上海科教版信息技术教案可直接打印.docx
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上海科教版信息技术教案可直接打印
序言
【教学目标】
1、了解研究性学习这一门课程的内涵
2、初步掌握研究性学习的过程与方法
3、培养他们的合作、创新精神和实践能力
【教学重点】
掌握研究性学习的过程和方法
【教学步骤】
一、导入：
（认识研究性学习和其他学习方式的区别）
同学们，今天我们上的是研究性学习，同学们看一看我们这本教科书是不是与其他学科的书有所不同？
它不像语文、数学、英语一看书就知道学的是什么内容，你们拿了一这本书是不是感到很含糊，究竟是学什么呢？
同学们，看看这本书，它是研究性学习的背景材料与示例，所以说它不是一门学科，是一种新型的学习方式，我们要好好的掌握这种新型的学习方法，把它应用到其它学科中去，从而提高我们学习效率。
这种新型学习的方式主要是强调学生学习的自主性、合作性、探究性，目的在于转变传统的学习方式，培养同学们的创新精神和实践能力。
那么研究性学习如何进行的呢？
首先，请同学们解释一下什么叫研究？
（深入细致的钻研）
（学生回答）
二、什么是研究性学习（了解研究性学习的一般过程）
研究性学习，是指学生在教师的指导下，以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式。
1、在学习活动中，学生需要的是教师的指导和帮助，不仅仅是传统教学中的接受或教导。
教师的主要职责是创设一种有利于研究性学习的情景和途径。
2、在研究性学习中，同学们将模拟科学家的研究方法和研究过程，提出问题和解决问题。
3、获取知识和应用知识，表明了学习的基本内容。
这包括学习如何收集、处理和提取信息；如何运用有关知识来解决实际问题；如何在研究中与人交流合作；如何表述或展示研究的结果等等。
三、怎样进行研究性学习
作为学校开设的一门课程，①研究性学习要经过以下几个阶段。
一是个人选择课题，二是组成课题小组，三是拟定课题计划，四是组织课题评审，五是开展课题研究，六是教师监控指导，七是形成成果报告，八是进行课题答辩。
这里我重点说说当务之急，选好课题，成立课题组、制定课题计划和进行调查研究。
②先说选课题，选课关系到研究性学习的成败。
良好的开端是成功的一半，课题是否妥当，关系到研究性学习的成改。
实际上选题的过程，本身就是一个很重要的研究过程。
选题能力是一种很重要的选题能力。
或者说一个人的研究能力首先就表现在选题能力。
爱因斯坦说“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
”从某种意义来说，选题比科研方法更重要。
什么是课题？
课题是有研究价值的问题。
选择课题要考虑实际需要，初学者最好是一题一议。
题目缩小，论据材料容易收集，也降低了论文（项目）的难度。
要选那些常被大人们忽视而又有重要意义的事物来进行探索研究。
尽量在选题时不要走入误区。
例如没有解答可能的问题（如：
最后一只恐龙的诞生日），没有必要回答的问题（如：
3000年11月5日吉首天气怎样）或者可以产生无穷辩驳的问题（如：
先有鸡还是先有蛋）。
课题的选择：
a、蜡染--蜡染的由来、蜡染的工艺、蜡染在少数民族地区的应用。
b、选择一本书作为课题，你对你感兴趣的任何东西，都可以去查找资料，汇编成文，并在其中谈一些自己的体会。
但有一点必须强调：
你的报告内容必须和题目贴切，内容的阐述必须围绕题目而进行，每大段之间最好加一个标题，不同的内容放在不同的大段标题之下，使读者能一目了然。
③再说成立课题组。
这是研究性学习的主要组织形式。
比较复杂的课题需要一个集体协作，有些事不是一个人能完成的。
要学会分享他人成果，学会尊重他人，要有协作精神。
因此我们成立课题组本身就是有意义的。
课题组分工要明确。
组长要会当组长，组员要会当组员。
学生活动：
班级小组组合，研究性学习小组以各班的学习小组为准，选取小组长，填写小组名册，上交。
小组名称（各小组自己确定，有特色，便于记忆）
班级
姓名
特点
备注
实施建议
（1）可以组成学习探究小组，集体讨论，互相启发，分工合作，形成具体可行的调查方案。
调查方案的设计与讨论是非常必要，也是非常重要的，讨论要充分，设计要细致。
（2）在设计调查方案时，一定要讨论调查问卷的设计。
问卷上栏目的设计直接影响调查的结果，要尽可能避免一些敏感性问题。
调查内容：
年级班调查时间：
1．课题组成员、分工、贡献
成员姓名
分工与完成情况
1．探究的过程和结果
2．主要参考资料
4．成果的自我评价（请说明方法或原理的合理性、特色或创新点、不足之处等）
5．在调查的过程中发现和提出了哪些新问题？
是如何解决的？
得到哪些很得意的结论？
6．描述在探究中的感受
五、总结：
1、请学生谈谈，通过今天的学习，对研究性学习的认识。
2、教师总结
第一章
课题选定（5课时）
研究性学习课题研究五步走
（一）选题
1．课题来自哪里？
2．选题的一般原则
科学性：
要有理论基础和事实依据，必须符合科学原理；预期结果要合理；研究方法要正确严谨。
可行性创新性
3．选题的一般过程
（1）明确方向——发现问题
（2）浓缩范围——经验分析
（3）提示焦点——形成课题
4．选题的注意事项
（1）选题宜小不宜大
（2）选题应结合实际。
选题要有新意。
（3）选题要考虑研究者的优势，与自身工作相结合，与研究者的能力相适应。
（二）申报课题
申报课题，也就是设计研究方案，是如何进行课题研究的具体设想，是开始进行课题研究的
工作框架，是如何进行研究的基本思路。
是保证研究顺利进行的必要措施；使研究具体化的
中心环节；是研究成果质量的重要保证；有利于检查和自我检查；有利于协作研究。
一般上
级部门开展的课题研究都附有课题申报表。
1．课题申报表（课题研究方案）组成：
（1）课题的表述与界定：
课题的名称或题目必须明确表述所要研究的问题，要体现研究对
象、研究问题、研究方法。
如“初一政治自学辅导教学的实验研究”。
（2）研究的背景、目的、意义：
研究背景：
即根据什么、受什么启发而研究。
研究目的意义：
即为什么要研究、研究的价值是什么、解决什么问题，包括理论意义、实践
意义；外在目标（目的）、内在目标目的——学生发展）。
研究综述：
本课题研究的历史与现状。
研究的特色或突破点：
问题新、方法新、角度新、效果新。
（3）研究范围：
对研究对象的总体范围的界定；对研究对象的模糊概念进行界定；对关键
概念的界定。
（4）研究内容：
很重要的部分，如果提不出具体的研究内容，就无法研究。
（5）研究方法：
①注意事项：
注意多种方法的使用；方法要写详细些；不能滥用方法
②主要方法：
行动研究：
实验研究：
个案研究：
调查研究：
文献研究：
（6）研究对象：
具有代表性和典型性，使研究结果具有普遍的指导意义。
（7）研究程序（步骤）：
研究的每一阶段的工作任务和要求
第一阶段（准备阶段）：
收集资料、开题
第二阶段（实施阶段）：
第三阶段（总结阶段）：
（8）预期成果的形式：
①论文、研究报告、著作等；②学生变化
（9）研究成员（及负责人、分工）
（10）经费预算及其他所需条件
2．填课题申报表（立项论证）
3．填写课题申报表的注意事项
（1）认识填写申报表的重要性。
是成功的一半，不能应付。
（2）一式几份，要自己留一份，最好在电脑中保留一份。
（3）核心是目的意义、研究步骤、研究内容方法。
4．我的课题申报表
（三）开题论证
1．开题论证的含义、意义
2．开题报告的撰写方法
3．与立项论证（申报课题）区别
4．召开开题论证会
（四）实施研究
1．重视理论学习和理论的指导作用
2．重视选择研究方法
行动研究的特征：
⒈为行动而研究
为行动研究指出了行动研究的目的。
研究的目的不是构建系统的学术理论，而是解决实践工
作者所处的情境遇到的问题。
研究目的具有实用性。
问题的解决具有即时性。
⒉在行动中研究
在行动中研究指出了研究的情境和研究的方式。
行动研究的环境就是实际工作者所在的工作
情境，并非是经过特别安排的或控制的场景。
行动研究的研究过程，即是实际工作者解决问
题的过程，是一种行动的表现，也是实际工作者学会反省、问题探究与问题解决能力的过程。
⒊由行动者研究
由行动者研究指出了行动研究的主体是实际工作者，而不是外来的专家学者。
专家学者参与
研究扮演的角色是提供意见与咨询。
是协作者，而不是研究的主体。
3．重视资料的积累
（1）收集和学习与课题相关的背景资料：
对研究对象进行前测、后测的统计资料
二、选题途径
1．在阅读中选题，关注科学前沿，可对科学前沿与物理学结合的地方进行深入研究
2．关注社会热点，可对社会热点与所学的物理知识相结合的地方进行选题。
3．在冷点上选题。
选择别人没有研究的领域进行选题
4．在观察中选题。
在平常的的学习中，实验中，甚至是生活中，通过观察，联想到某一问题，认为有一定价值，便可作为课题。
如“自行车上的物理知识”，“厨房里的热学知识”，“服装的颜色与物理”，“两种水珠，一个道理”等，均属于此类课题。
高一研究性学习课题题目举例
1、温室效应的产生与影响 2、物理与能源开发
3、防盗门的防盗原理 4、自行车上的力学知识
5、鸡蛋身上的物理学 6、 物理学的进步对社会发展的贡献
7、浅谈磁卡和IC卡；8、新能源汽车的发展调研报告
社会热点
（一）环境保护
加快防治“白色污染”的步伐对（某地区）废电池回收情况的调查及建议
饮用水污染与自然人为因素的关系和控制对策环保筷的开发与推广
空气中SO2对土壤的负面影响及治理措施绿岛的保护
废旧电池的回收与利用（某某地区）空气污染现状及对策
浅谈水资源的污染其治理汽车尾气的治理及再利用
如何降低汽车尾气净化的成本关于城市垃圾资源化的设想与调查
塑料及其回收利用摘掉城市的毒瘤——城市垃圾处理问题研究
大气污染与人体健康汽车安全与环保问题
酸雨与人体健康环保与产业的结合
光污染与光能节约汽车与环境
无污染汽车燃煤脱硫的简史及其发展
关于海水淡化问题的研究降解塑料的发展
关于口香糖的报告水体的富营养化
土地沙漠化的防治富营养水质的生物治理城市的供水、净水及水再利用创造绿色电能
粉煤灰性能研究及综合利用城市生活垃圾的绿色处理
无污染能源在家庭中的利用绿色消费
杀虫剂使用的反思氟利昂问题
核聚变、核裂变及环境污染厄尔尼诺与拉尼娜
二恶英污染可可西里藏羚羊保护
日韩发生重大核事故臭氧层破坏
太湖零点行动长江上游生态保护黄河断流西部开发与环境保护
绿色文明淮河治污零点行动
苏州河综合整治电磁辐射污染
环境与健康无磷洗衣粉为何难以推广的探研
厨房生活垃圾能再利用吗工业废水污染情况
农药污染的影响石材石粉尘污染的调查
工厂密集度和生活环境的关系大气污染对农作物的影响
居室污染食品污染
研究影响空气污染指数的因素及对策常见植物对环境变化的反应研究和对策
洗涤剂、工厂废弃物等对生态环境的影响研究磷对水质的污染
小区环境对住宅和人的影响北方沙尘暴又起的原因分析
沿海生态环境调查手帕和餐巾纸的利弊研究
1、加快防治“白色污染”的步伐
2、对（某某地区）废电池回收情况的调查及建议
3、（某某地区）饮用水污染与自然人为因素的关系和控制对策
4、（某某地区）空气中SO2对土壤的负面影响及治理措施
5、（某某地区）废旧电池的回收与利用
6、环保筷的开发与推广
7、（某某地区）空气污染现状及对策
8、浅谈水资源的污染其治理
9、汽车尾气的治理及再利用
10、如何降低汽车尾气净化的成本
11、关于城市垃圾资源化的设想与调查
12、塑料及其回收利用
13、绿岛的保护
14、大气污染与人体健康
15、摘掉城市的毒瘤——城市垃圾处理问题研究
16、汽车安全与环保问题
17、酸雨与人体健康
18、环保与产业的结合
19、光污染与光能节约
20、汽车与环境
21、无污染汽车
22、燃煤脱硫的简史及其发展
23、关于海水淡化问题的研究
24、降解塑料的发展
25、关于口香糖的报告
26、水体的富营养化
27、土地沙漠化的防治
28、富营养水质的生物治理
29、城市的供水、净水及水再利用
30、创造绿色电能
31、粉煤灰性能研究及综合利用
32、城市生活垃圾的绿色处理
33、无污染能源在家庭中的利用
34、绿色消费
35、杀虫剂使用的反思
36、氟利昂问题
37、核聚变、核裂变及环境污染
38、厄尔尼诺与拉尼娜
39、二恶英污染
40、可可西里藏羚羊保护
41、日韩发生重大核事故
42、臭氧层破坏
43、太湖零点行动
44、长江上游生态保护
45、黄河断流
46、西部开发与环境保护
47、绿色文明
48、北京护城河治污零点行动
49、北京通惠河综合整治
50、电磁辐射污染
51、环境与健康
第二章活动实施
一、收集文献资料
教学目标：
文献检索的意义和作用
文献资料的分类与检索
常用的文献检索工具
教学重点、难点：
文献资料的分类与检索
常用的文献检索工具
教学方法：
讲述法
教学过程：
在教育研究过程中，要想增加对感兴趣的研究领域的有关知识，了解前人曾经获得的研究成果，研究者必须查阅文献资料。
古今中外的教育文献资料浩如烟海，汗牛充栋，因此，如何检索文献资料，如何利用文献资料成了教育科研的重要组成部分，成了研究者从事研究的必修课。
文献资料的检索，在教育研究设计阶段是必须经历的过程。
教育研究设计与文献检索有着密切的联系。
尤其是在构思研究课题前后，需要集中浏览有关文献资料。
一个好的研究课题往往是在大量阅读有关文献基础上“沉淀”下来的精华，是研究者站在前人研究成果之上的结晶。
一、文献检索的意义和作用
（一）文献检索的意义
文献检索（literaturereview）就是从众多的文献中查找并获取所需文献的过程。
“文献”是指具有历史价值和资料价值的媒体材料，通常这种材料是用文字记载形式保存下来的。
“检索”是寻求、查找并索取、获得的意思。
人类的知识是逐渐积累的，前人的经验可供后人借鉴。
任何研究都是在前人的理论或研究成果的基础上，有所发明，有所创造，有所进步。
无论什么研究，它的具体实施和研究成果总是同占有什么样的文献资料联系在一起的，研究成果的价值往往与研究人员占有资料的数量和质量相关。
很难想象在没有文献资料情况下进行的研究会是怎样。
通常，研究者在确定研究问题之前，需要概览文献资料，以此发现值得研究的问题；在选定研究问题之后，则需要广泛收集与问题有关的文献资料，仔细阅读，作一番整理归纳，进而设计研究的方法和程序。
总之，在教育研究过程中文献检索是必不可少的步骤，它不仅在确定课题和研究设计时被运用，而且贯穿于研究的全过程。
当课题尚未确定时，研究者常常从泛泛地浏览文献开始；当研究课题初步确定后，研究者必需按照课题的目的、要求搜集和查阅有关文献；甚至在研究实施过程中，在分析研究结果、撰写研究报告时，仍需反复核查文献，分析评论文献，关注文献资料的进展情况。
（二）文献检索的作用
1、可以从整体上了解研究的趋向与成果
在一个学术领域，会有许多研究成果；对一个研究问题，前人可能已有深入探讨。
只有通过对相关文献的充分阅览，才能了解研究问题的发展动态，把握需要研究的内容，吸取前人研究的经验教训，避免重复前人已经做过的研究，避免重蹈前人失败的覆辙。
2、可以澄清研究问题并界定变量
一个研究问题可能会涉及许多可供探讨的变量，但不是所有的变量都值得研究。
如果研究者广泛阅览有关文献，就能从理论或实践的角度，审视各个变量的价值，从而作出取舍。
文献检索可以了解问题的分歧所在，进一步确定研究问题的性质和研究范围。
检索阅览文献除了可以借鉴他人的研究成果，获得研究问题的背景，还可以在有关文献中找到研究变量的参考定义，发现变量之间的联系，澄清研究问题。
3、可以为如何进行研究提供思路和方法
研究设计的安排，研究方法的运用，关系到课题研究的质量和成败。
通过对研究文献的阅览，可以从别人的研究设计和方法中得到启发和提示，可以在模仿或改造中培养自己的创意。
可以为自己的研究提供构思框架和参考内容，避免重导别人的覆辙。
4、可以综合前人的研究信息，获得初步结论
阅览文献可以为课题研究提供理论和实践的依据，最大限度地利用已有的知识经验和科研成果。
可以通过综合分析，理出头绪，寻求新的理论支持，构建初步的结论，作为进一步研究的基础。
二、文献资料的分类与检索
教育文献资料包括书籍、报刊、手稿、音像、软盘和光盘等，这些资料大部分集中在图书馆系统。
为了正确、迅速找到所需的文献资料，必须了解图书系统的分类与编目，了解文献检索的工具。
学习从图书馆中寻找信息的技能，最好的方法就是了解图书馆，充分利用图书馆资源，亲自去图书馆查阅资料。
（一）文献资料的类型
了解文献的分类及其特点是文献检索的前提。
按照不同的标准，文献可以划分成不同的类型。
从文献资料的性质、内容、加工方式和可靠性程度，可将文献分为三个等级：
（1）一次文献
指未经加工的原始文献，是直接反映事件经过和研究成果，产生新知识、新技术的文献。
一次文献是研究者在教育教学实践中直接产生的原创文献，是离事实最近的文献，是为科学研究宝库添砖加瓦的文献。
一次文献的形式主要有：
调查报告、实验报告、科学论文、学位论文、专著、会议文献、专利、档案等，也包括个人的日记、信函、手稿和单位团体的会议记录、备忘录、卷宗等。
由于这类文献是以事件或成果的直接目击者身份或以第一见证人身份出现，因此具有较高的参考价值。
（2）二次文献
又称检索性文献，指对一次文献加工、整理、提炼、压缩后得到的文献，是关于文献的文献。
二次文献的形式主要有：
辞典、年鉴、参考书、目录、索引、文摘、题录等。
二次文献是一种派生的文献，它本身不直接产生新知识、新技术，它的目的是使原始文献简明、浓缩，并系统化、条理化，为方便查找一次文献提供线索。
（3）三次文献
又称参考性文献，指在对一次文献、二次文献的加工、整理、分析、概括后撰写的文献，是研究者对原始资料综合加工后产生的文献。
三次文献的形式主要有：
研究动态、研究综述、专题评述、进展报告、数据手册等。
三次文献也是一种派生的文献，它覆盖面广，浓缩度高，信息量大，便于研究人员在较短的时间里了解某一研究领域最重要的原始文献和研究概况。
虽然一次文献最有价值，离事实最近，最真实可靠，但对文献资料的检索往往是通过二次文献、三次文献进行。
一般根据二次文献、三次文献所提供的线索再去查找所需的一次文献。
从文献载体形式，可将文献分为文字型、音像型和机读型三类。
1．文字型文献
以纸为媒介，用文字（包括各种专用的符号和代码）表达内容，通过铅印、油印、胶印等方式记录、保存信息的文献。
这类文献数量巨大，是信息的主要载体。
2．音像型文献
以声频、视频等为媒介，来记录、保存、传递信息的文献。
主要有图片、胶片、唱片、电影、电视、幻灯、录音、录像等，这类文献形象直观，易于传播。
3．机读型文献
以磁盘、光盘为媒介，来记录、保存、传递信息的文献，由于阅读这类文献需要通过计算机，故名机读型文献。
机读型文献存储密度高，易于复制，并且检索速度快。
（二）文献检索的要求与过程
文献检索就是根据研究目的查找所需文献的过程。
任何人在检索过程中都希望尽快地检索出自己所需文献，以满足研究需求。
1．文献检索的基本要求
文献检索的基本要求可以概括为准、全、高、快四个字，
“准”是指文献检索要有较高的查准率，能准确查到所需的有关资料；
“全”是指文献检索要有较高的查全率，能将需要的文献全部检索出来；
“高”是指检索到的文献专业化程度要高，并能占有资料的制高点；
“快”是指检索文献要快捷、迅速、有效率。
2．文献检索的基本过程
就文献检索的实际操作来说，方式方法是多种多样的，主要有常规检索法和跟踪检索法。
常规检索法指利用题录、索引、文摘等检索工具查找所需文献的方法，它可以采用按时间顺序由远及近地进行检索，也可以逆着时间顺序由近及远地进行检索。
顺查法适用于主题复杂、范围较大、时间较长的课题研究。
逆查法适用于检索最新的课题。
跟踪检索法是以著作和论文最后的参考文献或参考书目为线索，跟踪查找有关主题文献的方法。
这种方法不需要检索工具，针对性较强，能以滚雪球的方式扩大检索范围，获取文献方便迅速。
此法一般在检索工具缺乏的情况下使用，更多地为在教育教学实践第一线的老师所采用。
在具体文献检索过程中，研究者需要考虑以下几个方面的问题：
（1）明确检索方向和要求
文献检索，首先要回答的问题是：
需要检索什么信息？
即研究者要明确研究的方向和要求，确定所需文献的主题范围、时间跨度、地域界限、载体类型等。
研究方向越明确，要求越具体，检索的针对性越强，效率也越高。
（2）确定检索工具和信息源
接下来研究者要考虑的问题是：
到哪里去检索信息？
通常要求研究者根据现有条件，在自己所熟悉的检索工具（书目、期刊指南、索引、文摘等）和自己能把握的信息源（图书杂志、大众媒体、磁盘、光盘、计算机网络等）中查找文献。
这时所要确定的是检索工具和信息源。
（3）确定检索途径和方法
再接下来要考虑的问题是：
用什么途径和方法去检索信息？
这时研究者可根据既定的文献标识，如作者名、文献名、文献代码、图书分类体系、主题词等进行检索。
（4）对检索到文献的加工处理
最后，研究者面临的问题是：
检索到文献后如何加工处理这些信息？
一般来说根据检索线索，获得了所需文献，文献检索便告一段落，但一个完整的检索过程还应包括对检索到的文献的加工处理，涉及内容有：
对文献的分类整理，筛选鉴定，剔除重复和价值不大的文献，核对重要文献的出处来源；对研究可能要用到的文献作好摘要、笔记或卡片，以备后用；有些重大的研究课题还要求写出文献综述或评论；最后还需列出参考书目。
文献检索的基本过程见下图：
明确检索方向和要求
文献确定检索工具和信息源
文获取确定检索途径和方法
献根据检索结果获取文献
检
索对文献的分类整理
文献作摘要或笔记
加工写综述或评论
准备参考书目
图6-1文献检索基本过程图
图书馆是文献资源最集中的地方。
一般综合性图书馆都有大量的第二手资料，二手资料通常并不提供第一手资料。
因此，最好的方法就是从二手资料入手来查找文献资料。
图书馆中经常用到的第二手资料主要有：
专业辞典、年鉴、研究评论、研究手册、专著、报刊杂志的文章等。
在查阅了第二手资料之后，为了不被浩繁的文献所淹没，不为加工处理后的文献所迷惑，研究者必须回过头来查找第一手资料。
通常，第一手资料的主要来源有：
期刊文章、会议出版物、学位论文、专题著作、学术报告等。
当然，图书馆系统还有专门查找第一手资料的检索工具，如索引、书目、文摘、数据库等。
三、常用的文献检索工具
文献检索可分为两大类，手工检索和计算机检索。
（一）手工检索
手工检索主要是利用目录、索引、文摘等检索工具来查找和获取所需文献的方法。
手工检索是文献检索基础，检索工具则是检索的必备条件。
手工检索通常是根据文献的信息特征，利用一定的检索工具进行检索。
文献的特征由外表特征和内容特征两个方面构成，外表特征有作者名、书名、代码，内容特征有分类体系和主题词（见下图）。
作者名（或作者单位）
外表特征书名（或论文名）
代码（报告号、专利号等）
文献标识
分类体
升级会员 