溪头镇小学教育工作意见219.docx

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溪头镇小学教育工作意见219

2012—2013学年度第二学期

溪头镇小学教育工作意见

溪头镇中心小学

2013年2月19日

溪头镇小学教育工作意见

溪头镇中心小学

2013年2月19日

本学期，我镇继续以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，落实党的十八大精神，贯彻实施教育规划纲要，全面完成教育“十二五”规划目标任务。

紧紧围绕县教育局工作要点，进一步解放思想，着力深化改革，全面实施素质教育，全面提高教学质量，切实维护安全稳定，办人民满意教育，更好地促进我镇教育工作健康、和谐、科学发展。

一、抓好开学工作，确保顺利开学。

1、抓好教育收费管理工作。

教育收费是群众关注的热点问题，也是切实抓好党风廉政建设的重要领域，学校必须高度重视，长抓不懈。

我们要严格按照上级的文件规定执行收费，经批准的收费项目，绝不允许提高标准和扩大范围。

要落实教育收费公示制度，做到收费前公示收费依据、收费项目名称、收费标准等，提高收费透明度，接受社会群众的监督。

对学校违规收费行为包括未经上级同意教师擅自设立名目私自收费的，首先追究校长的责任，再依法处理相关责任人员。

要严禁学校、教师违反规定向学生收取代收费用或违反规定强制学生订购各种学习资料、课外读物、报刊杂志等。

2、抓好防流控辍工作。

开学初，各校要及时统计回校学生人数，21日至25日连续五天将回校人数报中心校再统计后上报局基教股。

对未回校的学生，各学校要做好登记，跟踪调查，以“一个都不能少”为目标，实行“人盯人”策略，积极动员学生回校。

要密切关注特困家庭的学生群体，落实资助、帮扶措施，杜绝学生因贫困而辍学的现象。

防流控辍工作要落实校长亲自抓、分管领导和教师具体抓的工作机制，全力以赴减少学生辍学流失。

同时，要继续宣传学前教育，动员当地3至5周岁的儿童到学校学前小班或当地幼儿园就读，提高我镇学前教育普及率。

3、抓好学校后勤管理工作。

各校开学前，要积极搞好校园清洁卫生，悬挂开学宣传标语，努力营造浓厚的开学氛围。

要深入开展安全隐患排查，组织师生召开安全教育动员会，强化学生安全防范意识。

要合理安排教师课程，添置完善教学设备施设，组织学生上好开学的第一课。

二、加大校园建设力度，夯实教育发展基础。

1、全力推动创建教育强镇工作深入开展。

创建教育强县是全省当前乃至今后几年的重点工作，是提高办学水平、夯实教育发展基础的有效途径。

我镇有幸成为县第一批“创强”的三个镇之一（溪头、塘口、沙扒三个镇），全县新建项目总投入2480多万元，建筑面积共12771.81平方米。

其中，我镇总投入1751万元。

主要在中心小学新建两幢教学楼，建筑面积3692.5平方米；新建两幢学生宿舍楼，建筑面积3492平方米；新建一幢集学生饭堂和教师工作用房于一体的综合用房，建筑面积2064平方米。

目前三个镇的建设项目已完成可研、勘察、环评、立项、图纸设计、防震、防雷、消防、审图项目预算和审核工作，拟在今年2月初完成招投标工作，3月上旬动工建设，9月份验收使用。

全镇学校尤其校本部要积极配合，凝聚全镇正能量，调动积极因素，规范管理，镇创强工作小组成员要按县局要求切实落实创强各项工作，认真做好台账，按照既定目标协助促进工作落实，确保我镇今年“创强”项目顺利完成。

2、进一步推动村级学前教育发展。

全县今年拟建村级公办幼儿园10所，其中包括我镇马村小学和永安小学，计划在4月份动工兴建。

通过建设好村级幼儿园，进一步提升学前教育发展水平，满足社会群众对学前教育多样化的需要。

中心小学附属幼儿园要加强管理工作，提高教师业务水平，加强资料完善工作，确保今年能评为市一级幼儿园。

3、进一步加强校园文化建设。

校园文化是学校内涵发展的主题，是提升学校办学档次和魅力的内在潜源，对提升学校育人功能具有“润物细无声”的重大意义。

各校要重视校园文化建设，始终把校园文化建设当作一项重要工程来常抓不懈，在经费上给予保证，努力通过校园文化建设来促使学校每年都有新的变化和发展。

在校园文化建设中，要结合学校的布局和实际所需，以长远发展的眼光认真思考，广泛征求班子成员和广大教师的意见，切实把握好校园文化建设的内容和位置或场所，做到高品位、高格局设计和安排，切忌建好后教师议论纷纷，花钱出力不讨好的现象。

局拟在今年4月份组织开展评比检查，届时将在方正中学召开校园文化建设现场会，通报有关情况，对校园文化建设成效好的单位进行表彰奖励。

各校要针对上学期我镇校园文化建设检查中的存在问题，大力整改，并以局要求为目标，彰显本校特色，迎接新一轮检查。

三、加强师资队伍管理，激发教师潜在动力。

1、继续抓好师德师风建设。

我们要始终把该项工作当作一项重点工作来抓，在形式内容上做到多样化，在措施落实上做到科学有力，大力促使广大教师安教乐教和稳定发展，涌现更多教书育人的高尚典范。

今年师德师风建设要以做“五个模范”（敬业乐业的模范、为人师表的模范、严谨笃学的模范、诚实守信的模范、教育创新的模范）为目标，狠抓工作落实，进一步掀起教育“三风”建设热潮，深入开展以“为人师表、高风亮节、做社会文明典型”为主要内容的师德师风教育活动，强化教师职业思想、职业道德、职业纪律、职业责任，引导教师崇教厚德、淡泊名利、以身立教、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献。

要引导广大教师坚持依法从严治教，坚决禁止在职教师开展有偿家教。

要严格师德师风考核管理，建立师德师风考评制度，真正做到在教师激励机制中将师德师风表现作为重要的指标来抓落实，增强广大教师的政治责任感和职业修养，确保师德师风建设取得新的成效。

2、充分激发教师的工作激情和热情。

教师职业的特殊性，决定着教师既要潜心静学，更需要激情和热情。

充分激发教师的工作激情和热情，是教育保持活力发展的关键所在。

我们在尊重、理解、支持教师工作的同时，在生活上、经济上、政治上也要关心教师，多为教师办好事、办实事，积极帮助教师解决实际困难和问题。

要积极拓宽宣传渠道，在校园内开设教师事迹宣传专栏，大力宣传教师的先进事迹，充分肯定教师的工作，在学生、家长、社会中树立教师威信和良好的形象，培养教师的职业光荣感和成就感。

各校要通过橱窗或板报展示优秀教师先进事迹。

要坚持公平公正的原则落实好教师绩效工资，努力改善教师的工作和生活条件，不断提高教师的幸福感。

总之，要想方设法通过各种途径调动教师的积极性，使教师充满自信、充满激情、充满活力、充满快乐地去教书育人，全面营造学校团结干事的氛围。

3、要千方百计凝聚教师力量。

教师是人类文化传播和发展的指引者，是推进学校工作的具体执行者，是推动教育全面加快发展的力量之源。

一所学校的发展，如何把好舵，导好航，关键在于教师。

只有依靠教师，团结教师，我们的教育工作才能顺利开展，我们的教育才能呈现出勃勃生机。

各校要大力营造校园人文关怀环境，校长要多深入教师中，多与教师开展情感交流，了解教师的工作和生活，及时给予引导或帮助。

对教师提出的意见，要认真思考和接纳，切勿夸夸其谈，信口雌黄，对能解决的要及时解决，对不能解决的要给予合理的答复。

要结合学校实际，拓宽教师活动经费筹措渠道，定期组织教师开展团体活动，培养教师的团体意识和集体观念，增强队伍凝聚力。

同时，要加强班子队伍管理，带好班子，团结班子，充分调动班子的工作积极性。

镇中心小学和各小学都要设置校长信箱，健全与教师日常交流记录，接受教师的监督和建议，届时局将组织相关人员调查。

4、打造一支业务精湛的教师团队。

当前，教育改革日新月异，对教师业务素质的要求越来越高，各校必须不断加强教师自身学习，鼓励教师参加业务培训，要落实好教师培训学习经费，采取“走出去，请进来”的办法，让教师有更多的机会去拓宽知识视野，更新知识结构，掌握现代教育技术，增强教书育人的本领。

要在教师中进一步学习贯彻党的十八大活动，引导教师树立正确的育人观念，坚持用十八大的精神武装头脑、指导实践、推动工作，使党的十八大精神真正贯彻落实到实际工作中。

要在组织教师参加各级业务培训学习的基础上，积极开展富有特色的校本教研活动，把重心放在研究解决课堂教学中存在的具体问题上，克服大而空、浮而不实的现象，保证校本培训深入开展并取得实效。

要积极实施名师工程，加快培养一批教育教学骨干、学科带头人，带动教师队伍整体素质提升。

要注重提升学校中层领导者、管理者的工作水平，培养一批有能力、敢负责的学校管理人才，造就一批具有先进理念和独特办学风格的名校长，带动我镇教育教学质量提升。

5、强化教师日常工作考核。

一要提高管理和考核的可行性。

去年，县教育局编印了《阳西县教育系统制度汇编》，各校也依据《汇编》完善了相关制度。

制定制度的目的是为了落实制度，达到以制度管人、管事、管权的作用。

如果制度欠缺科学性或落实执行不力，不但起不了应当的作用，反之会适得其反，引发负面影响。

因此，我们制定的制度，既要服务于大局管理，也要切合工作实际，适应大部分教师接受。

二要结合绩效工资分配进行考核。

当前，教师绩效工资大幅度提高，绩效工资的分配再次成为教师最关注的热点问题。

我们要抓住这个热点，以公平公正为底线，认真研究出科学可行的分配办法，既坚决打破做多做少一个样的格局，又要真正体现出能者多劳多得，全面激发教师的工作积极性。

三要建立教师日常工作考核台账。

对教师的工作表现，各校要健全记录台账，作为考核教师绩效的重要依据，并定期公报考核结果，减少教师猜疑。

对考核结果优秀的教师，在评优评先、绩效工资分配方面给予优先，对考核结果差的教师，要及时跟踪引导，落实帮扶举措。

四、大力推进教学改革，全面提高教学质量。

1、加强常规管理，着力提升管理水平。

加强教学常规管理工作是规范教学工作的前提，是保证教学质量稳步提升的根本基础。

加强管理，落实是关键。

从平时检查的情况来看，一些学校的常规管理工作做得比较好，措施有力，落实到位，工作扎实。

但从上学期组织的教学常规检查情况来看，发现有些学校仅停留在应付检查的层面上，检查前加班加点，检查过后就松懈，缺少真抓实干的作风。

正因如此，教师也跟着弄虚作假，没有正确的工作思路，工作马虎，得过且过，学生作业的批改质量差，不写教案，即使有教案也十分简单，甚至有些教师用旧教案应付检查。

这些问题的存在，校长具有不可推卸的责任，希望加以思考，反思自己在日常工作中管了什么？

管得怎样？

我们要强化教师教学工作的“备、讲、辅、批、考、评、补、思”和学生日常学习的“预、听、复、作、考、补、思、用”，促使教师的教和学生的学有效结合，相互促进。

要突出抓好教师备课、上课、作业批改等教学常规重要环节的管理，从质、量上找寻新的突破。

在备课环节上，要不定期组织开展检查，坚决杜绝教师不写教案、课后抄教案或“应付式教案”现象的发生。

在学生日常学习中，要加强“教学反思，扬长补短”的落实，做到课前提示学生预习、课后了解学生学习成效，全面把握好学生课堂学习状况，并在课后有针对性地开展辅导，促使课堂教学质量整体提高。

2、扎实开展教学研究，着力推进教学改革。

教学研究水平决定课堂教学质量高低，是推进教学改革的助推器。

各校要深入组织教师学习先进的教育理念，鼓励教师转变旧的教育观念，既要追求教师科研成果，也要注重教师教学行为的改善，树立正确的育人思想，促使教师在教学工作中站得更高，看得更远。

要进一步深化教学反思、教研随笔、论文撰写、交流研讨等，促使教师在反思研究中提升教学水平。

要拓宽教研工作渠道，定期举办教学研究课、公开课、示范课，积极引领教师开展教学研究，推动个人教研与集体教研结合，不断提高教师驾驭新课程的教研能力，努力在学校形成科研强校、科研强教的浓厚氛围。

要进一步加强体、卫、艺教学工作的研究，形成具有鲜明特色的体、卫、艺教学模式，推动学校特色发展和促进学生全面发展。

3、创新课堂教学，着力提升课堂教学质量。

课堂教学是提高教学质量的主渠道，是推进教学改革的重要阵地。

首先，学校校长及班子领导要带头真正深入课堂，潜心研教，并要引导教师树立以学生为主体的课堂教学思想，深入思考课堂教学“教什么”、“如何教”、“教得怎样”等问题，强化课堂目标落实，细化课堂过程管理，努力向课堂要质量。

同时，要切实落实课堂教学“三讲三不讲”（即是讲易混点、讲易错点、讲易漏点，不讲学生会的、不讲学生能会的、不讲老师讲了学生也学不会的）。

根据县教研室的要求，今年，课堂教学要以打造“激情课堂、高效课堂、快乐课堂、魅力课堂”为目标，着力创新课堂教学模式，打破单纯的“教师一讲学生一练”的旧模式，让学生真正成为课堂的主人，在课堂中充分挖掘学生的潜力，展示学生的能力，把课堂变成学生交流合作的讲台、展示才华的舞台、全面发展的平台。

同时，要激发教师课堂教学的激情，鼓励教师创新课堂教学模式，提高教师驾驭课堂教学的能力，推进课堂教学改革，保障课堂教学效益。

对不同类型的学生，要因材施教，对症下药，强化管理，切忌漠不关心，放任自由，通过转化差生，促进质量整体攀升。

4、抓好六年级毕业能力考核，向初中输送优秀生源。

去年，我镇在全县小学教学质量综合评估中成绩不大理想，相对往年呈下滑趋势，关键在于六年级毕业水平抽测成绩和学生竞赛作品成绩较差。

今年要打好翻身仗，重铸我镇新辉煌。

各校要切实把提高教学质量当作感恩党和政府、回报社会、奉献人民的一项基本职业来抓，动员和团结一切力量，建立高起点的目标管理责任制，分工协作，分级管理，责任到人，做到学校部门、相关人员各负其责，各尽其能，努力建立有利于教师积极性发挥的工作机制。

特出抓好毕业班课堂教学管理，建立领导跟班机制，加强课堂教学研究，优化课堂教学过程，做到备课组长有效指导，科任教师有效教学，学生有效学习，提升课堂教学效率，提高六年级学生毕业水平。

五、加强安全与德育工作，确保学生健康成长。

1、加强安全管理工作，确保师生人身安全。

要树立“珍爱生命，安全第一”思想，坚持“预防为主，综合治理”的方针，以更加扎实有效的工作措施，确保师生生命和学校财产安全。

要进一步健全学校安全管理制度，以制度规范安全教育与管理，提高安全管理的针对性、科学性和实效性。

要坚持定期召开安全排查例会，定期分析学校安全工作问题，根据安全工作动态，确定不同阶段、不同时期、不同季节的安全工作重点，发现苗头性的问题，及时进行教育和防范。

要深入开展形式多样的安全教育活动，要注重和发挥学生管理学生、村级联动管理良性机制。

把安全教育纳入学校正常的教育教学内容之中，及时发布当月安全教育主题、每周安全教育内容和安全预警信息，保证每两周有1个课时的安全教育时间，全面培养学生的安全意识和自我保护能力。

要严格制止12周岁以下学生骑车和16周岁以下学生骑电动车，教育学生不骑机动车。

要经常性开展校园安全隐患排查工作，对食堂、教室、走廊、楼梯、实验室、电脑室等可能造成安全事故的场所认真排查，做到不留“死角”，发现的问题，立即整改，防患于未然。

要加强安全管理员队伍建设，完善交通、饮食、校舍、消防、饮用水、安全保卫和兼职校医等安全管理员的工作职责，使每个安全管理员明确自己所承担的教育与管理的任务。

要落实好门卫（或值日教师）的工作责任，禁止闲杂人员进入校园，提高警惕，严把校门关，预防社会不良人员骚扰校园侵害师生事件的发生。

2、坚持德育为首，培养学生良好品质。

学生是家庭的期盼，是祖国的希望，培养学生良好的思想道德品质，是促进学生全面发展的根本。

学校要从贴近社会、贴近生活、贴近学生实际出发，把德育工作融入学校工作的各个方面，贯穿于教学各个环节，积极开展形式多样的主题教育活动，教会学生做人的道理，提高学生辨别是非能力，树立学生远大的人生理想，培养学生奋发向上、立志成才的精神。

要突出抓好法制教育，促使学生学法、知法、守法。

县局把每学期第三周定为法制宣传教育活动周，各学校要认真组织，通过校刊、板报、墙报、宣传橱窗等形式，编制好法制教育宣传专栏，悬挂法制教育宣传标语，请司法专干或派出所官兵到学校上法制课，并深入组织开展以“我学法、我知法、我守法”、“法律伴我成长”等为主题的法制教育活动，营造校园浓厚的法制教育宣传氛围，让法律知识以易于小学生接受的直观方式走进校园，走进家庭，走进学生，不断增强学生的法制意识，引导学生从小养成学法、知法、守法的良好习惯。

特别要抓好预防和遏制未成年人违法犯罪工作，确保该项工作顺利通过上级的督查验收。

要科学指导学生处理好在学习、成长、交友、生活等方面的矛盾和疑惑，增强正确认知自我、调控自我、承受挫折、与人交往、适应环境的能力，特别要注重心理异常、行为表现异常特殊群体学生的心理辅导，对有心理问题迹象的学生，要及时引导，善于疏导。

六、强化机关作风建设，提升机关干部素质。

1、加强业务学习，提高队伍综合素质。

我们要树立正确的学习理念，不定期组织开展形式多样的学习活动，促使广大教师尤其学校领导在学习中不断更新知识、拓宽视野、积累经验、提高素质，在工作中不断提高调研能力、组织能力、协调能力以及解决实际问题能力，更好地胜任本职工作。

2、加强组织与管理，增强优质服务意识。

要加强考勤制度的落实，坚决杜绝机上班迟到、早退的现象。

要以建设团结协作机关为抓手，狠抓日常工作的落实，形成齐抓共管工作机制，促使他们干一事像一事，干一事成一事，杜绝推诿扯皮的现象。

要进一步发扬求真务实的工作作风，坚持做到明实情、说实话、出实招、求实效，反对搞形式主义和走过场。

要认真指导、帮助学校解决实际困难和问题，做好人民群众来信来访的接待处理工作，妥善解决人民群众反映强烈的重点、热点、难点问题。

3、加强党风廉政建设，提高拒腐防变能力。

要不定期组织学习党风廉政建设规定，教育和引导机关干部树立坚定的理想信念，坚持不懈地加强党性修养和党性锻炼。

要以党中央“八项规定”、“六项禁令”为总体要求，深入开展创建廉洁机关活动，坚持以诚实守信作为基本准则，提升机关干部自我约束、自我激励、自我净化的能力。

要进一步完善机关廉政风险预警防控机制，大力推进机关党务、政务公开，健全监督和管理，保证党风廉政建设深入到学校各个领域，努力建设一个廉洁高效的机关。