可编程控制器原理及应用PLC实验报告材料.docx

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可编程控制器原理及应用PLC实验报告材料

本科生实验报告

实验课程电气控制与PLC应用

学院名称核技术与自动化工程学院

专业名称电气工程及其自动化

学生姓名

学生学号

指导教师王洪辉

实验地点6C902

实验成绩

二〇一六年一月

实验一多人抢答器设计

一、实验目的

1.运用PLC编写简单的程序实现控制功能。

2.学会运用PLC基本逻辑指令。

2.了解并掌握PLC控制系统设计的步骤和要求。

3.熟悉并掌握软、硬件设计的基本环节及设计技巧。

二、实验内容及实验要求

三、梯形图程序

1、起保停

2、抢答器

3、抢答器（拓展）

四、实验步骤

1.编写好控制程序后，进行编译。

2.使用通讯线连接plc开发模块，并让plc上电。

3.将编写好的控制程序下载到PLC。

4.根据控制程序内容连接好PLC与外电路。

5．使用PLC实现相应要求。

五、实验总结

这是PLC实验的第一次，老师给出的要求并没有那么难，都是上课时讲的基本指令。

一上午的时间熟悉并掌握编程软件的使用，并完成抢答器的设计是绰绰有余的。

PLC设计重点就在于梯形图的设计，需要有很巧妙的设计方法。

实验二流水灯

一、实验目的

1.运用PLC编写简单的程序实现控制功能。

2.学会运用PLC基本逻辑指令。

3.掌握流水灯控制系统的接线、调试、操作。

4.熟悉并掌握软、硬件设计的基本环节及设计技巧。

二、实验内容及实验要求

三、梯形图程序

1流水灯

2.流水灯（拓展）

四、实验步骤

1.编写好控制程序后，进行编译。

2.使用通讯线连接plc开发模块，并让plc上电。

3.将编写好的控制程序下载到PLC。

4.根据控制程序内容连接好PLC与外电路。

5．使用PLC实现相应要求。

五、实验总结

关于流水灯的设计有很多种想法，我使用的是基本逻辑指令外加定时器来实现的，相对来说比较简单，在设计的前期，我花了比较多的时间来构思最简单的流水灯设计程序，可能是对PLC的设计比较不熟练，我相信我会慢慢的熟练起来的。

拓展相对基本要求就是多了一个循环而已。

实验三计算圆面积

一、实验目的

1.掌握S7-200PLC数据传送和数学运算指令及编程方法。

2.学会运用程序控制指令，终端服务程序以及子程序调用与返回指令等。

3.了解并掌握程序结构，和程序设计方法，能运用程序解决实际生活中的问题。

二、实验内容及要求

三、梯形图程序

1计算圆面积

主程序

子程序

2.计算圆面积（拓展）

主程序

子程序

中断

四、实验步骤

1.编写好控制程序后，进行编译。

2.使用通讯线连接plc开发模块，并让plc上电。

3.将编写好的控制程序下载到PLC。

4.根据控制程序内容连接好PLC与外电路。

5．使用PLC实现相应要求。

五、实验总结

本次程序设计的项目是一次对理论课堂上的一次综合性实践检验，需要使用到PLC编程中最常用的主程序，子程序调用，以及中断的使用，这也是最难的一次实验课，足足用了一节半课才完成了相关内容，但在老师的检阅下还是有些错误，在这堂实验课中我学到了很多PLC编程的实践操作知识。

实验四自由设计（喷泉）

一、实验目的

检验对PLC编程的综合性能力。

二、梯形图

三、实验步骤

1.编写好控制程序后，进行编译。

2.使用通讯线连接plc开发模块，并让plc上电。

3.将编写好的控制程序下载到PLC。

4.根据控制程序内容连接好PLC与外电路。

5．使用PLC实现相应要求。

四、实验总结

这是最后一次实验课，这节课上的很轻松，因为实验项目是自己任意选择的，我们组选择的是喷泉实验，利用PLC开发模块顺利的完成了实验，通过这次实验我对PLC编程的练习相对更加熟练了。

学生实验心得

通过这次实验。

我学会了plc的基本编程方法，对plc的工作原理和使用方法也有了更深刻的理解。

在对理论的运用中，提高了我们的工程素质，在没有做实践设计以前，我们对知道的撑握都是思想上的，当我们把自己想出来的程序与到plc中的时候，问题出现了，不是不能运行，就是运行的结果和要求的结果不相符合。

能过解决一个个在调试中出现的问题，我们对plc 的理解得到加强，看到了实践与理论的差距。

利用仿真调试，找出存在的问题，相应地修改程序。

全班很多同学并不会很好的使用仿真器，而在编程过程中难免会有不足之处，通过调试，一些问题一目了然，再修改程序可以更好实现相应的功能。

尽量先完善程序流程图再编程，尤其要注意每个步骤之间的逻辑关系，要使动作连续进行而不发生冲突。

虽然使用了仿真器，可是很多情况还是靠空想想不到的，所以更要结合具体情况进行程序调试。

学生（签名）：

2016年1月6日

指导

教师

评语

成绩评定：

指导教师（签名）：

年月日