计算机应用基础教案2 Windowsxp文件管理与设置.docx

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计算机应用基础教案2Windowsxp文件管理与设置

课堂教学内容：

项目二Windows文件管理与设置

课程导入

（一）计算机是干什么的，能做什么

（二）计算机是最常见的工作任务是哪些

（三）学习中文输入法有什么帮助

任务1中文输入法

教学方法：

多媒体教学：

借助多媒体手段，进行课堂理论教学；

启发式教学：

教学活动关注的重点从结果转向过程。

激发思维，师生互动，增强学生学习

的主动性、积极性和创造性；

教具：

计算机、软件﹑投影仪、课件等

目的及要求：

1、了解计算机键盘，熟悉键盘布局

2、掌握正确的打字手法

3、掌握常用的中文输入法，会正确录入中文

重点、难点：

重点：

1、正确的打字手法2、中文输入法的使用

难点：

五笔输入法的使用

项目二Windows文件管理与设置

任务1中文输入法

知识目标：

1、掌握正确的打字手法

2、掌握常用的中文输入法，会正确录入中文

技能目标：

1、正握正确的录入姿势

2、掌握正确的汉子输入方法

【任务引入】教师通过录入编辑文档、聊QQ、MSN等激发学生兴趣。

打开记事本，录入自己的个人信息，如姓名、年龄、家庭住址等。

【任务分析】通过文字录入，给大家举例计算机最常用的功能和作用，分析学习中文输入法在计算机应用中举足轻重的作用。

【相关知识】

在中文WindowsXP中，用户可以使用内置输入法，也可以使用自己安装的各种中文输入法。

一、输入法的切换

在WindowsXP工作环境中，用户可以随时使用Ctrl+Space键来启动或关闭中文输入法，还可以使用Ctrl+Shift键在英文及各种中文输入法之间进行切换。

单击“任务栏”上的输入法按钮

，弹出如图2-28所示的输入法菜单，用户可以从中选择一种输入法。

输入法菜单

以智能ABC输入法为例，选定该输入法后，屏幕上会出现一个如图所示的输入法状态条。

1、“中英文转换”按钮：

用于在中、英文状态间进行切换。

单击按钮

，该按钮将变为

，表示转为英文输入状态。

再次单击该按钮，将切换为中文输入状态。

也可以通过按Ctrl+Space键来实现中英文切换。

在中文输入过程中，可以通过按【Esc】键取消刚才的输入操作。

2、“输入方式切换”按钮：

有些输入法自身携带有其他输入方式，单击按钮

可在“标准”和“双打”输入方式间切换。

3、“全角/半角转换”按钮：

图标缺省为月亮形图标

，为半角状态，单击该按钮，图标将变为

，表示全角状态。

全角/半角状态仅适用于英文字体，对于中文字体，没有全角和半角之分。

可通过组合键Shift+Space在全角和半角之间切换。

4、“中英文标点”转换按钮：

采用组合键Ctrl+“.”（英文句号）或单击

按钮可在中文和英文标点符号间切换。

中文输入状态下，图标为

时输入的是中文标点符号，单击该按钮后，图标变为

，输入的是英文标点。

5、“软键盘”按钮：

在软键盘按钮

处单击鼠标右键，打开如图所示的快捷菜单，通过选择不同的菜单项可输入各种数学序号及特殊符号。

关闭打开的软键盘只需再次单击软键盘按钮。

二、智能ABC输入法

智能ABC输入法是由北京大学朱守涛发明设计的，智能输入法有效地提高了用户的汉字输入速度，本节主要介绍智能ABC输入法的基本使用方法。

1.全拼输入

如果用户对汉语拼音方案比较熟，且有一定的普通话基础，可以使用全拼输入法。

其规则是：

按规范的汉语拼音方案键入，输入过程与书写汉语拼音的过程完全一致。

但请注意以下两点：

（1）按词输入，词与词之间用空格或者标点隔开，也可不作任何隔离，一直写下去，超过允许的字符个数时，系统会响铃警告。

（2）注意隔音符号的使用。

例如：

woxiangweiqin′aidemamadianyizhihaotingdegequ

我想为亲爱的妈妈点一支好听的歌曲

2.简拼输入

如果用户对汉语拼音把握不准，可以使用简拼输入。

其规则是：

取各个音节的第一个字母进行输入，对zh、ch、sh音节的，也可用前两个字母输入。

例如：

汉字全拼简拼

计算机jisuanjijsj

长城changchengcc、cch、chc、chch

如果在简拼时引起歧义，则要注意使用隔音符。

例如：

汉字全拼简拼辨析

中华zhonghuazhh、z’h不能简拼成zh

愕然erane’r不能简拼成er

3.混拼输入

这是一种开放式的汉语拼音输入方法，在实际使用时，应用得当，可减少重码，提高输入速度。

规则是：

对两个音节以上的词语，有的音节全拼，有的音节简拼。

例如：

汉字全拼混拼

金沙江jinshajiangjinsj、jshaj

在引起歧义的地方要注意使用隔音符。

4.双打输入

智能ABC为专业录入人员提供了一种快速的双打输入法。

5、智能ABC输入法使用的一些窍门

（1）i、I中文数量词简化输入

智能ABC提供了阿拉伯数字和中文大小写数字的转换，对一些常用量词可以简化输入。

“i”为输入小写中文数字的前导字符。

如要输入“二”，可以输入”i2”。

“I”为输入大写中文数字的前导字符。

如要输入“贰”，可以输入”I2”。

系统还规定数字输入中字母的含义为：

如要输入“二百”，可以输入”i2b”。

G［个］S［十、拾］B［百、佰］Q［千、仟］

W［万］E［亿］Z［兆］D［第］

N［年］Y［月］R［日］T［吨］

K［克］$［元］F［分］L［里］

M［米］J［斤］O［度］P［磅］

U［微］I［毫］A［秒］C［厘］

X［升］

（2）v：

中文输入过程中的英文输入

在输入拼音的过程中，如果需要输入英文，可以不必切换到英文方式。

键入“v”作为标志符，后面跟随要输入的英文字串，按空格键即可。

三、五笔字型输入法

五笔字型输入法是由王永民教授于1983年研制的一种高效汉字输入方法，由于该输入法重码少，基本不用选字，字词兼容无需换档，所以能实现快速盲打，基本上解决了专职人员的汉字输入问题。

在我国拥有较多的用户。

1．五笔字型的基本概念

（1）笔画

汉字可由基本字根组成，基本字根又是由相应笔画组成的。

按书写走向，可分为五种笔画，横、竖、撇、捺、折。

（2）字根

由若干笔画交叉连接而成的相对不变的结构叫做字根，相当于汉语中的偏旁部首。

由于汉字中字根数目较多，不便于处理。

因此在五笔字型中，把其中组字能力较强，在日常汉语中出现次数较多的字根称为基本字根。

五笔字型编码方案从基本字根出发，以基本字根为组成汉字的基本单元，按照书写顺序将汉字拆分为若干个基本字根的组合，从而得到汉字的编码。

（3）字型

有些汉字，它们所含的字根相同，但字根之间位置不同，如“只”和“叭”，“旭”和“旮”。

为了区别这些字，使含相同字根的字不重码，还需要引用字型信息。

根据构成汉字的各字根之间的位置关系，可以把汉字分为三种类型（字型）：

左右型、上下型、杂合型。

【任务实施】

1、单击开始按钮，在开始菜单中选择所有程序→附件→写字板，执行WindowsXP系统自带的写字板软件。

2、单击写字板，当光标出现在写字板上面时，按住键盘上的Shift键开始输入英文ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ，输入完成后，释放键盘上的Shift键。

3、使用“金山打字通”练习指法，练习20遍，直到完全记熟为止。

【知识拓展】

【思考讨论】

1、是不是所有的输入法都适合自己？

2、决定文章录入速度的因素有哪些？

【实训项目】请完成

1、使用写字板练习英文大小写和特殊符号的输入

2、使用“金山打字通”练习指法

课堂小结（3分钟）

教学备注

1、正确的打字手法

2、中文输入法的使用

3、五笔输入法的使用

课堂练习及作业布置

课堂作业实训项目

课外作业教材

后记：

课堂教学内容：

项目二Windows文件管理与设置

课程导入

（一）计算机是干什么的，能做什么

（二）计算机是最常见的工作任务是哪些

（三）学习中文输入法有什么帮助

实践1熟练中文输入法

教学方法：

集中指导法练习法

教师通过实验，学生通过观察实验技巧和实验步骤获得技能。

激发思维，师生互动交流，

增强学生学习的主动性、积极性和创造性；学生进行独立实操活动，更有利于理论联系实

际，运用知识于实际。

教具：

装有文字录入软件如“金山打字通”的计算机

目的及要求：

1、了解计算机键盘，熟悉键盘布局

2、掌握正确的打字手法，提高打字速度

3、掌握常用的中文输入法，会正确录入中文

重点、难点：

重点：

1、正确的打字手法2、中文输入法的使用

难点：

五笔输入法的使用

项目二Windows文件管理与设置

实践1熟练中文输入法

知识目标：

1、掌握正确的打字手法

2、掌握常用的中文输入法，会正确录入中文

技能目标：

1、正握正确的录入姿势

2、掌握正确的汉子输入方法

【任务引入】教师通过录入编辑文档、聊QQ、MSN等激发学生兴趣。

打开记事本，录入自己的个人信息，如姓名、年龄、家庭住址等。

【任务分析】通过文字录入，给大家举例计算机最常用的功能和作用，分析学习中文输入法在计算机应用中举足轻重的作用。

【相关知识】

一、打字姿势

键盘指法是指如何运用十个手指击键的方法，即规定每个手指分工负责击打哪些键位，以充分调动十个手指的作用，并实现不看键盘地输入（盲打），从而提高击键的速度。

打字的时候不能随心所欲，想怎么就怎么打，一定要有正确的打字姿势，因为打字是一件枯燥乏味的事情，一坐就一天，长时间的坐姿如果不正确，很容易脖子酸疼，最后落下病根，也容易疲劳，更影响打字速度。

1、打字的时候要平坐在椅子上，两腿要平放在桌下，不要靠在椅子上，要两臂自然下垂，不要弓腰，把腰挺直。

2、坐姿要端正，不要斜坐，双肩要放松。

3、两肘和两腕悬空，手腕不能放在键盘或桌子的边缘，手指自然下垂，轻放在键上；小臂与大臂的夹角略小于90°小臂和手腕都要保持水平状态；

除大拇指外，指端和键盘应该成直角。

4、输入文字时，文稿置于电脑的左边，便于观看。

二、打字要领

学习打字要有耐心和恒心，从易到难，由简入繁。

打字的一些基本要领如下。

1、熟记键面字符的分布

这是开始练习打字的关键一步，只有先记住键面字符的分布，才能做到下面的要求。

2、眼睛不看键盘

　　刚开始时不让看键盘打字是有困难的，但学习打字技术的目的也正是为了克服这个困难。

在打的过程中，不要只顾一时的方便，养成不好的习惯，如果光看键盘怎么能打快呢？

所以从一开始就要严格要求自己，始终按照指法要求去练习。

3、掌握击键要领

击键正确与否，直接关系到打字速度的快慢。

打字时手指应果断地击键而不是按键，轻轻一击就要放开，时间不要过长，力气不要过大。

按键或击键时间长了，会出现连码；力气大了，键盘会受损。

不要同时击两个键。

击键的频率要均匀，听起来要有节奏。

击键完毕，手指迅速退回到它所在的基准键。

三、指法训练的难点

指法训练的难点主要有以下几个方面。

1、无名指和小指的控制

有很多人的都是无名指一动，其他手指也跟着动。

解决这个问题的办法就是多练，哪个手指不好使就重点哪个，一个一个地攻破。

各个手指都灵活后，再进行综合性练习。

使10手指分工明确，协调灵活。

2、打字姿势常见的错误打字姿势是不悬腕，将手腕放在工作台或搁在键盘边上在打字键区第二行左首。

该用来将光标向右跳动8个字符间隔（除非另作改变）。

　姿势应该是腕部悬空，与悬腕练书法相似。

3、盲打

从一开始练习打字就要试着盲打。

只要记住键位，指法正确，实现盲打并不太难。

同学们最常见的问题是眼睛的注意力不放在原稿和屏幕上，而是找键位，盯键盘，这样做永远不会有很高的键盘录入速度。

开始练习时不要怕慢，关键是准确，要把准确性放在第一位。

一定要找准键位，逐个字母地记住键位，以便实现盲打。

4、手指必须放在基准键上

离开了基准键，就练不成盲打。

应该养成习惯，手指击键完毕后要立即回位。

四、键位与打字指法

1、基准键

计算机键盘上的字母键位置是按照各字母在文字中出现机会的多少来排列的。

在26个字母中，选出了用得比较多的7个字母键和一个标点键作为基本字键，这就是基准键，也叫做原位键。

这8个基准键是：

A、S、D、F、J、K、L、；键。

它们分别对应的手指为：

F—左手食指J—右手食指

S—左手中指K—右手中指

D—左手无名指L—右手无名指

A—左手小指；—右手小指

凭触摸找准食指的两个基准键后，其他几个手指就可以自然地按顺序摆放在键盘的其他6个基准键上。

2、基本范围键

8个手指除击打对应的基准键外，还击打按基准键划出的范围线所包括的字母和一些符号键，这些键称为范围键。

另外，左、右手的大拇指负责空格键。

（1）左、右手食指的范围键

1、H、G键这两个键和8个基准键一起，都属于横位键。

在左、右手食指的基准键旁边。

击打H键时，右手向左平行伸出食指，击键完毕后立即返回基准键；击打G键时，左手向右平行伸出食指，击键完毕后立即返回基准键2、U、R键击打U键时，右手指以较小斜度向左上方迅速击键，击打完后返回基准键；击打R键时，左手指食指以较小斜度向左上方迅速击键，击完返回基准键。

3、Y、T键击打Y键时，右手食指以较大斜度向左上方击键，击完返回基准键；击打T键时，左手食指斜向左上方击键，击完返回基准键。

4、N、V键击打N键时，右手食指斜向左下方击键，击打完毕返回基准键；击打V键时，左手食指向右下方击键，击打完毕返回基准键。

5、M、B键击打M键时，左手食指以较小斜度向右下方击键，击完返回基准键；击打B键时，左手大斜度向右下方击键，击完返回基准键

（2）左、右手中指的范围键

1、I、E键击打I键时，右手中指以较小斜度向左上方击键，击打完毕后返回基准键；击打E键时，左手中指以较小斜度向左上方击键，击打完毕后返回基准键。

2、，和C键，键是右手中指的范围键，由右手中指以较小斜度向右下

方击键，击键完毕后返回基准键；C键是左手中指的范围键，由左手中指以较小斜度向右下方击键，击键完毕后返回基准键。

（3）左、右无名指的范围键

1、.和X键.键是右手无名指的范围键，由右手无名指以较小斜度向右下方击键，击完后返回基准键；X键是左手无名指的范围键，由左手无名指以较小斜度各右手方击键，击完后返回基准键。

2、O、W键O键是右手无名指的范围键，由右手无名指以较小斜度向左上方迅速击键，击打完毕后返回基准键；W键是左手无名指的范围键，由左手无名指以较小斜度向左上方迅速击键，击打完毕后返回基准键。

（4）左、右手小指的范围键

1、Q、P键P键是右手小指的范围键，由右手小指以较小斜度向左上方击键，击打完毕后返回基准键；Q键是左手小指的范围键，由左手小指以较小斜度左上方击键，击打完毕后返回基准键。

2、/和Z键/键是右手小指的范围键，由右手小指以较小斜度向右下方击键，击完后返回基准键；Z键是左手小指的范围键，由左手小指以较小斜度向右下方击键，击完后返回基准键。

一般小指无力，因此要多练习小指的击打。

3、其他范围键

（1）数字键的指法和键位0—9十个数字键位于键盘的第一排，是属于除大拇指外8个手指的范围键，具体每个手指的分工见图。

数字键离基准键较远，敲击时必须遵守以基准键为中心的原则，依靠左右手指的键位感来判断数字键离基准键的距离和方位。

击打数字键时，掌心略抬高，所用的手指尽量伸直。

（2）与数字键同一键位的符号的指法与数字键同一键位的符号有：

!

@#$%^&*（）。

这些符号都属于上档键，在键盘第一排数字键0—9的上面。

输入这些符号时，必须同时按下Shift键，然后用左手相应的手指击打这些符号对应的数字键。

同样，在输入右手手指的范围键时，先用左手小指按住左Shift键，然后用右手手指击打相

应的数字键。

（3）双符号键

~—{}：

“<>?

|

`-[]；‘,./\

双符号键是指同一个双字符键位上的上档键和下档键都是符号。

这样的键一般都分布在键盘的边角上，因此要求击打时手指伸出的跨度较大。

这些符号键大部分都是小指的范围键，因此更要求小指的动作迅速有力。

在输入上档键字符时必须先用另一只手的小指按下Shift键。

由于符号键没有字母键使用的频率高，因此应该把主要精力放在字母键的指法练习上。

【任务实施】

1、单击开始按钮，在开始菜单中选择所有程序→附件→写字板，执行WindowsXP系统自带的写字板软件。

2、单击写字板，当光标出现在写字板上面时，按住键盘上的Shift键开始输入英文ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ，输入完成后，释放键盘上的Shift键。

3、使用“金山打字通”练习指法和对照文章录入，练习20遍，直到完全练熟为止。

4、中文输入法的安装与删除

WindowsXP在系统安装时已为用户预装了智能ABC、全拼、微软拼音、郑码等多种输入法。

如果要添加的输入法是WindowsXP自带的，那么可以按以下步骤进行安装：

（1）单击“开始|设置|控制面板”，双击“区域选项”，将其打开，如右图。

（2）单击“添加”按钮，弹出“添加输入区域设置”对话框。

在“输入法区域设置”下拉列表框中，选择输入法的使用区域，在“键盘布局／输入法”下拉列表框中，选择一种需要添加的中文输入法。

（3）返回到“输入法区域设置”标签，再次单击“确定”按钮或者单击“应用”按钮，就可以完成添加输入法的操作。

（4）如果要删除已有的输入法，则只要在“输入法区域设置”标签中的“输入语言”列表框中，选中要删除的输入法，然后单击“删除”按钮即可。

（5）当用户要使用Windows2000未提供的输入法（如五笔字型输入法）输入汉字时，就需要相应第三方提供的输入法软件进行安装即可。

【知识拓展】

【思考讨论】

1、是不是所有的输入法都适合自己？

2、决定文章录入速度的因素有哪些？

【实训项目】请完

1、使用写字板练习英文大小写和特殊符号的输入

2、使用“金山打字通”练习指法

3、使用“金山打字通”练习中文输入

课堂小结（3分钟）

教学备注

1、正确的打字手法

2、中文输入法的使用

3、五笔输入法的使用

课堂练习及作业布置

课堂作业实训项目

课外作业教材

后记：

课堂教学内容：

项目二Windows文件管理与设置

课程导入

（一）为什么Windows操作系统又叫视窗操作系统？

（二）一台计算机上如果没有安装Windows操作系统，我们还还能使用它吗

（三）Windows操作系统能实现计算机管理吗

任务3WindowsXP基本操作、文件管理和磁盘管理

教学方法：

多媒体教学：

借助多媒体手段，进行课堂理论教学；

启发式教学：

教学活动关注的重点从结果转向过程。

激发思维，师生互动，增强学生学习

的主动性、积极性和创造性；

教具：

计算机、软件﹑投影仪、课件等

目的及要求：

1、掌握WindowsXP基本操作

2、熟悉WindowsXP文件和文件夹的管理

3、掌握资源管理器和磁盘的使用

重点、难点：

重点：

WindowsXP基本操作

难点：

掌握资源管理器和磁盘的使用

任务3WindowsXP基本操作、文件管理和磁盘管理

知识目标：

1、掌握WindowsXP基本操作

2、熟悉WindowsXP文件和文件夹的管理

3、掌握资源管理器和磁盘的使用

技能目标：

1、窗口和对话框的基本操作

2、资源管理器的操作

【任务引入】

1、启动一台正在运行的计算机，进入WindowsXP桌面，更改桌面的视觉效果、背景、主题、外观、分辨率等。

2、打开计算机D:

盘，在空白处单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择新建文件夹命令，新建一个文件夹。

此时文件夹名称呈编辑状态，将其命名为“张三”，按Enter键确认。

3、双击该文件夹，进入文件夹后，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“新建MicrosoftOfficeWord文档”，新建一个Word文档。

选中新建的Word文档，单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“重命名”命令。

此时文件的名称呈反白显示，输入“新的一天”，按Enter键或单击窗口其他空白区域确定即可。

【任务分析】通过WindowsXP基本操作，实现改变桌面的视觉效果、背景、主题、外观、分辨率；利用WindowsXP文件和文件夹的管理，建立并管理自己姓名的文件夹。

【相关知识】

一、认识WindowsXP操作系统

WindowsXP作为一个操作系统，有许多基本的概念和操作。

了解和熟悉这些概念与操作，有助于我们更好的使用WindowsXP。

其实许多专业软件的操作过程是和WindowsXP的操作是一致的。

所以掌握这些基本的操作是进一步学习应用软件的基础。

1、登录到WindowsXP

当打开计算机电源，系统启动后会显示“登录到Windows”对话框。

用户需要输入在WindowsXP中注册的用户名、密码以及工作组/域名。

2、桌面

当启动WindowsXP之后，首先出现的就是桌面，即屏幕工作区。

桌面就象个办公桌，摆放着经常用到和特别重要的文件夹及工具。

它以方便快捷、人性化的操作方式给了我们一个全新的电脑工作环境。

启动WindowsXP后的整个屏幕称为桌面，桌面上有多个上面是图形、下面是文字说明的组合，这种组合叫图标。

每个图标都代表了程序、文件、文件夹或快捷方式，这些组成WindowsXP的元素也可以称为对象。

桌面上常见的图标包括“我的电脑”、“回收站”、“我的文档”、“InternetExplorer”、“OutlookExpress”等，根据用户安装WindowsXP组件的不同及使用中的操作，还会出现其他的图标。

（1）我的文档是每个用户存储的专用文件夹，其中包括“我的图片”，用户可以在不打开图片编辑程序的情况下浏览和管理图片。

（2）我的电脑用于管理本地计算机的资源，进行磁盘、文件夹和文件的操作，如格式化、复制、移动、删除、更名，配置计算机的软硬件环境等。

（3）回收站用于暂存用户删除的文件、文件夹等内容。

我的文档用来存放用户个人的文档。

（4）InternetExplorer用来浏览因特网，

（5）OutlookExpress用来管理邮件、新闻组和通讯簿。

（6）网上邻居用于查看网络中的用户和网络资源。

二、WindowsXP窗口及窗口的操作

⒈窗口结构

WindowsXP的图形化界面是以窗口技术为基础的，数据查询和系统设置往往都是在窗口中进行。

窗口一般分为“文档窗口”和“对话框”两个基本类型，根据需要，窗口也会发生必要的变形。

窗口的许多组成元素，已经形成了固定的模式，例如：

按钮、下拉列表、选钮组、复选框、选项卡、菜单、工具栏和滚动条等部件。

任何一个窗口也不必完全包含各种部件。

通常情况下