幼儿园大班语言公开课教案.docx

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幼儿园大班语言公开课教案

幼儿园大班语言公开课教案

语言是幼儿交往、认识事物、保留学问、进展智力的重要工具。

幼儿正处在语言进展敏感期。

下面是我为大家收拾的幼儿园大班语言公开课教案，供大家参考!

幼儿园大班语言公开课教案1

小猴的出租车

活动目标

1.主动创编故事中的人物对话，大胆地在集体面前叙述自己的主意。

2.尝试用“呲--地一按按钮，车子变得……〞经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。

3.体验帮忙他人与承受他人帮忙的欢乐。

活动预备

1.森林背景图一幅，卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝图片各一张。

2.幼儿游戏用的动物胸卡（刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2个）。

3.开汽车的背景音乐，塑料圈10个。

活动过程

一、猜测导入

1.师:

小猴新买了一辆出租车，可是它在送小动物的过程中遇到了无数棘手，于是它将这辆出租车进行了一番改造，这样就解决了许多问题。

你们来猜一猜，它会对汽车进行哪些改造?

为什么?

2.师:

小猴的车究竟是怎么改造的，我们一起跟着小猴的出租车出发，去看一看吧!

二、创编故事（第1段）

（一）创编人物对话。

1.师:

咦，前面是谁呀?

（出示小熊卡片）小猴会怎么邀请小熊上车呢?

幼儿仿照司机招呼顾客的语言。

2.师:

还能更热烈点吗?

我们一起来学一学小猴。

（师幼共同表演）

3.师:

小熊说“好好好〞。

（用图片演示小熊上车）哎呦!

小熊怎么了?

（车太小，小熊太胖了。

）

4.师:

小熊还情愿坐车吗?

小熊会怎么说?

（你的车太小了，我要等大一点的车。

）

5.师:

小猴却说“别急，包你称心〞，小猴会怎样改造让小熊称心呢?

（二）观赏精彩句式。

1.师:

小猴想到了一个好想法，它在车上装了一个奇特的按钮，只要一按按钮，“呲〞的一下，车子就会发生奇异的改变。

我们来试一试，一、二、三，呲--（老师翻开教具车折叠局部，把车变大。

）

2.师:

咦，车子怎么了?

这样，小熊情愿上车吗?

小熊坐在车上感觉怎么样?

3.师:

我们也来感触一下。

（在座位上舒展四肢，放松一下。

）哎呀，真舒适!

4.师:

如今，谁来说说刚刚小猴的方法?

（引导孩子讲出经典句式:

呲--地一按按钮，车子变得……）

三、创编故事（第2段）

（一）创编人物对话。

1.师:

小猴厉害吧?

我们继续跟着小猴出发吧!

嘀嘀嘀，又遇到谁了?

（出示蛋宝宝图）瞧一瞧，蛋宝宝怎么了?

2.师:

看到蛋宝宝这么难过，小猴会怎么问?

蛋宝宝会怎么说?

我来当小猴，你们当蛋宝宝，我们来表演一下。

3.师:

小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说?

4.师:

蛋宝宝的身体是什么样的?

它坐车有什么困难?

5.师:

蛋宝宝会怎么说?

小猴会怎么帮蛋宝宝呢?

请你和旁边的小伴侣研究一下。

（点评时语言要丰盛，如:

这个方法很平安，这个想法不错，这样肯定很舒适，你真是个聪慧的小司机，等等。

）

（二）套用经典句式。

1.师:

小伴侣想到了这么多好方法，那小猴是怎么办的呢?

小猴要按车上的奇特按钮了，我们帮它一起按。

一、二、三，呲--看一看，真的会变吗?

（翻开教具汽车的车门）哇，跳出了一个圆垫子，瞧，蛋宝宝如今怎么样了?

2.师:

如今谁能说说小猴的好方法?

幼儿讲解并描述第二段故事内容。

四、完好观赏

师:

小猴动脑筋改造出租车，为小动物们坐车提供了很大的方便，让我们再来听一听这个好玩的故事吧!

（老师配乐完好讲解并描述师幼共同编出的故事）

五、语言游戏

1.师:

你觉得小猴怎么样?

教师觉得你们比小猴更聪慧!

小猴帮忙了小熊和蛋宝宝，名气更大了，无数动物都来坐它的车了，瞧瞧，谁来了?

（出示游戏用的5种动物胸卡）

2.师:

它们坐车会遇到什么困难?

小猴会怎么解决?

（幼儿互相研究后个别发言）

3.师:

这么多动物要坐车，小猴一个人忙不过来，它就开了一家出租车公司，想请小伴侣来当司机，你们情愿帮助吗?

请大家两个人一组，一个当司机，一个当乘客。

乘客要说出自己会遇到的困难，司机要说出用什么方法帮忙乘客，乘客要等司机想方法解决了困难才上它的车。

4.先请饰演乘客的小伴侣来拿胸卡戴好，再请小司机握好方向盘，汽车要出发了。

（音乐响起，幼儿两两合作进行游戏。

）

5.沟通游戏中的创编。

师:

谁情愿给大家表演一下你们是怎么玩的?

六、完结活动

师:

小司机带领你的乘客到外面去玩吧!

幼儿园大班语言公开课教案2

我想你

活动目标

1.通过故事了解人们叙述自己想念的不同方式。

2.大胆叙述自己对亲友的思念并通过不同方式表现出来。

活动预备

1.趣味练习：

想对伴侣说的话

2.故事图书

3.手机、电话，信封、信纸等。

趣味练习

活动过程

一、故事导入

1.老师：

小伴侣，你们在什么时候会思念一个人呢?

当你想一个人的时候你会怎么办呢?

2.老师：

如今我们一起来听一个故事

老师讲故事：

我想你

二、了解故事中的人叙述自己思念时的不同方式

1.提问：

故事里的人他们在想一个人的时候都是怎么做的啊?

你们知道古代人每当他们思念亲友时候有什么方法吗?

2.老师：

如今我们和古代人不相同了，有了各种先进的工具和技术可以互通情谊了。

3.出示故事图书内容帮忙幼儿归纳和扩展

4.引导幼儿互相沟通：

假如你在想一个人的时候你会怎么办呢?

三、幼儿通过各种形式来叙述自己对亲友的思念

1.老师说说自己对小伴侣的思念：

你们还有一个月就要毕业了，就要离开自己的幼儿园，离开教师和小搭档了，

大家在一起相处了三年了，以后等你们上了小学就不能再回到幼儿园了，教师很思念你们。

那我在想你们的时候会怎么办呢?

我会看看和大家一起拍过的照片，还有毕业照，还会回顾有的小伴侣淘气时候的形状。

等你们带上红领巾的时候我会打电话庆贺你们的。

则你们在思念教师和好伴侣的时候你会怎么办呢?

〞

2.老师介绍操作工具并提出要求，挑选自己喜爱 的方式把对别人的思念表现出来。

3.幼儿操作，老师巡回指导。

展示幼儿作品，并请说出自己如何叙述对他人的思念。

幼儿园大班语言公开课教案3

反义词

一活动目标

1、对实物，图片的观看比拟，使幼儿初步理解反义词的含义。

2、进展幼儿思维灵敏性和培养幼儿的学习兴趣。

3、学会正确运用反义词

二活动预备

1实物：

娃娃，书，糖，药

2多媒体课件

三活动过程

1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义

（1）出示宝物盒引起幼儿兴趣。

师：

小伴侣，今日教师带了一个宝物盒，里面住着无数对好伴侣，教师请一个小伴侣来摸宝物。

（2）请幼儿观看比拟教师和小助手有什么不同。

引导幼儿说出高矮，长短。

师：

像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。

老师与幼儿以摸宝物的方式，利用实物，各种器官，理解什么是反义词。

如娃娃，引导幼儿说出大小

如书，引导幼儿说出厚薄

如听拍手速度，引导幼儿说出快慢

3、请幼儿说说自己还知道什么反义词。

4、利用幻灯片图片，玩游戏“找相反好伴侣〞。

并让幼儿用反义词正确叙述

5.师幼互动游戏“和我说的做的不相同〞，体验语言沟通的乐趣。

6.带小伴侣出去找反义词。

师：

总结：

小伴侣们，只要我们有一颗擅长发觉的心，我们就能在生活中找到无数反义词，那如今教师带你们出去找反义词，看哪个小伴侣找到的反义词最多。

幼儿园大班语言公开课教案4

好玩的西瓜皮

设计意图：

在开展主题活动《水果》时，我让小伴侣每人回家制作相同水果玩具。

有一位小伴侣用半个空西瓜皮制作了一辆小推车带来幼儿园，小伴侣很喜爱 ，都围着它嚷嚷开了，说还可以用西瓜皮做盏灯、做只船……，这使我产生了灵感。

幼儿想象如此丰盛，这真是一个极好的语言活动素材。

于是，我设计了这次大班发明性讲解并描述活动，通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲，激发孩子的想象力，培养幼儿的发明性讲解并描述能力。

活动目标:

1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

2、能积极参加创编活动，用连贯的语言大胆地叙述自己的主意，进展语言，丰盛联想。

3、在活动中充分体验创作的欢乐，培养幼儿间的合作精神。

活动预备：

1、实物:

半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。

2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪

活动过程:

一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

师:

今日教师带来了什么?

（半个西瓜皮）

这半个西瓜皮看上去像什么?

（小船、小床、碗……）

那西瓜皮口朝下看上去又像什么?

（小伞、屋顶、台灯……）

二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述

师:

西瓜皮会变魔术，瞧!

它变出了什么?

（秋千），谁会在上面玩呀?

（小猴子、小松鼠……）

听，教师把这幅图编成了两句话:

西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真好玩!

师:

小伴侣，你们想不想也让西瓜皮变个魔术?

变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么?

幼儿自在想象添画并讲解并描述。

（提示幼儿互相讲解并描述）

请个别幼儿讲解并描述

幼A:

西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。

幼B:

西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。

幼C:

西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。

幼D:

西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。

……

请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起观赏。

三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《好玩的西瓜皮》的故事

教师出示背景图，示范编故事:

有一群小动物到草地上玩，发觉地上扔了许多西瓜皮。

小动物们想:

西瓜皮扔了多惋惜呀!

小猫捡了个西瓜皮说:

“让我来做个翘翘板吧!

〞它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。

小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真愉快!

小伴侣，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?

他们会怎么说，又会怎么做呢?

请你们也来编个故事吧!

一组上的小伴侣你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个悦耳的《好玩的西瓜皮》故事吧!

幼儿分组创编故事

每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、假设干小动物（提示幼儿选好小动物，再讲解并描述）

请个别小组讲解并描述

鼓舞小组间互相讲解并描述。

自我评析：

反思“好玩的西瓜皮〞活动，我有如下收获:

收获一:

要擅长在活动中提供自在想象与发明的空间。

本次活动为每个幼儿提供了参加的时机，让幼儿充分想象，大胆讲解并描述，因此活动中幼儿始终主动积极、心情开心，充分体验到了发明学习的乐趣。

收获二:

老师要擅长掌握课堂秩序，让幼儿形成良好的活动习惯。

课堂上把幼儿的心情、主动性调动起来是老师所追求的，但过分活泼没有秩序肯定会影响教导效果。

通过这次活动，我感到在日后的工作中应逐步堆积掌握课堂秩序的阅历。

收获三:

在幼儿的发明性讲解并描述中，老师的指导与评价是激励幼儿再次主动表现的前提和重要因素。

在本次活动中屡次让幼儿进行想象描述、想象添画，其中每一个环节，我都充分一定和鼓舞幼儿的发明，使幼儿更有主动性投入下一次创作中。

幼儿园大班语言公开课教案5

钓鱼的一天

活动

《钓鱼的一天》是《东方娃娃》20lO.11绘本版，这本书没有一个字，但里面有许多好玩、风趣的情节，我们把它投放到了图书区后，孩子们格外喜爱 。

他们经常拿着书一边翻一边说着故事的人物，因为故事中的情节零散，好玩的事情无数，幼儿往往不能抓住主线完好讲解并描述，为了满足幼儿的阅读需求，我就围绕该绘本设计了这节活动。

以钓鱼大叔为主线，让幼儿更好地理解绘本内容，从而控制阅读的技能。

活动目标：

1、通过详情观看，了解绘本内容。

2、主动积极地参加寻觅和发觉，感触情节的.趣味性并能大胆表述，体验阅读的乐趣。

活动预备：

1、与绘本相关的图片。

2、每人一本绘本《钓鱼的一天》。

活动过程：

一、谈话导入，引起幼儿阅读兴趣师：

小伴侣，你们看，今日教师带来了一本书，看封面上有什么?

（一位大叔和一只乌）猜猜这位大叔要去干什么?

（钓鱼）你从哪里看出来的?

（车上有鱼竿和小桶）好的，那我们就称这位大叔为钓鱼大叔吧。

这本书的名字就叫做《钓鱼的一天》，我们j起来读一读。

（幼儿齐读书名）

二、观看详情，逐步了解故事情节

1、了解钓鱼大叔。

师：

在一个晴朗的清晨，钓鱼大叔骑着自行车，带上他心爱的鱼竿和小桶，去钓鱼了。

一路上他遇到了哪些事情呢?

请小伴侣们从书中认真找一找，告知我是在哪一页找到的?

在看之前我有要求，看书时要先前往后一页一页轻轻翻。

2、幼儿自在阅读。

师：

小伴侣看完了吗?

如今请你们说说钓鱼大叔都遇到了哪些事情?

请答复的小伴侣告知大家“请大家翻到第几页〞。

师：

请你来说说你看到了什么。

（1）2—3页

我们一起来看一看第二页。

钓鱼大叔骑着自行车，他的前面是谁?

这位阿姨在干什么?

她好似在追前面的公交车?

她能追上吗?

钓鱼大叔会怎么做呢?

从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?

（乐于助人）

（2）4—5页

请大家一起翻到第五页，钓鱼大叔车子后面怎么坐了一位阿姨，这是怎么回事呢?

好，你来说说看，你从哪里看出来的?

我们一起来看一看，哦，本来是这位阿姨在追公交车，没赶上，钓鱼大叔看到了，热心地帮忙了她。

从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?

（乐于助人）

（3）6—7页

请大家翻到第七页。

钓鱼大叔在和谁挥挥手?

阿姨怎么不坐大叔的车了，她要去哪里呢?

你从哪里看出来这是火车站的?

钓鱼大叔又去了哪里?

（他进了一家咖啡馆）你从哪里看出来的?

本来钓鱼大叔想喝一杯咖啡提提神。

（4）8—9页

从咖啡馆出来，钓鱼大叔继续往前赶路。

他穿过街道。

（5）10—11页

如今钓鱼大叔到了哪里?

（街心公园）从哪里可以看出来?

（6）12—15页

钓鱼大叔来到码头，他停了下来，他在看什么呢?

（可能是他看到小企鹅叼了一条鱼，他在想自己也能钓到这么一条大鱼，也可能是被小企鹅主人的训斥声所吓到）

（7）16—17页

这次钓鱼大叔到了哪里?

（渔具店）你从哪里看出来的?

他会进去干什么呢?

（买鱼饵）买了鱼饵，钓鱼大叔高欢喜兴地和渔具店老板再见。

（8）19—21页

钓鱼大叔一路前行，他来到了铁路边，刚好一列火车经过，他看到了谁?

你觉得他心里会怎么想?

是的，刚刚他帮忙过的那位阿姨在愉快地和他打招呼。

小伴侣，钓鱼大叔和这位阿姨认识吗?

（不认识）是的，原本并不认识的两个人，因为钓鱼大叔的热心相助，当他们再次见面的时候已经变成了伴侣。

所以小伴侣们在平常的生活中要多去帮忙别人，这样你就会有更多的伴侣。

（9）22—23页

钓鱼大叔来到了海滩上，他看到了谁?

（红嘴鸟）这是他们的第一次见面。

（10）24—25

最终来到了海边，钓鱼大叔开场钓鱼了，红嘴鸟在干什么?

（静静地等待）你觉得他会钓到鱼吗?

（11）26—27

钓鱼大叔最终钓上了一条鱼，他如今是什么情绪?

（欢喜、愉快）

你是什么情绪?

（为钓鱼大叔感到欢喜，最终钓到了一条鱼）其实我还有点不安呢，红嘴鸟正飞了过来，会发生什么事呢?