人教版二年级下册《品德与生活》教案.docx
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人教版二年级下册《品德与生活》教案
二年级下册《品德与生活》
第一单元我生活的地方
第一课我爱家乡山和水
【教学目标】
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
【教学准备】
1.多媒体课件:
《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料:
图片、故事、歌曲或戏曲等。
【教学过程】
一.看一看,说一说。
1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上,你看到了什么?
3.思考:
课本中的小朋友喜欢家乡的什么?
4.交流:
自己生活的家乡在哪里?
自己喜欢家乡的什么景色?
二..演一演,猜一猜。
1.启发谈话:
你喜欢自己的家乡吗?
想不想让更多的小朋友了解你的家乡?
那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。
三.画一画,评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:
街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。
3.小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
四.说一说,唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事?
学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的戏曲,并介绍戏曲的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗?
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
五、总结:
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧,你有什么感想?
看,我们每一个人都是多么热爱自己的家乡,希望你们努力学习,长大后,能为自己的家乡贡献自己的力量。
反思:
第二课家乡的物产多又多
教学目标:
1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。
2、了解这些物产的来历及特点。
3、培养学生热爱家乡的情感。
教学重点:
知道自己的家乡有哪些物产。
教学难点:
知道一些物产的来历和特点。
教学准备:
课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。
教学课时:
一课时
教学过程:
一、激趣导入
师:
同学们,有两位小朋友,一名叫小红,一名叫小丽,想带小朋友去他们的家乡去看一看,你们愿意去吗?
生:
回答(略)。
师:
演示电脑课件(小红、小丽介绍自己家乡的物产)。
生:
看电脑课件(边看边观察)。
师:
提问:
你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?
你喜欢他们的家乡吗?
生:
回答教师提出的问题。
师:
你们爱自己的家乡吗?
你们了解自己的家乡有哪些物产吗?
物产多吗?
生:
回答问题。
师:
今天,老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产?
(板书课题)
生:
读课题。
二:
活动过程
1、介绍家乡物产。
师:
小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些?
你们是用什么方法了解的,告诉大家。
生:
说一说:
(自己家乡的物产)
师:
你们了解这些物产的来历及特点吗?
生:
说一说:
(物产的来历及特点)
师:
老师让大家把自己找到的家乡物产带来,大家带来了吗?
生:
回答:
师;那么,我们今天开个家乡物产展览会好吗?
各小组赶快准备一下。
(教师放录音)
生:
各小组准备自己的展览台。
2、展示自己家乡物产
师:
你们找到些什么?
展示给大家看一看吧。
你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产?
生:
采用自己喜欢的方式(说、唱、跳、弹等)夸一夸家乡的物产
师:
同学们评一评哪组搜集的家乡物产多,哪组表演精彩
生:
小组互评
师:
小结活动
二、总结全文
师:
通过今天的活动,你有些什么感受?
生:
谈自己的感受。
师:
老师感觉到小朋友个个都很棒,搜集和了解到这么多家乡的物产。
老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。
板书设计:
家乡的物产多又多
小小展览会
第三课我家门前新事多
主题目标:
1、对生活周边的事物有探究的兴趣,能留意自己周围生活的变化。
2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
3、憧憬家乡的未来,愿家乡的明天更美好。
设计理念:
活动是本课程教与学的主要形式。
在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来,尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。
活动设计要具有趣味性和可操作性,重视儿童的直接体验、亲身感受,让儿童能以讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。
教学流程:
(一)采风活动
1、创设情境:
师:
同学们,你有没有发现,我们的生活正在发生着巨大的变化。
今天,我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。
(课件演示小明家乡的变化)
2、引发采风兴趣:
师:
同学们,看过之后,你有什么想法呢?
(学生自由畅谈)
师:
好,我们来组织一次“生活新风貌”采风活动,大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事,摄影、录象、画画都可以,最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查,希望大家踊跃参加!
3、活动计划:
根据各自的实际情况,自由组合,讨论采风的时间、地点,以什么方式收集材料,从哪些方面着手。
各小组进行交流,互相补充、完善活动计划。
4、聘请校外辅导员(社区负责人、摄影师、画家等)与学生合作,共同完成本次采风活动。
(二)整理活动
1、师:
家乡的变化真大呀!
让我们各展风采,一起来说说家乡的变化!
(学生畅所欲言,谈变化)
2、交流讨论
师:
听了大家的介绍,老师的心里有说不出的高兴。
你可曾知道,我们的家乡为什么会有这么大的变化?
(小组讨论、全班交流)
小结:
同学们说的对,是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象,随着时间的推移,我们的生活还将发生意想不到的变化。
同学们,放开我们的思维,让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化?
3、未来畅想
学生们情绪高涨,充分发挥自己的想象力,自由交谈。
4、激趣引导
师:
同学们,老师真是感动极了,今天的家乡是美的,明天的家乡会更好!
让我们共同来记下这美好的时刻,让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧!
接下来,我们一起动手,以小组把收集来的资料集中到一起,开启每个同学智慧的大脑,我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。
唱歌跳舞、评书快板,请同学们各尽所能,展示家乡的变化,畅想家乡的未来!
5、小组合作,做版面、写串词……
(三)“家乡的今天与明天”主题活动
播放歌曲“越来越好”营造气氛,学生组织活动。
同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词,介绍自己收集的家乡变化的资料。
反思:
第二单元让家园更美好
第4课我们的大地妈妈
教学目标:
1.通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2.形成初步的生态环境意识,能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。
教学准备:
搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。
教学时数:
两课时
教学过程:
第一课时
导入。
1.同学们,在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走,到公园去逛逛呢?
呼吸湖边新鲜的空气,欣赏公园的美丽景色,这是件多么令人神往,多么惬意的事情啊!
2.生活当中除了咱们这有这么优美的地方,其它的城市也有。
世界各地都一样,因为我们拥有同一个地球。
3.今天我们就来学习第一课。
(板书:
1。
我们的大地妈妈)
活动一:
追寻记忆,寻美搜索队。
1.游戏:
跟老师一起做做这些动作。
眨眨眼睛,
鼻子嗅嗅,
摸摸耳朵,
?
擦擦皮肤。
2.请告诉老师,这些都有什么作用。
3.在实际生活中,我们要充分调动自己的各种感官(眼、耳、鼻、皮肤等),充分感觉大自然的美。
4.同学们在节假日里都会去哪些地方,哪些地方都给你哪些感觉了。
把你们体会到的,先在小组里说一说吧。
沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气,我们怀着高兴的心情。
那可爱的小草,那漂亮的小花……
那清清的小溪,蓝蓝的大海……一切是那么的美好。
5.指名学生说。
6.师:
看看咱们书上的插图,读读他们所说的话,细细品味一下吧。
7.师:
如果阳光不再明媚,空气不再清新。
我们的生活会怎样?
如果在我们生活里,没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物,我们的生活会怎样呢?
8.学生讨论,自由回答。
9.小结:
阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素,我们的生活一刻也离不开它们。
动物、植物是人类的好朋友,有了它们的存在,我们的生活才丰富多彩、富有趣味。
活动二:
焦点访谈:
我们的环境怎么了?
1.现实的生活与理想永远都会隔很远。
人类生活周围的环境(空气、水、环境卫生、光、声音等)都存在着被污染、被破坏的情况。
2.同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢?
3.学生讨论学习。
4.小结:
环境被污染、被破坏,在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的,有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来,但最终还是会给人类带来不利。
美好的环境人人喜爱,但美好的环境需要我们共同来创造与维系。
活动三:
留住美好的家园。
1.在同学们的眼中,世界是美妙的,家园是美好的。
那咱们就用画笔把大自然的美景画下来;用相机把大自然的美景拍下来;用录音机把大自然美妙的声音录下来;用美好的语言把大自然的美描述出来。
2.让大家把他们画的画,录的音,拍的照片,等等展示给大家看看。
第二课时
活动一:
小调查。
1.大家一起看看书上的小调查,我们和小兔贝贝一起参详一下吧。
2.四人小组讨论,书上小朋友提出的问题,你能解决吗?
说说你的理由。
(通过插图去想想当时周围是怎样的环境。
)
3.刚才大家谈论了书上的环境,那现在我们就商讨一下,我们周围的环境吧。
咱们周围的水清吗?
你每天呼吸时觉得困难,空气新鲜吗:
看看周围,你觉得干净吗?
4.刚才同学们评论的结果,大家都看到很清楚了,那老师请大家好好的想一想,有没有不满意的地方是我们造成的?
我们能为美化环境做些什么呢?
在实际生活当中,你有没有乱扔垃圾。
有没有向水里扔垃圾。
是不是经常放鞭炮,这对环境有很大的污染。
活动二:
缺水王国历险记。
1.在生活中,水是不可缺少的一部分,也是被污染最严重的部分。
别看现在咱们水资源丰富,但大西北那边水资源非常的紧缺,如果说我们现在还熟视无睹,那我们会像大西北一样缺水的。
不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。
引导学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历,
衣服脏了要用水洗,可身边的水都很脏,衣服又怎么洗得干净呢?
身边只有脏水,现在又急需用水煮饭……怎么办才好呢?
第五课美化家园
教学目标:
1.体验美好家园的好处,知道保护环境要从身边做起,愿意做好身边的整洁工作。
2.知道丢垃圾时应注意的问题,学会分类扔垃圾。
3.体验变废为宝的乐趣,扩展其想象力,培养动手能力。
教学准备:
布置学生课前观察周围每天所做的整洁工作,搜集一些能变废为宝的废品,准备课上做手工。
教学过程:
活动一:
干干净净每一天。
1.教师开场白:
在这个单元中,我们调查了周围的生存环境,然后和动物交了朋友,也和很多花草树木交了朋友,我们还能为大地妈妈作些什么?
对了,我们还要美化我们的家园,要干干净净每一天。
(出示课件)
2.你周围的生活环境是什么样的?
每天都会做那些整洁工作?
学生间交流观察所得,全班交流,自由发言。
3.你在家里和学校里,都做了那些整洁工作?
做的怎样?
学生依据生活实际自由发言。
在整洁工作中,我们遇到最多的问题就是垃圾问题。
为了能让我们的家园更加美丽,现在,咱们就一起来研究研究,来个垃圾大处理。
活动二:
垃圾回家
1.垃圾也有自己的家,垃圾的家在哪?
是垃圾箱。
怎么能让垃圾安全到家呢?
大家讨论讨论。
小组讨论,全班交流。
教师将结果整理,鼓励学生不仅要想到,还要在日常生活中坚持做到不乱扔垃圾。
(出示课件)
2.丢垃圾还有很多讲究,你知道吗?
把你知道的说一说。
学生自由发言。
3.大家都说的非常好!
垃圾不仅有家,而且,不同的垃圾还有不同的家。
日常的垃圾大致分为三类:
可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。
(出示课件)这儿有些垃圾,他们找不着家了,现在咱们来给这些垃圾找一下家,看谁找的又快又准。
(做活动)
刚才咱们研究的是垃圾的回家问题,是不是没用的废品都要扔掉,都要送他们回家呢?
当然不是,有些废品是没必要急着送他们回家的,比如一些塑料袋,能再次使用,就不要急于扔掉;还有咱们能尽量少使用一次性用品,既减少垃圾,又能节约资源;还有……咱们还能来个废品回收再利用,让他们变废为宝。
活动三:
废品大变身
1.(出示课件)这里有一些废品,可不要小看他们,他们变身后,会让你大吃一惊的。
(出示课件)瞧,怎么样?
神气吧!
我这儿还有这样的例子。
你能说说他们都是怎么变的吗?
学生仔细观察,小组交流。
2.这样的变身其实很简单,只要你开动脑筋,就一定能样废品变成装点家居生活的亮点、宝物。
怎么样?
拿出你搜集的废品,试一试吧!
给学生充足的时间,让学生发挥想象力,动手做一做。
并展示给大家。
3.你的家一定很漂亮,拿你的作品再打扮一下,相信会更漂亮!
把你最满意的一处画下来,画到书上,比一比,谁的最漂亮!
你们做的太棒了!
不过,这只是开始,美化家园需要不断的努力,加油干吧!
你们看,大地妈妈再冲你们笑呢!
她是在感谢你们大家呢!
(出示课件)
第六课花草树木点头笑
教学目标:
1、能够说出生活中常见的一些植物的名称,愿意探究植物奥秘,能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
2、有初步的环境保护意识,愿意以实际行动爱护花草树木。
3、在护绿行动中,能尝试有挑战性的活动,并能与他人合作交流,分享。
教学重点:
能够说出生活中常见的一些植物的名称,能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
教学难点:
能尝试有挑战性的活动,并能与他人合作交流,分享。
教具准备:
盆栽植物、植物头饰、植物资料的小卡片、空白卡片、电脑课件、图片、花草种子。
教学流程:
一、导入
1、同学们,我们人类都是大地妈妈的孩子。
在大地妈妈的怀抱中,每天我们沐浴着阳光,呼吸着清新的空气,还有许多可爱的动物作伴。
你们热爱我们美丽的大地妈妈吗?
2、瞧,老师带来了大地妈妈的照片。
你们喜不喜欢这个家园呢?
为什么?
你觉得这样的生活环境怎样呢?
缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗?
3、原来美丽的花草可以美化我们的家园,有益于人类的健康,还能让动物们快乐地生活。
我们的大地妈妈还需要一片绿。
二、我的植物朋友
1、小朋友,今天你们也带来了许多植物,你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢?
大家先在小组说一说你们一组都有哪些植物,然后向全班推荐本组最喜欢的植物。
2、好了,哪组先来说呢?
你们这组有什么?
你们最喜欢的是什么?
那就把……放在大地妈妈的怀抱里吧!
3、看,有了花草树木的陪伴,大地妈妈更美了,今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课,好吗?
三、慧眼识真金
1、今天,不光同学带了植物,老师这也有许多植物朋友的照片,你们想不想认识它们呢?
下面,我们就比一比哪组小朋友认识的植物多,快点进入“慧眼识真金”。
2、小组操作电脑,观察本组的植物图片,交流讨论。
教师出示,学生答。
(以最快举手为准,给小组加分)
四、植物小专家
1、知道了这么多花草树木的名字,植物朋友肯定很想和二(6)班小朋友交朋友,可是,它们说呀:
“知道我们的名字还不够,你还得了解我们的生长习性和特点。
”
小朋友,你们的植物知识丰富吗?
谁是植物小专家呢?
让我们进行下面一个环节:
(植物小专家)
2、教师出题:
每一组轮流答
五、花草树木本领大
1、了解了小花小草的生长特点,小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了,你们个个都是植物小专家。
2、其实,养殖花草对于我们人类也有很多益处,你知道花草树木有哪些作用吗?
(净化空气、防止水土流失、隔离噪音……)
3、大家说得太好了,植物们保护环境的本领可真大。
板书:
保护环境
4、有些植物它们还有各自特殊的本领。
瞧,老师这有个光荣簿,里面的每种植物都有着特殊的作用。
小组可以合作完成。
小组操作电脑,交流讨论,打字解答本组题目。
六、护绿小使者
1、植物们实在太伟大了,它们不仅能保护环境,对于我们人类,它们还具有观赏、食用、药用、装饰等价值。
板书:
价值高
2、对于珍贵的花草植物,小朋友们,你觉得我们人类应该怎样做呢?
怎样爱护保护它们呢?
大家出个点子,争做护绿使者。
板书:
爱绿护绿
(指明说,颁发章子)
3、除了爱绿护绿外,我们还应该做个护绿宣传者。
我建议把我们刚才护绿的口号写在纸上,然后,送给我们喜欢的植物或自己的好朋友,让身边的每个人都加入到我们的护绿行动中来。
(互相传卡纸)
4、同学们,今天课堂上我们一块了解了许多有关植物的知识。
爱绿护绿也就能让每一朵花每一棵草对我们人类微笑,让人类和植物共同幸福地生活在大地妈妈的怀抱中。
板书:
花草树木点头笑
5、今天,哪一组是我们的爱绿护绿冠军呢?
在我们的课堂上有这么多可爱美丽的植物朋友,其实它们的小主人就是个护绿使者,因为他们每人都为地球妈妈增添了一道绿色风景,因此,我们也该对他们进行嘉奖。
(给每组加分)
因此,老师现在宣布……一组为爱绿护绿冠军组。
为此,老师现在就给你们颁发奖状。
(播音乐,发奖状)
反思:
第七课我和动物交朋友
主题目标:
1.知道动物是人类的好朋友。
2.充分感受到动物的可爱,激发学生喜欢动物的情感,愿意和动物交朋友。
3.明确认识如何与动物相处,能够善待动物,知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。
课前准备:
1.小狗、金鱼、兔子等小动物。
2.数码照相机。
3.玩偶。
4.多媒体课件。
课前活动──猜谜语,奖玩偶:
师:
同学们,上课前我们来活动一下,好不好?
我们来猜谜语,比比谁是谜语大王!
学生(高兴):
好!
师:
“身穿皮袍黄又黄,呼啸一声百兽慌,虽然没率兵和将,威风凛凛山大王。
”
生(高呼):
老虎。
师:
你真聪明!
老师就把这个老虎小玩偶奖给你们这组,让它今天陪着你们一块上课。
我们继续猜!
“大眼睛,阔嘴巴,说起话来呱呱呱,会捉害虫人人夸。
”
生:
青蛙。
师:
对极了。
让这个青蛙小玩偶作你们这组的学习伙伴吧!
“面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。
”
生:
猫头鹰。
师:
真棒!
奖给你们猫头鹰,那你们就是猫头鹰小组了。
其他组加油。
“手是脚来脚是手,屁股红红脸儿丑。
调皮捣蛋赛顽童,爬竿上树是能手。
”
生:
猴子。
师:
对,现在会爬树的小猴子就是这一组的学习伙伴了。
“头发乱蓬蓬,样子很威风。
开口吼一声,百兽躲进洞。
”
生:
狮子。
师:
同学们你们真聪明,把老师的谜语全都猜出来了。
看,现在我们的课堂上就有了老虎组、狮子组、猫头鹰组、猴子组、青蛙组。
今天我们就比比哪组同学表现得最棒!
课上活动过程:
活动一:
看一看,猜一猜,导入新课。
1.师:
课前,老师发给了每组一个小玩偶。
想一想,它们都是什么?
生:
动物。
师:
你们想不想到动物王国去瞧一瞧,看看那里还有谁呢?
生(齐呼):
想。
(播放动画:
美丽的动物王国)
师(画面介绍):
美丽的动物王国里,有着茂盛的树木和活泼的小溪。
瞧,欢快的马儿跑来了!
洁白的兔子多惹人爱啊!
乌龟弟弟也出来散步了!
咆哮的老虎这时也舒服地伸起了懒腰!
胖呼呼的小猪多淘气啊!
灵敏的小猴在跟我们打招呼呢!
看,这不是可爱的小狗吗?
2.师:
同学们,动物们可爱吗?
说说看,你最喜欢谁?
生(开心):
我最喜欢小兔子,因为它非常得漂亮,红红的眼睛就像两颗红宝石。
生(自豪):
我最喜欢老虎,因为它很威武,森林里的动物都怕它。
师:
那你能不能跟我们学学老虎威武凛凛的样子?
生(大叫一声):
嗷!
师:
哇,真威风啊,果然是百兽之王。
3.师:
动物们这么可爱,又这么地讨人喜欢,那你们有什么愿望吗?
生:
我们也想和动物交朋友。
师:
真的想吗?
生(齐说):
真的想!
师:
那老师先要考考你们,看看你们对动物是不是很了解。
你们愿意接受老师的测试吗?
生(肯定):
愿意!
(播放课件:
猜猜它是谁)
(生听鸵鸟、壁虎、百灵鸟、小猫、大象、熊猫的声音或介绍,猜出动物的名称。
)
师:
你们真棒!
认识这么多的动物!
那好,今天老师就带你们和动物交朋友!
(板书课题:
我和动物交朋友)
活动二:
和动物亲密接触,激发学生对动物的喜爱之情。
师:
生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面,我们先一块去看看,好吗?
(播放录象:
人类和动物亲密接触的精彩画面。
)
师:
刚才我仔细观察了一下,发现大家在看录象时都露出了甜蜜、幸福的微笑!
什么让你们那么高兴啊?
生(开心):
我觉得人和狗拔河特别有意思,我也想跟小狗比比力气。
生(惊奇):
我真没想到小朋友竟然能抱起小老虎,太有趣了。
2.师:
看到别人和动物那么亲密无间地在一起,你们有什么想法吗?
生:
我们也想和动物在一起。
师:
好,老师就满足你的愿望。
今天,我还真的请到了一位动物小客人。
它是谁呢?
大家先把眼睛闭上,我数到3大家再睁大眼睛瞧瞧它是谁!
(生兴奋紧张地闭上眼睛,老师抱出小狗)
师(摇着小狗的小爪):
小朋友们好!
生(惊喜):
小狗狗好!
师:
多么可爱的小狗呀!
同学们,快说说你想怎么和它交朋友啊?
生(请求):
我想摸摸它!
师:
行,我们小组轮流来摸摸小狗!
(老师请小组轮流摸小狗。
)
师:
你们觉得小狗狗的毛怎么样啊?
生(争说):
太暖和,太柔软啦!
师:
轻轻地摸了小狗,现在,你们还想干什么呀?
生(请求):
我想和它说说话。
师:
那你们有什么话想对小狗说呢?
生(上台握握小狗的爪子):
小狗,很高兴见到你,我们交个朋友吧!
生(上台摸摸小狗的头):
小狗,你真漂亮,我太爱你了!
生(请求):
我想给小狗取名字,叫它毛毛,因为它的毛太暖和了。
生:
我给它取名叫逗逗,因为它逗得我们大家都很开心。
师:
这个名字取得真好,我们就叫它逗逗吧,这说明我们都很喜欢它。
生(请求):
老师,我能不能喂喂小狗呢?
师:
行,这还有小狗爱吃的火腿肠,你来喂喂它吧!
(生上台喂小狗吃食物。
)
师:
大家猜猜,小狗为什么会吃小朋友喂的食物呢?
生(骄傲):
因为小狗饿了,而且它