部编版八年级下册语文第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课文原文知识点及教案.docx

部编版八年级下册语文第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课文原文知识点及教案.docx

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部编版八年级下册语文第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课文原文知识点及教案

部编版八年级下册语文第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课文原文、知识点及教案

部编版八年级下册语文第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课文原文

　　联邦主席、女士们、先生们：

　　5年前，在巴黎，在1894年我宣布恢复奥林匹克运动会的地方，世界各国的代表们共聚一堂，同我们一起庆祝奥林匹克运动复兴二十周年。

五年过去了，在这期间，整个世界分崩离析。

所幸，奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧、无可指摘地挺了过来。

而今，它的眼前突然呈现出更为开阔的视野，这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义。

　　奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推祟。

古文明的魅力，时有衰退，平和与自信正日益成为其有力的支撑。

同时，它们也是那些即将在暴风骤雨中诞生的新生文明必不可少的支柱。

然而，人类并非生而就平和自信。

还在襁褓中的婴儿，就已开始担惊受怕。

恐惧伴随着他成长的各个阶段，并在他行将就木时，给他致命一击使其崩溃。

恐惧是人类工作和休息的天敌，面对它，人类学会用勇气来针锋相对。

有些人认为，勇气这一高贵美德只有在我们的祖先身上才能看到，他们因此非常尊重先人。

在他们的想象中，勇气之花在我们当代人的手中早已残败凋零了。

但是如今，我们知道该在将来采取何种态度了。

　　勇气是战争中的美德，它能够在时世中造就英雄。

正如我最近在一篇关于教育学的文章中所暗示的那样，根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药，更多的是自信而非勇气。

自信与它的姊妹平和总是携手并进、相辅相成。

这样，我们又回到了适才我提到的奥林匹克主义的实质上来，这也正是奥林匹克主义区别于一般体育运动的地方，奥林匹克主义包括但又远远超越了一般的体育运动。

　　请允许我详细阐述一下二者的区别。

运动员非常享受努力拼搏的乐趣。

他喜欢施加于肌肉和神经上的那种压力感，因为压力往往给人一种胜利在望的感觉，即便有时到最后他未能获胜。

这种享受，深入运动员的内心，某种程度上甚至可以说只涉及到自身。

请想象一下，当这种愉悦向外喷涌，并与对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融为一体；当它为灿烂阳光所萦绕，为音乐所振奋，或被嵌入圆柱式大厅时，会是怎样的情景。

许久以前，就是在这般情景下，占代奥林匹克主义的绚丽梦想在阿尔弗斯河的两岸诞生了。

奥林匹克主义曾在许多个世纪里，一直主导着古希腊社会。

　　然后，我们来到了历史的转折关头。

渴求进步但又常常因夸大某种正确思想而误人歧途的人类精神，开始致力于将青少年从平衡状态中挣脱出来。

于是，青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚。

这就是为何我们要重启奥林匹克时代，并为体格训练的复兴隆重庆祝的原因。

我们不断推动盎格鲁一撒克逊人的运动功利思想向古希腊遗留下来的一呼百应的体育观靠拢，两者逐渐融合为一体。

当我在纽约和伦敦对举办奥运会的可能性做出评估之后，我向不朽的古希腊精神祈祷，希望它给这意外中诞生的结合体一剂理想主义的良药。

先生们，这25年来我们成功兴建的事业大厦，便是这副模样。

诸位适才不断向其表达敬意，若这敬意是针对我这建筑师而来的话，那我着实愧不敢当。

它的建筑师不应受到如此赞美，他不过是听从了一种比个人意志更为强大的内心直觉的召唤。

他愿意愉快地接受诸位对奥林匹克精神的赞美之辞，而他个人，不过是这一理想的第一个仆从。

　　之前我曾提及1914年6月所举办的周年庆典。

当时我们认为，我们庆祝的是奥林匹克主义的完美实现。

然而今天，我的印象反而是我正目睹它再次含苞怒放。

一项运动，倘若只有有限一部分人被包含在内，在当今时代又怎能称得上完美呢?

在当时，有这么多人可能确实是足够的，但今天则不然。

它必须要面向大众。

的确如此，有什么名义能将大众排除在奥林匹克精神之外呢?

有什么样的贵族特权能令一个青年人身上的形体美、肌肉力量、锻炼的毅力以及获胜的意志非得同他的家谱或钱包挂钩呢?

上述种种毫无法律依据的矛盾，存活在萌生它们的这个社会秩序里。

在野蛮的军国主义协助下的极权姿态，给了它们致命一击。

从道义上讲，这反而是可以自圆其说的。

　　面对一个需要用基本原则来整顿的全新世界，某些过去一直被视为乌托邦的原则，如今却变得切实可行。

人类必须吸收古文明遗留下来的全部精华，用以构筑未来。

这其中就包括奥林匹克精神。

当然，仅靠奥林匹克精神，并不足以保障社会层面的和平以及更公平、公正地分配人类生产劳动，分配满足物质生活的消费必需品，甚至不足以向青少年提供与他们的能力相当而与其家庭出身无关的才智培训机会。

但是，奥林匹克精神致力于让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，享受到强身健体的乐趣。

这就是完美的、民主的奥林匹克精神，今天我们要为它奠定基础。

　　本次庆典是在欢乐祥和的气氛下举行的。

古老的赫尔维蒂联邦委员会及其尊敬的主席、深得上帝与人类挚爱的瓦莱州派出的首席代表、这座美丽而又好客的城市的领导们、远近闻名的歌手，以及历经千挑万选、朝气蓬勃的体操团队，齐聚于此地，为这次盛会赋予了历史自觉性、公民精神、自然性、青春以及艺术性等五重声誉。

　　愿钟爱勇敢者的幸运之神，厚待刚刚决定申办第7届现代奥林匹克运动会的比利时人民的美好愿望。

　　目前的形势，依然严峻。

狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明。

待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。

部编版八年级下册语文第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》知识点

　　一、作者简介

　　顾拜旦（1863—1937），法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人，被誉为“奥林匹克之父”。

　　二、故事背景

　　现代奥林匹克运动会从创办到1912年举行第5届奥运会前夕，暴露出了不少弊端。

仅以1908年在伦敦举行的第4届奥运会为例，由于英国裁判偏袒本国选手引起其他国家选手，特别是美国选手的不满，致使美国选手弃权罢赛以示*。

这类事情在顾拜旦看来显然都是完全违背了他所提倡的奥林匹克思想的。

这使他深感忧虑不安，他敏锐地看到了当时社会出现的一些不利于体育健康发展的潜在危机。

　　1914年至1918年的第一次世界大战，使定于1916年在柏林举办的第6届奥运会被迫取消。

致使顾拜旦对奥林匹克精神做了更深入的思考，于是他作此演说以重申奥林匹克精神。

　　三、理解词义

　　1.萦绕：

萦回。

　　2.襁褓：

包裹婴儿的被子和带子。

　　3.指摘：

挑出错误，加以批评。

　　4.枷锁：

比喻束缚人的观念、制度等。

　　5.奠定：

使稳固；使安定。

　　6.行将就木：

快要进棺材了。

指人临近死亡。

木，指棺材。

　　7.乌托邦：

泛指不能实现的愿望、计划等。

　　8.分崩离析：

形容集团、国家等分裂瓦解。

　　9.相辅相成：

互相补充，互相配合。

　　10.自圆其说：

使自己的论断或谎话没有破绽。

　　四、课文分段

　　第一部分（①）：

回顾5年前的盛会和5年间的形式，展望奥林匹克精神的前景。

　　第二部分（②—④）：

写新时代奥林匹克精神实质的内涵是自信与平和，并将奥林匹克主义与一般的体育运动进行对比。

　　第三部分（⑤—⑦）：

写重启奥林匹克时代的必要性，并阐述奥林匹克精神，及其对于全新世界的重要性。

　　第四部分（⑧—⑩）：

写这次庆祝活动的意义。

畅想美好前景，坚信奥林匹克精神必如阳光普照大地，带来沉甸甸的收获。

　　五、问题归纳

　　1.第①段运用了什么表现手法？

有何作用？

　　反衬。

通过阐述1914至1919这五年间“世界分崩离析”的事实，反衬出奥林匹克主义“没有成为这场浩劫的牺牲品”所表现出的无所畏惧、无可指摘的魅力，和它将呈现出的更开阔的视野和即将扮演的崭新角色的意义。

　　2.“根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药，更多的是自信而非勇气。

自信与它的姊妹平和总是携手并进、相辅相成。

”这句话运用什么修辞？

有什么作用？

　　运用了比喻和拟人的修辞手法。

把“自信”比作“良药”，生动形象地突出了自信对于人类根除恐惧的巨大效用。

将“自信”与“平和”赋予人的情态，“携手并进”写出了二者缺一不可。

　　3.第④段中，“两者区别”具体指什么？

这样写有什么好处？

　　本题运用对比作用分析法。

一般的体育运动是指运动员欣赏自己做出的努力，它是纯粹的竞技精神，只是自得其乐；奥林匹克主义是指将运动员内心的愉悦与对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融合在一起感染人、鼓舞人。

通过对比，让人们对奥林匹克主义有了更深入的了解，对其价值有了更深刻的体会。

　　4.“重启奥林匹克时代，并为体格训练的复兴隆重庆祝的原因”是什么？

　　①现在我们正处在历史的转折关头；②以前的人们虽渴望进步却误入歧途，原因是社会对于知识、思想、思维等脑力层面的进步的过分追求，而轻视对体格的训练；③这种不平衡的状态导致青少年被不正常的教育束缚，无法全面、健康、平衡地成长。

因此重启奥林匹克时代、复兴体格训练十分必要，它的实现值得庆祝。

层层递进，深入分析了重启奥林匹克时代、为体格训练的复兴隆重庆祝的原因，论证有力，说服力强。

　　5.顾拜旦认为奥林匹克精神提倡的是一种什么运动？

　　从前后文看，作者认为奥林匹克精神提倡的不仅仅是少数几个人的运动，而应该是一项大众性的运动。

这也是今天能够让全世界人民都关注奥运的原因。

　　6.文章最后一段运用了什么表现手法？

有何作用？

　　本题运用结尾句（段）作用分析法。

结尾处运用了象征手法，“破晓的黎明”象征奥林匹克即将迎来崭新的明天，“天空必将万里无云”象征奥林匹克精神将影响全世界。

这是作者对冷峻现实的认识，也是对美好未来的憧憬。

作者含蓄地描绘出奥林匹克主义美好、光明的前景。

这种对奥林匹克主义美好明天的憧憬与文章开头相照应，深化了主题，强化了作者的情感。

　　六、课文主题

　　本文从多方面阐述了奥林匹克精神的内涵。

顾拜旦认为，奥林匹克精神使人平和、自信，包括并超越了竞技精神，对人类来说是一种新的教育方式，是属于大众的，可以促进社会和平、公平和教育的发展，推动社会的进步。

部编版八年级下册语文第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教案

　　教学目标：

　　1．朗读课文，了解奥林匹克精神的内涵与价值。

　　2．抓住关键句，理清课文的思路，把握演讲的语言特点。

　　3．热爱体育，用体育精神来激发自己生活、学习的激情。

　　一、导入新课

　　奥林匹克精神的内涵是丰富的。

国际奥委会主席罗格在其就任宣言中指出：

“奥林匹克的格言是更快、更高、更强。

”奥林匹克精神让我们振奋，今天我们就来认识一下现代奥林匹克运动的创始人顾拜旦先生。

倾听他对现代奥林匹克精神的内涵与价值的阐述。

　　二、教学新课

　　目标导学一：

了解作者，熟悉背景知识

　　1．背景知识介绍。

　　顾拜旦在为现代奥林匹克运动创立与发展的奋斗生涯中，发表了1200多篇著作和演说，内容涉及教育学、社会学、医学、心理学和美学等方面，其中闪烁着他的体育思想。

《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会上的演说，是奥林匹克运动的重要文献，顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值。

　　2．作者介绍。

　　顾拜旦，法国教育家、社会活动家，少年时代酷爱体育，对古希腊灿烂文化饶有兴趣。

1896年创办现代奥运会，开始了体育活动家的生涯。

他担任国际奥委会主席之职长达28年之久，终生倡导奥林匹克精神，被誉为“奥林匹克之父”。

　　目标导学二：

整体感知，把握文章内容

　　1．“5年前”具体是哪一年？

这一年有什么重大的事件发生？

　　明确：

具体指1914年，这一年爆发了第一次世界大战。

　　2．第1自然段中提到了“恢复奥林匹克运动会”，“恢复奥林匹克运动会”的原因是什么呢？

　　明确：

主要体现在第5自然段中。

一是：

现在，我们正处在历史的转折关头。

人类渴望进步，但又常常误入歧途。

二是：

青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚。

　　3．顾拜旦认为奥林匹克主义与一般的体育运动有什么区别？

　　明确：

奥林匹克主义包括但又超越了一般的体育运动。

一是运动员非常享受努力拼搏的乐趣，二是体育带给人的是美感，三是体育能振奋人心。

　　4．“奥林匹克主义的完美实现”具体指什么而言？

　　明确：

必须要面向大众，让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，达到强身健体的乐趣。

这就是完美的、民主的奥林匹克精神。

　　5．请你用一句话，结合全文概括一下奥林匹克精神的内涵。

　　明确：

奥林匹克精神包括又超越了一般的体育运动，它可以给人带来愉悦感，带来美感和荣誉感，它可以让大众参与，促进社会和平、公平，推动社会的进步。

　　目标导学三：

理清思路，体会语言特色

　　1．这篇演讲稿思路清晰，结构严谨，请你梳理文章的思路。

　　明确：

第1自然段，总领全文，指出奥林匹克主义在经历战争后即将扮演崭新的角色。

第2—3自然段，指出平和与自信是奥林匹克精神的有力支撑；第4—5自然段，说明奥林匹克主义与一般体育运动的不同之处及恢复奥林匹克运动的原因；第6—7自然段指出如何将奥林匹克精神变成现实——大众参与；第8—10自然段，畅想美好前景，确信奥林匹克精神必将如阳光普照大地，必将拥有沉甸甸的收获。

　　2．演讲稿的语言特点有哪些？

　　明确：

①准确性。

演讲使用的语言一定要确切、清晰地表现出所要讲述的事实和思想。

②简洁性。

以最少的语言表达出最多的内容。

③通俗性。

演讲的语言要口语化；演讲的语言要个性化；要说自己的话。

④语言要生动感人。

好的演讲稿，语言应该是生动感人的。

要使语言生动感人，必须做到用形象化的语言。

⑤用幽默风趣的语言，能打动听众，富有感召力。

　　3．请学生再朗读课文，说说本文的语言有什么特色。

试举例说明。

　　明确：

①用词准确。

如第1自然段，“这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义”，“崭新角色”把“奥林匹克”当作人来写，准确阐明了奥林匹克主义在当今的意义与以往不同。

　　②表达生动感人，富有感召力。

如：

第4自然段描述奥林匹克主义带给参与者的快乐，“请想象一下，当这种愉悦向外喷涌……会是怎样的情景”，最后一段，畅想奥林匹克运动的美好未来：

“待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。

”

　　4．尝试演讲，揣摩下面的句子，应用怎样的语气演讲呢？

（1）“奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推崇”应用怎样的语气朗读呢？

　　明确：

用赞颂的语气，喜悦的语气。

（2）“奥林匹克主义包括但又远远超越了一般的体育运动”，找出应重读的关键词语。

　　明确：

“包括”“超越”这几个关键词语需要重读。

　　（3）“请允许我详细阐述一下二者的区别”应用怎样的语调朗读呢？

　　明确：

运用平和的语调。

　　（4）“待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗”应用怎样的语调语气朗读呢？

　　明确：

语调逐渐上扬，用赞美的语气。

　　三、板书设计（略）