初中英语Unit11SadmoviesmakemecrySectionA3a3c教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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初中英语Unit11SadmoviesmakemecrySectionA3a3c教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计
I.Review
1）一直等她让我很生气。
2）我宁愿待在家里也不愿去公园。
3）为什么不去看电影呢？
4）汶川在2008年发生了一场大地震。
5）我们在一起越多，我们就越开心。
II.Freetalk
Whatcanmakeyouhappy?
III.Reading
1.3aReadthestoryandanswerthequestions.
1）Canmedicinehelptheillking?
Whyorwhynot?
2）Whydoespowernotmaketheprimeministerhappy?
3）Whydoesmoneynotmakethebankerhappy?
4）Whydoesfamenotmakethesingerhappy?
Keys:
1.No.Thedoctorsaysthereisnothingwaswrongwithhisbody.
2.He’salwaysworriedaboutlosinghispower.Manypeoplearetryingtotakehisposition.
3.He’salwaysworriedaboutlosinghismoney.Someonetriestostealhismoneyeveryday.”
4.He’salwaysworriedaboutbeingfollowedbyothers,sohecannotbefree!
2.3bFindwordsorphrasesfromthestorywithmeaningssimilartothesephrases.
1）didnotwanttoeat_________________
2）wasaskedtocomeandhelp________________
3）lookcarefullyat__________________
4）becominglessimportant___________________
5）getmyjob__________________
3.3cRole-playthestorywithyourgroup.
King:
I’munhappy.Isleepbadlyanddon’tfeellikeeating.
Doctor:
It’sallinhismind.Neithermedicinenorrestcanhelphim.Whatheneedsistheshirtofahappypersontowear.That’llmakehimhappy.
PrimeMinister:
AlthoughIhavealotofpower,itdoesn’tmakemehappy.I’malwaysworriedaboutlosingmypower.Manypeoplearetryingtotakemyposition.
Banker:
Oh,I’mafraidI’mnothappyeither,Ihavealotofwealth,butI’malwaysworriedaboutlosingmymoney.Someonetriestostealmymoneyeveryday.
Singer:
It’struethatI’mfamousandeveryonelovesmysongs.ButI’mnothappy
becauseI’malways
worriedaboutbeingfollowedbyothers.Icannotbefree!
IV.Languagepoints.
1.Hesleptbadlyanddidn’tfeellikeeating.他的睡眠很糟糕，他也不想吃东西。
feellikedoing想做某事
e.g.Ifeellikehavingadrink.我想喝点酒。
2.Hisfacewasalwayspaleaschalk.他总是面色苍白。
（as）paleaschalk是一种明喻修辞结构，虽然英语把苍白比作chalk（白垩，一种白色石灰岩），但汉语不可真译，相当于我们说的“惨白；苍白”。
e.g.Youlo
okaspaleaschalktoday.What’swrong?
今天你看着面色苍白，哪里不舒服？
另外值得注意的是，汉语描述不健康的人的面部颜色时常用“白”字，如“煞白；苍白；灰白”等等，英语常用pale来表达。
e.g.Hesuddenlywentpale.他突然面色苍白。
3.Oneday,adoctorwascalledintoexaminetheking.
一天，医生被传唤去给国王检查身体。
callin召来，叫来
e.g.Heonlywaitedtwominutesbeforehewascalledin.
他只等了两分钟就被叫了进去。
Callinthedoctoratonce.
马上去请医生来。
call短语归纳
callback唤回，叫回；回电话，再打电话
callu
p（给……）打电话；想起，回忆起
callaway叫走，叫开
4.Neithermedicinenorrestcanhelphim.
药物和休息对他都无帮助。
neither表示“两者都不”；
常用词组：
neither…nor既不……也不，谓语动词跟最近的主语一致
e.g.NeitherhenorIamfromBeijing.他和我都不在北京。
both,either&neither
★neither表示“两者都不”，作主语时，谓语动词常用单数形式。
e.g.Neitherofhisparentsisadoctor.他的父母都不是医生。
★both表示“两者都”，作主语时，谓语动词用复数形式。
e.g.Bothofhisparentsaredoctors.他的父母都是医生。
★either表示“两者中的任何一个”，作主语时，谓语动词常用单数形式。
e.g.Eitherofhisparentsisadoctor.他
的父母中有一个是医生。
【链接】
both...and...连接主语时，谓语动词用复数形式；either...or...与neither...nor...连接主语时，谓语动词常与离它最近的主语在人称和数上保持一致。
e.g.Bothmysisterandmymotherareteachers.
Either
TomorIhavetocleantheroom.
NeitherthetwinsnorJohnknowshowtospelltheword.
将下列句子翻译成英语。
1）那两个双胞胎女孩都有礼貌。
2）她的两个哥哥都不喜欢垃圾食品。
3）他或者我准备去参加会议。
5.I’malwaysworriedaboutlosingmypower.Manypeoplearetryingtotakemyposition.我总在担心失去我的权力。
很多人都想要取代我的位置。
1）beworriedabout=worryabout担心
e.g.Weareallworriedaboutmygrandpa’shealth.
我们总是担心我爷爷的健康。
2）takeone’sposition取代某人的位置
同义词组：
takeone’splace
e.g.Hetakesmyposition/place.他取代了我的位置。
6.It’struethatI’mfamousandeveryonelovesmysongs.
我很有名气，每个人都喜欢我的歌曲，这是事实。
It’s+adj.+that从句某事/做某事是怎样的
e.g.Itisimportantthatweallshouldattendthemeeting.
重要的是我们每个人都应该参加这个会议。
7.I’malwaysworriedaboutbeingfollowedbyothers.我总是担心被人跟随。
befollowedby被跟随
e.g.Lightningwasquicklyfollowedbyheavythunder.
闪电过后，很快就是雷声滚滚（打雷跟在闪电之后）
8.…findahappymaninthreeday’stime.
inthreedays’time3天的时间
in+时间段在一段时
间内，用于将来时
e.g.Iwillbebackinthreedays.我三天之内回来。
V.Homework
1.我今天不想打篮球。
2.她的爸爸和妈妈都不喜欢看足球。
3.父母总是很担心我们的学习。
4.学生们应该学好英语，这很重要。
5.一个星期后他会去北京。
学情分析
学习情况：
学生普遍存在的问题基础较差，学习效率较低，不吃苦，没有持久性，学习不够主动,缺乏自觉性，接受能力不强，特别对于综合题的能力较差。
本学期开学后学习积极性李冠桦、孙静较高，但学习死板，其次是邵硕、李念和梁飒想学习但不吃苦，知识漏洞很多，作业偷懒。
李振华和王世龙基础很差，虽然在学习，但成效甚微。
所以本学期，在要求每位学生端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习能力，以提高英语成绩，改正学生粗心大意，没有养成及时复习的习惯。
抓基础克服运用知识不够灵活，做作业或者回答问题时不能灵活地运用，提高听课效率，狠抓作业不按时完成现象,特别是周末作业完成的越不好，个别学生存在偏科思想单独谈话。
效果分析
课堂教学效果是教师进行课堂教学的落脚点，一切教学手段的运用和教学方法的选择最终的目的是课堂教学效果的最大化。
教师对每一个教学环节的设计和方式、方法的选择都要先问自己一声：
这样做的效果会怎样？
要紧紧围绕有效和高效这一核心要求来组织和开展教学活动。
当然这里所说的效果是一个综合性的教学效果，内容即包括基础知识的掌握情况，又包括基本技能的训练效果，同时也包括学生学习能力的培养和道德情感的教育等。
学生是课堂的主体，通过学生表情的变化、思维的速度，回答问题、练习、测试、动手操作的准确性等信息反馈，可获知教学信息的传输是否畅通，亦可看出新知识新技能的掌握情况。
教学任务是否完成不能只看少数尖子学生，大多数中下学生同样也是知识的接受体，从他们身上更能体现教学任务是否完成，以及教师的教学水平、教学质量的高低。
总之，本节课在教师的引导帮助下，全体学生的潜力得到很大限度的挖掘，智力好的学生吃得饱，中等水平的学生吸收得好，差的学生消化得了，学生人人学有所得。
课堂教学中充分体现师生平等、教学民主的思想，师生信息交流畅通，情感交流融洽，合作和谐，配合默契，教与学的气氛达到最优化，课堂教学效果达到最大化。
教师教得轻松，学生学得愉快。
教材分析
句型：
Theloudmusicmakesmenervous.
Softandquietmusicmakesmerelaxed.
Moneyandfamedon’talwaysmakepeoplehappy.
Shesaidthatthesadmoviemadeherfeellikecrying.
能够用英语描述事情对自己感情的影响，复习被动语态。
了解一些表达感情的词，能正确的表达自己的感情，并培养学生正确处理事情，特别是不好的事情对自己的正面影响。
评测练习
请从“sleepy，nerv
ous,unhappy,uncomfortable,worried,sad，comfortable,relaxed,angry,happy,uneasy”中选取合适的形容词来表达你的感受。
1.Toomuchhomeworkalwaysmakesme.
2.Mygrandpaisseriouslyill.Thatmakesme.
3.Thewintervacationiscoming.T
hatmakesme.
4.Eatinginsuchacleanandquietrestaurantmadem
e
.
5.It’s6:
00p.m.now,butBillstilldoesn’tappear.Thatmakesme.
6.Therewi
llbeanEnglishtesttomorrow.Itmakesme
.
7.I’mprettystressedout.Thesoftpianomusicmakesme.
8.MysistergotmyCDs
withoutaskingme.Whatshedidmademe.
●“makesb.+dosth.”意为“使（令）某人做某事”
9.Thedirtyst
reetsmakeme（想）tocleanthemup.ButIcan’tdothatallalone.
10.WhathisfathersaidmadePeter（思考）carefully.
11.Doingtoomeworkoftenmakesme（感到）tired.
12.Freshairinthecountrysidemak
esusfeel
（放松）.
●sb
.feels∕felt+adj.
13.Mingminalways（感到）（紧张）whenhetakesexams.
14.I（感到）really（失望）whenIheardthenews.
15.Footballfansfelt________（激动）whenMessiscoreda（射门）.
课后反思
创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
每上一节课前，都对前一课的知识做一简单回顾，以次来降低难度，提高学生兴趣，鼓励他们尽量说英语，提高语言组织潜力，对于说错或说不好的学生进行用心鼓励。
而不是消极打击。
为学生带给自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
对于课本上有些资料，教师只做简单的提示，然后让学生分小组进行讨论解决，给学生以充分发挥自己才能的机会，最后教师做以点评，这样学生就有了自我发挥的空间，学起来更简单，更起劲。
鼓励学生透过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合潜力。
比如对于本套教材有些听力部分，资料太难，即使放几遍听力材料，学生依然听不懂，在这种状况下，能够让学生将其当阅读理解去做，透过小组合作，讨论，交流，最后得到正确答案，这样，既降低了难度，也培养了学生小组合作潜力和阅读理解潜力，其效果是两全其美。
创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
对于每一单元后的长篇阅读，分任务给每个小组和个人，让学生自己透过阅读，讨论，查字典，对阅读材料进行分析，提出问题并进行解答。
课标分析
1.语言知识目标：
单词：
friendship友谊,king君主,pale苍白的,queen王后,examine检查,nor也不,palace王宫,power权力,wealth财富,grey阴沉的,lemon柠檬,fame名声,Prime首相的
句型：
Theloudmusicmakesmenervous.
Softandquietmusicmakesmerelaxed.
2.重点和难点：
1）掌握本课时中出现的生词
2）能够用英语描述自己的情感。
3）正确理解make的用法。
4）掌握make的用法
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