班主任经验交流差生转化.doc

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浅谈后进生的转化

班主任的工作是平凡的，但责任是重大的。

做为班主任，要使每个学生都能在自己的起点上有所提高，就必须做好对学生的个别教育，主要是后进生的转化工作。

教育工作的实践使我体会到后进生的转化工作是教育工作中不可缺少的一个重要方面。

下面谈谈我在工作实践中转化后进生的一些想法。

一、要有正确的态度

俗话说：

“金无足赤，人无完人。

”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理品质和基础不同，他们在校的表现也就不一样。

另外，学生的道德品质和学习成绩还会随着年龄的增长，外界因素的影响而变化。

十个手指还不一样长短呢，班内出现差生也是必然，作为教师应正确看待这一点。

二、教师要把爱心贯穿在整个教育活动的始终。

作为一名教师，要把培养“优生”和转化“差生”放在同等重要的地位，在某种程度上，甚至对差生更多的花些精力，多倾注爱心。

对于差生，他们本身的不良成绩就已经令自己感到痛苦，我们教师更需要用爱去开发他们的智力，用爱去温暖他们的心田。

在我们班，对学习差的学生，我耐心地辅导他们，每有一点儿小小的进步，我都给他们极大地肯定，并贴小星星作为奖励，让他们感受到老师是爱他们的，没有因为他们学习差而放弃他们。

有因家庭条件困难没有作文书读的同学，我省出平时不必要的花销，买两本作文书，写上祝福语在适当的时候送给她，她会觉得小小的两本书里充满了老师对她的期望，她一定会好好学习的。

三、多与家长沟通，找准后进生心灵的解药

与家长沟通是老师了解学生的一个必经之路，也是后进生转化的一个重要条件，通过与家长沟通，我们才能走进后进生的生活，了解后进生的成因。

在我们班叛逆心较强的学生，他叫班军。

尤其这一学期，他常常在同学之间惹是生非，弄得同学们经常告他的状。

经过几次之后，我越来越觉得处理他的事情很棘手。

因为他认识不到自己的错误，甚至无理搅三分。

即使认错了，态度也是极不情愿，不服气的样子，并且过不了多久，又犯类似的错误。

每当此时，我气愤的训他，觉得他真的是“朽木不可雕”。

可静下来仔细分析一下，他也不是没有优点，学习虽不是最好，但也不算很差。

在品德课上，他讲起道理来，就像个小大人一样，有时说的老师心里都觉得暖暖的。

如果就这样把他判为一块儿“朽木”必定会毁了他的一生。

于是我和他的家长取得联系，从他家长那里我得知，他的父母都忙着赚钱，对孩子疏于照顾。

再加上他在家是独生子，从小有些宠惯，现在随着年龄的增长，个性的增强，在家难免有令父母不满的地方，每当此时，他的父亲就恨铁不成钢，对他一顿痛打。

打的次数多了，孩子的心理上有了阴影，渐渐地形成了极强的叛逆心理，在学校犯了错误，对老师和同学产生敌意，他妈妈也表示自己管不了自己的孩子。

我听了，心里一下子明白了，好像找到了解药似的。

我和家长仔细地分析了孩子的心理，并和家长约好，多给孩子关爱，对孩子实施说服教育，绝不能再打孩子，让孩子感受到大家是爱他的，让他认识到，犯了错误要诚恳的认错，并努力改正错误就是很大的进步。

渐渐地，我发现他的笑容多了，还能主动道歉和同学友好相处了。

每当此时，我都大力表扬他，并适时地向其家长报喜，没想到，家长也说他在家表现的也好多了。

真是“数子十过，不如奖子一长”啊，好孩子是夸出来的而不是打出来的。

四、在后进生中树立榜样。

榜样的力量是无穷的。

在后进生的群体中树立榜样更为重要，不仅使后进生看到了希望，而且增强了后进生转化的决心。

他们的自尊心并未泯灭，也希望得到老师和同学的认可，作为班主任，要真正的尊重他们，爱护他们，老师要不断地寻找后进生的闪光点，发现点滴进步，及时鼓励，每当后进生听到原来与自己差不多的学生受到表扬，他们的心灵总会受到震动，渴望着自己也能得到表扬。

并树立起自信心，去努力，去积极上进，朝着老师期望的目标前进。

总之，后进生的转化工作是一项复杂而又艰辛的劳动，也是一项长期的工作，后进生就像遭受意外伤残的花朵，需要老师悉心照顾，所以我们要用真挚的爱去换得他们的进步，让这些迟开的花朵沐浴在爱的阳光中，健康成长。