八上地理导学案.docx
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八上地理导学案
赣榆县华杰双语生本高效课堂八年级地理导学案
编号：
01日期：
2012.8.30编写人：
许效宇班级：
姓名：
课题：
第一章第一节辽阔的疆域（第一课时）
【学习目标】1．观察地图，记住我国的地理位置。
（从南北和东西半球分析）
2．观察地图，说出我国所处的纬度位置和海陆位置并分析我国地理位置的优越性。
3．记住我国的领土面积，在地图上指出并记住我国的陆上邻国和海上邻国及我国濒临的海洋，明白我国既是陆地大国，也是海洋大国。
4．学会在地图上查阅中国的四至，并记住四至的名称和地理位置。
【定向导学、互动展示、当堂反馈】
自学质疑环节
合作探究环节
展示提升、互动评价环节
总结归纳环节
自学指导
内容、学法
合作策略
内容、形式
展示方案
内容、方式
重点摘记、成果记录
知识生成、规律总结
【导学1】观察图1.1，中国在世界中的位置，分析中国的半球位置、五带位置和海陆位置。
【导学2】讨论我国地理位置的优越性。
【导学3】观察图1.4，记住我国的四至。
【导学4】观察图1.4，记住中国的陆上邻国和海上邻国。
①两人小对子：
相互检查自研成果，分享各自看法。
用红笔互助纠错，并给出等级评定。
②五人互助组：
小组长主持。
③十人共同体：
大组长主持，确定展示方案，参照展示议题，分派好展示任务，同时进行组内预演，准备精彩展示！
！
展示一：
观察图1.1，中国在世界中的位置，分析中国的半球位置、五带位置和海陆位置。
展示二：
完成书上P3活动题。
展示三：
看图1.4，记住四至的名称和地理位置。
展示四：
记住我国的领土面积，在地图上指出并记住我国的陆上邻国和海上邻国及我国濒临的海洋，明白我国既是陆地大国，也是海洋大国。
1.中国位于半球，半球，大部分地区地处带，小部分地区地处
带，没有带，位于洲
部，洋岸。
2.
（1）与俄罗斯、加拿大相比，我国的纬度有什么不同，说说我国位置的优越性。
（2）与蒙古、日本相比，我国的海陆位置有何不同，说说我国海陆位置的优越性。
（3）根据以上分析，从发展农业生产、对外交往和合作、发展海洋事业等方面综合讨论我国地理位置的优越性，记在教材相应位置。
3.我国陆地面积约平方千米，居世界位，我国疆域的四至点：
最北端在漠河以北主航道的中心线上；最南端在南海的；最东端在黑龙江和主航道中心线相交线；最西端在新疆维吾尔自治区的上。
4.我国陆上界线长达千米，相邻的国家有个，按逆时针方向沿我国陆上疆界圈并写出：
。
我国大陆海岸线长千米，与我国隔海相望的国家有个，由北到南找出：
。
等级评定
“日日清”达标训练检测题：
《地理填充图册》P2-3，T一、二。
（注意：
认真完成填图题）
赣榆县华杰双语生本高效课堂八年级地理导学案
编号：
02日期：
2012.8.30编写人：
许效宇班级：
姓名：
课题：
第一章第一节辽阔的疆域（第二课时）
【学习目标】1．学习我国三级行政区是如何划分的。
（省、县、乡）
2．在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。
【定向导学、互动展示、当堂反馈】
自学质疑环节
合作探究环节
展示提升、互动评价环节
总结归纳环节
自学指导
内容、学法
合作策略
内容、形式
展示方案
内容、方式
重点摘记、成果记录
知识生成、规律总结
【导学1】知道我国的三级行政区划分。
【导学2】观察图1.7，辨认34个省级行政区的相对位置。
⑴首先根据它们之间的相对位置关系，用简单的图形帮助记忆；
⑵根据形状单个记忆；⑶根据已知的相关重要地理事物记忆。
【导学3】看P10，知道它们的简称和行政中心。
①两人小对子：
相互检查自研成果，分享各自看法。
用红笔互助纠错，并给出等级评定。
②五人互助组：
小组长主持。
③十人共同体：
大组长主持，确定展示方案，参照展示议题，分派好展示任务，同时进行组内预演，准备精彩展示！
！
展示一：
知道我国的三级行政区划分。
展示二：
知道34个省级行政单位的名称。
展示三：
在P9中国政区空白图上准确填注34个省级行政区的名称和简称。
展示四：
拼图比赛。
各小组组内比赛拼34省级行政区拼图，选出最佳选手，到黑板上进行全班比赛。
看谁拼的最快。
1.知道我国的三级行政区划分为：
、、。
2.我国共有个省级行政单位，包括
个省、个自治区、个直辖市和个特别行政区。
3.周总理曾写过：
“两湖两广两河山，五江云贵福吉安，双宁西四北上天，庆蒙台海青甘陕，还有港澳行政区。
”比一比，赛一赛：
看谁最快能猜出并写出周总理所提及的省级行政区及简称。
①“两湖两广两河山”：
②“五江云贵福吉安”：
③“双宁西四北上天”：
④“庆蒙台海青甘陕”：
⑤“还有港澳行政区”：
4.在P9中国政区空白图上填注34个省级行政区的名称。
5．比赛背诵34省区简称和行政中心。
等级评定
“日日清”达标训练检测题：
《地理填充图册》P4-5，T三、四。
（注意：
认真完成填图题）
赣榆县华杰双语生本高效课堂八年级地理导学案
编号：
03日期：
2012.9.2编写人：
许效宇班级：
姓名：
课题：
第一章第二节众多的人口
【学习目标】1.记住中国的人口数量、人口特点，分析中国关于人口增长过快带来的人口问题，掌握我国的人口基本国策。
2.了解中国的人口分布不均匀——东多西少，知道我国人口地理分界线：
黑河——腾冲。
3.在了解我国人口国情的基础上，分析人口增长与社会经济、资源环境的关系及控制人口的必要性，初步树立正确的人口观。
【定向导学、互动展示、当堂反馈】
自学质疑环节
合作探究环节
展示提升、互动评价环节
总结归纳环节
自学指导
内容、学法
合作策略
内容、形式
展示方案
内容、方式
重点摘记、成果记录
知识生成、规律总结
【导学1】阅读课本，知道中国人口占世界的比重。
【导学2】观察图1.9，了解我国人口问题的严峻性和实行人口政策的必要性。
【导学3】阅读课本，知道我国的人口密度。
【导学4】观察图1.11，找出我国人口分界线，知道我国人口分布的特点并分析原因。
①两人小对子：
相互检查自研成果，分享各自看法。
用红笔互助纠错，并给出等级评定。
②五人互助组：
小组长主持。
③十人共同体：
大组长主持，确定展示方案，参照展示议题，分派好展示任务，同时进行组内预演，准备精彩展示！
！
展示一：
根据数据和比较分析我国人口国情：
基数大，增长快。
展示二：
完成书上P11活动题。
展示三：
知道人口密度的概念，学会计算地区人口密度。
展示四：
读图1.11，认识我国人口分界线，分析我国人口分布的特点及原因。
展示方案建议：
结合你所了解的关于人口的相关知识，运用多种展示方式进行讲述。
充分利用挂图和课本中的图片和已有知识进行讨论。
小组统筹安排，开展小组分工合作；小组设计讲解方案（问题、演示等等）。
1.根据2010年第六次人口普查，我国总人口为亿，我国人口约占世界人口，是世界上人口的国家。
2.
（1）我国人口数量过多，产生了哪些负面影响？
请列举实例说明。
（2）阅读图1.10，说明晚婚晚育对人口增长有什么影响？
记在教材相应位置。
所以人口数量的增长必须与
和相适应。
3.
（1）据2010年第六次人口普查的结果统计，我国平均人口密度为，是世界平均人口密度的
倍多。
（2）利用图1.12，找出江苏、山东、新疆和西藏四省区的人口数和面积数，计算人口密度，并把查找和计算的结果填写在教材相应位置。
4.我国人口分布特点是，
人口地理分界线是一线。
等级评定
“日日清”达标训练检测题：
《地理填充图册》P6-7，T一、二。
（注意：
认真完成曲线图）
赣榆县华杰双语生本高效课堂八年级地理导学案
编号：
04日期：
2012.9.2编写人：
许效宇班级：
姓名：
课题：
第一章第三节多民族的大家庭
【学习目标】1．了解我国的民族构成，认识我国是一个统一的多民族的国家。
2．了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点。
3.知道我国民族分布的特点，对各民族的共同发展的影响，掌握5个民族自治区，了解我国各民族和睦相处及各民族的生活习惯。
【定向导学、互动展示、当堂反馈】
自学质疑环节
合作探究环节
展示提升、互动评价环节
总结归纳环节
自学指导
内容、学法
合作策略
内容、形式
展示方案
内容、方式
重点摘记、成果记录
知识生成、规律总结
【导学1】阅读课本，知道我国的民族构成，我国少数民族的状况。
【导学2】观察图1.16，了解少数民族的风俗习惯和文化传统。
【导学3】阅读课本，知道我国民族分布状况，分布特点。
【导学4】阅读课本，知道我国的民族政策。
①两人小对子：
相互检查自研成果，分享各自看法。
用红笔互助纠错，并给出等级评定。
②五人互助组：
小组长主持。
③十人共同体：
大组长主持，确定展示方案，参照展示议题，分派好展示任务，同时进行组内预演，准备精彩展示！
！
展示一：
分析我国的民族构成状况。
展示二：
结合教材图片和组员已有知识，介绍一些少数民族的风俗习惯和文化传统。
（可以采用表演和讲故事的形式展示）
展示三：
读图分析我国民族分布状况、各民族的分布特点。
展示四：
我国的民族政策。
展示方案建议：
结合你所了解的关于民族的相关知识，运用多种展示方式进行讲述。
充分利用挂图和课本中的图片和已有知识进行讨论。
小组统筹安排，开展小组分工合作；小组设计讲解方案（问题、演示等等）。
1.我国有个民族，以族人口最多，占%；其它个民族统称为少数民族，占%，少数民族中以
族人口最多。
2．我国的民族政策：
。
3.观察图1.16上的图片，分别反应了哪些少数民族的风俗习惯和文化传统？
记录在教材相应位置。
4.
（1）我国民族分布的状况是：
汉族的分布：
。
各少数民族主要分布在
。
（2）各民族的分布特点是：
。
5.我国在各少数民族聚居的地区实行
，设立。
5个自治区分别是：
。
等级评定
“日日清”达标训练检测题：
《地理填充图册》P8，T一。
（注意：
认真完成填图题）
赣榆县华杰双语生本高效课堂八年级地理导学案
编号：
05日期：
2012.9.4编写人：
李玉珍班级：
姓名：
课题：
第二章第一节地势和地形（第一课时）
【学习目标】1.能够运用中国地形图，分析总结出我国地势的特点。
2.能在中国地形图上标出三级阶梯的分界线名称。
3.能够通过讨论简单分析出我国地势对交通、气候、河流等的影响。
4.了解我国山区面积广大，并能够简单分析山区在开发利用方面的作用。
【定向导学、互动展示、当堂反馈】
自学质疑环节
合作探究环节
展示提升、互动评价环节
总结归纳环节
自学指导
内容、学法
合作策略
内容、形式
展示方案
内容、方式
重点摘记、成果记录
知识生成、规律总结
【导学1】阅读教材P22，找到并总结出我国地势的特点。
（重点一）
【导学2】读图2.2，熟记中国地势三级阶梯的分界线。
（重点二）
【导学3】运用地势地形图分析我国地势对气候、河流及交通等方面的影响。
（能力提高）
【导学4】阅读P27-30教材和图片分析我国山区面积广大的优势和劣势，并分析在开发和保护山区应当注意哪些问题。
（能力提高）
①两人小对子：
相互检查自研成果，分享各自看法。
用红笔互助纠错，并给出等级评定。
②五人互助组：
小组长主持。
③十人共同体：
大组长主持，确定展示方案，参照展示议题，分派好展示任务，同时进行组内预演，准备精彩展示！
！
展示一：
总结我国地势特点和三级阶梯分界线。
展示二：
分析讨论P23活动题2，记录在相应位置。
展示三：
分析讨论P23活动题3，记录在相应位置。
展示四：
分析讨论P23活动题4，记录在相应位置。
展示五：
分析我国山区开发的优势和劣势。
展示六：
分析我国在开发利用山区的时候，应注意哪些问题？
展示方案建议：
结合七年级所学的地形相关知识，运用多种展示方式进行讲述。
充分利用挂图和课本中的图片和已有知识进行讨论。
小组统筹安排，开展小组分工合作；小组设计讲解方案（问题、演示等等）。
1.我国的地势特点是
。
2.我国西部以为主，东部以为主。
3.我国地势一、二阶梯和二、三线阶梯的分界线分别是哪几座山脉？
4.我国五种地形及面积比例如何分配？
5.我国山区在开发方面有哪些优势？
6.山区开发的不利条件有哪些？
7．开发和保护山区应注意哪些问题？
等级评定
“日日清”达标训练检测题：
《地理填充图册》P9，T一123，P11，T四1。
（注意涂色和海拔不要忘记）
赣榆县华杰双语生本高效课堂八年级地理导学案
编号：
06日期：
2012.9.4编写人：
李玉珍班级：
姓名：
课题：
第二章第一节地势和地形（第二课时）
【学习目标】1.分析掌握我国地形的特点。
2.掌握我国主要地形区（主要是四大高原、四大盆地、三大平原）的位置和名称。
记忆我国主要山脉的位置、名称及走向。
3.记忆我国主要山脉的位置、名称及走向。
4.分析了解不同地形对人们生产生活产生的影响。
【定向导学、互动展示、当堂反馈】
自学质疑环节
合作探究环节
展示提升、互动评价环节
总结归纳环节
自学指导
内容、学法
合作策略
内容、形式
展示方案
内容、方式
重点摘记、成果记录
知识生成、规律总结
【导学1】阅读P24-25教材，分析总结出我国地形特点。
（重点一）
【导学2】阅读P24中国地形分布大势图，掌握我国主要地形区：
四大高原、四大盆地、三大平原的位置。
（重点二）
【导学3】阅读P26中国陆上主要山脉图，掌握我国主要山脉位置、名称，并了解其走向。
（能力提高）
【导学4】阅读教材分析不同地形对人们生产生活的影响。
（能力提高）
①两人小对子：
相互检查自研成果，分享各自看法。
用红笔互助纠错，并给出等级评定。
②五人互助组：
小组长主持。
③十人共同体：
大组长主持，确定展示方案，参照展示议题，分派好展示任务，同时进行组内预演，准备精彩展示！
！
展示一：
分析并总结出我国地形的特点，并逐一分析各种地形的大概地貌特征。
展示二：
以三级阶梯七座山脉及天山、秦岭为骨架，填出四大高原、四大盆地、三大平原的位置。
展示三：
通过分析四大高原的不同地貌，了解每一种地形内部，地貌差异也是不同的。
展示四：
试简单分析不同地形对人们生产生活的影响。
展示方案建议：
结合七年级所学的地形相关知识，运用多种展示方式进行讲述。
充分利用挂图和课本中的图片和已有知识进行讨论。
小组统筹安排，开展小组分工合作；小组设计讲解方案（问题、演示等等）。
1.我国地形的特点是：
。
2．我国五种地形及分布。
（）部地区
（）部地区
3．完成P27活动题3。
4．四大高原及其主要地形特点：
5．四大盆地及所在阶梯：
6．三大平原是：
等级评定
“日日清”达标训练检测题：
《地理填充图册》P10，T二，P11，T2。
（P12最后一题不做）
赣榆县华杰双语生本高效课堂八年级地理导学案
编号：
07日期：
2012.9.12编写人：
李玉珍班级：
姓名：
课题：
第二章第二节气候多样季风显著（第一课时）
【学习目标】1.能够运用中国1、7月气温分布图说出我国冬、夏气温分布特点，并能够分析出原因。
2.结合中国地形图说出我国1月0℃等温线经过的地区。
3.了解我国温度带的划分依据，掌握我国温度带的划分。
【定向导学、互动展示、当堂反馈】
自学质疑环节
合作探究环节
展示提升、互动评价环节
总结归纳环节
自学指导
内容、学法
合作策略
内容、形式
展示方案
内容、方式
重点摘记、成果记录
知识生成、规律总结
【导学1】阅读P31教材及图片，总结我国1月气温分布特点，分析如此分布的原因。
（重点一）
【导学2】读出1月0℃等温线经过的地区。
（重点二）
【导学3】阅读P32教材和图片，总结我国7月气温分布特点，并分析原因。
（重点三）
【导学4】阅读P33教材和图片，掌握我国六个温度带的划分范围（重点四），了解我国温度带划分的依据（能力提高）
①两人小对子：
相互检查自研成果，分享各自看法。
用红笔互助纠错，并给出等级评定。
②五人互助组：
小组长主持。
③十人共同体：
大组长主持，确定展示方案，参照展示议题，分派好展示任务，同时进行组内预演，准备精彩展示！
！
展示一：
总结我国冬季气温分布特点，并分析原因。
展示二：
我国1月0℃等温线经过的大致地区，
展示三：
总结我国夏季气温分布特点，并分析原因。
展示四：
我国的五个温度带的划分依据和范围。
展示五：
结合我国地形图，试说我国四大高原、四大盆地、三大平原大致在哪个温度带。
展示六：
结合P34活动题，分析温度带与人们生产、生活的关系。
展示方案建议：
结合上节课所学的地形和七年级的气候相关知识，运用多种展示方式进行讲述。
充分利用挂图和课本中的图片和已有知识进行讨论。
小组统筹安排，开展小组分工合作；小组设计讲解方案（问题、演示等等）。
1．我国1月的气温分布特点是
，原因是。
2．我国10℃等温线大致沿
一线分布。
3．我国夏季的气温分布特点是
，原因是。
4．我国冬季最冷的地方是,
我国夏季最冷的地方是
我国夏季最热的地方是
5.我国从北到南的5个温度带和一个高原气候区是
。
6．我国划分温度带的主要指标（因素）是。
7．暧温带和亚热带的分界线与中国月℃等温线大体一致，都大致经过了一线。
等级评定
“日日清”达标训练检测题：
《地理填充图册》P13-15，（P13的天气符号和状况要做，P14的描线要认真）
赣榆县华杰双语生本高效课堂八年级地理导学案
编号：
08日期：
2012.9.12编写人：
李玉珍班级：
姓名：
课题：
第二章第二节气候多样季风显著（第二课时）
【学习目标】1.熟记我国年降水量的分布特点。
2.掌握800mm等降水量线经过的地区。
3.学会阅读我国干温地区图，知道我国四类干温地区的名称。
【定向导学、互动展示、当堂反馈】
自学质疑环节
合作探究环节
展示提升、互动评价环节
总结归纳环节
自学指导
内容、学法
合作策略
内容、形式
展示方案
内容、方式
重点摘记、成果记录
知识生成、规律总结
【导学1】阅读P34-P35教材及图片，总结我国年降水量的分布特点。
（重点一）
【导学2】读出800mm年降水量线经过的大致地区。
（重点二）
【导学3】阅读P36教材和图片，掌握我国的干湿地区的分布。
（重点三）
【导学4】阅读P37活动题内容，分析我国不同的干温地区对人们生产、生活的影响。
（能力提高）
①两人小对子：
相互检查自研成果，分享各自看法。
用红笔互助纠错，并给出等级评定。
②五人互助组：
小组长主持。
③十人共同体：
大组长主持，确定展示方案，参照展示议题，分派好展示任务，同时进行组内预演，准备精彩展示！
！
展示一：
总结我国年降水量的分布特点。
展示二：
我国800mm年降水量经过的大致地区，并找出与哪些地理事物经过的地区大致相似。
展示三：
分析我国四个干湿地区和相对应的景观。
展示四：
分析不同干湿地区对人们生产和生活的影响。
展示五：
结合我国地形图，试说我国四大高原、四大盆地、三大平原大致在哪个干湿地区。
展示方案建议：
结合上节课所学的地形和七年级的降水相关知识，运用多种展示方式进行讲述。
充分利用挂图和课本中的图片和已有知识进行讨论。
小组统筹安排，开展小组分工合作；小组设计讲解方案（问题、演示等等）。
1．我国降水有向的差异，也有
向的差异，年降水量分布的总趋势是
。
2．我国800mm年等降水量经过的地区大致是一线，与我国1月0℃等温线经过的地方一致。
3．我国的四个干湿区从东南向西北依次是。
4．四个干湿区分别对应的景观是什么？
5．半湿润地区和湿润地区的分界线大致也沿一线分布，与和（填温度带）的分界线一致。
等级评定
“日日清”达标训练检测题：
《地理填充图册》P16-17，T四，（P15的描线和干湿区的填图要认真）
赣榆县华杰双语生本高效课堂八年级地理导学案
编号：
10日期：
2012.9.18编写人：
李玉珍班级：
姓名：
课题：
第二章第二节气候多样季风显著（第三课时）
【学习目标】1.熟记我国季风区和非季风非区的分界线。
2.学会分析季风对人们生产生活的影响。
3.掌握我国气候的主要特点及五种气候的分布。
4.学会分析影响气候的主要因素。
【定向导学、互动展示、当堂反馈】
自学质疑环节
合作探究环节
展示提升、互动评价环节
总结归纳环节
自学指导
内容、学法
合作策略
内容、形式
展示方案
内容、方式
重点摘记、成果记录
知识生成、规律总结
【导学1】阅读P38-P39教材及图片，学会识别冬季风和夏季风的示意图及形成原因。
（重点一）
【导学2】阅读P38-P39教材及图片，熟记季风区和非季风区的分界线及各自的特征。
（重点二）
【导学3】阅读P42教材和图片，分析总结我国气候的特点，及我国五种气候的分布规律。
（重点三）
【导学4】试分析我国不同的气候特点对人们生产、生活的影响。
（能力提高）
①两人小对子：
相互检查自研成果，分享各自看法。
用红笔互助纠错，并给出等级评定。
②五人互助组：
小组长主持。
③十人共同体：
大组长主持，确定展示方案，参照展示议题，分派好展示任务，同时进行组内预演，准备精彩展示！
！
展示一：
分析冬夏季风的形成原因和特点。
展示二：
分析掌握我国季风区和非季风区的分界线及各自的特征。
展示三：
分析我国的季风带来的灾害性天气对人们生产生活的影响。
展示四：
总结我国气候的特点和五种气候的分布地区。
展示五：
结合我国地形图，分析我国四大高原、四大盆地、三大平原属于哪种气候。
展示六：
分析我国气候复杂多样的特点对我国的生活和生活的影响。
展示方案建议：
结合气候的生活常识，运用多种展示方式进行讲述。
充分利用挂图和课本中的图片和已有知识进行讨论。
小组统筹安排，开展小组分工合作；小组设计讲解方案（问题、演示等等）。
1．我国夏季风的风向主要是来自洋的季风和洋的季风，气流特点是，能够带来，形成我国。
（从海洋吹向陆地）
2．我国冬季风主要来自
一带，主要风向是季风和季风，气流特点是，是我国冬
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