苏教版六下语文第四单元测试.doc

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第四单元测试

姓名等第

一、看拼音写词语。

zhàng’àikāngkǎiliúsuānxīshēngxǐnùwúcháng

（）（）（）（）（）

dòngcháēnhuìdànshēngdīliándàxiǎnshénwēi

（）（）（）（）（）

二、用“”给带点字选择正确的读音。

薄膜（báobó）矿藏（cángzàng）提供（gōnggòng）回眸（mómóu）

卡住（kǎqiǎ）矗立（chùzhù）模样（mómú）鲜为人知（xiānxiǎn）

三、填写同音字。

1、biàn（）解分（）（）子

2、yùn（）藏（）育（）味红（）

3、yōu（）静（）秀（）虑（）然自得

4、xiè倾（）推（）机（）水（）不通

坚持不（）玉（）银末

5、mù（）色坟（）屏（）羡（）和（）

（）浴畜（）业

6、xié威（）和（）（）助（）恶（）手倾（）

要（）

四、把下列词语补充完整，并解释所填的字。

望洋兴（）（）往知来

（）名思义无（）无尽

五、选择下列标点符号正确的用法。

1、引号：

A、表示引用B、表示特殊含义C、表示讽刺或否定

D、表示强调、着重指出或特殊称谓

（1）海洋占地球表面积的71%，因此地球是个名副其实的“水球”。

（）

（2）“螳”“螂”这两个字都是形声字。

（）

（3）“书到用书方恨少”，因此，我们平时就应该博览群书。

（）

（4）你早就将要默写的课文抄写在桌上，可真“聪明”呀！

（）

（5）小明连续十二学期被评为“三好学生”。

（）

（6）妈妈一再叮嘱我：

“过马路一定要遵守交通规则！

”（）

2、破折号：

A、表示解释说明或补充说明B、表示声音延长

C、表示话题突然转变

（1）“呜——”火车进站了。

（）

（2）“昨天的新闻看了吗——咦，哪来的焦味？

”（）

（3）你不必狡辩了——你的同伙都已全部交代了。

（）

3、省略号：

A、表示省略的部分B、表示说话断断续续

C、表示话未说完D、表示语意未尽

（1）小明支支吾吾地说：

“我……我没……没看见。

”（）

（2）“同学们，今天我们学习……”“砰——”，突然，窗外传来一声巨响。

（）

（3）阳春三月，桃花、迎春花、海棠、樱花……争奇斗艳。

（）

（4）不知不觉中，我的眼睛模糊了……

六、在句中括号中恰当地填写用所给字组的词。

（不可重复）

1、敏身手（）目光（）触觉（）

2、深感情（）道理（）意义（）

灾难（）原理（）

3、清湖水（）鸟声（）泉水（）

秋风（）梅花（）空气（）

生活（）生意（）为官（）

4、推（）责任（）人选（）事情

（）时间（）原因（）经验

七、按要求完成练习。

1、听了这个故事，同学们无不热泪盈眶。

（换个说法，意思不变）

2、时间这么紧，爸爸不得不连夜加班。

（换个说法，意思不变）

3、今晚我必须赶到那儿。

（换个说法，意思不变）

4、临近毕业了，还有什么比学习更重要的事情吗？

（换个说法，意思不变）

5、这件事已经很清楚了。

（换个说法，意思不变，表达更加强烈的语气）

6、他每天坚持课外阅读一小时。

（换个说法，意思不变，表达更加强烈的语气）

7、一阵微风吹来，小草晃动起来。

（将句子改得生动有趣些）

8、小明问小强：

“明天你到我家玩吗？

”（改为转述句）

9、按要求写四个成语：

精益求精（ABCA式）

、、、

10、一家咖啡生产厂家为即将投放市场的苦口味咖啡征集广告词。

不多久，他们收到了这样一些广告语：

苦咖啡，味道美；来杯苦咖啡吧；味道好极了；苦苦的追求，甜甜的享受……最终，入选的是“苦苦的追求，甜甜的享受”，请分析它的妙处（不少于两点）：

八、课文回顾。

1、（国籍）科学家通过次试验，证明了蝙蝠是靠

觉辨别方向、确认目标的。

后人在此基础上继续研究，终于揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密：

它靠发出，这种声音遇障碍物就回来，蝙蝠用接收到后便能迅速地作出判断。

2、开发海洋中蕴藏着的，可解决能源危机；人类可向海洋索取，解除食物匮乏的威胁；人类可以利用海水的运动；

可解决水荒；可开拓人类生存的空间。

不过，人类利用和开发海洋，首先必须，。

3、《学会合作》是一篇稿。

课文通过和

两个典型事例告诉我们，合作必须具有高度统一的和

精神以及精神。

4、《古今贤文（真理篇）》教给了我们祖先总结的许多至理名言：

“，

”教育我们必须广泛听取众人的意见；“，

”教育我们要学会交流，乐于发表自己的意见；“，

”告诉我们只有历经艰险才能有所收获；“，”启示我们“运动”的意义；“，”“，

”教育我们要正确对待他人的意见；“，”告诉我们怎样对待“善”和“恶”；“，”告诉我们怎样面对成绩；“，”告诉我们只有近距离接触才能了解事物；“，”教育我们应学会请教行家；“

，”告诉我们“耳听为虚，眼见为实”。

九、阅读理解。

（一）刻舟求剑

楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽（jù）契其舟，曰：

“是吾剑之所从坠。

”舟止，从其所契者入水求之。

舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！

【注释】涉：

渡。

遽：

立刻。

　契：

用刀刻。

所从坠：

剑落的地方。

矣：

了。

惑：

迷惑，这里指糊涂。

1、解释词语。

者：

　　其：

　自：

于：

　是：

吾：

　其：

者：

求：

　之：

而：

　　若：

　亦：

此：

2、翻译全文。

3、这则寓言比喻了什么行为？

（二）秋