桃花源记练习题带答案部编版八年级下册第9课.docx

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桃花源记练习题带答案部编版八年级下册第9课

《桃花源记》精品练习题带答案【部编版八下第9课】

班级：

姓名：

说明：

试卷根据难易度分A卷B卷，后附有答案。

一、A卷：

夯实基础类题型：

【重点课下注释默写】【重点句子翻译】【课文内容理解简答题】

二、B卷：

能力提升类题型：

【理解性默写】【文言现象：

通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【赏析辨识选择题】

A卷：

夯实基础

一、重点课下注释默写：

1、【缘】沿着，顺着。

2、【鲜美】新鲜美好。

3、【落英】落花。

4、【缤纷】繁多的样子。

5、【异】惊异，诧异。

这里是“对……感到惊异”的意思。

6、【欲穷其林】想要走到那片林子的尽头。

穷，尽。

7、【林尽水源】林尽于水源，意思是桃林在溪水发源的地方就到头了。

8、【仿佛】隐隐约约，形容看不真切。

9、【才通人】仅容一人通过。

才，仅仅、只。

10、【豁然开朗】形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。

11、【俨然】整齐的样子。

12、【属】类。

13、【阡陌交通】田间小路交错相通。

阡陌，田间小路。

14、【相闻】可以互相听到。

15、【悉】全，都。

16、【黄发垂髫】指老人和小孩。

黄发，旧说是长寿的特征，用来指老人。

垂髫，垂下来的头发，用来指小孩。

17、【乃】于是，就。

18、【具】详细。

19、【要】同“邀”，邀请。

20、【咸】全、都。

21、【妻子】妻子儿女。

22、【绝境】与人世隔绝的地方。

23、【遂与外人间隔】于是就同外界的人隔绝了。

述、于是、就。

间隔，隔绝、不通音讯。

24、【乃】竟然，居然。

25、【无论】不要说，更不必说。

26、【为具言】向（桃花源中人）详细地说出。

为、对、向。

27、【叹惋】感叹。

28、【延】邀请。

29、【语云】告诉（渔人）说。

30、【不足】不值得，不必。

31、【便扶向路】就顺着旧路（回去）。

扶，沿着、顺着。

向，先前的。

32、【志】做记号。

33、【及郡下】到了郡城。

及，到。

郡，指武陵郡。

34、【诣）】拜访。

35、【规】打算，计划。

36、【未果】没有实现。

37、【寻】随即，不久。

38、【问津】问路。

这里是“访求、探求”的意思。

津，渡口。

二、重点句子翻译：

1、缘溪行，忘路之远近。

翻译：

沿着小溪划船，往前行，忘记了路程的远近。

2、忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。

翻译：

忽然遇到一片桃花林，溪水两岸几百步以内，中间没有别的树木，花和草鲜嫩美丽，地上的落花繁多。

渔人对此感到非常惊异。

3、复前行，欲穷其林。

翻译：

又向前划去，想走到那片林子的尽头。

4、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

翻译：

土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类。

5、其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

翻译：

村里面的人，来来往往耕种劳作，男男女女的衣着装束完全像桃花源外的世人。

6、便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

翻译：

就把渔人请到自己家里，摆酒杀鸡做饭款待他。

村里人听说来了这么一个客人，都来打听消息。

7、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

翻译：

自己说他们的祖先（为了）躲避秦时的战乱，率领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔绝了。

8、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

翻译：

问（渔人）现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。

9、不足为外人道也。

翻译：

不值得对外界的人说啊！

10、既出，得其船，便扶向路，处处志之。

翻译：

出来后，找到了他的船，就沿着先前的路回去，（一路上）处处标上记号。

三、课内简答题：

1、写两个出自《桃花源记》的成语：

世外桃源、豁然开朗、怡然自乐。

2、第一段带有神秘色彩的景物描写有什么作用？

答：

暗示将会出现奇境，为渔人进入桃花源渲染气氛，也为桃花源的美好作铺垫。

3、桃源人听到渔人叙述外界的变化后，为什么“皆叹惋”？

答：

外界变化大，社会黑暗，战乱频繁，人民生活痛苦，长时间与世隔绝。

4、当渔人离开时，桃源人为什么嘱托“不足为外人道也”？

答：

桃源人心存戒心，想保住这个绝境，避免战乱，不想让外人知道，打扰了他们平等、自由、幸福的生活。

5、桃源人“不复出焉”的原因是什么？

答：

桃源人居住在与世隔绝的地方，过着平等，自由，安定，富足的生活，不愿饱受战乱之苦。

6、渔人离开桃源后。

“便扶向路”又“处处志之”，而后来的人“寻向所志”，却“不复得路”。

作者这样写的目的是什么？

答：

作者这样写的目的是让人觉得桃花源是一个似有似无，似真似幻的所在，暗示桃花源是一个虚构的社会，是不存在的。

7、作者笔下的桃花源具有怎样的特点？

答：

自然环境优美，民风纯朴，热情好客，生活富足，没有阶级压迫，没有剥削，没有战乱之苦。

8、作者陶渊明在本文中寄托了怎样的一种社会理想？

这种社会理想在当时的条件下能否得以实现？

答：

理想的社会：

没有阶级，没有剥削，没有战乱，自给自足，和平恬静的社会。

作者这一社会理想，在客观上反映了广大人民的要求，具有一定的积极意义；但在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。

B卷：

能力提升

四、理解性默写：

①、描写桃花林草美花繁的句子：

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

②、从环境的角度写桃花源美的句子：

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

③、描写桃花源人生活、精神状态的句子：

黄发垂髫，并怡然自乐。

④、桃花源人“遂与外人间隔”的原因：

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

⑤、表明桃花源与外界间隔之久的句子是：

乃不知有汉，无论魏晋。

⑥、表明桃花有人甘愿过隐居生活，不希望被外界打扰的句子是：

不足为外人道也。

⑦、表现社会环境平静的句子是：

阡陌交通，鸡犬相闻。

⑧、描写桃花源人热情好客，民风纯朴的句子是：

便要还家，设酒杀鸡作食。

余人各复延至其家，皆出酒食。

⑨、表现桃花源人安居乐业的句子是：

其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。

五、文言知识积累：

1、指出下列加点词语的用法，并解释：

①芳草鲜美：

古今异义，新鲜美好。

②妻子邑人：

古今异义，妻子儿女。

③来此绝境：

古今异义，与人世隔绝的地方。

④无论魏晋：

古今异义，不要说，更不必说。

⑤阡陌交通：

古今异义，交错相通。

⑥不足为外人道也：

古今异义，不值得，不必。

⑦各复延至其家：

古今异义，邀请。

⑧便扶向路：

古今异义，沿着、顺着。

⑨渔人甚异之：

意动用法，“对……感到惊异”。

⑩复前行：

名词作状语，向前。

⑪欲穷其林：

词类活用，形容词用作动词，穷尽，走到尽头。

⑫处处志之：

词类活用，名词用作动词，做标记。

⑬未果：

词类活用，名词用作动词，实现。

⑭便要还家：

通假字同“邀”，邀请。

2、一词多义：

乃：

①见渔人，乃大惊：

于是，就。

②问今是何世，乃不知有汉：

竟然。

为：

①武陵人捕鱼为业：

动词，作为。

②不足为外人道也：

介词，对。

寻：

①寻向所志；动词，寻找。

②未果，寻病终：

副词，随即，不久。

之：

①渔人甚异之：

代词，见到的景象。

②具答之：

代词，桃花源中人的问题。

③处处志之：

助词，补足音节。

④闻之：

代词，这件事。

⑥忘路之远近：

结构助词“的”。

⑦有良田美池桑竹之属：

指示代词“这”。

其：

①欲穷其林：

代词，那。

②其中往来种作：

代词，那。

③得其船：

代词，他的。

舍：

①便舍船：

动词，舍弃。

②屋舍俨然：

名词，房屋。

遂：

①遂迷：

终于，竟，竟然。

②遂与外人间隔：

于是，就。

得：

①便得一山：

出现。

②得其船：

找到。

3、判断文言句式：

①南阳刘子骥，高尚士也。

判断句。

②林尽水源。

省略句，省略介词。

林尽（于）水源

③便舍船，从口入。

省略句，（渔人）便舍船。

④问所从来，具答之：

省略句，问（其，渔人）所从来，（渔人）具答之。

⑤便要还家，设酒杀鸡作食：

省略句，（村人）便要（渔人）还家，

六、选择题：

1．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（B）

A．欲穷其林     所识穷乏者得我与

B．悉如外人     悉以咨之

C．停数日，辞去 蒙辞以军中多务

D．未果，寻病终 遂至承天寺寻张怀民

【解析】A穷尽；贫困。

B都；都。

C告别，告辞；推辞。

D不久；寻找。

2.下面加点字注音正确的一组是（B）

A.便舍船shè屋舍俨然shěB.为外人道wèi捕鱼为业wéi

C.男女衣着zhuó便要还家yàoD.与外人间隔jiàn此中人语云yǔ

【解析】A便舍船shě屋舍俨然shèC便要还家yāoD此中人语云yù

3．下面哪一组句子中加点词的意义相同？

（B）

A．便舍船，从口入竭其庐之入（《捕蛇者说》）

B．复行数十步行深山巨谷中（《送东阳马生序》）

C．屋舍俨然舍生而取义者也（《鱼我所欲也》）

D．有良田美池桑竹之属辍耕之垄上（《陈涉世家》）

【解析】A进入；收入。

C名词，“房屋”；动词“舍弃”。

D的；到……去。

4.下面句子不是省略句的一项是（A）

A．黄发垂髫，并怡然自乐

B．见渔人，乃大惊，问所从来

C．及郡下，诣太守，说如此

D．此人一一为具言所闻

【解析】B（村中人）见渔人，问（渔人）所从来。

C（渔人）及郡下。

D此人一一为（桃花源中人）具言所闻。

5.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（D）

A．武陵人/捕鱼为业B．问/今是何世

C．率/妻子邑人/来此绝境D．后遂无问/津者

【解析】D后/遂无问津者

6.对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（B）

A．遂与外人间隔（隔断，隔绝）B．阡陌交通（互相通达）

C．乃不知有汉（副词，竟，竟然）D．不足为外人道也（介词，对、向）

【解析】B古今异义，交错相通。

7．下列句子中加点词古今义基本相同的一项是（D）

Ａ．阡陌交通，鸡犬相闻Ｂ．率妻子邑人来此绝境

Ｃ．中间力拉崩倒之声Ｄ．有良田美池桑竹之属。

【解析】ABC都是古今异义。

D古今同义。

8．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ D ） 

A．阡陌交通． 交通：

交错相通 B．余人各复延．至其家      延：

邀请 

C．不足．为外人道也      足：

值得D．处处志之    志：

标记

【解析】D名词用作动词，做标记。

9.下列各句中加点词解释不正确的一项是（A）

A．无论魏晋（不管）B．未果，寻病终（没有实现）

C．寻病终（不久）D．后遂无问津者（探访）

【解析】A古今异义，不要说，更不必说。

10. 对下面加点词语解释有误的一项是（D）

A.有良田美池桑竹之属（类）B.便要还家（通“邀”，邀请）

C.便扶向路（沿，顺着）D.寻病终（寻找）

【解析】D不久。

11.下列句子翻译不正确的一项是（A）

A．土地平旷，屋舍俨然。

（这里土地平坦开阔，房舍都是同一样式，很相像。

）

B．问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（他们问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉代，更不必说魏朝晋朝了。

）

C．黄发垂髫，并怡然自乐。

（老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足）

D．此中人语云：

“不足为外人道也。

”（村里人嘱咐他道：

“这个地方不值得对外边的人说啊。

”

【解析】A这里土地平坦开阔，房舍整整齐齐。

12.对文章内容理解不正确的一项是（B）

A.第二段描写了一幅理想时社会中的生活图景，就是常说的“世外桃源”

B.一进入洞口，眼前就出现了一个开阔敞亮的境界，这就是桃花源。

C.“见渔人，乃大惊；问所从来”中的“乃大惊”写出了桃花源人对陌生人的惊异，显示桃花源与世隔绝的久远。

D．桃源人告诉渔人“不足为外人道也”原因是怕桃花源外世界的人扰乱他们的生活。

【解析】B从口入，初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。

13.对文段内容理解有误的一项是（ C ）。

A.“见渔人，乃大惊”，表明桃源中的人“来此绝境”时间久远。

B.桃源中的人“设酒杀鸡作食”款待渔人，既表明他们生活富足，又表明他们热情好客。

C.桃源中的人“设酒杀鸡作食”款待渔人，是怕渔人回到外界后，泄露桃花源的秘密。

D.这几段文字通过写渔人与桃花源中人的交往，描绘出作者心目中的“乐土”，寄托他的社会理想，反映广大人民的美好愿望。

【解析】C说明桃花源中人热情好客。

14.桃花源中的人听了渔人“具言所闻，皆叹惋”，理解有误的一项是（C）。

A.为桃花源外的世界的动乱黑暗而叹惋。

B.为桃花源外的人一直过着痛苦生活而叹惋。

C.为渔人的颠沛流离而叹惋。

D.为桃花源外的世界战乱频繁、赋税繁重、民不聊生而叹惋。

【解析】B他们与世隔绝时间长，外界变化大；叹惋桃花源外战乱频繁、社会黑暗，人们生活痛苦。

15.选出分析不正确的一项（C）

A.文章为了吸引读者，多处设置了悬念。

B.文章开头写桃林的美好，是为了渲染神秘的气氛，为下文写桃花源的美好做铺垫。

C.文章先写渔人偶然进入了桃源，结尾又写刘子骥寻而未果，前后矛盾。

D.“沿溪行，忘路之远近”是为下文找不到桃花源埋下伏笔。

【解析】C表达桃花源亦真亦幻，有神秘气息，同时暗示桃花源只是理想中的美好社会，现实生活中是不存在的。

16.下面说法不正确的一项是（A）

A.《桃花源记》的作者是唐朝诗人陶渊明。

B.文章以渔人进出桃源为线索，以时间先后为序，平铺直叙。

C.作者在文中虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。

但这样的理想社会是不可能存在的。

D.结尾写南阳刘子骥探访桃源未果病终是为了暗示桃源是虚构的。

【解析】A陶渊明是晋朝。

17.下面对所选文段内容理解不正确的一项是（C）

A．文章第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。

B．文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈，都有一些生动可感的细节，使人如临其境，如见其人。

C．文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。

D．这篇文章记叙层次清楚，一环套一环，一气呵成，结构非常严谨。

【解析】C描绘的场景是作者想象的、虚构的。

18.下列各种说法中正确的一项是（ B ）

A.“闻之，欣然规往”中的“之”指代的是武陵郡太守也知道了桃花源这件事。

B.“此人一一为具言所闻”一句中的“此人”指的是渔人。

C.本文是以渔人的行踪为线索即：

寻找桃花源→进入桃花源→做客桃花源→辞别桃花源。

D.“便要还家，设酒杀鸡作食”，“余人各复延至其家，皆出酒食”，表现了桃源人的淳朴、热情、好客的特点，因为他们害怕世人来打扰、破坏他们和平安宁的生活。

【解析】A是刘子骥知道这件事，要计划前往。

C发现桃花源，进入桃花源……。

D热情好客是桃花源人的本性，不是因为害怕世人来打扰、破坏他们和平安宁的生活。

19.下面对选文的理解分析，不正确的一项是（C）

A．选文通过环境描写，为读者展现了桃花源美丽、和平、安宁的景象。

B．作者描写桃花源人接待渔人的一些细节，表现了他们的淳朴、热情。

C．“不足为外人道也”反映了桃花源人非常谦虚，不希望渔人再来打扰的心理。

D．“桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当时的条件下不可能成为现实。

【解析】C桃花源人希望过自给自足，安宁快乐的生活，不希望有战乱、剥削。

20.下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是（ B ） 

A．桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的“大同社会”的形象体现。

B．在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们发出的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝。

C．桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。

D．作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有似无。

寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。

【解析】B叹惋是他们与世隔绝时间长，外界变化大；叹惋桃花源外战乱频繁、社会黑暗，人们生活痛苦。