七年级上册知识点.docx
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七年级上册知识点
第一单元生物和生物圈
第一章认识生物
1.生物的基本特征是①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排出身体内产生的废物④生物能对外界刺激作出反应⑤生物能生长和繁殖⑥生物都有遗传和变异的特性⑦除了病毒外生物都是由细胞构成。
2.科学探究的方法有：
观察、调查、探究实验。
3.观察可以直接用肉眼，也可借助放大镜，显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、录音机等工具，有时还需测量。
4.调查首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案，调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。
常见的调查有森林资源清查，人口普查。
当调查范围很大时，需要选取一部分调查对象作为样本，样本要随机选取。
5.调查到的生物，可以按照不同的方法进行归类。
①按照形态结构特点：
植物、动物、其他生物②按照生活环境：
水生生物、陆生生物③按照用途：
作物、家禽、家畜、宠物。
第二章了解生物圈
6.地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
7.生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括周围的各种影响因素。
8.环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。
9.生态因素分为两类：
一类是非生物因素
（1）光：
深海中绿色植物很少、春兰秋菊、爬山虎叶片没有重叠、动物昼伏夜出
（2）温度：
高山上植被分布、南橘北枳、地膜、枫叶变红、谷雨（清明）前后，种瓜点豆、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
（3）水：
沙漠、雨露禾苗壮
（4）空气：
大雨过后蚯蚓爬出地面、排涝、松土、土壤板结
（5）无机盐：
施肥（氮磷钾）
另一类是生物因素（影响某种生物生活的其他生物）生物与生物之间的关系有捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系，最常见的关系是捕食关系。
10．科学研究的一般过程是：
提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
11.对照实验：
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，这样的实验叫对照实验。
对照实验遵循单一变量的原则。
12.用一只鼠妇为什么不行？
因为用一只鼠妇偶然性大
13.为什么要取重复组的平均值？
减少误差，避免偶然性
14.探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，变量是土壤的潮湿程度
15．生物既能够普遍适应环境（是指能在环境中生活）：
如仙人掌叶成刺状，长颈鹿的长颈，海豹的厚脂肪、拟态、保护色，秋天杨树落叶而松树不落叶；又能影响环境（是指生物对环境起作用）：
如大树底下好乘凉（植物影响了空气湿度）、蚯蚓能够改良土壤，赤潮（单细胞藻类大量繁殖），千里之堤，溃于蚁穴。
作用
生态系统包括生物部分和非生物部分：
（1）生物部分：
植物能够通过光合作用制造有机物，因而是生产者；动物直接或间接以植物为食，因此是消费者；
细菌、真菌可以把有机物分解成无机物，是分解者。
（蘑菇属于真菌，蚯蚓、蜣螂是分解者）
（2）非生物部分，如阳光、空气和水等。
16．在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统
17．在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链，食物网是指在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
18.食物链书写规则
（1）食物链起点必须是生产者
（2）终点是不被其它动物捕食的最高级消费者。
（3）组成部分：
只有生产者和消费者，食物链中没有分解者和非生物部分。
（4）箭头方向：
指向捕食者，表示物质和能量流动的方向。
（1）能量的最终来源：
太阳能，有机物的最终来源：
生产者（绿色植物）
（2）对生物数量起决定作用的是：
生产者
（3）生态系统中不可缺少的成分是：
生产者和分解者
（4）左图是生产者、消费者和分解者的相互依存、相互制约关系。
（5）图中箭头1、2表示被捕食，箭头3、4、5表示被分解，箭头6表示分解后的产物供植物重新利用。
（6）该图中有一条食物链：
树→虫→鸟
（5）捕食关系必须正确。
例如：
稻花香里说丰年，听取蛙声一片；水稻→害虫→青蛙
19．数食物链的方法：
从生产者（植物）开始，按箭头方向指向最高级消费者，中途不停止。
20．数量关系：
食物链中数量最多的是生产者（植物），逐级递减（例如：
草>兔>狐）。
生产者的数量决定该食物链中生物的数量。
21．营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。
因为有毒物质难以分解、无法排出。
22.数量、物质和能量随着食物链逐级递减；有毒物质逐级增加。
23.生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。
（生态平衡）这说明生态系统具有一定的自动调节
能力。
但这种调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过这个限度，生态系统就会就会遭到破坏。
24.生态系统的成分（生物种类和数量）越复杂，其自动调节能力就越强。
反之亦然。
25.生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
大气圈中生活着昆虫、鸟类、细菌。
水圈中
大多数生物生活在距海平面150米以内的水层中（因为深海处缺少阳光）。
岩石圈是一切陆生生物的“立足点”，
也是人类的“立足点”。
26.生物圈中有森林、草原、海洋、淡水、湿地、农田、城市等生态系统，其中，分布在湿润地区的森林生态系
统有“绿色水库”和“地球之肺”之称，它的生物种类最多，自动调节能力最强。
淡水生态系统包括河流生态
系统，湖泊生态系统，池塘生态系统等。
过湿条件下形成的湿地生态系统具有净化水质、蓄洪抗旱的作用，被
称为“地球之肾”，沼泽是典型的湿地生态系统。
农田生态系统生物种类少，自动调节能力弱。
城市生态系统
的消费者主要是人类。
27、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
第二单元生物体的结构层次
第一章细胞是生命活动的基本单位
28、显微镜的构造：
（1）放大作用：
目镜、物镜。
低倍目镜高倍目镜高倍物镜低倍物镜
距离近距离远
目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大与玻片的
距离越近。
（目长倍小，无螺纹；物长倍大，距离近，有螺纹）
（2）升降作用：
粗准焦螺旋、细准焦螺旋
粗准焦螺旋：
升降幅度大，找到物像
细准焦螺旋：
升降幅度小，使物像更清晰，进一步观察
（3）调节光线：
遮光器（上面有大小不一的光圈）、反光镜（平面镜和凹面镜）。
外界光线弱时：
大光圈、凹面镜。
外界光线强时：
小光圈、平面镜。
29.显微镜的使用步骤：
取镜和安放、对光、观察、清洁收镜。
30、对光：
“三转一看”：
①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔②转动遮光器，用一个较大光圈对准通光孔③注视目镜同时转动反光镜，直到看到一个明亮的圆形视野（对光成功的标志）。
（先转换后遮光，看着目镜调反光）
31、观察：
一、放：
玻片标本对准通光孔中心二、顺降：
粗准焦螺旋（注视物镜）
三、逆升：
粗准焦螺旋（注视目镜）四、调：
细准焦螺旋、使物像更加清晰
32.转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降时，眼睛一定要看着物镜，以免物镜和玻片标本碰撞。
33．成像特点：
①显微镜成像是倒像（转180度）。
②显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积。
③显
微镜的放大倍数越大，观察到的物像就越大，但观察的视野范围就越小，看到的细胞的数目越少，视野越暗。
④物像的移动方向与标本的移动方向完全相反。
物像在哪个方向就向哪个方向移动玻片，使物像到达视野中央。
⑤细胞质流动：
逆时针，显微镜下仍为逆时针（流动一致）
34.想进一步观察某一物像时，即低倍镜换成高倍镜：
物像调至视野中央转动转换器换成高倍物镜调节反光镜和光圈使视野明亮④转动细准焦螺旋，使物像更清晰。
（无需转动粗准焦螺旋）
35.污点可能存在的位置：
目镜、玻片标本、物镜，判断方法：
转动目镜、移玻片、换物镜。
36.英国物理学家罗伯特.虎克用自己研制的光学显微镜发现了细胞。
37.显微镜观察的材料一定要薄而透明。
常用的玻片标本有：
切片：
切取的（例如：
观察叶片横切面的临时切片）、涂片：
材料是液体（例如：
观察人的血液涂片）、装片（例如：
人的口腔上皮细胞临时装片）。
38．《制作人的口腔上皮细胞临时装片》观察时，需要一个较暗的视野，因为口腔上皮细胞透明度高。
洋葱细胞
洋葱步骤图片
相同点
人的口腔细胞步骤
人的口腔步骤图
擦
用纱布擦载玻片和盖玻片
擦
滴：
清水
目的：
保持细胞的正常形态
过少：
易产生气泡
过多：
盖玻片易漂浮
滴：
生理盐水
撕：
洋葱内表皮
漱口：
用凉开水目的是减少杂物
刮：
口腔内侧壁
展
目的：
避免细胞重叠
涂
盖
方法：
用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓的放下
目的：
避免盖玻片下出现气泡
盖
染、吸
染色目的：
便于观察细胞结构,用碘液染色
吸：
从另一侧吸引
染、吸
39.区别视野中的细胞、气泡、杂质——细胞：
有明显的结构，气泡：
中间亮边缘黑，呈圆形或椭圆形。
杂质：
中间黑边缘亮，形状不规则。
40．细胞是立体的。
[1]细胞膜：
作用保护,控制物质的进出,
特点:
在显微镜下不易看清楚
[2]细胞质：
可以流动
[3]细胞核：
作用内含遗传物质，特点:
染色最深
[4]线粒体：
是呼吸作用场所，为细胞的生命活动提供能量。
[5]液泡：
内含细胞液溶解酸、甜等物质
[6]细胞壁：
具有保护和支持作用
[7]叶绿体：
是光合作用场所，叶绿体只存在绿色部分（洋葱鳞片叶内表皮细胞无叶绿体）
相同点：
都具有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体结构
不同点：
植物细胞特有的细胞壁、液泡、叶绿体结构。
41.洋葱内表皮细胞比口腔上皮细胞多了：
细胞壁和液泡。
42.生物图的画法及注意事项
（1）图的大小要适当，在纸上的位置要适中，一般稍偏左上方，文字说明一般注在图的右侧，用尺引出水平的指示线，在线旁注字，在图的下方写上所画图形的名称。
（2）先用削尖的铅笔画出轮廓，经过修改画好，务必使图形真实。
（3）图中比较暗的地方要用铅笔点细点表示，越暗的地方，细点应越多。
43.细胞中的物质分为两类：
无机物和有机物，无机物一般不含碳，不燃烧，分子小如水、无机盐、氧等，有机物分子比较大，一般含有碳，能燃烧，如糖类、脂类、蛋白质和核酸等。
种子燃烧后，剩下的灰烬是无机盐，烧掉的物质是有机物。
物质进入细胞需要经过细胞膜，细胞膜能够控制物质的进出。
用开水浸泡菠菜，水变成绿色，因为破坏了细胞的细胞膜。
44．植物细胞质中有能量转换器：
叶绿体和线粒体。
动物细胞中只有线粒体一种能量转换器，植物特有的能量转换器是叶绿体
45.光能化学能细胞能利用的能量（释放出来供细胞利用）
46．细胞核是控制中心，克隆羊的实例说明，细胞核控制着生物的发育和遗传。
细胞核中的DNA上有遗传信息。
47细胞的生活需要物质和能量，是物质、能量和信息变化的统一。
48
植物细胞结构
作用
比喻为工厂
基本
结构
细胞壁
保护支持
围墙
细胞膜
保护，控制物质进出
保卫
细胞质
能流动
细胞核
控制生物的发育和遗传，（细胞的控制中心）
管理和调控部门
特殊
结构
液泡
内有细胞液，溶解多种物质（营养物质、有毒物质、色素等）
叶绿体
光合作用，将光能转换成化学能储存在有机物中
加油站
线粒体
为生命活动提供能量，有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。
动力车间
燃料：
有机物
第二章细胞怎样构成生物体
49.生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。
50.细胞生长：
定义：
构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积也会由小变大。
特点：
体积变大②不能无限制生长
51.细胞分裂：
定义：
一个细胞分成两个细胞
特点：
①细胞数量增多②一个分成两个
③a个细胞分裂n次，细胞数量为a*2n（例10个细胞分裂5次为10*25=320）
④不是所有细胞长大后都会分裂⑤形态、结构相似
分裂的顺序：
细胞核、细胞质、细胞膜、细胞壁。
分裂时，细胞核先由一个分成两个，然后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，动物细胞在分裂时缢裂成两个细胞，呈“8”字形，植物细胞则在原来的细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁，呈“日”字形。
52.细胞分化：
定义：
在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。
特点：
①细胞种类增多②形态、结构、生理功能发生差异性变化
③形成组织④在个体发育中起决定作用
结果：
形成组织
53.细胞核分裂时，染色体的变化最明显，染色体会进行复制，然后平均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。
数据变化a→2a→a因此，新细胞和原细胞的染色体形态和数目也相同，所含有的遗传物质是一样的。
54.染色体是由DNA和蛋白质组成的。
DNA是遗传物质，染色体是遗传物质的载体。
55.癌细胞的特点：
（1）分裂非常快，只分裂不分化
（2）可以侵入邻近的正常组织，这就是癌的转移。
56.每个细胞群都是由形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。
细胞分化产生组织。
个体发育中起决定作用的是细胞分化
57.人的基本组织有上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织。
上皮组织由上皮细胞构成，细胞排列紧密，具有保护、分泌等功能，例如：
皮肤上皮、肠腺上皮等。
肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能，例如：
平滑肌、骨骼肌、心肌。
神经组织主要由神经细胞构成，能够感受刺激，传导神经冲动。
结缔组织种类很多，常见的结缔组织有骨组织、血液、脂肪、韧带、淋巴，有支持、连接、保护、营养等功能。
58.不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官（如：
肝脏、心脏、大脑、皮肤、甲状腺、唾液腺、骨骼肌、一块骨、皮肤，皮肤是最大的器官）。
59.胃由上皮组织（分泌）；肌肉组织（收缩舒张），结缔组织（胃出血），神经组织（胃疼）组成。
60.大脑主要由神经组织和结缔组织构成。
61.能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统（如：
执行消化和吸收功能的消化系统），人体有八大系统。
62.动物体的结构层次是：
细胞→组织→器官→系统→动物体或人体
63.绿色开花植物的六大器官：
根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。
64.在成熟的植物体内，总保持着一部分不分化的细胞，它们终生保持分裂能力，这样的细胞群构成的组织叫做分生组织。
根尖、茎尖、芽尖等部位有分生组织。
分生组织的细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞。
除分生组织外，植物还有保护、营养、机械、输导组织等。
65.保护组织分布在根、茎、叶表面的细胞里，有保护作用；输导组织位于根茎叶等处，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，输导组织贯穿于植物体根、茎、叶等器官；机械组织细胞壁增厚，主要起支撑和保护作用；六大器官中都有营养组织，营养组织细胞壁薄，液泡较大，有储存营养的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。
66.番茄果实中营养组织多，果皮：
保护组织，果肉：
营养组织，筋络：
输导组织，茎中以机械组织、输导组织为主。
67.植物体的结构层次是：
细胞→组织→器官→植物体
68.动物体与植物体结构层次的不同点是：
构成动物体的组织有上皮、肌肉、神经和结缔组织，有系统；构成植物体的组织有分生、保护、输导、机械和营养组织等，无系统。
（动物有系统，植物无系统，组织的名称不同）
相同点是：
都是由受精卵分裂和分化而来的。
由细胞构成组织，由组织构成器官。
69.常见的单细胞生物有：
大肠杆菌（细菌）、酵母菌（真菌）、草履虫（动物）、变形虫（动物）、衣藻（植物）。
70.观察草履虫的实验中，应吸取培养液的表层，因为表层富含氧，利于呼吸，草履虫为摄取氧向表层聚集，放几丝棉花纤维目的是为了限制草履虫的运动，便于观察。
用低倍镜暗视野观察。
71.草履虫靠纤毛运动，旋转前进，靠表膜呼吸，食物是细菌和微小的浮游植物，所以它对净化污水有一定的作用，食物由口沟进入体内形成食物泡（显微镜下看到的绿色的结构是食物泡，特点：
有多个，大小不等）。
食物泡随细胞质流动，其中的食物逐渐被消化，不能消化的食物残渣从胞肛排出，体内多余的水分和废物的排出（排泄）靠收集管：
收集废物和伸缩泡：
排出废物，草履虫细胞内有大小两个细胞核，储存遗传物质。
草履虫的生殖方式：
分裂
72.草履虫能对外界刺激做出反应：
甲：
逃避有害刺激，乙：
趋向有利刺激
第三单元生物圈中的绿色植物
第一章生物圈中有哪些绿色植物
73.“西湖春色归，春水绿如染”，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，鱼缸长期不换水长出绿膜，是由于水中藻类植物大量繁殖造成的。
藻类植物大多数生活在水中，其中淡水中有单细胞的衣藻，多细胞的水绵。
海水中的有紫菜，海带、裙带菜、石莼等。
74.“苔痕上阶绿，草色入帘青”指的是苔藓植物，苔藓植物矮小有类似茎叶的分化，有假根，假根有固定作用，没有输导组织，矮小的原因：
无输导组织、无根
75.苔藓植物作用：
①作为监测空气污染程度的指示植物的原因是：
叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体，可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存。
②泥炭
76.蕨类植物的茎大多生活在地下，地上部分主要是叶。
蕨类植物有输导组织，有根茎叶的分化，蕨类植物高大的原因：
有输导组织、有根。
77．绿色植物根据是否形成种子，分为种子植物和孢子植物。
蕨类植物、苔藓植物和藻类植物共同特征是：
都不结种子，它们靠孢子繁殖后代。
名称
生活环境
形态结构
作用
常见植物
藻类植物
大多在水中
无根茎叶的分化，无输导组织，结构简单
释放氧、鱼类饲料、食用、工业和药用
衣藻（单细胞）、水绵（多细胞）
苔藓植物
阴湿陆地
有茎叶分化，有假根，无输导组织，植株矮小
监测空气污染程度的指示植物、泥炭
苔藓、地钱
蕨类植物
阴湿陆地
有根茎叶分化，
有输导组织
食用、药用、绿肥、饲料、煤
卷柏、贯众
满江红、里白
78.菜豆种子由种皮和胚两部分组成，营养物质贮藏在子叶中，有两片子叶。
属于双子叶植物，双子叶植物还有豆类、梅等
79.玉米种子由果皮和种皮、胚乳和胚构成，胚不包括胚乳，营养物质贮藏在胚乳中，有一片子叶，属于单子叶植物
80.证明玉米营养物质在胚乳中的步骤：
①将玉米从中央纵向剖开
②在剖面上滴加碘液③染成蓝色部分为胚乳。
81.单子叶植物还有小麦、水稻、竹、高粱等。
玉米、小麦在生物学意义上讲属于果实（果实=果皮+种子）
82．胚实际上就是幼小的植物体，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。
胚轴直接与子叶相连，胚根和胚芽连在胚轴上。
83.玉米菜豆种子的相同点：
都有种皮和胚，不同点：
玉米一片子叶，有胚乳，营养物质储存在胚乳中，菜豆：
两片子叶，无胚乳，营养物质储存在子叶中。
遇碘变蓝是淀粉的特性，玉米中的胚乳部分会遇碘变蓝。
84．食用部分：
豆腐：
子叶，面粉：
胚乳，花生油：
子叶
85.种子植物之所以能更好的适应陆地环境，能产生种子是一个重要原因。
86.对比种子和孢子：
①种子在结构层次上属于器官，孢子属于细胞②种子在干旱的环境中也能萌发，孢子必须在温暖潮湿的环境中才能萌发，受精过程离不开水③种子具有休眠期，生命力强，寿命长，孢子不具有这些特点。
87.保存种子的方法：
低温干燥
88.种子植物根据种子是否有果皮包被，可以分为被子植物和裸子植物两大类。
常见的裸子植物有：
松、柏、杉、银杏、苏铁。
（卷柏属于蕨类植物）
89．裸子植物的种子外面无果皮包被，因而是裸露的，但是裸子植物有种皮，有种子；被子植物种子的外面有果皮，种子包在果皮之中。
果实由果皮和种子组成，因此，裸子植物没有果实，（松树的球果不是果实）。
90.被子植物能成为陆地上分布最为广泛的植物家族的原因①有发达的输导组织②能产生果实和种子③果实能保护种子，帮助种子传播
第二章被子植物的一生
91.种子萌发的环境条件是：
适宜的温度、一定的水分、充足的空气。
自身条件是:
胚是完整的，活的，且种子度过休眠期。
早春播种后用地膜覆盖是为了提供适宜的温度。
92.种子萌发的环境条件:
（1）将瓶盖拧紧的目的是：
防止水分蒸发
（2）松土耕耙的目的是：
使土壤中有充足的空气。
（3）控制变量空气的方法是：
使种子完全浸没在水中。
序号
种子数
温度
水分
空气
1号2号变量是：
一定的水分
2号3号变量是：
适宜的温度
2号4号变量是：
充足的空气
对照组为：
2组
实验组：
1、3、4组
萌发
1
10
√
×
√
不萌发
2
10
√
√
√
萌发
3
10
×
√
√
不萌发
4
10
√
√
×
不萌发
1萌发2不萌发，说明种子萌发需要光
1不萌发2萌发，说明种子萌发不需要光
1.2都萌发，说明种子萌发与光照无关
93.探究种子的萌发是否需要光照：
①在培养皿底部铺上滤纸，并加入适量的水，将等量的种子分别放入两组培养皿中②将一组培养皿放于光照的环境中，另一组放于黑暗的环境中
序号
温度
水分
空气
光照
1
√
√
√
√
2
√
√
√
×
94.播种前要测发芽率，一般抽取少量的样本进行检测，这种方法叫抽样检测，抽样时尽量避免主观因素的影响，最后抽取平均值作为测定结果。
种子的发芽率=（发芽的种子数/供检测的种子数）*100%
95.种子萌发的过程是：
①首先要吸收水分。
②转运：
子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。
③胚的发育：
胚根先发育，突破种皮形成根。
（最先发育的是胚根），胚轴伸长（发育成连接根和茎的部位），胚芽发育成芽，进而发育为茎和叶。
96.种子萌发时不吸收外界营养物质，贫瘠的土壤和肥沃的土壤发芽情况相同，但发芽后的长势不同。
97.食用的黄豆芽，其白嫩部分主要是伸长的胚轴。
98.根主要依靠根尖来生长，根尖的范围：
从根的顶端到生有根毛的一小段，根尖是幼根生长最快的部位。
观察根尖上的根毛要用放大镜，根毛的特点：
数量多，意义：
增大根吸收水分和无机盐的表面积。
99.根冠属于保护组织，分生区属于分生组织，伸长区生长最快，成熟区有输导组织，是根吸收水分和无机盐的主要部位。
保护组织
分生组织
有输导组织
100.根生长最快的部位是伸长区。
根的生长，一方面靠分生区细胞分裂增加细胞数量，另一方面靠伸长区细胞体积的增大。
101.枝条是由芽发育来的。
幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽。
102.植株的芽按照着生位置可以分为顶芽和侧芽。
103.茎加粗生长是茎的形成层细胞不断分裂和分化的结果。
玉米茎中无形成层。
含有分生组织的有：
根尖分生区、茎的形成层、芽的生长点。
104.植物的生长需要由根吸收水和无机盐和叶制造的有机物。
需要最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。
施肥主要给植物的生长提供无机盐。
105.缺氮植株叶片发黄，缺磷叶片出现紫色，缺钾植株茎秆软易倒伏，所以，我们应当合理施肥，一次施肥不能过多，否则会出现“烧苗”现象，甚至导致植株死亡。
（氮黄磷紫钾褐）
106．缺少含硼的无机盐，油菜就会只开花不结果。
油菜营养器官生长时期需要大量含氮的无机盐，开花结果时期需要更多含磷的无机盐。
107.过度使用化肥，使土壤板结，导致土壤缺氧。
合理施肥：
以农家肥为主，配合施用化肥。
108.土壤浸出液和蒸馏水的区
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