九年级语文下册第四单元检测题和答案.docx

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九年级语文下册第四单元检测题和答案

2019年九年级语文下册第四单元检测题和答案

　　一、基础知识（33分）

　　1.词语中加点字的注音，全部正确的是（）（3分）

　　A.豁免huò伫立chù遍稽群籍jí蹑手||蹑脚niè

　　B.癖性pǐ山麓lù万恶不赦shè顶礼膜拜mó

　　C.告禀bǐn阴霾mái怡然自得yí恍然大悟wǔ

　　D.涟漪yī峥嵘róng鳞次栉比jié伴猝不及||防cù

　　2.下列字形全对的一组是（）（3分）

　　A.盘缠恻隐睡眼惺松传宗接代

　　B.签暑抵押逢凶化吉通宵达旦

　　C.呓语赌咒有例可援天打雷劈

　　D.打鼾凝视冷酷无情流连忘返

　　3.选择下列无语病的…项（）（3分）

　　A.有无错别字，句子是否通顺，是评定文章的标准之一。

　　B.听了英雄的事迹报告后，人家的心长时间久久不能平静。

　　C.古老的修道院优椎、肃穆||，从院里传来阵阵唱圣诗的和谐女声。

　　D.在党和政府的||关怀下，农村教育的办学条件得到了极大发展。

　　4.选择关于课文内容说法有误的一项（）《3分》

　　A.《喊尼斯商人》反映的是资产阶级与地主阶级的矛盾。

　　B.《变脸》中水上||漂与狗娃之间的冲突，反映的是我国传统社会||及其恶劣的生村环境与底层人民艰难求生的矛盾。

　　C.《枣儿》全剧||运用了象征的艺术表现手法。

在剧中，“枣儿”是亲情的象征，是||故乡的象征，也是传统生活的象征和精神家园的象征。

　　D.《音乐之声》生动||的塑造了热爱歌唱、活泼快乐的女主人公玛丽亚的形象，并表现了奥||地利人民热爱祖国的民族感情，.

　　5.选择关于戏剧常识说法正确地一项（）（3分）

　　A.戏||剧的情节和小说的情节是一致的，都只分为分为开端、发展、高潮、结局四||部分。

　　B.剧本必顶有集中、尖锐的矛盾冲突，没有矛盾冲突冲突，也就||没有戏剧。

　　C.在川剧戏曲中}，帮腔人既可以是一个局||外人和旁观者，也可以是故情节的人物角色.甚至可以是||作者、观众的代言者。

　　D.话剧的场景变化一般较少，原因是太多的舞台变化会使||演员的表演被观众忽视。

　　6.选择填入下文横线处最恰当的一项（）（3分）

　　就在这绿色的盆地里，奔流着似是不绝得潺潺流水，漂浮||着触摸无常的高山云雾，

　　A.一座植物世界的博物馆——庐山植物园就掩映在这里。

　　B.把一座植物世界的博物馆——庐山植物园就掩映在这里。

　　C.掩映在这里的是一座植物世界的博物馆——庐山植物园。

　　D.掩映着一座植物世界的博物馆——庐山植物园。

　　7.下列句子加点词语使用恰当的是（）

　　A.痛失参加决赛的资格使她哭得声色俱厉。

　　B.这次让人痛心疾首的事故本可以不发生的。

||　　C.外面的吵闹使他简直无法读书，他愤愤地往||耳朵里塞了点棉花，这就充耳不闻了。

　　D.会场上大家慷慨解囊，纷纷捐钱||捐物赞助这个来自边区的贫困生。

　　8.判断下列台词应||出自哪个人物之口，将姓名写在后面的括号内。

（4||分）

　　①“把我的生命连着财产一起拿了去吧，我||不要你们的宽恕……你们夺去了我的养家活命的根本，就||是活活要了我的命。

”（）

　　②“别忙!

这犹太人必须得||到绝对的公道。

别忙!

他除了照约处罚之外，不能接受其他的赔偿。

”（）

　　③“||不要因为你将要失去一个朋友而懊恨，替你还债的人是死而无怨的。

”（）

||　　④“我愿意丧失一切，把它们献给这恶魔||做牺牲，来救出你的生命。

”（）

　　9.填空。

（8分）

　　①戏剧按照表现形式可以分为、、、、

　　②戏剧按照内容性质，可以分为、、。

　　③《威尼斯商人》||选自，作者，是国杰出的要作品有、等。

《威尼||斯商人》是他的著名。

　　二、阅读下文，回答1-6题（12分）

　　鲍西娅那商人身上的一磅肉是你||的;法庭判给你，法律许可你。

　　夏洛克公平正直的法官!

　||　鲍西娅你必须从他的胸前割下这磅肉来;法律许可你，法庭判给你。

　　夏洛克博学多才的法官!

判得好!

来，预备!

　　鲍西娅且慢，还有别的||话哩。

这约上并没有允许你取他的一滴血，只是写明着“一磅肉”;所以||你可以照约拿一磅肉去，可是在割肉的时候，要是流下一滴基督徒的血，||你的土地财产，按照威尼斯的法律，就要全部充||公。

　　葛莱西安诺啊，公平正直的法官!

听着||，犹太人;啊，博学多才的法官!

　　夏洛克法律上是这样说的吗?

　　鲍西娅你自己可以去查查明白。

既然你要求公道，我就给你公道，而且||比你所要求的更地道。

　　葛莱西安诺啊，博学多才的法官!

听着||，犹太人;好一个博学多才的法官!

　　夏洛克那么我愿意接受||还款;照约上的数目三倍还我，放了那基督徒。

　　巴萨尼奥钱在这儿。

　　鲍西娅别忙!

这犹太人必须得||到绝对的公道。

别忙!

他除了照约处罚以外，不能接受其他的赔偿。

　　葛莱西安||诺啊，犹太人!

一个公平正直的法官，一个博学多才的法官!

　　鲍西娅所以你||准备着动手割肉吧。

不准流一滴血，也不准割得超过或是不足一磅的重量;要是||你割下来的肉，比一磅略微轻一点或是重一点，即使相差只有一丝一毫，或者仅仅一根汗||毛之微，就要把你抵命，你的财产全部充公。

　　夏||洛克不，把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕。

你们拿掉了支撑||房子的柱子，就是拆了我的房子;你们夺去了我的养家活命||的根本，就是活活要了我的命。

　　1.安东尼奥的命运转机出现在哪一句?

（2分）

　　2.根据鲍西娅的语言分析她的性格特点。

（2分）

　　3.夏洛克与葛莱西安诺对鲍西娅的称赞如出一辙，具||有怎样的表达效果?

（2分）

　　4.分析画横||线的文字，表现了人物怎样的性格特点?

（2分||）

　　5.用一句话概括这段文字的大意。

（2分）

　　6.鲍西||娅在对付夏洛克时采取了什么对策?

表现了鲍西娅什么性||格特点?

（2分）

　　三、阅读下文，回答问题1-6题。

（15分）

　　汉语可以治病

　　①汉语可以治病。

　　②两年前美国费城的心理学家公布了以利用学汉语的方法治病的试验，||引起了医学界、心理学界、语言学界乃至信息科学界的广泛□注||。

　　③美国费城有一少年，聪明好学，深得老师的喜爱。

但一天不幸的事情发生了：

||他父亲叫他看报上的天气预报，他一看，报上的字一个都不认识，他痛苦地告诉父亲||，说看不懂。

已读小学五年级的他怎么连天气预报也看不懂呢?

他父亲不相信，带||他去看医生，医生经过测试口实这是真的，并说孩子患了一种||叫“失读症”的病。

　　④我们知道，人的大脑皮层有一个语言中||枢，是人类语言能力的生理基础，它的作用就是调||控人类的语言行为，例如听懂别人说话的意思，正确表||达自己的思想。

这个中枢一旦因脑外伤受损或因脑血管供血障碍，则人的语||言行为便出现障碍，常见的有“失语症”。

这种患者常常不能用语言正确表达自己的||思想，说起话来颠三倒四，复杂一些的内容他们就说不出来，严重||的甚至完全不能使用语言。

“失读症”是失语症中的一种。

这个美国少年怎么会患上这种病||呢?

追查的结果，说明是脑外伤造成的。

　　⑤传统的看||法是，人脑的语言中枢在大脑左半球，按这个观点推论，不管哪个国家、哪个地区的人，只||要在左半球的这个中枢受损，就可能发生失语症（失读症），||但事实却不全是这样。

　　⑥科学家经过调查发现，中国和日本患失||读症的人要比欧美少得多。

这是为什么?

经过多次实验，发现了一个基本的、确实简单的||事实：

中国人和日本人使用汉字。

循着这条线索，科学家进一步实||验、探索，发现欧美人使用的是拼音文字，他||们记认字音和字意使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球。

但中国人、日本人使用汉字||，对大脑的利用精细得多，左半球记认字音字意，右半||球记认字形（连同字意），而且左右两半球均||衡协作。

这就是为什么中国、日本患失读症者少的原因。

　　⑦更有||趣的是，美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读||能力及某些智商作比较实验，发现中国儿童的智商要高得||多。

　　⑧开始他们很惊愕，但这是不可否认的事实。

他们||研究了各种可能的原因，之后才比较清楚地看到，其||中一个重要原因是中国儿童学的是汉语、汉字，因此他们的大脑左、右半球从小就得||到更充分、更均衡的锻炼。

　　⑨根据汉字跟大||脑两半球的这种关系，费城的心理学家做了一个假设，能否用学汉语汉字的方法来||纠正失读症呢?

他们首先教这位美国少年学汉字、汉语，接着试验正式||开始了：

在一张纸上，英语句子和同意思的汉语句子分行列写，让他看着汉字||读英语句子。

不久，这位美国少年便把英语句子念出来了。

试验初步成功了。

要知||道他原来单看英语是念不出来的，所以这个实验结果是□切的。

　　⑩不过这个试验有一||个问题，即汉语句子只起到“唤醒”英语句子的作用，不等于把病治||好了。

以后的试验表明，经常这样做，不断“唤醒”，患者最终能恢复英语阅读能||力。

这些实验先后在法国等国家进行，都获得了||初步的成功。

　　○11汉语、汉字的学习、使用，可以使人们更充分、更均衡||的使用大脑两半球，其意义是非常U远的。

已有人提出用学习汉语、汉字的方法||提高西方儿童的智能了，还有其他一些想法和研究，我们||感陛却期待着这些研究成果。

　　1.在文中||的□中填上恰当的字。

这些字依次是：

□□□□（2||分）

　　2.请用简练的话概括本文说明的内容。

（2分）

　　□□□□□□□□□（不超过9个字）

　　3.“失语症”产生的原因是：

　　。

（2分）

　　4.第⑧段中说“但这是不可否||认的事实”，句中的“事实”指的是

　　其原因是。

（3分）

　　5.文||中对用汉语如何治好美国一少年“失读症”做了详细说明，其过程||可以表示为：

（3分）

　　7.你简要地谈一谈读了本文后所发生||的有关汉语的一些感想。

（3分）

　　8.

　　四、作文（40分）

　　“变“的意思是：

和原来不同;变化。

我们只要稍加注意，就会发现，||自己生活在变化之中。

你在变，我在变，周围的事物||和我们生存的环境都在变……请你以“变化”为话题||，写一篇文章。

　　要求：

（1）文题自拟。

（2）注意联系生活实际与自身感受。

　　（3）除诗歌外，文体不限。

　　（4）不少于600字。

　　（5）如果文中涉及学校名、师生名，均用字母符号代替。

　　参考答案：

　　一、1.B2.C3.C4.A5.D6.||D7.D

　　8.①夏洛克②鲍西娅③安东尼奥④巴萨尼奥

　　9.①话剧诗剧歌剧舞剧戏曲②悲剧喜剧正剧③《莎士比亚全集》莎士比亚英戏剧家诗人《李尔王||》《哈姆莱特》喜剧

　　二、1.且慢，还有别的话……全部充公。

　　2.少年老成、自信、有才智、有魄力

　　3.形成鲜明的对照，对夏洛克进行无情的嘲讽。

　　4.吝啬，嗜钱如命

　　5.鲍西娅铁面无私、公正判决，是||安东尼奥绝处逢生，夏洛克弄巧成拙，一败涂地。

　　6.欲擒先纵，欲曲姑予的策略，表现了鲍西娅的聪明才智。

　　三、1.关证确深

　　2.汉语可以纠正失语证

　　3.人的大脑皮层只有一个语言中枢，是人||类语言能力的基础，它的作用就是调控人类的语言行||为，这个钟书一旦脑外伤或因脑血管供血障碍，则||人的语言行为便会出现障碍，造成失语症

　　4.中国的儿童智||商要高得多中国儿童学的是汉语、汉字。

他们的大脑||左右半球从小得到更充分、更均衡的锻炼。

　　5.略

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