中班数学《一样多》教案.docx

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中班数学《一样多》教案

中班数学《同样多》教学设计

一、活动目标：

1、正确感知游戏情境中6之内的数目，并划分多、少。

2、试试用增添或去掉的方法，使两组或三组数目相等。

3、勇敢地用语言表达自己操作的方法，愿意接受他人好的想法。

二、活动准备：

1、教具：

电子白板，音乐。

2、学具：

《水果同样多》操作纸，《图形同样多》操作纸，笔。

三、活动过程：

（一）出示兔妈妈，引出主题。

1、利用聚光灯技术请出客人兔妈妈。

教师：

今日来了位客人，我们把他请出来吧。

2、认识兔宝宝并用数字做记录。

教师：

兔妈妈还带来了她的宝宝呢，我们也把他们请出来吧。

教师：

兔妈妈有多少兔宝宝？

那6只兔子能够用数字几来表

示？

（二）学惯用增添或去掉的方法，使两组数目相等。

1、情境一。

教师：

看看兔妈妈准备了多少个胡萝卜？

教师：

怎么样使得萝卜的数目和兔子同样多？

教师小结：

添上一个萝卜，兔子和萝卜数目同样多了。

2、情境二。

教师：

看看兔妈妈还给小兔子准备了什么好吃的（出示下一张

青菜图片），请你用同样的方法将小兔子和青菜的数目变得同样多。

请一位少儿上前操作。

3、情境三。

教师：

小兔子们也要上少儿园了，看看少儿园里有几张小椅子？

教师：

有什么好方法能够使椅子和兔子同样多？

教师小结：

去掉一张椅子，兔子和椅子的数目就同样多。

4、情境四。

教师：

看看少儿园里还有什么呀？

（出示铅笔图片）

教师：

铅笔有几个呢？

有什么方法能够让铅笔和兔子的数目一

样多？

请一位少儿上前操作。

（三）探究、试试用所学经验将三组数目相等。

1、经过情境出示操作内容，请少儿运用所学的知识，使三组数

量变得同样多。

教师：

兔妈妈还给兔宝宝还了好多水果，都有哪些水果呢？

教

师：

请你用增添的方法使他们变的同样多？

2、供给《图形同样多》操作纸，提出操作要求。

教师：

图形宝宝看见水果宝宝变了，它们也想来变一下，我们

来看一下有哪些图形宝宝呢？

（出示：

三角形、正方形、圆形）

教师：

图形宝宝有一个要求：

请小朋友们用去掉的方法来把它

们变为同样多。

3、少儿回座位操作。

4、师幼共同评论，结束活动。

活动延长：

在益智区能够供给操作纸，请少儿依据图片上物件的数目用增

加或去掉的方法把它们变为同样多。

活动目标：

能不受物体摆列形式的影响判断物体的多少，认识数的不变性。

能娴熟运用对应摆列的方法判断出多少，而且灵巧运用变为同样多的

方法，培育思想的灵巧性。

学惯用记录的方法比较物体多少的方法。

活动准备：

气球、灯笼图片若干；画有多少不一两组物体的卡片。

不同颜

色的积木若干。

少儿操作用白纸、彩笔。

每人一份不同颜色的积木。

活动过程：

一、游戏：

师举画有多少不一两组物体的卡片，请少儿迅速判

断，假如是同样多的，就把手举过头顶；假如是不同样多的，就把手

抱住膝盖。

比比谁的反响最快。

二、动物王国的迎国庆联欢会正在热喧闹闹地准备着，这几日

长颈鹿和大象可忙坏了。

大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气

球。

出示红气球（6个）绿气球（5个）

1、请少儿分类而且对应摆列

2、比比两种气球能否同样多，哪一种颜色的气球多（少），多（少）

几个？

如何才能使他们同样多？

打乱对应摆列的形式，如：

不绿气球挤在一同或把红气球变

成竖形摆列，问：

此刻红气球和绿气球能否是同样多？

（指引

少儿知道不论怎么摆列它们的数目没有变化）

三、长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了4个红灯

笼，第二次挂上了6个灯笼（两排对应摆列）

1、两次挂得能否同样多？

多（少）多少？

2、如何才能使两次挂得数目同样多？

（去掉多的两个、加上两

个或多的给少的一个）

四、为了款待客人，它们还准备了很多积木。

它们分别是什么

颜色的（红、绿、黄），这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办？

（少儿自由回答）

1、示范教少儿对应记录比较的方法。

如红的和绿的比较，先确

定记录符号，红的用红圆圈表示，绿的用绿圆圈表示。

记录时，拿一

个记录一个，重申要对应摆列，进行比较。

（师生共同记录）

2、请少儿进行记录：

红的和黄的比较（教师边出示少儿边记录）。

分别用红笔和黄笔作记录。

3、请少儿拿自己的一份积木，边拿边记录。

得出比较结果。

活动目标：

1.理解数的实质意义，能依据数字的要求补画实物，使数字与

实物数目符合。

2.能用添画的方法解决“变为同样多”。

活动准备：

数字1-10，花生、黄豆等制作的操作卡。

活动过程：

1.创建情境：

母鸡妈妈请客.激发少儿学习兴趣。

（1）请若干名少儿坐在门口等候,教师说：

“母鸡今日请了一些

小朋友到家里做客,我们来数数母鸡家有几张小椅子?

”

（2）（请门口的少儿进教室）师：

“请你们做下来吧”一个客人

做一把小椅子,七个客人坐六把,,够吗?

如何变得同样多?

（3）母鸡想出方法：

搬来一把小椅子,请七个小朋友坐下.

教师小结：

一个小客人坐一把小椅子,此刻小客人和小椅子同样

多.（登台少儿回座位）

2.数豆豆

（1）师：

看看今日母鸡给客人们准备了什么爽口的食品呢？

（一

一出示花生、黄豆等）

师：

这么多好东西啊，看得我都想吃了，但是母鸡妈妈说要考

考你们，只需做对了她出的题目就能获得她的礼品。

（2）（出示实物卡）

师：

我们一同来看看，左侧是数字几？

右侧有几个豆豆？

他们

能否是同样多？

你有什么方法让他们变得同样多？

（3）请个别少儿操作，老师个别指导。

（4）请少儿谈谈自己用什么方法把豆豆变得跟数字同样多的？

（丰富词汇添上）

3.小组操作

（1）师：

你们看你们的桌子上有母鸡出的难题，你们想不想挑

战一下？

（2）教师叙述要求

师：

我们看到卡片上有双面胶，我们第一要把双面胶上的白色

撕下来放在中间的盒子里而后找到跟你卡片上同样的豆豆进行操作。

（3）少儿操作

4.教师评论

教师依据少儿的操作状况进行评论。

5.经验提高

师：

方才我们都是用的添上的方法使数字和豆豆变得同样多，

其实除了这个方法外我们还有一个方法就是减去，我们看这张卡片，

（出示卡片）上边是数字几？

右侧有几个豆豆啊？

我们能够去掉几个

豆豆？

这样就变为同样多了。