。

（司马光《资治通鉴》）

 （6）且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，   ▲   。

（苏轼《赤壁赋》）

 （7）人知从太守游而乐，  ▲   。

（欧阳修《醉翁亭记》）

 （8）任凭弱水三千，   ▲   。

（曹雪芹《红楼梦》）

五、文学类文本阅读（20分）

  阅读下面的作品，完成11-14题。

 太阳·老人·少女

 【苏联】瓦西里·舒克申

 白天像是烧着明晃晃的大火。

土地是灼热的，树木也是灼热的。

草都干枯了，踩上去沙沙作响。

 到傍晚才有了凉意。

 这时候，一位年迈的老人出现在湍急的卡图尼河的岸边。

他总是在老地方坐下——在那棵长在水中的盘根错节的老树旁；然后就向太阳凝望。

 太阳正落到山后去。

傍晚时的太阳看上去又大，又红。

 老人一动也不动地坐着，双手放在膝上——这是一双深褐色、干枯的手，手上的皱纹多得惊人。

他脸上也刻满了皱纹，湿润的眼睛黯然无光。

他的颈项很细，头也小，但盖满了白发。

蓝色的印花布衫下支撑着瘦削的肩胛骨。

 有一天，老人正这样坐着的时候，听到背后有人说话：

“您好，老爷爷!

”

 老人点了点头。

一个少女在他身旁坐下，她手里提着一只扁平的小箱子。

 “我给您画一张像，可以吗？

”少女问。

 老人沉默了片刻。

他望着太阳，眨动着微微发红的眼睑，那上面已经没有睫毛了。

 “我如今可不好看了。

”他说。

 “为什么？

”少女有些茫然地说，“不，您很美，老爷爷。

”

 “而且还有病。

”

 少女对老人看了很久。

然后，她用自己柔软的小手抚摸着老人那只酱色的干枯的手说“您很美，老爷爷。

真的。

”

 老人淡淡地笑了笑。

“既然这样，那你就画吧!

”

 少女打开了箱子。

老人一直望着太阳。

 少女画着，她从侧面仔细端详老人的面容。

 “多好的太阳啊!

”老人低声地赞叹说。

 “怎么好？

”少女不懂。

 “它多大啊!

”

 “你看那河水，多好看……对面岸边的……”

 太阳轻轻接触到阿尔泰山的山顶，便开始缓慢地沉入远方蓝色的天底里去。

后来，太阳完全隐藏到山脊后面了。

一束鲜艳的金光，投在淡绿的天幕上。

 “太阳落下去了。

”老人叹息说。

 少女把画纸叠好，放进箱子。

 他们就这样静坐了一会儿，谛听微微的水波急促地拍打河岸的声音。

 “您明天到这里来吗，老爷爷？

”她问老人。

“来。

”他答应道。

 少女站起身，到村里去了。

老人又坐了一会儿，也走了。

 他回到家里，在炉子旁边他那个小角落里坐下。

他默默无言地坐着。

 儿子下工回来时总是疲惫不堪，百事都不顺心的样子，儿媳妇也总是带着气。

孙子都已长大，进城去了。

家里没有他们冷清得很。

 大家坐下来吃晚饭。

他们给老人把面包捏碎，和到牛奶里。

他挨在桌子边喝着，小心翼翼地不让勺子碰到盘子，生怕弄得太响。

大家都不说话。

 第二天傍晚，老人和少女又坐在河岸边那棵盘根错节的树旁。

少女匆忙地画着，老人一面望着太阳，一面说：

 “以前我当木工，活儿总是挺多。

几个儿子也都是木匠。

打仗的时候死了四个，剩下两个。

 现在我跟一个儿子过，他叫斯捷潘。

万卡在城里住，是一个工地上的主任。

他有信来，说生活不错。

他们来这里做过客。

我有许多孙子，他们都喜欢我，现在都分散在各个城市里……”

 少女在画老人的双手，她画了又涂，涂了又画，心情很急迫，也很激动。

 “生活很艰难吧？

”她问道，好像没听见老人的话。

 “什么？

艰难？

”老人很惊讶，“我活得挺好呀!

”

 现在轮到少女惊讶了，为老人的安详和平静。

 太阳又落到山后去了。

天边又悄悄燃起红霞。

 “明天是阴雨天。

”老人说。

 少女看了看明朗的天空，“为什么？

”

 “我浑身酸疼。

”

 “你明天来吗，老爷爷？

”

 “不知道，”老人没有立刻回答，“不知怎么回事，浑身都疼。

”

 老人站起身，沿着小路上坡了。

 少女望着他的背影，一直等他折进小巷。

他走得很慢，低头看着脚下的路。

少女忽然产生一个奇怪的猜想：

她仿佛觉得老人是个盲人。

 第二天老人没到河岸边来。

少女独自坐着，想念着老人。

他的一生是那样简单，那样平常，而其中又含有某种不简单、不平常的东西。

“太阳是平平常常地升起，平平常常地落下，”少女想道，“但难道这是平平常常吗？

”于是她长久地审视着自己的画，忧伤起来。

 老人第三天、第四天都没有来。

 少女于是去寻找他的家。

她找到了。

院子里一个身材高大、年近五十的男人正在台子上刨松木板。

 “请问，有位老爷爷是住在这里……”

 男人仔细而又有点奇怪地打量她。

 “原来在，”男人说，“我这不正在给他做棺材嘛。

”

 少女惊愕地张开了嘴。

男人又低下头来刨木板。

 “请问，他是盲人吗？

”少女沉默了许久说。

 “是瞎子。

”

 “瞎了很久吗？

”

 “十年了。

怎么？

”

 “没什么……”

 少女走出院子，她靠着篱笆哭了。

不过，又觉得自己好像在不知不觉中长大了。

 11．