新小质量工程实施方案.docx

新小质量工程实施方案.docx

《新小质量工程实施方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新小质量工程实施方案.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

新小质量工程实施方案

新店小学课堂教学质量工程实施方案

根据营教发【2011】162号文件精神，确定我校为“质量工程”试点学校。

为了充分发挥课堂教学主阵地作用，促进我校教师专业成长,减轻学生课业负担，提高我校整体教学质量和办学水平。

我校将以此为契机，抓住机遇，全力以赴，确保工程顺利实施。

为了使工程有序开展，取得实效，制定了本实施方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为统领，以深化新课程背景下的素质教育为根本，以提高课堂教学质量为核心，以优化课堂教学模式为载体，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为突破口，建设一支适应新课程改革需要的高素质的师资队伍，使教师在乐教中享受职业幸福，学生在乐学中健康成长。

二、组织机构

1.工程管理组组长：

侯宇祥负责“质量工程”的安排部署，过程的监督和指导，实施过程所需的人力、物力和经费的保障。

副组长：

郭立权罗建国负责“质量工程”实施方案的制定，工程全过程的具体安排和实施，业务指导培训和检查。

成员陈建明负责组织“质量工程”实施阶段中课题的研究，具体安排落实工程中的各项工作，指导检查课堂教学的相关工作,教师业务培训工作。

李跃进收集质量工程实施过程的相关资料，检查督促教师完成情况。

侯建明李佳林负责“质量工程”所需的物资采购，教学仪器的添置。

2.业务指导组组长郭立权负责“四步教学法”的业务培训和指导。

副组长：

罗建国陈建明负责四步教学法的业务指导培训和检查，组织教师课题研究。

成员：

低段：

李颖龙开国中段：

龙丽华唐宇高段：

王涛张丽辉负责各段的业务指导，根据年级特点制定落实“四步教学法”的具体操作办法，承担相关课题研究。

3.档案管理组：

组长李跃进

成员：

熊文明侯泽林负责收集“质量工程”实施过程的各种档案资料并分年度装订。

4.课题研究组：

组长陈建明副组长：

龙丽华李颖

成员：

全体教师负责“质量工程”实施过程中的课题申报、立项、研究工作。

5.学科教研组：

语文中心组组长龙丽华

成员：

全体语文教师

职责：

针对语文学科特点，组织研讨课堂教学中的常见问题，找出解决的途径和办法，从而优化语文课堂教学结构，优化教学设计，提高语文课堂教学效益。

数学中心组组长王涛

成员：

全体数学教师

职责：

针对数学学科特点，组织研讨“四步教学法”模式下课堂教学中的常见问题，找出解决的途径和办法，从而优化数学课堂教学结构，优化教学设计，提高数学课堂教学效益。

6.年级段备课组：

低段：

语文组长李颖数学组长龙开国

成员：

胡健康陈建明陈德平龙增林李燕李小斌

中段：

语文组长龙丽华数学组长唐宇

成员：

龙润碧张国春谭玉林王妍黄玉清段佐武

高段：

语文组长张丽辉数学组长王涛

成员：

郭立权张小琴李茂清熊建星罗建国李清毅

职责：

针对年级学科特点，按课标制定学期目标，单元目标计划，研究设计适合“四步教学法”模式的课时“教学预案”和“自主学案”，组织学生阶段学习成果展示和考评。

研究本学段课堂教学中的常见问题。

7.教学预案审查组：

组长：

陈建明

成员：

熊文明侯泽林张小琴龙丽华王涛

职责：

负责根据“四步教学法”模式对各年级各学科的每一课时教学预案进行审查和适当修改，审查后签字生效，教师方可运用预案组织教学。

三、具体目标

1.认真实践营山县中小学基本教学模式（四步教学法），组织指导教师编写与基本教学模式相适应的，适合我校实际的学科“教学导案”和“自主学案”。

2.引导教师在实践四步教学法的基础上总结提炼自己的特色，努力形成与新课改相适应的自己的教学风格和教学模式。

3.三年内熟炼掌握课堂导入技能、教学语言技能、课堂问答技能、课堂讨论技能、课堂板书板画技能、课堂演示技能、媒体运用技能、学习设计技能等方面的教学技能，促进教师专业发展。

4.建设一支适应新课程改革需要的高素质的教师队伍。

进一步让教师转变观念，改进教学方法，优化教学手段，提升教学技能，使学生综合素质得到极大提高，让学生的自主学习、合作探究学习能力等得到极大的锻炼，最终养成终身学习的良好习惯，使学生快乐学习，轻松成才。

5.建构提高课堂教学效益的长效机制。

建立《新教师成长保障制度》、《中青年拔尖教师发现、培养、提升制度》、《老年教师教学方法更新及对新教师的传帮带制度》、《集体备课制度》、《四步教学法课堂常规管理制度》、《教学质量保障考核制度》、《有效校本教研制度》、《教学过程管理评价制度》等长效机制。

依托网络资源，定期不定期开展进行教师教育教学能力培训，促进教师专业发展。

以网络为载体，形成以校为本、学科协作、同组共议，专家引领的提高课堂教学效益的工作机制。

6.争创营山县课堂教学质量工程示范学校。

四、实施步骤及阶段工作安排

第一阶段（2011年12月—2012年1月）：

宣传发动，统一认识

学校通过组织召开班子会和教职工大会，统一思想认识，明确目标任务。

组织班子成员、全体教职工认真学习《营山县中小学课堂教学质量工程实施方案》，充分认识实施“质量工程”的重要意义，熟悉课堂教学质量工程内涵，动员教师为下期各年级实施“质量工程”做好思想、方法、技能等相关准备。

第二阶段（2011年1月—2月）制定方案，做好规划

为了让质量工程有序有效进行，结合我校具体实际，制定切实可行的实施方案，并为这项工作的推进制定出五年规划。

同时将文件内容复印给全体教师，让他们在寒假中领会文件精神，熟悉“四步教学法”模式，结合文件中“教学预案”实例，设计一堂自己所教教材的“教学预案”和“自主学案”。

根据本班实际，结合学科特点和班级其他任课教师研讨规划好下期的教学组织安排。

第三阶段（2012年2月—7月）学研并举，夯实基础

实行边培训边实施策略，步步为营，有序推进。

通过组织全体教师系统学习“质量工程”系列培训教材，利用网络资源，观看名师教学视频，深入实践，不断探索，研讨交流等形式，先确定试点班级和试点学科，让有一定经念的中青年骨干教师带头，上好“模式”示范课，让其他教师观摩学习，效仿实践，然后学校全面铺开，强制突破陈旧的教学模式，让全体教师初步掌握“四步教学法”模式，在这一阶段，凡在教学中出现的问题要加强研究，化解课堂教学中的突出问题，力争把问题课题化，课题研究化，研究成果化。

组织教师参加每周一种教学技能培训，把“四步教学法”的每一步分解到学月进行研讨，集中指导，让每一位教师尽快熟练掌握教学模式并有效实施。

5月份开展校内“四步教学法”达标评比活动，6月份开展“导学预案”和“自主学案”设计的校级评比活动。

分学月对学生的阶段学习成果进行书面展示和非书面展示，办法为：

由年级组提供前期学习知识目标和能力目标，业务指导组成员分组深入班级进行对学生书面展示和非书面展示，各班随意抽查至少50％的学生看其效果。

目的是适时监控过程质量，发现问题及时处理解决，督促教师改进教学方法，组织好教学活动，做好补救提高工作。

第四阶段（2012年秋）现场推动，提升水平

通过前期的深入实践，研讨交流，经验积累，全体教师的教学技能水平都相对有所提升，因此，在这一阶段开展好课堂教学竞赛活动，把我校教学水平较高的教师推选到县上参加竞赛并做好科研课题的申报、立项工作。

同时承办好“质量工程推进现场会”，通过现场课堂教学活动展示，校级间的相互交流进一步推动我校的此项工作，提升全校教师的业务水平，从而实现教学质量的整体提高。

第五阶段（2013年春—2016年春）巩固成果，争创示范

在实践“四步教学法”的过程中不断反思和总结，优化课堂教学，提高课堂教学的实效性，与此同时，鼓励教师在“四步教学法”模式的基础上努力构建适合自己的教学特色，申报“课堂教学质量工程特色教学模式”，加强课题的研究和管理，力争在2015年秋季完成课题的验收结题工作，同时结合“课堂教学质量工程”示范学校评估标准，查找存在的问题，进一步完善各项工作，争创营山县“质量工程”示范学校。

附：

2012年课堂教学质量工程主要工作行事历

时间

工作要点

活动目地

责任人

2011.12—

2012.1

召开班子会、教师动员会

在班子中形成共识，让教师充分认识“质量工程”意义，熟悉质量工程内涵。

侯宇祥

郭立权

2012.1

拟定实施方案，修改并完善；组织教师学习文件中培训内容。

形成科学方案，让活动有序开展；让教师初步领会“四步教学法”模式。

郭立权牵头，

班子共议。

2012.1—2012.2

安排教师继续学习文件精神和“四步教学法”相关内容，利用寒假网上学理论、看视频。

规划下期本班的课堂教学实施方案并于下期开学第一天交回学校。

让全体教师进一步理解工程意义，感知“四步教学法”操作模式，结合自己所教学科设计一堂“教学预案”和“自主学案”，做好方法技能准备。

全体教师

2012.2.7

组织教师学习学校“质量工程实施方案”，让教师明确“教学预案”和“自主学案”设计的要求，学生自主学习的组织要求和注意事项。

确定试点班级和学科，明确试点班级和学科的目标任务。

让教师在组织教学时要有计划，知方法，懂规律，避免盲目现象，避免课堂“一团糟”混乱现象，避免重形式轻过程现象。

打造“模式”示范，带动全员参与。

学校行政

郭立权

2012.2.8

试点学科教师培训

共议课堂模式操作办法，“教学预案”和“自主学案”的设计，如何组织教学，让试点学科教师心中有数，得心应手。

三年级语文：

龙丽华

六年级数学：

王涛

主讲：

陈建明

参加者：

侯宇祥罗建国郭立权

业务指导组成员

2012.2.9-10

试点学科教师课堂教学实践操作

让试点学科教师在实践操作中获取经验，总结方法

龙丽华

王涛

2012.2.13

试点学科教师经验交流，研讨课堂中出现的问题及解决策略，开第一次总结会。

查找问题，对症下药，力争让试点学科教师做得更好，起好示范引领作用。

龙丽华

王涛

业务指导组成员

主持:

郭立权

2012.2.14

试点学科教师深入实践。

把课堂教学中出现的问题化解，进一步完善课堂结构，力争优化，提高课堂教学效益。

龙丽华

王涛

2012.2.15

观试点学科教师现场课

对试点学科现场课进行深入研讨，继续查找问题，优化课堂。

龙丽华

王涛

业务指导组成员

主持:

郭立权

2012.2.16-17

试点学科教师继续优化课堂模式，学校对两周来工程实施进度进行阶段总结和对下一阶段工作部署。

通过实践-研究-二次实践-再研究再实践，反复打磨课堂结构，力争优化课堂结构，形成“示范”，同时安排全面铺开工作。

龙丽华

王涛

业务指导组成员

管理组成员

2012.2.20

召开全体教师会议，总结阶段成果，部署下阶段目标任务。

让教师感受“四步教学法”给我们带来的成功喜悦，同时明确下阶段的工作任务和目标。

提出要求：

看两位试点学科教师的课，获取经验，效仿实践。

学校工程管理组

2012.2.21

组织全校数学教师观摩学习王涛老师的课。

让全校数学老师模仿学习课堂结构和组织教学方法。

数学组所有教师

主持：

郭立权

2012.2.22

组织全校语文教师观摩学习龙丽华老师的课。

让全校语文老师模仿学习课堂结构和组织教学方法。

语文组所有教师

主持：

罗建国

2012.2.23-24

语文数学学科教师自主效仿实践。

初步建立“四步教学法”模式。

语文组和数学组全体教师

2012.2.27

利用例会对教师进行教学设计能力培训

让教师通过集体备课要设计出科学合理，适合“四步教学法”模式的、操作性强的课时教学预案和自主学案。

郭立权

2012.2.28-3.2

深入课堂看课

检查“教学预案”

了解语文数学全体教师实施情况

工程管理组

业务指导组

2012.3.5

对上周看课情况和检查情况进行小结

督促教师大胆实施模式，指导教师完善并优化“教学预案”设计。

郭立权

2012.3.6-3.9

各段业务指导员深入课堂指导其他学科教师

让更多教师尽快熟练掌握“四步教学法”模式，普遍提高教师的课堂教学能力。

业务指导组全体成员

2012.3.12

对上周指导情况小结

总结成绩，查摆问题，让教师的课堂结构和教学能力在自我反思中得到升华。

学校管理组

2012.3.13-16

上数学研究课，以“自主学习”为主题开展研讨交流

通过看课交流，开展讨论，提高教师在设计“自主学习”这一环节的能力。

中心发言人：

郭立权

数学组全体成员

2012.3.19

通过例会对教师进行课堂导入技能培训

提高教师导课能力，引起学生对新知识及技能的关心和兴趣，调动学生积极性。

罗建国

2012.3.20-23

上语文研究课，以“自主学习”为主题开展研讨交流

通过看课交流，开展讨论，提高教师在设计“自主学习”这一环节的能力。

中心发言人：

段佐武

语文组全体成员

2012.3.26

通过例会对教师进行教学语言技能培训

通过培训，进一步规范教师在课堂教学中的教学语言，提高教师运用有声语言的技能

陈建民

2012.3.27-30

对前两学月学生学习成果进行阶段性展示。

办法：

由年级组提供前期学习知识目标和能力目标，业务指导组成员分组深入班级进行对学生书面展示和非书面展示，各班随意抽查至少50％的学生看其效果。

教学过程检查

适时监控过程质量，发现问题及时处理解决，督促教师改进教学方法，组织好教学活动，做好补救提高工作。

业务指导组成员

管理组人员

2012.4.1

通过例会总结前期教学效果，对教师进行课堂问答技能培训

对前面学生学习情况分析，让教师明白自己的教学效果，从而查找原因，改进方法，加强管理；同时提高教师课堂提问的技巧和能力。

李颖

2012.4.3-6

上语文研究课，以“合作探究”为主题开展研讨活动

提高语文教师对合作探究学习活动设计的能力，从而更有效地组织学生参与合作探究。

中心发言人：

张丽辉

语文组全体教师

2012.4.9

通过例会对教师进行课堂讨论技能培训

提高教师组织学生讨论交流的能力

龙丽华

2012.4.10-13

上数学研究课，以“合作探究”为主题开展研讨活动

提高数学教师对合作探究学习活动设计的能力，从而更有效地组织学生参与合作探究。

中心发言人：

唐宇

数学组全体教师

2012.4.16-5.4

全体教师应用前面培训的技能指导教学实践，反思总结。

教学过程检查

在实践中获取经念，提升能力，力争形成成果。

督促教师做好教学工作

全体教师

管理组人员

2012.5.7

通过例会对教师进行课堂板书板画技能培训

提高教师板书板画能力

张丽辉

2012.5.8-11

上语文研究课，以“即时训练”为主题开展研究活动

提高语文作业设计能力、发现作业问题和处理作业问题的能力。

中心发言人：

王妍

语文组全体教师

2012.5.14

通过例会对教师进行课堂演示技能培训

让教师会制作简单课件，会播放课件

王涛

2012.5.15-18

上数学研究课，以“即时训练”为主题开展研究活动

提高数学作业设计能力、发现作业问题和处理作业问题的能力。

龙开国

2012.5.21-25

开展“四步教学法”达标评比活动

通过赛课的形式促进教师能力的提高。

全体教师

2012.5.28-6.1

学生前期学习成果展示（方法同上）

适时监控过程质量，发现问题及时处理解决，督促教师改进教学方法，组织好教学活动，做好补救提高工作。

业务指导组成员

管理组人员

2012.6.4

通过例会对教师进行媒体运用技能培训

提高教师应用媒体制作更优质的教学课件，同时会搜索、下载网络资源。

龙开国

2012.6.5-8

语文研究课，以“评点总结”为主题开展研究

提高语文评点总结的技巧能力

中心发言人：

李颖

语文组全体教师

2012.6.11

通过例会对教师进行学习设计培训

提高教师对自主学习方式，合作学习方式，探究学习方式设计的能力

唐宇

2012.6.12-15

数学研究课，以“评点总结”为主题开展研究

提高数学评点总结的技巧能力

中心发言人：

陈建民

数学组全体教师

2012.6.18-21

“教学预案”和“自主学案”设计评比活动

通过评比，让教师查找到自己的不足，从而更优化自己的教学设计。

全体教师

2012.6.25-7.7

全体教师对“四步教学法”实践总结

查摆问题，提出改进措施办法，力争来期做得更好，为“质量工程现场会”顺利开展奠定基础。

全体教师，各部门

2012.8.30

召开班子会，安排部署第四阶段工作

班子达成共识，拟定本期工作目标任务，形成方案。

班子成员

2012.8.31

召开教师会

让教师明确本期目标任务，明确实施方案

全体教师

2012.9.3-14

推门听课

督促教师优化课堂结构，提高课堂效益

管理组成员

2012.9.17-29

讨论研究课题申报

通过课堂教学提出研究课题，让教师在研究中提高水平。

中心教研组

2012.10.8-12

筹备现场推进会工作

让现场会有序高效开展，从而推动学校整体发展。

管理组成员

2012.10.15

召开教师会

让教师明确现场会各自承担的工作任务和预定目标。

全体教师

2012.10.16-11.2

指导教师完善现场会的相关工作

让现场会有序高效开展

管理组

中心组

备课组

2012.11.5-30

开展“四步教学法”模式下的课堂教学竞教活动。

通过课堂教学竞技活动促进教师专业成长。

教导处

2012.12.3-28

申报县级科研课题的立项

通过教研室专家的指导让教师在研究中发展。

科研组

2013.1.2-23

第四阶段工作小结

在反思总结中进一步完善工作，力争创“示范”学校

全体教师

管理部门

备注

以上时间内容都考虑了放假时间及重大活动，若无特殊情况，一律按时间进度完成相应工作。

若遇特殊情况，时间和任务顺移。