生命安全教育教案二上.docx
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生命安全教育教案二上
教学内容
第一课动物是我们的好朋友
课型
生命安全教育
主备人
熊娟
教学目标
（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1、了解动物与人类的关系。
2、学会与动物和谐相处。
教学重点
了解动物与人类的关系，学会与动物和谐相处。
教学难点
了解动物与人类的关系，学会与动物和谐相处。
教学资源
准备
教师活动
学生活动
二次备课
（一）
预
习
（课堂导入）
（二）
教
学
过
程
注：
备课按自学质疑（提交疑问、认领目标）、师生互动（探疑讨论、释疑解析）、当堂练习“3+4”七彩课堂模式完成
一、课前活动──猜谜语，奖玩偶：
1、同学们，上课前我们来活动一下，好不好？
我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！
（课件）
①“身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。
”
师：
你真聪明！
威风凛凛的小老虎奖给你们这组。
②“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。
”
师：
对极了。
让“田园卫士”小青蛙作你们这组的学习伙伴吧！
③“面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。
”
师：
真棒！
奖给你们“捕鼠能手”猫头鹰，那你们就是猫头鹰小组了。
④“手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。
调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。
”
师：
猜对了，现在会爬树的小猴子就是这一组的学习伙伴了。
2、看，现在我们的课堂上就有了老虎组、猫头鹰组、猴子组、青蛙组。
今天我们就比比哪组同学坐姿端正、发言积极、声音洪亮！
上课——
二、导入新课，表达愿望
1、师：
课前，老师发给每组一个小卡片，想一想它们都是什么？
板书：
动物
这节课就让我们一起走进动物王国，去看一看我们可爱的动物朋友吧。
板书：
我们的动物朋友用你们清脆的声音叫醒他们吧，起——
2、美丽的动物王国里，有着茂盛的树木和欢快的小溪。
瞧，欢快的马儿跑来了！
还有谁？
认识它，就大声说出它的名字——
同学们，动物们可爱吗？
说说看，你最喜欢谁？
为什么？
动物们这么可爱，又这么地讨人喜欢，那你们有什么愿望吗？
板书：
成为朋友
教
学
过
程
三、了解动物——动物知识知多少
想和动物成为朋友，那得先看看你们对动物是不是很了解，愿意接受考验吗？
1、第一关：
听听我是谁（我是谁？
听得仔细，顺势发小卡片）
2、第二关：
看看我是谁小动物们正和小朋友们玩捉迷藏的游戏呢？
瞧，只露出了身子的一部分，它是——
3、第三关：
我能做什么
你们真棒！
认识这么多的动物！
那好，今天老师就带你们和动物交朋友！
四、喜欢动物——我和动物亲密接触
1、生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面，我们一块去看看。
（播放图片：
人类和动物亲密接触的精彩画面）
2、刚才我仔细观察了一下，发现大家在看图片时都露出了甜蜜的微笑！
什么让你们那么高兴啊？
3、看到别人和动物那么亲密无间地在一起，你们有什么想法吗？
4、师：
好，老师就满足你的愿望。
今天，我请到了一位动物小客人。
它是谁呢？
大家先把眼睛闭上，我数到3大家再睁大眼睛瞧瞧它是谁！
（小狗可爱打招呼说谢谢摇尾巴视频）
多么可爱的小狗呀！
你想做什么，想说什么？
（如：
摸摸它、给它起名、交个朋友、喂食物等）
5、看得出同学们是真心喜欢小动物。
但是，要想和动物成为朋友，光靠喜欢还不够，在生活中我们还要学会和它们相处。
五、爱护动物——学会和谐相处
1、我们该怎样和动物相处呢？
老师这有个小故事，我们一块来听听！
（播放故事：
长颈鹿、小猫和小鸟的遭遇）
2、听到长颈鹿和小猫的哭诉，你的心情是怎样的？
你知道小鹿是怎么死的吗？
听完快乐小鸟的故事，你们的心情又是怎样的呢？
3、通过这三个动物的遭遇，同学们明白了什么吗？
动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要善待它们，真心关爱它们。
（板书：
真心关爱）
4、我们怎样从身边小事做起，保护更多的动物朋友？
自由说。
5、结合大家的建议，让我们一起发出倡议吧。
（出示倡议书）
六、回归板书，总结延伸
（配乐画太阳）给猴子茂密的树林，给蝴蝶美丽的花丛，给蝈蝈一片草地，给小鸟一片蓝天，给小鱼清澈的小河，给青蛙清清的荷塘，给熊猫一片竹林…让我们从自己出发，从身边小事做起，真心关爱小动物，让动物成为我们真正的好朋友！
下课——
板书设计
教学内容
第二课我的身体我爱护
课型
生命安全教育
主备人
教学目标
（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1、了解我们的身体。
2、建立保护身体的意识。
3、学会爱护自己的身体。
教学重点
了解身体，爱护身体。
教学难点
了解身体，爱护身体。
教学资源
准备
教师活动
学生活动
二次备课
（一）
预
习
（课堂导入）
（二）
教
学
过
程
注：
备课按自学质疑（提交疑问、认领目标）、师生互动（探疑讨论、释疑解析）、当堂练习“3+4”七彩课堂模式完成
一、揭示课题。
第二课我的身体我爱护
二、了解自己的身体
1、我们到底长什么样呢？
你能照镜子说说自己的身体外形吗？
2、和老师一起了解身体的组成。
（1）看看怎么身体的外部结构。
（2）我们身体的内部还有许多奥秘呢！
身体的表面是皮肤，皮肤下面有肌肉和骨骼。
骨骼和肌肉围成颅腔、胸腔和腹腔。
头部有大脑，躯干部里面有心、肺、肝、肾、胃、肠、脾等各种重要脏器，维持我们重要的生命活动。
（ppt演示）
3、游戏巩固了解。
（1）我说你指
一位同学快速说出眼耳口鼻等身体任意部位，其他同学迅速做出动作反应，看谁指得又准又快。
（2）问题抢答
教师说出身体某器官的名字，同学抢答说出该器官的功能，按小组积分评选优胜小组。
学生齐读课题
学生自由表达
教
学
过
程
三、练习
教材p8说说做做
四、拓展学习
奇妙的对称与平衡
五、说说你的收获
板书设计
预习
布置
作业设计
必做题
选做题
思考题
教学内容
第三课感谢身体
课型
生命安全教育
主备人
教学目标
（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1、了解自己的身体各部分的器官。
2.知道身体各部分器官的作用。
3、用感谢的话语说说身体各部分的作用。
教学重点
了解自己的身体各部分器官及其作用。
教学难点
了解自己的身体各部分器官及其作用。
教学资源
准备
教师活动
学生活动
二次备课
（一）
预
习
（课堂导入）
（二）
教
学
过
程
注：
备课按自学质疑（提交疑问、认领目标）、师生互动（探疑讨论、释疑解析）、当堂练习“3+4”七彩课堂模式完成
一、揭示课题
第三课感谢身体
二、回顾上节课内容
说说我们身体各部分的名称。
说说身体各部分的作用。
三、用感谢的话语说说身体各部分的作用
1、伸出双手，读读叶圣陶爷爷的《人有两个宝》，想一想，这双宝贝能帮我们做什么？
2、你能用感谢的话语说说手的作用吗？
3、智慧屋：
读一读
感谢心脏，你是“生命之泵”，为我全身输送营养。
感谢肺脏，你是呼吸“交换机”，为我排出废气，提供充足的氧气。
感谢胃肠，你是人体“加工厂”，消化食物，吸收水分和营养。
感谢父母赐予我身体，无论疾病还是健康，让我在这世界上，感受生活，享受阳光。
学生齐读课题
游戏：
你说我指
游戏：
问题抢答
学生自由回答。
学生表达。
教
学
过
程
你能也像这样说一说吗？
四、训练场
1、身体秀
你能秀秀你的身体，展示展示你的能力或特长吗？
2、想一想
生活中如果碰到残疾人，换个角度想一想：
假如我是他，会有怎样的不便？
我们又该怎样去帮助他们呢？
3、写一写
请给自己的身体写封感谢信，写清楚为什么要谢谢它。
五、这节课，你的收获是什么？
自由表达
教师小结
学生练写
展示学生作品
评价
板书设计
预习
布置
P16和爸爸妈妈共同完成练习：
分享我的成长记录
作业设计
必做题
选做题
思考题
教学内容
第四课我长大了
课型
生命安全教育
主备人
教学目标
（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1、继续了解自己的身体。
2、感受身体的变化。
教学重点
继续了解自己的身体，感受身体的变化。
教学难点
继续了解自己的身体，感受身体的变化。
教学资源
准备
教师活动
学生活动
二次备课
（一）
预
习
（课堂导入）
（二）
教
学
过
程
注：
备课按自学质疑（提交疑问、认领目标）、师生互动（探疑讨论、释疑解析）、当堂练习“3+4”七彩课堂模式完成
一、揭示课题
第四课我长大了
师：
鞋子小了，脚长大了；裤子短了，人长高了。
爸爸妈妈抿嘴乐了，爷爷奶奶拍手笑了：
宝贝，你长大了。
二、感受长大
1、还有哪些事情使你感到自己长大了呢？
2、读书p14页，和书中的小朋友共同感受长大。
三、我们怎样知道自己长大了呢？
1、我们的身体在成长
从出生那天开始，我们的身体从来没有停止过生长发育，身高、体重不断增长。
2、我们的智力在发展。
随着大脑的不断发育和生活经验的不断积累，我们的观察力、记忆力、想象力、判断分析能力不断提高，变得越来越聪明能干。
想一想：
你有没有感觉自己这些成长呢？
3、我们的心理也在发展
在父母和老师的教育下，我们慢慢学会对自己做
齐读课题
学生自由表达
学生感受自己身体的成长
学生自由表达
教
学
过
程
的事情负责任，学会面对各种困难和挫折，学会关爱身边的人，变得越来越懂事。
想一想：
你能自己的事情自己做吗？
做错了事你能勇于承认并改正吗？
面对困难，你能坚强面对吗？
你会关心他人吗？
四、训练场
1、分享我的成长记录。
2、分享我的点滴进步。
五、拓展知识
关于成长的名言。
读一读。
六、说一说你的收获。
学生说一说
自由表达
板书设计
预习
布置
作业设计
必做题
选做题
思考题
教学内容
第五课安全标志ABC
课型
生命安全教育
主备人
教学目标
（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1、认识公共场所各种安全标志。
2、树立安全意识。
教学重点
树立安全意识，认识各种安全标志。
教学难点
树立安全意识，认识各种安全标志。
教学资源
准备
教师活动
学生活动
二次备课
（一）
预
习
（课堂导入）
（二）
教
学
过
程
注：
备课按自学质疑（提交疑问、认领目标）、师生互动（探疑讨论、释疑解析）、当堂练习“3+4”七彩课堂模式完成
一、揭示课题。
板书课题：
第五课安全标志ABC
二、故事导入
自由读p19中小猴歪歪的故事。
指名读。
1、小猴歪歪是怎么掉进洞里的？
2、如果是你，你可能掉进去吗？
为什么？
3、读p20页“智慧屋”内容。
三、学习几类安全标志。
1、禁止标志
出示禁止标志，观察标志，说说禁止标志的特点。
出示几种禁止标志。
2、警告标志
出示“注意信号灯”的标志，说说这种标志的特点。
出示几种警告标志。
3、指令标志
出示“必须戴安全帽”的标志，说一说其特点。
出示几种指令标志。
4、提示标志
出示“紧急出口”的标志，说一说其特点。
出示几种提示标志。
学生齐读课题
学生自由读故事。
认真倾听。
齐读。
指名读。
认一认，说一说。
认一认，说一说。
认一认，说一说。
认一认，说一说。
教
学
过
程
5、教师小结
归纳集中标志的不同特点。
四、训练场
1、说一说
出示几种标志，说一说是什么意思，并想一想，属于四种标志中的哪一种？
2、做一做
设计安全标志。
3、认一认
认识几种不常见的标志。
五、拓展
《安全色的含义》
六、你的收获是什么？
再次读读“智慧屋”的几句话。
写一写，评一评。
板书设计
预习
布置
作业设计
必做题
选做题
思考题
教学内容
第六课安全通过铁路道口
课型
生命安全教育
主备人
教学目标
（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1、认识几种铁路道口的安全标志。
2、学会如何安全通过铁路道口。
3、树立安全意识。
教学重点
认识几种铁路道口的安全标志，学会如何安全通过铁路道口。
教学难点
认识几种铁路道口的安全标志，学会如何安全通过铁路道口。
教学资源
准备
教师活动
学生活动
二次备课
（一）
预
习
（课堂导入）
（二）
教
学
过
程
注：
备课按自学质疑（提交疑问、认领目标）、师生互动（探疑讨论、释疑解析）、当堂练习“3+4”七彩课堂模式完成
一、揭示课题。
板书课题：
第六课安全通过铁路道口
二、导入
1、情境导入
出示图片，编故事。
图中画了谁？
发生了什么事？
结果怎样？
2、从故事中你想到了什么？
你想告诉小兔什么？
3、读p24页，小贴士。
三、怎样安全通过铁路道口
1、什么是铁路道口？
说一说
看一看图片了解。
2、说说铁路道口的危险之处？
可能会导致什么后果？
指名说。
3、怎样安全通过铁路道口。
（1）学生自由表达。
齐读课题。
指名编故事。
指名读，齐读。
教
学
过
程
（2）自由读p24内容
说一说，你知道了什么？
4、小结。
四、训练场
1、说一说
图中的行为是否正确？
为什么？
2、认一认
认识几种铁路道口的安全标志。
3、读一读
《铁路安全拍手歌》
五、学习了这节课内容，你的收获是什么？
自由表达
板书设计
预习
布置
作业设计
必做题
选做题
思考题
教学内容
第七课安全乘坐公交车
课型
生命安全教育
主备人
教学目标
（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1、树立安全意识。
2、知道怎样安全乘坐公交车。
教学重点
知道怎样安全乘坐公交车。
教学难点
知道怎样安全乘坐公交车。
教学资源
准备
教师活动
学生活动
二次备课
（一）
预
习
（课堂导入）
（二）
教
学
过
程
注：
备课按自学质疑（提交疑问、认领目标）、师生互动（探疑讨论、释疑解析）、当堂练习“3+4”七彩课堂模式完成
一、揭示课题。
板书课题：
第七课安全乘坐公交车
二、导入新课。
1、情境导入
2、说一说，小辉的行为对吗？
有哪些问题？
三、怎样才能安全乘坐公交车呢？
1、讨论以下问题
乘车前的注意事项
乘车中的注意事项
下车的注意事项
2、读书p28页
自由读书
说一说，你知道了什么？
齐读。
四、训练场
1、说一说
仔细观察图片，说说图中人物乘车安全吗?
为什么？
指名读，
齐读。
自由读“情境园”
指名读
同桌讨论
交流
学生交流。
教
学
过
程
五、拓展
锦囊妙计《乘坐公交车“十大危险动作”》
六、我的收获
写一写。
交流。
板书设计
预习
布置
作业设计
必做题
选做题
思考题
教学内容
第八课地铁轻轨安全行
课型
生命安全教育
主备人
教学目标
（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1、树立安全意识。
2、了解安全乘坐地铁和轻轨的注意事项。
教学重点
了解安全乘坐地铁和轻轨的注意事项。
教学难点
了解安全乘坐地铁和轻轨的注意事项。
教学资源
准备
教师活动
学生活动
二次备课
（一）
预
习
（课堂导入）
（二）
教
学
过
程
注：
备课按自学质疑（提交疑问、认领目标）、师生互动（探疑讨论、释疑解析）、当堂练习“3+4”七彩课堂模式完成
一、揭示课题
板书课题：
第八课地铁轻轨安全行
二、导入
出示两个案例，学生自由读，指名读。
这两个案例讲了什么事情？
三、我们应该怎样安全乘坐地铁和轻轨呢？
1、你坐过地铁和轻轨吗？
2、坐地铁和轻轨要注意什么？
3、朗读p32页内容
自由读。
4、说一说，你知道了什么？
齐读。
四、训练场
1、想想对不对
看图判断
2、做一做
跟爸爸妈妈一起乘坐一次地铁或轻轨吧！
指名读
齐读
同桌讨论
全班交流
教
学
过
程
五、拓展
锦囊小卷《地铁或轻轨事故的逃生方法》
六、学习了这课，你收获了什么？
1、写一写
2、交流。
板书设计
预习
布置
作业设计
必做题
选做题
思考题
教学内容
第九课安全使用体育设施和器材
课型
生命安全教育
主备人
教学目标
（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1、树立安全意识。
2、认识学校的体育设施和器材，并学着正确使用它们。
教学重点
认识学校的体育设施和器材，并学着正确使用它们。
教学难点
认识学校的体育设施和器材，并学着正确使用它们。
教学资源
准备
教师活动
学生活动
二次备课
（一）
预
习
（课堂导入）
（二）
教
学
过
程
注：
备课按自学质疑（提交疑问、认领目标）、师生互动（探疑讨论、释疑解析）、当堂练习“3+4”七彩课堂模式完成
一、揭示课题
板书课题：
第九课安全使用体育设施和器材
二、情境导入
出示图片
说说图片中发生了什么事？
说说你的看法。
三、认识几种体育器材
出示图片，认一认。
你认识这些体育器材吗？
你使用过这些器材吗？
说一说是怎么用的？
四、在运用体育设施和器材进行体育锻炼时，要注意哪些安全事项？
1、看书p37页，看图，并读一读。
2、你觉得还有哪些需要注意的？
3、教师小结。
4、小贴士：
在进行双杠、单杠、跳箱、跳马、跳山羊等活动时，注意准备好厚度符合要求的垫子、海绵包等运动保护装置。
指名读
齐读
指名说
指名读
齐读
教
学
过
程
五、训练场
1、看一看
图片中的人物在干什么？
他们的行为正确吗？
2、说一说
认识图中的体育运动设施和器材，并了解如何使用它们。
六、拓展
读一读：
锦囊小卷。
七、说一说，这节课你有什么收获？
写下来。
说一说
读一读
写一写
展示
板书设计
预习
布置
作业设计
必做题
选做题
思考题
教学内容
第十课安全玩飞镖
课型
生命安全教育
主备人
教学目标
（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1、了解飞镖的危险，知道如何安全玩飞镖。
2、树立安全意识。
教学重点
了解飞镖的危险，知道如何安全玩飞镖。
教学难点
了解飞镖的危险，知道如何安全玩飞镖。
教学资源
准备
教师活动
学生活动
二次备课
（一）
预
习
（课堂导入）
（二）
教
学
过
程
注：
备课按自学质疑（提交疑问、认领目标）、师生互动（探疑讨论、释疑解析）、当堂练习“3+4”七彩课堂模式完成
一、揭示课题
板书课题第十课安全玩飞镖
二、情境导入
1、出示飞镖
这是什么？
你会玩吗？
2、读小猫多米的故事
小猫多米是怎样玩飞镖的？
小猪基尼为什么倒在地上？
从这个故事中，你想到了什么?
三、学会正确玩飞镖
1、说一说，怎样安全玩飞镖？
2、玩飞镖要注意些什么？
3、读书p41页。
4、教师小结。
四、训练场
1、大声读一读。
《安全玩飞镖》
指名读
齐读
学生演示。
全班交流
指名读。
齐读。
教
学
过
程
2、想想对不对
下面的说法正确吗？
3、一起说一说
检查一下你的玩具，哪些存在安全隐患？
和小伙伴交流一下，怎样玩才能既安全又有趣？
五、拓展
锦囊小卷
六、说一说，这节课你收获了什么？
写下来
说一说
写一写
板书设计
预习
布置
作业设计
必做题
选做题
思考题
教学内容
第十一课掏鸟窝危险
课型
生命安全教育
主备人
教学目标
（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1、了解掏鸟窝是一件危险的事情。
2、树立安全意识。
教学重点
树立生命安全意识，知道掏鸟窝是危险的行为。
教学难点
树立生命安全意识，知道掏鸟窝是危险的行为。
教学资源
准备
教师活动
学生活动
二次备课
（一）
预
习
（课堂导入）
（二）
教
学
过
程
注：
备课按自学质疑（提交疑问、认领目标）、师生互动（探疑讨论、释疑解析）、当堂练习“3+4”七彩课堂模式完成
一、揭示课题
板书课题第十一课掏鸟窝危险
二、情境导入
出示图片，让我们看一看小猫的故事吧。
图中画了谁？
发生了一件什么事？
结果怎样？
从这个故事中，你想到了什么？
三、从掏鸟窝的故事展开去
1、为什么掏鸟窝危险？
指名说
2、攀爬电线杆也是一件危险的事？
你知道为什么吗？
3、掏鸟窝不仅十分危险，还会破坏鸟儿栖息的家，对幼鸟造成伤害。
四、训练场
1、认一认
认识两种安全标志。
指名读
齐读
教
学
过
程
2、说一说
你觉得下面图片中的攀爬行为安全吗？
说说理由。
五、拓展
锦囊小卷
六、这节课的学习，你收获了什么？
写下来
板书设计
预习
布置
作业设计
必做题
选做题
思考题
升级会员 