幼儿园幼儿园大班科学课教案《有趣的泡泡》.docx

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幼儿园幼儿园大班科学课教案《有趣的泡泡》

幼儿园大班科学课教案《有趣的泡泡》

活动背景：

晨间活动时，小宇航带来了一个吹泡泡的玩具。

于是我们玩起了吹泡泡的游戏。

看着孩子们兴奋得叫着、跑着，追逐着五颜六色的泡泡，我的心情也随之跳跃起来。

于是一场关于泡泡的活动方案悄悄酝酿起来。

活动目标：

1、了解泡泡的特性，学会制作泡泡水，知道无论什么形状的管子吹出来的泡泡都是圆泡泡，感知空气与泡泡形成之间的关系。

2、培养幼儿对科学小实验和科学探索的兴趣，体验同伴间交流、协作的快乐及创造的乐趣。

活动准备：

糖、盐、洗衣粉、肥皂、洗洁精、一次性杯子、粗中细三种型号吸管、硬纸板制成的三角形管子、正方形管子、梯形管子、水等人手一份，笔、纸若干。

活动过程：

一、游戏《抓泡泡》导入，了解泡泡的特性

1、教师出示吹泡泡玩具，带幼儿玩抓泡泡游戏。

2、结束游戏，师幼谈话。

刚才抓泡泡时你们的心情怎样？

有什么感受？

你们看到的泡泡是什么样子的？

抓泡泡时发现泡泡有哪些变化？

二、制泡泡水

1、提问：

（1）哪些材料可以制作成泡泡水呢？

幼：

洗洁精、糖、盐、肥皂、洗衣粉。

（2）这些材料是不是都能制成泡泡水呢？

现在我们就来试一试看吧。

2、幼儿做实验，并做好记录，教师观察引导。

材料　　结果

糖　　×

盐　　×

洗衣粉　　√

肥皂　　√

洗洁精　　√

3、请幼儿说说实验中的发现

⑴洗衣粉、肥皂、洗洁精这些洗涤用品可制成泡泡水

⑵洗衣粉等兑少了也吹不成泡泡。

⑶沾泡泡水时要充分，不能用太大力吹，不能吹得太快，否则也吹不起来。

三、用不同形状的管子吹泡泡

（圆形、三角形、正方形、梯形）

1、出示各种形状的管子，请幼儿说出各是什么形状。

2、教师抛出问题：

圆形管可以吹出圆泡泡，那三角形的管子会不会

吹出三角形的泡泡呢？

正方形的管子会不会吹出正方形的泡泡呢？

梯形的管子会不会吹出梯形的泡泡呢？

3、幼儿做实验。

4、请小组代表说说实验结果。

5教师：

无论什么形状的管子吹出的泡泡都是圆泡泡。

四、吹奇特泡泡

1、刚才大家吹的泡泡都是一个一个、单一的，现在请小朋友开动小脑筋，看看谁能吹出奇特的泡泡？

2、幼儿探索吹奇特泡泡

⑴两根吸管合二为一吹泡泡。

⑵四根吸管合在一起吹葡萄串泡泡。

⑶细吸管外套粗吸管吹泡泡。

⑷在桌面上吹半球形泡泡。

⑸五名幼儿在桌面上合吹泡泡花。

五、说泡泡--不用嘴吹的泡泡

师：

刚才我们都是用嘴巴在吹泡泡，你在生活中还见过哪些泡泡？

六、活动延伸：

画泡泡

教学反思：

没想到一个小小的转瞬即逝的泡泡，竟给孩子们带来了如此多的乐趣！

从一开始抓泡泡，到制作泡泡水，到用不同形状的管子吹泡泡，再到吹奇特泡泡，孩子们的兴趣越来越浓，想象创造像开了闸的洪水，一发不可收拾。

吹奇特泡泡里的种种奇思妙想怎是成人能预想到的！

延伸活动，幼儿热情依然不减，同时我也发现幼儿其实并不像成人所想象的那么苍白，他们的小眼睛就如摄像机一样地把他们所看到的一切都拍下来，并储存在小脑瓜里。

他们记得生活中那么多的不起眼的小现象：

输液的气泡、输氧时的气泡、啤酒里的气泡等等。

孩子们是因为喜欢才有兴趣，因为有兴趣才那样投入，因为那样投入才拥有了这么多发现和欢乐！

我愿永远与孩子相聚在这心心相通的世界，做他们成长的支持者、合作者、引导者。

幼儿园大班优秀科学教案《沉浮》

活动目标：

1．幼儿感知物体在水中的沉浮现象；

2．大胆探索、尝试便物体沉或浮的不同方法，发展探索精神；

3．初步学习两人合作进行实验，培养合作能力。

活动准备：

人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表（见附图）、铅笔；盛水的水盆若干个，积木块若干，塑料插片若干。

活动过程：

一、导入：

出示材料，激发幼儿操作的欲望。

二、活动过程

（一）教师提出尝试问题：

如果把这些材料放进水中，会发现什么现象？

1．幼儿尝试。

2．幼儿介绍尝试结果。

教师总结：

石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉；空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。

（二）教师提出尝试性问题：

"怎样让沉在水底的物体浮在水面上？

"

1．幼儿尝试。

要求：

幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。

2．尝试结论：

改变橡皮泥的形状（捏成带边的薄片状），可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……

（三）教师提出尝试问题：

怎样让浮在水面上的物体沉到水底?

1．幼儿尝试。

要求：

幼儿两人互换尝试。

鼓励幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试。

2．尝试结论：

塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……

（四）教师提出尝试问题：

小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不小心把塑料插片和积木块混在了一起，你能用什么办法帮他们把积木很快分出来？

幼儿尝试回答：

把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中，沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。

教师实验演示，验证答案。

活动延伸：

老师把这些材料放在科学区，活动结束后，小朋友可以来继续进行尝试。

幼儿园大班科学课教案《防身绝招》

活动名称：

防身绝招

活动目的：

1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护的方法。

2、萌发探索动物奥秘的兴趣。

活动准备：

故事《隐身妙招》。

活动过程：

一、引导幼儿倾听故事《隐身妙招》。

1、师幼一起倾听故事。

教师：

今天老师给大家带来了一个故事，故事的名字叫做《隐身妙招》，故事的名字叫什么？

对了，我们一起来听一听故事里说了什么？

故事里有些什么动物？

2、教师：

听到了故事里有些什么动物？

教师结合孩子的回答小结：

故事里有大老虎、枯叶蝶，蜥蜴，青蛙。

3、教师：

老虎来了，小动物们都躲到哪里去了？

为什么老虎找不到他们？

（引导幼儿说说这些动物的防身妙招。

这些动物用了一种什么方法来保护自己的？

）——幼儿回答：

躲起来。

教师小结：

对了，它们都躲起来，隐身。

因为它们身上的衣服和周围环境的颜色很像。

让自己身上的颜色变得与周围环境接近，把自己躲起来，让老虎发现不了自己。

）

4、结合图片观察与比较：

看看枯树叶上有什么？

枯叶蝶。

（原来枯叶蝶同枯树叶一模一样）草丛里有谁？

青蛙（原来绿绿的青蛙躲到了绿绿的草丛里）你们能看出蜥蜴在哪里吗？

在泥土上（蜥蜴的皮肤和泥土的颜色是一样。

）所以老虎找不到这些小动物。

二、防身绝招。

1、教师：

原来，动物们都非常聪明，除了这些动物，你知道动物还有哪些保护自己的方法？

（幼儿自由说，如变色龙、狐狸、壁虎、乌龟、刺猬。

）

2、教师小结：

小朋友知道的可真多啊，听说森林里的小动物每个都有自己的防身绝招，你知道变色龙、狐狸、壁虎、黄鼠狼自我保护的方法吗？

现在我们去听听小动物的介绍吧！

教师：

教师出示相应的图片扮演各种动物的声音：

如变色龙——变色，啦啦啦，我是神奇的变色龙，我身体的颜色能变，敌人来了我不怕；狐狸——装死，要是我遇到敌人，我会马上往地上一躺，来个装死，谁也不会吃掉我这只死了的狐狸（出示负鼠，负鼠也是装死）壁虎——断尾，我是壁虎，我遇到敌人我的尾巴会断掉，敌人就不敢碰我了。

黄鼠狼——臭气味，哈哈，我要是遇到敌人，我会发出臭气味，敌人闻到臭气味就不敢靠近我了等等。

小结：

小动物们很聪明的，想了许多办法来保护自己，有的----有的----等。

它们真是能干的小动物。

3、游戏：

对错。

教师：

现在我要考考大家有没有记住这些小动物的防身绝招，老师出示各种动物图片，请你们举手回答是谁？

是用什么方法保护自己的？

三、自我保护。

1、教师：

动物们都有保护自己的好方法来躲过危险，那我们小朋友在活动、游戏中，是怎样保护好自己的？

——幼儿讨论、交流。

2、教师：

今天我们学到了一些动物的防身绝招和保护自己的方法，相信我们会变的更聪明。

在活动、游戏中，学会用正确的方法保护好自己。

大班科学活动教案《认识风》

幼儿园大班科学教案：

认识风

活动目的：

1、让幼儿知道空气流动形成风。

2、让幼儿具体感知风，并让他们知道风是看不见，摸不着的，只能感觉到。

3、培养幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。

活动准备：

1、课前引导幼儿观察风给外界带来的变化，如：

红旗、水、头发等的变化。

2、一把扇子，每人一个气球，碎纸屑许多，小风车每人一个。

3、有关风的课件。

活动过程：

1、谈话：

这几天老师让小朋友观察了树枝摇动，红旗飘，水面起波纹，你们知道是谁引起的吗？

2、让幼儿感知空气流动形成风。

（1）教师引导幼儿玩气球，通过玩气球亲自感受空气流动形成风。

（2）幼儿自己动手做小实验：

让幼儿用自己的小手扇动空气，使空气流动形成风。

（3）小结：

空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。

3、了解风的特性。

（1）让幼儿用自己的小手当小扇子，扇动空气，说出扇的快脸上有什么感觉，扇的慢脸上又有什么感觉？

（幼儿自由发言）教师小结：

扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。

（2）老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风？

瞪大眼睛看一看能不能看到风？

小结：

风看不见，抓不着，只能感觉到。

4、玩纸屑。

（1）分给幼儿每人一小堆纸屑，让他们想办法玩纸屑，看谁最聪明，想的玩法多。

（2）讨论：

玩完后让幼儿自由讨论，说一说自己是用什么办法产生风使小纸屑动的。

5、了解风的好处与坏处。

幼儿讨论，教师讲解。

（1）（看课件）风为人们做了许多好事。

风吹干了妈妈洗的衣服；使人凉快；让风筝飞上天；风车转动带动发电机发电……

可是有的风却做了许多坏事。

它把房子推倒了；把树木刮断了；打翻了鱼船……这样的风很可恨。

（2）小结：

现在的人们本领可大了，想出了许多办法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风挡住，还提前预报风，这就减少了风给人们带来的危害。

6、玩“风车转转转”游戏。

幼儿每人一个风车，想办法让风车转起来。

请几名幼儿到前面演示讲解后，幼儿自由玩风车。

带幼儿到户外玩风车结束活动。

幼儿园大班科学教案《正确使用体温表》

【活动目标】

1、通过展示体温表，让幼儿认识体温表的特征。

2、让小朋友明白体温表使用时应注意的问题，只能用来量人的体温。

里面的物质是有毒的。

【活动准备】

体温表、其它温度计纸、笔、热地瓜。

【活动过程】

师：

小朋友你们见过体温表表吗？

你们会用吗？

展示：

一直温度表、另外温度表，让小朋友看看它们有什么区别？

试一试：

然后发给小朋友量一量自己的体温。

记下自己的体温是多少？

提问：

你们会用吗？

小朋友讨论。

你们的体温是多少？

能不能告诉我们？

交流：

大家互相交流。

师：

谁能说说自己的体温是多少？

还有哪些小朋友不会用体温表。

幼儿：

举手发言。

师：

展示观察温度计的方法，怎么看刻度最清楚。

幼儿：

讨论、交流。

师：

大家知道温度表量的温度最高是多少吗？

任何物体都可以用体温表来量它的温度吗？

谁知道请告诉大家，好吗？

师：

展示一个热地瓜，让小朋友离的园一点，然后实验。

现象：

结果体温表炸裂了。

提问：

体温表不能量任何物体的温度。

测人体体温计上显示的最高温度计数是42度！

再思考：

这块地瓜还能吃吗？

大家说一说。

师：

强调体温表里装的是水银。

它是有毒的。

不要随便拿着玩，千万要注意奥。

小结：

小朋友这节课你们有哪些收获？

幼儿：

我知道体温表是专门量体温的。

我还知道体温表里装的是水银，它是有毒的。

它会炸裂的。

师：

表扬小朋友做的不错。

收获了许多。

记住把这些知识考考家长。

做一次老师好吗？

教学延伸：

因体温表打碎了，里面的水银未做正确处理，造成全家中毒的实例。

引起小朋友的注意。

让他们认识到学好科学知识，对我们的生活是多么重要。