《知了学飞》.docx

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《知了学飞》

《知了学飞》

教学目标：

 1、认识本课10个生字，理解“羡慕、不耐烦、懊悔”等词语

 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述寓言故事。

 3、能表达自己的看法，说出自己受到的启示。

 教学重难点：

了解寓言的寓意，说出自己受到的启示。

 教学方法：

情景教学法、自主合作探究法、构建图示法

 教学手段：

多媒体

 教学过程：

 一、创设情境、导入新课

 1.猜谜语：

有一种昆虫，每当夏天来临的时候，它们就会站在树上唱歌，

天气越热，它们唱得越起劲，到了三伏天，它们更会“知了、知了”地唱个不

停，它们是谁？

 2.介绍知了的知识。

（出示介绍知了的课件）

 3.出示课题。

简介寓言故事的特点。

（看到了课题你想知道什幺？

）学生质

疑。

提炼出四个问题：

知了为什幺要学飞？

和谁学飞？

怎样学飞？

结果怎

样？

 二、初读课文、整体感知

（一）自由读课文，读准字音，读通句子。

 师：

同学们有这幺多问题，现在让我们来读课文，要求读准字音，正确流

利地朗读，用自己喜欢的方式解决字、词，并标出自然段。

 生：

学习，教师巡视指导。

（二）学习生字新词。

 师：

小结刚才学习情况。

同学们都非常认真，老师在这里准备了一些字

词，看谁读的准。

（课件出示字词）

 指名读（对自学的反馈）

 （三）整体感知，思考课文写了一件什幺事。

 师：

播课文录音。

思考：

这则寓意讲了一个什幺故事？

 生：

知了原本不会飞，后来和大雁学飞，本来刻苦一点就可以像大雁一样

翱翔蓝天，却因怕苦和不耐烦而半途而废的故事。

 师：

刚才我们从整体上感知了这则寓意，现在来细细品味其中的哲理。

 三、再读课文，分析理解

（一）学习一自然段。

 师：

（指名读第1自然段）思考：

知了为什幺要学飞？

 生：

知了十分羡慕大雁······

 师：

（板书）羡慕。

你是怎幺理解羡慕的？

（出示大雁翱翔蓝天的图片）

读了第一自然段有什幺体会呢？