幼儿园大班泡泡教案反思.docx

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幼儿园大班泡泡教案反思

幼儿园大班泡泡教案反思

《大班泡泡教案反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班泡泡教案反思！

（1）大班歌曲游戏教案反思《吹泡泡》

 活动目标

1、熟悉歌曲,感应曲式及拍号。

2、学唱歌曲，创意肢体造型。

3、认识新节奏。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动重难点

活动重点：

学唱歌曲并感应曲式。

活动难点：

感应3∕4拍、4∕4拍的节奏。

活动准备

奥尔夫音乐VCD碟一张、呼啦圈（均与幼儿人数相等）、泡泡水和吹管各一个。

队形

大、小圆（顺时针、逆时针）

活动过程

（一）故事引入：

春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏，宝宝在玩吹泡泡游戏，泡泡慢慢变大、变大，一个一个飞满天。

美丽极了。

（二）吹泡泡游戏：

观察与模仿

1、吹泡泡---气的运用

（1）一个大泡泡：

气轻轻地吹出。

（2）许多小泡泡：

气快快地吹出。

2、幼儿谈谈：

何时可看见泡泡?

形状?

颜色?

重量?

（三）感应曲式及拍号

1、全体牵手围圈

（1）前奏：

音阶上下行/双手做呼应上下行之律动。

（2）A段：

拍手小跑唱歌。

二句顺时钟，二句逆时钟。

（3）B段：

（渐强）大泡泡/牵手缓步后退，围成大圈。

（渐弱）小泡泡/牵手缓步前走，围成小圈。

（4）A段：

同上A段。

（5）间奏：

身体随音效学泡泡飞高飞低，最后拍破。

2、拍号感应

（1）画拍感应

（2）拍肢体节奏感应

（四）肢体造型：

甜甜圈游戏

1、观察挂图泡泡造型：

床、皇冠、耳环……

2、道具组合造型：

泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

3、幼儿创造：

全体或小组/造型可渐大、破掉。

（五）节奏练习

1、分析B段：

拍子与节奏/唱唱名旋律→画拍→音值长短。

2、透过节奏线认识附点TU。

3、介绍附点二分音符的念法和写法。

活动反思：

此活动是歌曲活动，让幼儿熟悉歌曲，感应曲式和拍号。

孩子很喜欢该音乐。

<教案来.自:

>通过道具和身体律动来感应曲式和拍号，环节上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：

第四环节，这里是最注重孩子的即兴表演，发展孩子的创造和表现。

整个活动我基本参照教师用书去执教，但是根据本班孩子的实际水平，在活动上还是有所调整，在第三环节中，我应该先让孩子安静完整地欣赏一遍，初步接触音乐，再放慢节奏示范演唱，配上音乐，这样孩子初步感应音乐的曲式和拍号就容易些。

孩子的参与兴趣很高，，课堂气氛很活跃。

在使用道具上，由于孩子都曾经接触过类似的道具，长期强调孩子使用道具该注意的事项，和道具的玩法，孩子的常规就很好，尽情表演，很多孩子都变出了不一样的“泡泡造型”。

孩子对于音乐的表现津津乐道，初步感应曲式和拍号。

（2）大班音乐教案反思《小老鼠和泡泡糖》

 设计意图：

泡泡糖是小朋友们非常喜欢的零食。

既然他们那么感兴趣，何不让他们高高兴兴、光明正大地品尝?

为此设计了此次活动《小老鼠和泡泡糖》。

适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。

展现着游戏在幼儿教育中的重要性，以及游戏对儿童学习的重要性。

教学目标：

1、合拍地做小老鼠走，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。

2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。

3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。

4、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走、左右张望的动作。

5、利用课件和图谱，让幼儿直观的感知音乐。

6、结合故事让幼儿进行充分的创造性表演，增强音乐的趣味性，发展了幼儿的肢体表现力。

7、结合生活实际，对幼儿进行环保教育。

教学准备：

1、课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性的认识。

2、多媒体课件。

教学过程：

一、师幼一起进场

师：

今天天气真好，鼠宝宝们跟妈妈出去玩吧!

看，我们来到了哪呀?

（拉幕）

我们走路时要小心点，东瞧瞧西看看，看看有没有大花猫。

（猫图）喵!

不好，有大花猫，宝贝们赶紧坐到小椅子上去。

前几天，一只调皮的鼠宝宝乘妈妈午睡时悄悄溜出去玩，在路上发生了一件有趣的事情。

我们一起来看一看。

二、分段倾听乐曲，创编动作表现音乐内容

（一）、观看课件，学会合拍地做小老鼠走。

1、观看课件A片段。

师：

调皮的小老鼠怎样跑出来玩的?

是怎么走的?

请你来走一走。

它跑几步就会怎样?

（小老鼠东跑跑，西，看看0）

2、师：

你们瞧，老师把小老鼠的行动都画出来了，你们一起看着图，听老师读儿歌，你们拍节奏。

刚你们打的节奏是几拍子的?

我们跟着小老鼠一起来试一次，边拍边念。

仔细听一听，小老鼠说到哪个字的时候要停下来准备看看了呢?

那我们一起走起来，注意说到‘西’的时候要停下来左边看一下，右边看一下。

师：

你们走的可真不错，小老鼠越走越快，我们快跟上去。

（二）、想象小老鼠拽泡泡糖的动作。

1、师：

小老鼠走啊走，突然一不小心脚上粘到了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢?

幼儿思考并回答。

师：

小老鼠是不是用的小朋友所说的办法呢?

我们继续往下看。

2、观看课件B片段。

师：

小老鼠是怎么拽的?

轻轻的还是怎样?

（用力拉，使劲拉）谁用动作来学一学小老鼠拽泡泡糖的动作呢?

它一共拽了几次呢?

我们一起跟着小老鼠来拽泡泡糖啦!

三、引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。

1、探索泡泡糖粘在其他身体部位。

师：

拽——弹回来了!

想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢?

（课件操作泡泡糖粘在各个部位）自由讲述表演。

2、幼儿分散练习，自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。

师：

让我们把粘在在这些地方的泡泡糖拽拽看。

3、教师总结几个有代表性的动作编成顺序，按顺序表演拉泡泡糖的动作。

4、师：

小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，你们猜小老鼠是怎样挣脱了泡泡糖，回家了呢?

我们一起来看看接下来发生了什么?

5、看课件

幼儿回答：

来了一只大花猫，小老鼠吓得使劲一拉，连滚带跑地逃回了家。

（BC）师：

那我们一起来做做，音乐结束，小朋友要马上坐到座位上，表示小老鼠安全回家了。

四、完整感受乐曲并进行游戏。

1、教师交代游戏要求。

师：

贪玩的小老鼠还想带着我们再走走玩玩呢，你们愿意吗?

妈妈看看哪位宝宝玩泡泡糖弹回来粘的地方不一样。

2、看课件，师幼共同游戏。

五、结束总结。

1、师：

小老鼠为什么会踩到泡泡糖呢?

师：

吃过的泡泡糖应该怎么处理?

（幼儿来说说自己的想法）

2、师：

泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方，给我们的生活带来一些麻烦，也不讲卫生，我们得把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。

教学反思：

活动中，教师运用夸张的动作来演示泡泡糖的粘性，让幼儿直观地了解了游戏的内容，以及更好的掌握了音乐。

活动中教师灵活运用了提问技巧，有效地引导幼儿理解动作，以更好的帮助幼儿掌握每个动作。

一、语言线索。

本次活动的难点之一是模仿小老鼠的有趣动作，因为音乐是三拍子，又比较快，这给孩子的表演带来了一定的难度，活动中是让幼儿反复的听音乐，找到那两个音，其实可以采取更好的对策就是运用语言线索帮助幼儿记住动作，比如说为前半段音乐配上“小老鼠东跑跑西看看”的儿歌，以此来解决教学障碍。

同时,为了帮助幼儿更好地掌握这个动作，可以提问“小老鼠说哪个字的时候停下来看的?

”把动作进一步细化。

二、合作表演。

活动的难点之二是对拉泡泡糖的表演，在教学中，老师是用自己的示范让孩子看到了面部表情、手的变化，但是对于大班孩子的学习来说，有一种更好的方式，那就是同伴间的合作表演。

我们可以有意识地让幼儿观察同伴手以及面部表情的变化，通过互相学习，来提高表演能力，这样老师就能退出表演，以旁观的身份观察指导到更多孩子。

三、食物品尝。

活动中又让幼儿品尝泡泡糖，其实用意有两个，一是为了更好的感受拉泡泡糖与律动中夸张动作的联系，二就是为了进行生动的环保教育。

（文.章出自快思教.案网）比如对问题“吃完泡泡糖以后，应该怎么做才对?

”的讨论，在活动中老师是采取先沉默后说理的方式进行，老师想到了泡泡糖的包装纸，并告诉孩子们，泡泡糖、口香糖的包装纸在解开后应该妥善保管好，当你想吐掉的时候可以将它们包在纸里，然后扔到垃圾桶里。

其实老师应该将孩子们解开的包装纸收好，然后建议提问：

“老师为什么要把这些包装纸收好呢?

”让孩子们自己来思考原因，主动地找到答案，而不是老师的直接说教，相信这样的方式能不断提高大班孩子解决问题的能力。

另外还可以在活动的结束部分这样提问：

“小老鼠为什么会在草地上捡到泡泡糖?

”以此作为环保教育的延伸。

四、创想模仿。

在整个活动中幼儿的参与积极性非常高，师生及生生之间的互动也做得比较好。

不过在小老鼠对泡泡糖的处理上以“用力拉”来表现，比较单一，老师的注意力也只集中在幼儿如何多样的表现“拉”上，而忽视了音乐本身。

在泡泡糖的处理上，老师可以从小老鼠调皮的个性以及音乐欢快诙谐的特点入手，引导幼儿对泡泡糖甩不掉到处粘的现象进行大胆创想和模仿。

这样的创想和模仿就能避免出现“一样的老鼠”了。

总之，一个活动包含的教育价值是丰富的，虽然不可能做到面面俱到，但就大班幼儿的年龄特点而言，教师考虑的越周全就有可能提供给孩子更广阔的发展空间，一样的老鼠和不一样的泡泡糖就是这样做了全新的尝试。

《小老鼠和泡泡糖》，一节生动而富有感染力的教学活动，让我学会了很多，在以后的工作中，我会更加努力!

（3）大班体育游戏详案教案反思《好玩的泡泡》

 教学意图：

孩子利用塑料袋做成泡泡玩各种游戏，为了满足孩子们的欲望，为此设计了这次体育活动《好玩的泡泡》。

教学目标：

1、泡泡的多种玩法，练习追逐和躲闪等能力。

2、一物多玩，体验创新玩法带来的成功体验。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学准备：

1、两框塑料袋扎好的泡泡。

2、手、脚标记各一个，画好的线路、大圆圈一个。

教学过程：

一、开始部分

（一）热身运动——行进间齐步走和跑步走。

1、齐步走。

2、跑步走。

（二）以猜谜，引出课题。

谜语

看不见，摸不着，不香不臭没味道，天天在我身边飘，动物植物离不了是什么?

（空气）那你有什么方法把空气抓住吗?

二、基本部分

㈠游戏：

泡泡飞飞飞

1、出示泡泡，教师提问

⑴装满了空气的塑料袋像什么?

（一个大泡泡）

⑵轻轻一顶，泡泡会怎么样?

（会飞起来）

⑶除了可以用手顶，还可以用身体的哪些部位顶?

（头、膝盖……）这些方法里哪个方法最好?

请你们每一种都去试一试，试过之后，再来告诉大家。

2、自主尝试顶泡泡。

3、讨论交流。

用什么顶最省力，并且泡泡飞得最高?

为什么?

（用手顶或力气大，瞄得准）

4、分组再次玩顶泡泡，比一比谁的泡泡飞得高。

那谁的力气最大，谁瞄的最准呢，我们来分组比试一下。

教师总结：

玩的方法有很多种，试过之后我们才能找到最好的。

㈡游戏：

滚泡泡

1、以提问的方式来引出泡泡会滚的特征。

泡泡没顶住，掉在地上会怎么样?

（滚）你有哪些方法让泡泡听话的在地上滚起来呢?

（用手赶、用脚踢……）现在我们就来试一下吧。

2、探索滚泡泡的方法

这些方法里，你觉得哪个方法最好?

有的小朋友说用手赶，有的小朋友说用脚踢，有问题了，让我们来试一试。

用手赶的小朋友请你站到小手队标记处排好队伍。

!

来自快思老师教案.!

选择用脚踢的小朋友，请你站到小脚队标记处排好队伍。

3、滚泡泡比赛，验证自己的猜测。

4、试过之后，你觉得你选择的方法怎么样?

教师小结：

在直线上，脚的力气大，泡泡滚的快;转弯的地方，用手好控制方向，所以，每一种方法都有自己的优点，只有试过之后才知道。

㈢游戏：

砰砰砰

1、把泡泡弄破，发出“砰”的一声提问：

什么声音?

（泡泡踩爆了）泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真热闹!

我们来玩个砰砰砰的游戏吧!

2、游戏的玩法、规则及注意事项

（1）根据手中口袋的颜色依次站到相应的点子上，分成两队。

（2）用橡皮筋把泡泡绑在脚踝上，游戏开始时，用最快的速度踩爆对方的泡泡，可以主动攻击对方的泡泡，也可以灵活地躲闪，但是不能跑出圈外，跑出去就算犯规。

（3）在这个游戏中，还需要注意些什么?

（看好跑动方向，不相撞;不拽不推拉;踩的是泡泡，不是脚……）

3、幼儿游戏，教师指导

4、请赢家介绍经验

⑴看看两队分别还剩下几个泡泡?

哪个队伍获胜了?

⑵幼儿介绍游戏经验：

在刚才的游戏中，你踩爆了几个泡泡?

（两个，五个……）你踩爆了同伴的泡泡，又保护好了自己的泡泡，你是怎么做到的?

（别人不注意时，我就用力踩，别人踩我的泡泡时，我就想办法躲开）。

教师总结：

既踩破了同伴的泡泡，又保护好了自己的泡泡，攻击和防御同时兼顾，这才是真正的游戏大赢家，还有哪些人也是这个游戏的大赢家?

让我们来给游戏大赢家放个大爆竹，庆祝一下吧。

（师幼一起把剩下的泡泡全部踩破）

三、结束部分

1、小结评价后带领幼儿按摩和拍打身体的各个部位做放松运动结束。

2、教师组织幼儿清理场地活动后的垃圾。

3、师幼列队踏步回教室。

教学反思：

活动比较成功。

体育游戏中幼儿玩的非常开心，对泡泡是那样的喜欢，对它充满了兴趣与好奇。

活动中幼儿自由大胆的玩，让幼儿真正体会到游戏给他们带来的乐趣，让每个幼儿快乐健康的成长。

（4）大班社会领域教案《小小泡泡糖》含反思

　活动目标：

　　1、了解乱吐泡泡糖带来的烦恼，感知生活环境与人们行为之间的关系。

　　2、理解泡泡糖外包装上环保标志的含义，有初步的环保意识。

　　3、乐意为保护家乡环境左力所能及的事。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

　　1、泡泡糖若干，活动前发给孩子们。

　　2、垃圾桶若干

活动过程：

　　一、课前谈话，谜语导入

　　1、吃进去是硬的，吃过后变软的，吐出来可以是圆的，孩子们最喜欢的。

（泡泡糖）

　　2、马路边谁站岗，不怕晒不怕站，张着嘴像在说：

小朋友，可别忘：

果皮纸屑递给我，不要扔在大街上！

（垃圾箱）

　　二、大家都有吃过泡泡糖的经历，那么你吃过的泡泡糖是如何处理的呢？

　　1、说一说处理的办法。

　　2、评一评谁的方法好。

　　三、启发幼儿思考"泡泡糖"的问题。

　　1、生活中，在哪里看见过人们吃过的泡泡糖？

　　2、看到这些到处乱丢的泡泡糖时，有什么想法？

　　四、讨论：

泡泡糖应该怎么丢？

　　五、寻找泡泡糖纸上的秘密。

　　1、请幼儿找到糖纸上"如何丢泡泡糖"的图标。

用笔圈出来。

同座互相说一说它的意思。

　　2、请幼儿模仿图纸上的提示，做动作。

　　六、结合《社会》第24-25页内容，指导幼儿看书，理解每幅图的意思。

　　1、判断：

谁都做法对？

　　2、启发幼儿完成"大红花儿属于谁"活动。

活动小结及延伸：

　　1、孩子们小结此次活动的收获。

　　2、集体朗诵儿歌《我们大家一起来》，对孩子们进行保护环境，让家乡美起来人人有责的思想教育。

　　儿歌：

我们大家一起来要让大地绿起来要让天空蓝起来要让江河清起来要让空气净起来要让花儿开起来要让鸟儿唱起来要让环境美起来我们大家一起来3、请幼儿利用垃圾桶，先把教室内的泡泡糖纸清理干净，然后把园区内的垃圾进行一次大搜索，把所学知识转化为实际行动。

活动反思：

　　北京申奥成功以后，环保意识的增强尤为重要。

老师在日常生活中针对幼儿吃口香糖，以及怎样处理口香糖这一行为，展开了这次环保教育活动，幼儿通过亲身感受，同伴间展开激烈的讨论，最后在对与错，是与非之间找到了答案，认识到了自己的小小行为对环境的作用。

（5）大班音乐活动教案《吹泡泡》第一课时含反思

　　歌曲：

吹泡泡（第一课时）

活动目标：

　　1、感受吹泡泡游戏的乐趣。

　　2、感受曲式以及节奏的变化，学习4拍和3拍的节奏。

　　3、认识新的节奏，学习念法和写法。

　　4、有感情地学唱歌曲。

　　5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

活动准备：

　　挂图、CD、唱名卡、一张白纸（上面画好十六宫格）、图片、钢琴、两块大黑板、地板贴圆、各种节奏型（四分、八分、二分用黑色；新认知的二分附点用红色）、勾线笔

一、吹泡泡游戏（围圆圈坐好）

　　1、谈话活动，让幼儿结合生活经验讨论泡泡

　　2、吹泡泡—气的运用

　　3、模仿泡泡造型

　　二、故事引导

　　三、欣赏歌曲《吹泡泡》

　　1、幼儿边听老师边拍节奏，初步感知音乐。

　　2、感受前奏的旋律高低

（1）出示唱名卡，做唱名音阶练习

（2）钢琴伴唱，拍手做呼应上下行之律动

　　3、感应曲式及拍号

（1）师：

我们一起学唱《吹泡泡》这首歌。

（钢琴伴奏，清唱）

　　A段：

拍手唱歌（强拍拍手，弱拍拍大腿）

　　B段：

用手做出大小感应渐强与渐弱。

（2）跟着音乐做律动、感受全曲曲式。

　　（3）拍号感应

　　（4）拍肢体节奏感应拍号

　　4拍：

脚肩肩肩

　　3拍：

手XX，手XX

　　四、肢体造型

　　1、各种泡泡图示，让幼儿观察图片

　　2、请幼儿组合创作造型

　　五、节奏

　　1、节奏分析

　　2、念全曲节奏

　　3、提出2分附点（红色的二分附点）

　　4、命名。

　　（二分附点）这个宝宝有个名字叫TU-U–U，我们跟它打个招呼，TU-U–U你好。

TU-U–U你好！

　　六、结束

　活动反思

　　本节活动《吹泡泡》整节活动的亮点是孩子的参与性很强，能跟着我积极模仿用肢体动作来吹泡泡。

我通过安排情境表演让孩子在游戏情境中理解歌词内容，能随着歌词变成大小圈圈的和身体个部分感应间奏上下行。

（6）大班音乐教案及反思《泡泡糖》儿谣

活动内容：

儿谣《泡泡糖》

一、音乐分析：

　　1、这首儿谣不仅描述了泡泡糖具有多种不同的特点：

可以嚼和吹，有各种各样颜色、形状，具有粘性；而且其中蕴涵了这样一个道理：

很多东西都具有多种特点，看待事物应该从多个角度去观察和理解，这样就会更全面。

　　2、儿谣内容诙谐、有趣，节拍节奏轻快、明显，易于通过肢体进行表现，游戏性强。

二、教学目标：

（一）尝试创造嚼、粘、吹的肢体造型，体验创造的乐趣。

（二）通过肢体、道具游戏感应儿谣。

三、教学重点：

通过肢体、道具游戏，熟悉儿谣语词内容，并能边念语词边做动作。

四、教学难点：

进行嚼、粘、吹的肢体造型创造。

五、活动准备：

　　队形：

　　1、开始暖身部分，自由站队。

　　2、故事导入和肢体、布球表现嚼的环节半圆围坐。

　　3、肢体布球做粘动作的环节两人一组，站立做粘的动作。

　　4、肢体与甜甜圈表现泡泡糖吹的动作的环节，先半圆围坐后自由站立做吹的动作。

　　乐器摆放：

布球（粘上吸铁）、甜甜圈均分别用两个篮子装好，待到该环节时，配班老师拿出让幼儿分组取拿。

　　其他：

音乐CD带、故事图片

六、活动过程：

（一）暖身,活动，随音乐《拨弦》做各种小精灵造型进教室

　　师：

宝宝们,你们见过小精灵吗？

有什么样的小精灵？

（开心、可爱、淘气等）

　　师：

现在我们一起来听着音乐,把自己变成你喜欢的小精灵到精灵王国去玩吧！

（当每段音乐结束时，用肢体动作作出各种精灵造型）

　　师：

宝宝们真棒,能把自己变成各种可爱的小精灵，现在我们已经到了精灵王国，请小朋友们找个舒服的位置坐下来休息会吧！

（二）出示挂图，故事引入，第一遍完整欣赏。

　　1、出示挂图，故事引入。

　　师：

你们看,小精灵都在忙什么呀?

（出示图片）原来呀,精灵国王要过生日了,这三个小精灵也想送礼物给国王，贪吃小精灵想给国王送个甜甜的,可以嚼但不能吞的东西,是什么礼物呢?

我们一起来听听。

　　2、第一遍完整欣赏。

　　欣赏完后，师：

“你们知道贪吃开心小精灵想送的是什么礼物吗？

”

　　（三）肢体、布球创造表现嚼的动作

　　1、肢体表现嚼的动作。

　　师：

你们是怎样嚼泡泡糖的?

（幼儿自由表现）

　　师：

那我们一起来嚼嚼（让集体模仿孩子们创造的嚼的动作，并伴老师清念语词。

）

　　师：

现在老师把手变成大嘴巴也来嚼泡泡糖，你们看看是怎样嚼的！

（徒手练习，清念做动作两遍）。

　　2、布球表现嚼的动作。

　　师：

瞧，老师给你们准备了什么?

（出示布球,孩子自取一个）现在我们来玩个游戏，把这个布球变成泡泡糖,我们的小手变成大嘴巴，我们一起用这个大嘴巴来嚼泡泡糖。

（教师简单示范轮手五抓布球,清念）我们也一起来嚼嚼好吗？

（清念练习）

　　师：

我们跟着音乐一起来嚼泡泡糖吧!

（跟音乐一遍）

　　师：

我们小手除了这样嚼，还可以怎样嚼泡泡糖？

（三指、二指的动作创编，创造后伴音乐表现）

　　（四）双人用贴上吸铁的布球互粘，肢体创造表现粘的造型。

　　1、肢体创造表现粘。

　　师：

泡泡糖嚼了很久后会变成怎么样呢!

（幼儿肢体创造粘粘的动作）原来开心小精灵送给国王粘粘的礼物也是什么？

粘粘的泡泡糖可好玩了，一不小心粘到哪里了呢?

（小脸庞、小屁股、小肚子）还会粘到身体的什么地方？

（伴清念语词）

　　2、双人布球互吸，创造表现粘的肢体造型。

　　1）与配班老师双人合作示范布球互吸游戏，交代游戏规则。

　　师：

泡泡糖可调皮了,除了粘到了我们自己身上，还粘到了别人的身上。

（教师请配课老师配合示范双人互粘肢体造型游戏）

　　2）找伙伴，学开心小精灵双人玩布球互粘造型游戏。

　　师：

现在请你自己找个朋友,两个人一起来学开心小精灵，玩玩泡泡糖粘粘的游戏，好吗？

　　小结：

泡泡糖一不小心就粘到我们身体上,平时我们可不能乱粘,要爱护我们的环境,嚼完的泡泡糖要丢到垃圾桶里。

（请小朋友回收布球）

　　（五）甜甜圈表现吹泡泡糖

　　1、幼儿创造甜甜圈吹泡泡的动作。

　　师：

你们知道吗？

当泡泡糖变得粘粘后,我们就可以吹了。

我们吹出的泡泡是气球吗？

原来，好奇小精灵送给过国王可以吹，但又不是气球的是什么东西呀?

（泡泡糖）

　　师：

可是要送泡泡糖给国王，他还不会吹泡泡糖怎么办呢?

今天老师给小朋友们带来了一件神奇的宝贝,他可以让国王很快就能学会吹泡泡糖的本领哦!

（出示甜甜圈）

　　幼儿创造表现吹的动作。

　　2、伴音乐表现。

　　（六）小结泡泡糖的特点。

　　师：

你们发现这三个小精灵送给国王的礼物都是什么呀?

（泡泡糖）原来贪吃小精灵送的甜甜的、可以嚼、但不能吞；开心小精灵送的粘粘的很好玩、好奇小精灵送可以吹，但不是汽球的东西都是泡泡糖。

　　（七）结束

　　师：

国王的生日晚会要开始了，我们把小精灵准备的礼物送给国王吧！

（听泡泡糖的音乐做小精灵的动作离开教室）

注意事项：

　　音乐停止时才做造型，每次变的造型不一样

　　在故事导入部分孩子要模仿贪吃、开心、好奇小精灵的夸张的表情，以帮助幼儿理解故事中的角色

　　五指抓、三指、二指抓，左右手轮替

　　间奏做嚼的动作，每段“扮成小丑最美丽”的语词要摆不一样的造型

　　先语词练习，再伴音乐，在玩时，两人肢体都要做出粘的动作造型

七、课后反思：

　　教学特色：

　　1、由于题材是幼儿熟悉的泡泡糖，幼儿对泡泡糖的感知