人教版四年级英语下册Unit2Whattimeisit教学设计.docx
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人教版四年级英语下册Unit2Whattimeisit教学设计
Unit2Whattimeisit第1课时
学习内容：
PartALet’stalk&Let’splay
教学目标：
1、能听懂、会说“Whattimeisit?
It’stimefor…”并能在情景中进行运用。
2、能理解并运用“Timetogohome,kids”“Let'sgo!
”两个短语的句子。
3、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。
教具准备：
教学光盘、单词卡片。
教学重点：
让学生熟练掌握问句“Whattimeisit?
”和相应的回答以及句型“It’stimefor…”的用法。
教学难点：
1.句型“Timeto...”后面跟动词原形，而“It’stimefor...”后面跟名词后v.-ing形式。
教学过程：
Step1.Warmup
1.Greetingandfreetalk.
T:
Goodmorning,boysandgirls.Whattimeisitnow?
Ss:
It’s...
T:
It’stimeforEnglishclass.Let’sbegin.
2.Game:
单词接龙
3.Singasong：
“Roundtheclock.”
Step2.Pre-taskstage
1.Showapicture,T:
What’sthis?
Ss:
It’saclock.
2.Showsomeclocks,andhaveafreetalk.
T:
Whattimeisit?
Ss:
It’s….It’stimefor….
Step3.While-taskstage
1.Listentothetapefirsttimeandanswerthequestion:
WhereareWuYifanandJohn?
Answer:
Theyareintheplayground.
2.Listentothetapeagainandtickorcross.
（1）Johnwantstogotothemusicroom.（）
（2）JohnandZhangPengplaybasketballafterclass.（）
（3）5o’clockisthetimefordinner.（）
Answer:
×√×
3.Watch“Let’stalk”，andlearnthewords:
now,kid.
4.Listentothetapeandfollowitonesentencebyonesentence.
Step4.Post-taskstage
1.Roleplay.
Threestudentsagroupandpractice.
2.Let’splay
Differentcountries,differenttime!
Practicethesentencepattern:
“Whattimeisit?
It’s…”
Step5.Practice
一.我会找答语。
（）1.Whattimeisit?
A.It’sseveno’clock.
（）2.Let’sgohome.B.I’minNewYork.
（）3.Where’sthelibrary?
C.It’sonthesecondfloor.
（）4.Whatcolourisit?
D.OK.
（）5.Whereareyou?
E.It’sblack.
二.我会连词成句。
1.time,what.It,is
2.is,time,have,to,class,it,music
Step6.Summary
我学会了：
Step7.Homework
1.ReadLet’stalkthreetimes,andreaditforyourparents,friendorpartner.
2.Makeadialoguebyyourself.
板书设计：
Unit2Whattimeisit
PartA.Let’stalk&Let’splay
A:
Hi!
Schoolisover.Let’sgototheplayground.
B:
OK.
A:
Whattimeisit?
B:
It’s5o’clock.
C:
Timetogohome,kids.
A:
Whattimeisit?
B:
It’s6o’clock.It’stimefordinner.
A:
Oh!
Let’sgo!
课后反思：
Unit2Whattimeisit第2课时
教学目标：
1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组。
2、能认读句型：
Whattimeisit?
并做出相应的回答：
It’s…It’stimefor…
3、能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。
教具准备：
1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
2、教师准备一个教具钟。
教学重点：
本课时的主要单词和词组:
musicclass,P.E.class,Englishclass,lunch,dinner。
教学难点：
对新句型“Whattimeisit?
It’snineo’clock.It’stimefor…”的理解和运用。
教学过程：
Step1.Warmup
1.Greeting.
2.Freetalk.
3.Singasong:
“Roundtheclock.”
Step2.Pre-taskstage
1.教师出示学校各个功能室的图片，学生说出相应的英语名称，然后师生用“接力”的形式进行对话，如：
T:
Wehavemanyroomsinourclass.Wesingasongin...
Ss:
Musicroom.
T:
Wedrawpicturesin...
Ss:
Artroom.
T:
Westudyin...
Ss:
Classroom.
...
2.Showaclock.
T:
Whattimeisit?
Ss：
It’s….
It’stimefor….
Step3.While-taskstage
1．复习数字1-12。
让学生根据教师的口令做动作，如Showme1and3.Showme8.在学生听和做的同时，教师在钟表的相应位置写上这12个数字。
（2）教学单词breakfast,lunch和dinner。
教师将时钟凋到8点，并用简笔画画出早上初升的太阳，说：
It’s8:
00inthemorning.I’mhungry.（教师边说边做‘饿’的动作。
）Let’shavebreakfast.（教师边说边做‘吃早饭’的动作，帮助学生明白单词‘breakfast’的意思，强调单词‘breakfast’的发音。
）
教师用同样的方式教学lunch和dinner。
（3）教学词组PEclass,Englishclass和musicclass。
教师在黑板上用简笔画画出“操场”，问：
Whatisit?
学生回答：
It’saplayground.教师出示班级的课程表，找出本班体育课的时间，说：
It’s2o’clockintheafternoon.It’stimetogototheplayground.Let’sgototheplaygroundandhavePEclass.用同样的方法教学词组“Englishclass”和“musicclass”。
（4）教学句型“Whattimeisit?
”，“It’s...o’clock.”和“It’stimefor...”。
T:
Lookattheclock.（教师指着黑板上的钟表。
）Whattimeisit?
Oh,it’s...o’clock.（教师自问自答，直接呈现新授句型。
）
教师转动钟表的时针指向12。
T:
Oh!
It’s12o’clock.It’stimeforlunch!
（边说边呈现lunch的单词卡片。
）Ihavefishandriceformylunch,andyou?
S1:
Ihave...forlunch.
S2:
Ihave...forlunch.
...
（5）教师介绍对话情境：
ZhangPengandJohnaretalkingabouttimeandclass.Let’slistentothetapeandknowsomethingabouttheirdialogue.
第一次播放教学录音，让学生跟着录音读对话，了解对话的大致内容。
第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面的问题。
①Whattimeisit?
②IsitthetimeforEnglishclass?
Answers:
①It’s9o’clock.②Yes,itis.
（6）Workinpairsandthenact.
Step4.Post-taskstage
1.Games
（1）Magicfingers
（2）Match
2.Let’sdo
（1）教师每说一个单词或词组，学生听到后就立刻做出相应的动作，如教师说出“breakfast”或“timeforbreakfast”，学生听到后做吃喝东西的样子。
教师根据学生做的动作，继续引导学生做“Drinksomemilk./Havesomechicken./...”的动作。
（注意再次强调单词“breakfast”的发音。
）
（2）教师播放两遍录音后，让学生听录音，做动作。
3.Singasong:
It’stwelveo’clock.
Step5.Practice
1.根据中文释义，选择对应的词组。
（）
（1）吃早餐A.havebreakfastB.havedinner
（）
（2）英语课A.ChineseclassB.Englishclass
（）（3）唱歌跳舞A.jumpandrunB.singanddance
（）（4）喝牛奶A.eatsomericeB.drinksomemilk
2.选出不同类的词，将其序号写在括号里。
（）
（1）A.breakfastB.playgroundC.dinnerD.lunch
（）
（2）A.classB.musicC.EnglishD.PE
（）（3）A.breadB.riceC.breakfastD.milk
（）（4）A.jumpB.runC.singD.gym
（）（5）A.fiveB.secondC.tenD.six
Step6.Summary
我学会了：
Step7.Practice
1.将本节课所学的新单词和词组在四线三格内抄写五遍。
2.和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。
根据本人实际情况用钟表的形式画出自己的活动时间，并和同桌一起进行问答练习。
板书设计
教学反思
Unit2Whattimeisit第3课时
学习内容：
A.Let’sspell
教学目标：
1、通过大量的听读操练，掌握字母组合ir和ur在单词中间的发音规则。
2、能听、说、读、写girl,bird,nurse,hamburger四个词语。
3.纠正学生错误的发音，引导学生自主发现发音规作，并能根据发音规律读生词。
教学重点：
能听、说、读、写girl,bird,nurse,hamburger四个词语。
教学难点：
1.引导学生自主发现发音规律，激发学生学习英语音标知识的兴趣。
2.音标/ə:
/的发音较难，要帮助学生反复操练。
教学过程：
Step1.Warmup
1、Greeting.
2、Freetalk.
A:
Whattimeisit?
B:
It's...
3、Singasong:
It’stwelveo’clock.
Step2.Pre-taskstage
1.Let’sdo.Listenanddo.
2、ReviewLet’sspellinUnit1.
Step3.While-taskstage
1.Showsomepictures.Letthestudentsreadthewordsaccordingtothepictures.
2.Afterreadingthewords,letthestudentsfindouttherules.
girlbirdnursehamburgerir/ur-/ɜː/
发音规则：
字母组合ir和ur在单词中发/ɜː/音。
发音时，双唇呈扁平口
形，自然张开，舌身平放，舌中部稍抬起，舌尖抵下齿底部。
3.Watchthecartoon.
4.Let’ssing.
5.Trytoread.
dirtysirfirstskirtshirtthirteen
purplehurtturtlefurturnburn
Step4.Post-taskstage
1.Read,listenandcircle
2.Look,listenandwrite
Step5.Practice
一、
根据例词的读音规则补全下列单词。
1.rulerundnumbwint
2.eraseraftrivteach
二、判断下面每组划线字母读音是否相同，相同的请打“”，不同的请打“”。
（）1.clockhome
（）2.nursehamburger
（）3.kidrice
（）4.hurryrun
（）5.thirtygirl
Step6.Summary
我学会了：
Step6.Homework
Writethewordstwothreetimesifyoucanrecite,writethewordstwotimesifyoucan’trecite.
板书设计
Unit2Whattimeisit?
A.Let’sspell
girlbirdnursehamburgerir/ur-/ɜː/
教学反思
Unit2Whattimeisit第4课时
学习内容：
PartBLet’stalk&Let’splay
教学目标：
1.能用英语完成课文中的对话练习。
2.能用英语说出简单的时间点，表达出在这个时间点所做的事。
3.能准确使用It’stimetodosth.这一句型。
教学重点：
正确认识本节课单词：
thirty,hurry。
教学难点：
1、运用所学单词和句式进行对话练习并巩固所学的单词和短语。
2、Breakfastisready!
和I’mready!
的发音。
教学过程：
Step1.Warmup
1、Greeting.
T：
Howareyoutoday?
Ss:
I’mfine,thanks.Andyou?
T:
I’mfine,too.Thankyou.What’sthisinEnglish?
Ss:
It’saclock.
A:
Whattimeisit?
B:
It'seighto’clock.It’stimeforclass.
2、Singasong:
It’stwelveo’clock.
Step2.Pre-taskstage
T:
Ihaveafriendandheisverybusytoday.Doyouwanttoknowwhathedoesatdifferenttimes?
Let’sgoandsee!
S:
Yes.
T:
OK.Let’sgo.
Step3.While-taskstage
1.B.Let’stalk.
（1）教学单词thirty。
教师拿出钟表，将钟表调到6:
40，问：
Whattimeisit?
学生回答：
It’ssixfort
教师再将钟表调到6:
30，继续问：
Whattimeisit?
教师乘势引出单词thirty,并
领学生读几遍。
（2）操练句型It’s...和It’stimefor/to...
T:
（把指针拨到6:
30）Whattimeisit?
Ss:
It’s6:
30.
T:
Whatdoyoudo?
S1:
Igetup.
S2:
...
教师板书：
It’s6:
30.It’stimetogetup.
利用表盘模型引出本课的重点句型：
It’s7:
30.It’stimetogotoschool.It’s8:
00.It’stimeforEnglishclass.
T:
Hurry!
It’stimetoreadEnglish.Areyouready?
Ss:
I’mready.
T:
OK.Readtogether,please.（教师手指板书，学生齐读。
）
（3）先声夺人：
教师展示并朗读：
math/music/lunch/gohome/gotoschool/...,要求学生在听到单词的第一时间用句型It’stimefor.../It’stimeto...进行抢答造句。
学生熟悉后，可以采取一组读单词或短语，另一组说对应句型的方式进行操练，速度要不断加快，保持游戏的竞赛特点，挑战的学生的反应速度。
优异的小组或个人可以被评为本次“先声夺人”的“SuperGroup/SuperStar”。
（4）介绍对话情境。
教师出示本部分的情境图，让学生简单了解对话的大致内容，然后教师介绍说：
It’s6:
30inthemorning.Mikegetsupandpreparesforschool.Let’slistentothetapeandknowsomethingaboutit.
（5）Listentothetapeandgetthegeneralidea.
（6）Listentothetapeagainandanswerthequestions.
①WhattimedoesMikegetup?
②Whatisready?
③WhendotheyhaveEnglishclass?
Answers:
①6:
30.②Breakfastisready.③8:
00.
（7）Listentothetapeandfollowit.
Step4.Post-taskstage
1.Practiceinpairsandthenact.
2.Let’splay.
（1）教师请两位学生示范读对话。
（2）学生同桌合作，拿出画笔和画纸，画出钟表和自己喜欢的时间，仿照示例进行对话，然后教师请几组学生上讲台表演对话。
3.Makeanewdialogueaccordingthepicture.
Step5.Practice
一、我会找答句。
（）1.Whattimeisit?
A.It’sonthefirstfloor.
（）2.Isbreakfastready?
B.It’sninethirty.
（）3.Thankyouverymuch.C.You’rewelcome.
（）4.Whereistheteachers’office?
D.Yes,Ido.
（）5.DoyouhaveanEnglishfriend?
E.Yes,itis.
二、我会连词成句。
1.it,for,time,class,English,is
2.time,get,to,up,it,is
3.time,go,school,to,it,is
4.breakfast,ready,is
Step6.Summary
1.师生一起总结本节课所学的词汇和句型。
2.教育学生要珍惜时间，合理安排自己的作息。
Step6.Homework
1.跟着录音读三遍Let’stalk部分的对话。
2.仿照Let’stalk部分的情境图，画一幅自己的上学过程图，并在图旁边写上时间和相应的动词短语。
板书设计
Unit2.Whattimeisit?
B.Let’stalk
Oh!
It’s6:
30.It’stimetogetup.
Breakfastisready.
Hurryup!
It’stimetogotoschool.
OK.
Whattimeisit?
It’s8o’clock.It’stimeforEnglishclass.
I’mready.
教学反思
Unit2Whattimeisit第5课时
学习内容：
PartBLet’slearn&Let’splayLet’ssing
教学目标：
1、能够听、说、认读本课时的四个动词词组。
2、能够理解并在情景中正确使用句型：
It’stimeto…
教学重点：
听、说、认读本课时的四个动词词组。
教学难点：
在情景中正确使用句型：
It’stimeto…
教学过程：
Step1.Warmup
1.Greeting.
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,MissSu.
T:
Howareyoutoday?
Ss:
Verywell,thanks.
T:
Whattimeisitnow?
Ss:
It’s
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