幼儿98773.docx

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幼儿98773

幼儿园小班语言教案：

学会运用请客用语

摘要：

活动目标：

　　1、使幼儿了解各动物的特征，并知道它们爱吃的食物。

　　2、引导幼儿学说一句话：

（小狗）我请你吃（肉骨头）。

　　3、帮助幼儿学习礼貌用语、学做小主人。

　　活动准备：

　　1、请大班幼儿排练好情境

活动目标：

　　1、使幼儿了解各动物的特征，并知道它们爱吃的食物。

　　2、引导幼儿学说一句话：

（小狗）我请你吃（肉骨头）。

　　3、帮助幼儿学习礼貌用语、学做小主人。

　　活动准备：

　　1、请大班幼儿排练好情境表演“请客”。

　　2、布置娃娃家，长毛绒玩具若干，分散在活动室四周。

　　3、自制玩具食物若干，小狗、小兔、小公鸡头饰。

　　活动过程：

　　一、观看情境表演“请客”，引起幼儿兴趣。

　　大班小朋友做主人，在餐桌上摆上三盆菜，准备招待客人。

　　表演内容

　　主人：

今天，我要请三个小动物来家里作客，我准备了三盆菜，肉骨头，小虫和萝卜。

　　“叮咚、叮咚”

　　主人：

你是谁？

　　小狗：

见到主人摇尾巴，见到生人汪汪叫，最喜爱吃肉骨头，请你猜猜我是谁？

　　主人：

小朋友，你们猜出是谁吗？

（小狗）

　　小狗，我请你吃肉骨头。

　　“叮咚、叮咚”

　　主人：

你是谁？

　　小兔：

红眼睛、短尾巴、长耳朵，走起路来蹦蹦跳，爱吃萝卜爱吃菜，请你猜猜我是谁？

　　主人：

小朋友，这是谁呀？

（小兔）

　　小兔，我请你吃萝卜

　　“叮咚、叮咚”

　　主人：

你是谁？

　　小狗：

红红的鸡冠花花衣，唱起歌来喔喔啼，每天催人早早起，请你猜猜我是谁？

　　小朋友：

小公鸡。

　　主人：

小公鸡最爱吃什么？

谁愿意帮我招待小公鸡，并象老师那样说一句好听的话。

　　一小朋友：

小公鸡，我请你吃小虫子。

小狗、小兔、小公鸡：

谢谢你，姐姐，我们吃饱了要回家了，姐姐，再见！

小班语言教案：

我和小猪

设计意图：

孩子们从温馨的家庭走进快乐地幼儿园，快到一学年了。

他们逐渐适应在幼儿园里吃饭、睡觉、喝水，渐渐自然地把自己的高兴和不高兴的事情通过行为表现出来。

《我和小猪》是一个浅显易懂，生动有趣的故事。

故事中将吃饭、睡觉、喝水等用"呼噜呼噜"、"啊呜啊呜"、"咕咚咕咚"等象声词加以表现，很适合小班幼儿的年龄特点，有助于他们进行阅读、理解，并在愉快的体验中学说简单的词、句。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿对画面作有序的观察，愿意边看边说宝宝和小猪睡觉、吃饭、喝水的相关内容，初步萌发幼儿阅读的兴趣。

　　2、学说故事中的象声词"呼噜呼噜，啊呜啊呜，咕咚咕咚"，体验模仿表演的快乐。

　　活动重难点：

能在观察理解画面的基础上进行大胆表述。

　　活动准备：

1、课件2、小图书人手一本3、一杯温水活动过程设计意图一、以"小猪"形象引题，激发幼儿兴趣。

　　1、出示"小猪"形象，引导幼儿与小猪问好。

　　2、"你喜欢小猪吗?

为什么喜欢小猪?

"引导幼儿结合生活经验讲述。

　　3、教师小结：

我也很喜欢小猪，因为小猪长得非常可爱。

　　4、幻灯片一：

"有个小男孩叫鲁尼，他和小猪一样可爱，你知道哪个是鲁尼?

"鲁尼和小猪那些地方长得比较像?

（引导幼儿观察鲁尼和小猪的形象）二、分页观察画面，分享阅读经验。

（一）幻灯片二1、提问：

鲁尼和小猪在干什么?

说说睡觉的时候会发出什么声音?

（学说：

呼噜呼噜）2、师幼一起模仿小猪和鲁尼睡觉的样子。

　　3、在表演中说出句子：

"困了的时候，我像小猪。

呼噜呼噜，睡觉。

"

（二）幻灯片三1、他们又在做什么?

请幼儿模仿小猪和鲁尼吃饭的样子。

（学说：

啊呜啊呜）2、在表演中练习句子：

"饿了的时候，我像小猪，啊呜啊呜，吃饭。

"（三）幻灯片四1、过渡：

小朋友你们渴了的时候会做什么?

我讲了这么多有点渴了，我要喝水了，你们仔细听会发出什么声音?

　　2、师：

看鲁尼和小猪正在喝水呢!

我们一起来学喝水的样子。

（学说：

咕咚咕咚）3、在模仿中练习句子：

"渴了的时候，我像小猪，咕咚咕咚，喝水。

"（四）幻灯片五1、教师以设疑问的口吻说：

"小猪和鲁尼怎么啦?

生气的时候他们是怎么做的?

"2、在模仿中学说句子：

"生气的时候我像小猪一样，撅嘴。

"（五）幻灯片六1、引导幼儿观察小猪和鲁尼在做什么?

　　2、小猪高兴的时候是什么样子的?

鲁尼高兴的时候是什么样子的?

　　3、鼓励幼儿说说自己高兴的样子，并随机请幼儿上来表演，并帮助幼儿用：

"高兴的时候我可不像小猪了，我……"的句式表达出来。

　　三、亲子阅读，加深故事的理解。

　　1、请幼儿找到自己的家长，家长抱着孩子。

　　2、提醒家长尽量让幼儿一页一页地翻看图书。

　　3、一边看一边用自己的语言表达自己的理解。

　　四、学学小猪。

　　1、胖乎乎的小猪真可爱，我们一起来学学小猪吧。

　　2、幼儿边唱边模仿小猪。

与可爱、亲切的小猪打招呼，消除了幼儿上课的紧张情绪。

并让幼儿结合生活经验进行讲述，为下面的学说句子作了铺垫。

　　在观察的基础上进行讲述，让幼儿学会观察图片。

　　在边表演边学说中练习句型，让幼儿学得既轻松又愉快。

　　换种方式呈现，让幼儿感觉到一种新鲜，帮助幼儿集中注意力，学说句型。

　　句型的变化，又激起了幼儿学习的兴趣，帮助幼儿回忆已有的经验。

　亲子阅读，让家长和孩子一起感受阅读的乐趣。

小班语言教案《传来传去的快乐》

摘要：

活动目标：

　　1、欣赏故事《传来传去的快乐》，理解故事内容，愿意学说短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。

　　2、体验同伴间传递快乐的感受。

活动准备：

　　PPT故事《传来传去的快乐》、小鼓一个、音乐

活动目标：

　　1、欣赏故事《传来传去的快乐》，理解故事内容，愿意学说短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。

　　2、体验同伴间传递快乐的感受。

活动准备：

　　PPT故事《传来传去的快乐》、小鼓一个、音乐

活动过程：

一、游戏

　　（价值分析：

通过游戏幼儿体验传递的快乐，引出故事内容。

）

　　1、介绍游戏内容，与幼儿一起玩《传来传去》的游戏。

（游戏击鼓传花）

　　2、说说什么叫传来传去？

　　3、还有哪些东西也可以传来传去？

　　小结：

吃的东西，用的东西，玩的东西，生活中的很多东西，都是可以传来传去的。

二、故事

　　（价值分析：

通过欣赏故事，理解快乐也是可以传递的，并学说短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。

）

　　1、播放PPT，完整讲述故事。

　　说说什么是快乐？

　　说说故事里有哪些动物朋友？

　　它们是怎样把快乐传来传去的？

　　2、再次欣赏，帮助幼儿理解故事内容。

　　小鸡看到小熊说了什么？

　　小鸭看到小鸡说了什么？

　　小猫看到小鸭说了什么？

　　学说短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。

　　小结：

故事里，小熊把快乐传给了小鸡，小鸡把快乐传给了小鸭，小鸭又把快乐传给了小猫，最后他们又把快乐传给了小狗。

原来快乐也是可以传来传去的。

三、体验

　　（价值分析：

通过音乐游戏引导幼儿体验在同伴间传递快乐的感受。

）

　　1、说说什么时候你会觉得自己很快乐？

　　2、你的快乐怎样才能让好朋友知道呢？

（音乐游戏《噜啦啦》）

　　小结：

我把快乐传给你，你把快乐传给我，我们大家真呀真快乐！

反思：

　　《传来传去的快乐》是一个情绪体验的故事。

虽说故事比较短小，但是由于是情绪体验的故事，对于小班幼儿来说是比较难的。

那么，如何将这个难以理解的故事用小班幼儿易于接受的过程展开就显得尤为关键。

因此，活动设计中我把教学重点定位为：

引导幼儿通过活动理解快乐也是可以传递的，并学会说短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”；教学难点定位为：

引导幼儿感受快乐可以传给别人。

活动中我以游戏激趣——故事理解——游戏体验串连起来，还是起到了一定的效果。

1、活动目标明确，主线突出，内容在过程中自然体现

　　如何在活动中呈现故事内容？

如何帮助幼儿理解故事内容？

我采用了“视听讲做”结合法，即让幼儿在观赏、倾听、模仿、讲述的过程中逐渐了解快乐的传递过程。

在故事的小结中，我用图示的方法再一次呈现，让幼儿有了更深的了解。

能够达到目标的第一点。

2、提问设计较好的起到了推动活动开展的作用

　　活动中，我的提问比较能够符合小班幼儿的认知特点，能根据故事内容和教学目标，有一定的针对性。

如：

为了让幼儿理解故事内容，学说短句，我利用小班幼儿喜欢重复的特点，多次提问：

“XX对XX说什么？

”在说的基础上一起学一学做一做。

又如：

为了让幼儿体验同伴间传递快乐的感受，我从活动一开始就把这个目标隐性穿插在其中。

提问：

“还有哪些东西也可以传来传去？

”、“它们是怎样把快乐传来传去的？

”、“你的快乐怎样才能让好朋友知道呢？

”等等一系列的问题都为目标二服务。

　　当然，活动中也有不足。

特别是怎样把枯燥的快乐的传递更显性化，还很欠缺。

虽然在老师的启发引导下，幼儿也很快乐，但是这些都有点流于表面的意思。

怎样把目标二更细化，更具体可行化，还要斟酌考虑。

另外，活动中对于幼儿的积极表现，老师怎样调控的更好，做到有张有弛还需努力。

小班语言：

小猪变干净了

日期：

2011-03-2916:

41:

34　编辑：

admin我想说两句字体：

大中小下载此教案关键词：

小猪,变,干净,了

摘要：

一、活动目标：

1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。

2、培养幼儿的理解与记忆力。

3、懂得爱清洁、讲卫生、明白

一、活动目标：

1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。

2、培养幼儿的理解与记忆力。

3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。

二、活动准备：

沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片（图书）、录音带、语言操作盒、

三、活动过程：

1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。

设计提问：

（1）猜一猜故事里有谁？

并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。

（2）发生了一件什么事情？

2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。

（教师边操作沙箱边讲故事）

3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。

4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。

（出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用）

设计提问：

小猪第一次在路上碰到谁？

（小白兔）它怎么对小白兔说的？

（小白兔，我和你一块玩好吗？

）

小白兔又怎么回答小猪的？

（哟！

是小猪，看你多脏啊！

快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。

）

小猪第二次在路上碰到谁？

（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？

（小白鹅我和你一块玩好吗？

）

小白鹅又怎么回答小猪的？

（“哟！

是小猪，看你多脏啊！

快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。

”

最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？

（“走，我带你到河边去洗个澡吧！

”）

小猪洗干净后大家都高兴地说：

“小猪变干净了，我们一起玩吧！

”

5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。

6、自由分组利用各类操作材料复习对话。

高水平：

（沙箱操作材料）尝试复述故事的主要情节和简单对话。

中水平：

（图书或图片）尝试复述故事的主要情节和简单对话。

低水平：

（语言操作箱）复习简单对话。

7、小结：

小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗？

小脏猪是怎么变干净的？

（用水洗干净的）水的用途真大。

（让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。

）

语言活动《春天的电话》

、教学目标：

引导幼儿理解童话故事，弄清小动物之间打电话的顺序。

感受黑熊和其它小动物的美好心灵和欢乐情

一、教学目标：

引导幼儿理解童话故事，弄清小动物之间打电话的顺序。

感受黑熊和其它小动物的美好心灵和欢乐情绪。

要求幼儿能简单地学习故事中的对话语言，记住电话号码。

二、教学准备：

录音机、磁带、投影机、有关教学内容的投影片、幼儿操作的学具7?

/FONT>8套。

重点：

弄清楚小动物之间打电话的顺序及电话号码。

难点：

学习讲故事中的对话语言。

三、教学过程：

1、引入课题

（1）拍手入座，看投影片复习古诗《咏鹅》。

（2）用电话声吸引幼儿的注意力引出课题。

2、围绕重点、难点开展活动

通过声形结合的电化教学形式，让幼儿了解故事名称、内容、人物。

（2）层层深入地引导幼儿弄清楚小动物之间打电话的顺序及号码，并通过提问学习对话语言。

（3）利用圆形的循环电话投影片，使幼儿体会作品的有趣之处，进一步理解各动物之间的顺序及电话号码。

（4）让幼儿直接操作学具，摆放小动物之间打电话的顺序和学习复述当中的对话语言。

3、形式：

（1）五个幼儿为一组，合作操作故事的桌面学具。

要求幼儿弄清小动物之间打电话的顺序，复述故事中的对话语言。

（2）教师巡视指导幼儿操作情况，，鼓励幼儿大胆地表演，学讲当中的对话，亦可参与到幼儿当中一起活动。

4、游戏《小动物进城》，教师扮演故事中的某一小动物，通过表现其形态特征及相应的电话号码，让幼儿在游戏《小动物进城》中复习巩固所学的童话中小动物的电话号码。

小班健康：

天天刷牙好

摘要：

活动目标：

　　1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。

　　2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势

活动目标：

　　1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。

　　2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。

活动资源：

牙刷一把。

画纸、蜡笔。

活动流程：

一、引发兴趣，导入课题。

　　教师：

你们每天刷牙吗？

你们是怎么样刷牙的？

（告诉幼儿正确的刷牙方法。

）

二、讲解示范。

　　1、教师：

小朋友们，牙刷是什么样子的？

牙刷的刷毛又是什么样子的呢？

（出示牙刷）

　　教师小结：

牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。

　　2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。

（1）“小朋友，你们听是谁在哭啊？

”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。

（2）讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！

谁有好办法？

”（请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来）

　　（3）教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”

　　（4）再请小朋友上前来画，教师给予指导：

刷毛不要画得太长。

三、幼儿作画，教师指导。

　　1、教师：

刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！

　　2、鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。

　　3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。

四、引导评价

　　1、互相欣赏作品2、

　　教师：

哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。

我们一起来刷刷牙吧。

（幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动

附：

天天刷牙好

　　小牙刷，手中拿，

　　张开我的小嘴巴。

　　上下刷，里外刷，

　　牙齿刷得白花花。

　　早上刷，晚上刷，

　　没有蛀牙人人夸。

小班健康：

这样的蔬菜特别香

]、关键词：

这样,,蔬菜,特别,香

摘要：

活动目标　　1、让幼儿爱吃常见的几种营养价值高，但有特殊味道的蔬菜。

　　2、了解这几种蔬菜在人体中的特殊作用。

　　3、初步培养

活动目标

　　1、让幼儿爱吃常见的几种营养价值高，但有特殊味道的蔬菜。

　　2、了解这几种蔬菜在人体中的特殊作用。

　　3、初步培养幼儿不偏食的良好习惯 

活动过程

　1、引发兴趣，了解四种特殊味道蔬菜的名称

（1）今天，我们请来了几位小客人，这些小客人经常在我们的饭桌上出现，来看看它们是谁？

（2）依次出现：

胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头，启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。

　　（3）小朋友，你们喜欢这些蔬菜宝宝吗？

我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。

（幼儿四散闻一闻，教师问幼儿：

“你闻到了什么味道？

”）

　　小结：

小朋友都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们喜欢吃这些菜吗？

2、让幼儿了解四种蔬菜的营养价值

（1）教师：

这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。

有的小朋友喜欢吃，有的不喜欢，它们可喜欢小朋友了，你们想不想知道它们在说些什么？

（2）一边看实物木偶表演一边提问，让幼儿了解四种蔬菜在人体中的特殊作用。

胡萝卜宝宝说：

“我是胡萝卜宝宝，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我们的眼睛会变得更加明亮。

”胡萝卜宝宝刚说完，香菇宝宝跑上去说：

“我是香菇宝宝，我身上有许多的营养，吃了我，身体会更加健康”。

芹菜宝宝也抢着说：

“我是芹菜宝宝，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。

蒜头宝宝头抬一头说：

“可别忘了我，吃了我以后，我们就少生病。

”教师边看边提问：

吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会怎样？

吃了芹菜宝宝，会怎样？

香菇宝宝身上有什么？

吃了香菇宝宝身体会怎样？

吃了蒜头宝宝，会怎样？

小结：

我们知道了这些蔬菜有许多营养，经常吃，对我们的身体有好处。

3、幼儿品尝四种蔬菜，鼓励幼儿吃完。

教师：

你们看，胡萝卜宝宝，香菇宝宝，芹菜宝宝，蒜头宝宝又到班上来了，我们一起来尝一尝吧。

鼓励幼儿用牙齿咀嚼食物。

活动建议

　　1、可将实物胡萝卜、芹菜、香菇、蒜头制作出蔬菜宝宝，拼成图案“鱼”或其它图案，以激发幼儿食欲（切成花状的胡萝卜、油炸香菇、凉拌芹菜、糖醋蒜头）。

置于碟中，每碟中每种食物一片或一份。

　　2.有特殊味道的菜还有很多，如洋葱、香菜、豆腐等。

教师可根据实际情况加以选择。

　　3、建议家长在家庭伙食中多用上述食物。

　　1.在餐厅游戏中玩“小小餐厅”。

幼儿扮演各种小动物到餐厅吃饭，加深对这些特殊食物的认识。

　　2.在智力角内让幼儿进行匹配活动，如荤菜和蔬菜。

荤菜里有鱼、肉等，蔬菜里有香菜、芹菜、罗卜等。

评析：

教师在充分了解幼儿的饮食特点的基础上，有针对性地设计这节集体活动，便得本次活动教育效益较高，教育价值充分显现，幼儿在活动中收益非浅。

本次活动的教育目标清晰、具体，有较强的操作性。

过程的三个环节紧紧围绕着目标，环环紧扣，层层深入。

通过引发兴趣，积极感知及自身体验让幼儿自己体味到这些食物的好处，从而加深对这几种食物的认识，幼儿从“不喜欢吃”变“我爱吃”。

使健康态度明显转变，健康行为得以强化。

本次活动的巧妙构思：

寓教育于娱乐中，采用情景表演的形式，让蔬菜娃娃来说服，让幼儿在不知不觉得到健康知识，非常适合幼儿年龄特点。

小班体育教案：

小小运粮队

日期：

2011-03-2916:

41:

15　编辑：

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小小,运粮,队

摘要：

活动目标　　1、在有规则的游戏中激发幼儿玩球的兴趣。

　　2、通过玩球活动引导幼儿练习钻过障碍物，发展幼儿手臂和身体的灵活性。

活动

活动目标

　　1、在有规则的游戏中激发幼儿玩球的兴趣。

　　2、通过玩球活动引导幼儿练习钻过障碍物，发展幼儿手臂和身体的灵活性。

活动准备：

皮球若干、皮筋一根。

活动重难点：

拿球钻障碍物。

活动过程

　　一、开始部分：

幼儿进入场地，在音乐的伴奏下跟着老师做《模仿操》。

　　二、基本部分；

　　1、让幼儿猜谜语。

　　2、出示皮球，请幼儿自由谈皮球的玩法。

　　3、幼儿玩球：

（1）滚球

（2）排球（3）踢球（4）抛球（5）投球

　　4、教师重点辅导幼儿抛、投球两种玩法。

请个别姿势正确的幼儿示范，并大声说出怎样玩。

　　5、游戏：

《小小运粮队》

　　小朋友，在我们面前有许多粮食（皮球），山那边有一群可爱的猪宝宝没有粮食吃了，我们穿过山洞给它们送一些粮食去吧。

　　小朋友想一想，怎样带粮食过山洞，引导幼儿：

（1）单手滚

（2）双手滚（3）排球（4）踢球（5）双手抛球（6）两人合作抬球（7）举球（8）抱球

　　介绍游戏规则：

钻山洞时要低头、弯腰、屈膝、紧缩身体、轻轻钻山洞，不能碰到山洞。

　三、结束部分：

游戏结束，听音乐做放松动作。

小班体育教案：

小白兔蹦蹦跳

自从幼儿园的养殖区里来了两个小客人小白兔之后，引起了孩子们极大的兴趣。

每天都有很多幼儿围着小白兔看看、说说，还有很多幼儿从家里拿来菜叶喂小白兔。

动物是人类的朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。

在活动中让幼儿通过看看、讲讲小白兔，从中了解小白兔的外形特征和生活习性。

 　小班幼儿年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需要在亲身体验、探索中去发现事物的特征，为此，在活动中我设计了“喂小白兔，模仿小白兔蹦、跳、爬等”让幼儿喜欢小白兔，愿意亲近小白兔，在模仿的同时也锻炼了幼儿的双脚跳能力，发展了幼儿的大肌肉，使幼儿从中体会到集体游戏的快乐。

整个活动符合幼儿年龄特点和学习特点，正如《纲要》中所述：

既符合幼儿兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于扩展幼儿的经验。

【活动目标】

　　1、认识小白兔的外形特征，了解小白兔的生活习性。

　　2、喜欢小白兔，愿意亲近小白兔。

【活动准备】

　　1、一对小白兔及小白兔爱吃的食物。

　　2、小白兔头饰每人一个、竹篮一个、木头一块、玩具小白兔一只。

　　3、兔宝宝的图片。

　　4、呼啦圈做的山洞。

　　5、音乐《拔萝卜》。

【活动过程】

一、组织幼儿谈话，讲讲小白兔的外形特征。

　　1.出示玩具小白兔，引起孩子们的兴趣。

　　师：

宝贝们，今天咱们班来了一位小客人，我们欢迎它出来吧——它是谁啊？

（出示玩具小白兔）你们喜欢小白兔吗？

那你们见过真的小白兔吗？

谁能告诉老师真的小白兔长的什么样子？

　　幼儿根据已有经验讲述小白兔的外形特征。

　　2.出示真的小白兔，让幼儿观察它的外形特征并讲讲它的生活习性。

　　师：

宝贝们说了这么多，想不想看看真的小白兔长的什么样——我们一起来看一看。

　　分别介绍小白兔白白的绒毛、长长的耳朵、红红的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四条腿。

　　师：

为什么小白兔跑的那么快？

（幼儿根据想象自由回答）

　　小结：

因为小白兔的两条前腿短，两条后腿长，它的后腿肌肉发达，所以跑起来特别快。

　　师：

（兔笼里有一块木头）小朋友猜一猜老师为什么在兔笼里放了一块木头？

（幼儿根据想象自由回答）

　　小结：

木头是给小白兔磨牙用的，因为小白兔的门牙长的特别快，需要经常磨牙，如果不磨就会长的很长很长，把小白兔的嘴给封住了，就不能吃东西，慢慢的就会被饿死了，只有经常磨牙，它的牙齿才不会长长，这样吃起东西来才会香香的。

　　3.简单介绍小白兔的生长过程，请幼儿说说小白兔爱吃哪些食物。

　　师：

兔妈妈生了一窝可爱的兔宝宝，你们见过刚出生的兔宝宝吗？

（幼儿根据已有经验说说兔宝宝的样子）。

　　放图片（兔宝宝的照片）让幼儿观察兔宝宝的外形特征，老师讲解。

　　师：

兔宝宝长大了，它喜欢吃什么食物啊？

（幼儿根据已有经验回答）

 二、请幼儿喂喂小白兔，模仿小白兔的动作。

　　师：

老师准备了很多小白兔爱吃的食物，谁想来喂一喂小白兔啊？

（请幼儿喂喂小白兔）小白兔吃的真香啊！

可是老师准备的食物都让小白兔吃完了，到明天小白兔没有东西吃该饿肚子了，怎么办啊?

（幼儿想办法）老师这儿有一个好办法，我们去菜地拔萝卜给小白兔吃好不好？

现在老师扮兔妈妈，你们扮兔宝宝，我们一起去菜地拔萝卜了！

（和幼儿一起学小白兔跳）一边跳着一边说儿歌：

“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

”（设障碍物山洞）宝宝们，要过山洞了。

跟着妈妈一起爬过山洞吧。

菜地到了，宝贝们，去拔萝卜吧！

（孩子们拔萝卜时，放音乐《拔萝卜》）

　　师：

宝宝们真厉害，拔了这么多萝卜，让我们回家把萝卜洗干净，明天再来喂小白兔吧。

宝贝们，跟着妈妈回家喽！

【活动反思】

　　整个活动，我围绕目标，层层递进，特别关注活动中细节的把握，致使孩子们在老师的引导下参与活动热情高涨。

在活动的最后一个环节，孩子们模仿小白兔去菜地拔萝卜的过程中，有几名幼儿在活动室来回