关于临海男性市民理性爱国程度的研究.docx

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关于临海男性市民理性爱国程度的研究

调查报告

专业：

思想政治教育

班级：

10思政

学号：

姓名：

指导教师：

调研小组成员：

小组负责人：

目录

目录i

一、研究背景1

（一）理性爱国产生背景1

（二）研究缘起1

1.国内现实1

2.临海实际1

3.专业所趋1

4.对象选择2

（三）研究的目的和意义2

二、研究过程2

1．研究活动策划2

2.调查方式2

3.问卷回收状况2

4.研究分析2

三、研究分析3

（一）问题现状3

1.政治冷漠现象，爱国情感缺失状况任然存在3

2.民众爱国理性程度整体较高，但中年男性群体非理性行为比例较高3

3.部分民众主权意识淡薄，忽视民众集体的作用3

4.政府处理国际纠纷的能力不能为民众满意3

（二）原因分析4

1.教育4

2.与个人利益相关程度4

3.个人经历4

4.国家和当地政府4

（三）建议对策4

1.发挥家庭、学校、社会、媒体的教育宣传作用4

2.发挥政府的作用5

3.民众自身5

四、调研小结5

调研图片6

问卷模板8

一、研究背景

（一）理性爱国产生背景

今年下半年兴起的理性爱国是在日本右翼势力抛出购岛言论后，激起国内各地进行反日游行活动后，一些不法分子冒充爱国青年混杂在游行、抗议队伍中进行打砸抢等活动，严重扰乱了各地治安和正常的抗议活动，对人民财产和生命安全造成了严重危害，在此背景下，理性爱国思潮逐渐在网络和社会上兴起，一定程度上缓解了人们浮躁的想法。

理性爱国论主张通过合理的方法表达自己的态度，在以不越过法律的前提下表达诉求，爱国绝不是僭越法律的借口。

（二）研究缘起

1.国内现实

爱国是中国人的传统，是中华文明重要的组成部分。

中国人自古以来就有对国家的深刻认同。

在中国的传统文化中，爱国主义是宽厚的，有很高的思想境界和文明高度。

它从来不是狭隘的民族主义。

近代以来，中国从来没有欺负过别的国家，也没有搞过扩张侵略。

中国的爱国主义谋求的是和谐、共同发展，是对“和而不同”的传统文化精髓的一种表达。

即使在国难深重的年代，孙中山等革命先驱提出的口号仍然是“与平等待我之民族共同奋斗”。

如今，我们的爱国主义仍然应该保有这样的精神。

然而自今年9月起，日本宣布购岛的行为，引起了中国人的愤怒，发起各种爱国活动，原本是爱国的集体举动，却参杂了一些不和谐的画面：

遍地的狼藉，打砸抢烧日系产品和日系产品所有人，被破窗的日资企业，诸如“杀光倭寇”、“血洗日本”之类的耸人听闻标语……而且在当时有愈演愈烈之势。

2.临海实际

在反日游行势头正旺之时，“918”事变纪念日又接踵而来，回望历史，广大民众的仇日情绪进一步被激化，当日很多地方都爆发较为大型的反日游行，涉及各个年龄段，各种职业。

我们的崇和门也随之爆发反日游行，相对于其他地区游行，本次游行的无论是规模、时间还是秩序上都还是相对较好的。

3.专业所趋

思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。

而我们作为未来教育的施加者，必然要积极主动关注时事政治，关注各种社会问题，能够透过这些现象，思考深层次的东西，形成自己的观念观点。

钓鱼岛事件作为社会热点，无疑是我们思政专业学生必须重点关注的话题，对它的研究也势在必行。

4.对象选择

在各地游行中因非理性行为而导致违法犯罪被查处的人员中，在性别上多以男性为主，而且多是中年青年人，于是我们将调查的范围定在了男性群体上。

一个人的受教育程度、生活经历等的不同，都会影响到他（她）对于一件事情的看法，在爱国情感上也是如此。

考虑到老一辈经历中国革命的特殊经历以及青年学生的高等教育，我们将调查的范围进行细分。

（三）研究的目的和意义

通过对临海男性市民青年、中年、老年三个年龄段在对钓鱼岛事件的关注程度、对于对于保钓中产生的各种打砸抢烧等事件的看法以及他们在保钓问题上的态度等方面的调查研究，分析临海市男性市民的理性爱国状况，并通过调查研究发现其中存在的不足和问题，通过合理易行的方式对策，以改善男性民众的非理性看法和行为。

二、研究过程

1．研究活动策划

小组成员就当时的各种热点问题（如：

网购、家教等）进行讨论，最终结合各种因素确定主题为—关于临海市男性市民理性爱国程度的研究。

然后借鉴他人策划写作方式、老师指导以及我们调查研究的实际需要，分工攥写调查策划。

2.调查方式

本次调查时采取问卷分年龄段的抽样调查方式及不同年龄段个别访谈的方式相结合的方式，对调查问卷的分析是本次调查数据的来源。

调查地点在临海崇和门和紫阳古街。

3.问卷回收状况

共发放问卷100份，回收97份，有效问卷96份。

其中，青年男性41份、中年男性38份、老年男性17份。

整体来说回收率比较高，而且比较符合不同年龄段人口在总人口中的比重。

4.研究分析

对于问卷进行整理归类，统计出相关数据，并将访谈中得到材料进行归纳，将问卷数据和访谈资料相结合，进行分析。

三、研究分析

（一）问题现状

1.政治冷漠现象，爱国情感缺失状况任然存在

在调查中我们发现共有77%的青年男性、70%的中年男性和89%的老年男性较为关注中日钓鱼岛问题，相对于其他两个年龄段，老年人对于国家大事的关注程度更高，而且无关于他们的学历高低，可见在爱国程度上，老一辈比其他年龄层更高一层。

而在青年和中年两个年龄段，在调查中我们发现，他们对于钓鱼岛的关注程度多与他们的受教育程度成正比。

在青年和中年中竟然还有10%和13%的民众表示没有听说过中日钓鱼岛事件，在中日问题白热化的阶段还会有如此表示，我们不难看出他们的政治冷漠程度，他们对国家之事的漠视，从另一方面也反映出部分人爱国情感的缺失。

2.民众爱国理性程度整体较高，但中年男性群体非理性行为比例较高

在对“您怎么看待各地在游行中打砸日系车、砸伤日系车车主的行为”的调查中我们发现大多数的青年中年老年都不支持这样的行为，在于他们的交谈中我们得知他们多认为日系车已经属于个人财产，他人无权损害，而且砸车最终损失的还是我们国家自身，并不是爱国行为，打人的行为就更不可取了，那是侵犯他人生命健康权的行为。

还有13%的中年赞成这种行为，认为这是一种反日的途径。

可见与其他两个年龄段相比，青年男性在表达爱国情感时更容易产生非理性行为。

在调查中也有部分民众反应，普通民众砸日系车、游行之类的反日行为对于解决钓鱼岛问题没有多大的作用，问题解决的关键还是要靠国家和政府，而政府在对钓鱼岛问题上的行为稍有些不如人意。

3.部分民众主权意识淡薄，忽视民众集体的作用

在对“中日钓鱼岛纷争，国家和民众分别应该怎么做”的调查中，大多数民众都比较赞同和平解决；也有部分民众在表达时选择“搁置争议，共同开发”，反应了部分民众主权意识的淡薄；也有部分民众赞同“使用武力彻底收回”，其中以中年人为最（34%），结合前面调查，我们可以发现，中年群体是非理性爱国行为的高发段。

在民众自身调查中，大多数青年和中年男性赞成“抵制日货”表达情感，青年人还比较赞成有序的游行活动；

4.政府处理国际纠纷的能力不能为民众满意

在对抵制日货、游行示威等行为看法上，在交谈中我们发现，他们多数认为这些行为并不能影响大局，82%的老年男性表示对钓鱼岛问题保持关注即可，没有人赞成游行示威，据他们所言，一方面认为年纪大了没有精力，另一方面也是最主要的，老年群体中部分人出于对现实政治环境的分析，认为民众的行为并不能影响大局，最终还是要看政府的行动。

一方面反映出政府在处理钓鱼岛问题的方式上没有得到许多民众的认同和支持，另一方面他们看轻了民众的对国家事务的影响作用。

（二）原因分析

1.教育

在调查当中，我们发现，多数情感表达较为激烈的民众多是无业的或者较低学历的，他们在在整个事件中考虑的更多的是面子问题，觉得中国政府的忍让是一种软弱行为，觉得国家应该采取武力行动杨威，而没有很好地考虑到中国现在的实际状况，比如军事实力对于、中国军人素质、国民的抗战水平、战争影响等。

2.与个人利益相关程度

在爱国情感理性程度上，还与个人的利益密切相关。

当一些非理性的爱国行为危害到自己的利益时，民众多会反对这些行为；当这些行为与自己利益不大时，有些民众就会按自己的情绪直接表达，而不会进行理性考虑。

在调查民众是否会参加政府组织的游行活动时，有些民众就直接表示，看个人情况，如果对自己有利就去，没什么利益就可能不去了。

3.个人经历

个人的生活经验和人生经历会影响一个人的世界观、人生观、价值观。

在当今社会中，不同年龄段经历的生活是不一样的，从战争年代到改革初期贫穷年代到如今的小康社会富裕充足的生活，这正是老年、中年、青年所经历的。

老年人因为经历过毛泽东时期的战争年代，知道如今在生活的不易，知道和平的可贵，因而爱国情感较为强烈，和平的诉求也更为明确。

也正是因为他们经历过战争，一些老人仍然喜欢用武力解决争端。

中年人经历了贫穷，他们也知道如今生活的美好，希望和平。

但也正因为中年青年一代没有经历过战争，因而他们在使用武力上就显得轻描淡写，不知道的苦和痛。

青年一代自小接受九年义务教育，文化程度相对较高，能理性看待中日问题，理性表达爱国情感。

4.国家和当地政府

我国是一个提倡民主的国家，但是在具体实践过程中，政府往往不能确保民众知情权，使民众的民主权力往往得不到正确表达，政府想让民众知道的，民众才能知道，政府想要听民意的，民众才有机会发言，而民众的声音能不能起作用又是另一回事了，走形式是中国政府办事的一大特色。

长此以往，民众也就看清楚了，他们说再多都不如政府的一句话，除非政府某项政策引起了众多民众的声讨，政府才会出来重新表态。

这些都在一定程度上打压了民众参政议政的积极性，使许多民众都不愿意表态。

我们在调查中发现许多民众都认为在钓鱼岛问题上只能靠政府采取行动，民众行为是没有作用的。

（三）建议对策

1.发挥家庭、学校、社会、媒体的教育宣传作用

1）家庭的教育

家庭教育是我们人生的第一课，父母是我们的第一任老师，爱国教育最初就是源于家庭，源于父母的言传身教，父母的爱国程度会直接或间接地影响到下一代。

因此，作为父母，首先要自己树立爱国意识，然后像孩子传授良好的爱国情感。

2）学校的教育

学校是每个人成长的重要场所，学校时期的生活是每个人形成爱国理念的关键时期。

因此，学校要承担起责任，认识到自身对学生教育的重要性，积极的良好的引导学生、教育学生，重视爱国情感教育，而且要实在而不是空谈。

3）社会的教育

社会对一个人的影响也是不容忽视的，社会是一个大染缸，它可以是恶者向善，也可以使善者向恶。

只有整个社会形成一种理性的爱国氛围，才能带动更多的人，而这就需要社会各方面的力量共同配合，政府团结媒体、企业、个人等力量共同努力。

4）媒体的教育宣传

在如今社会，媒体是一个不容忽视的力量。

不可否认，如今民众的非理性情绪与媒体的捕风捉影、不正当宣传很大的关系，媒体在行使监督权时，对于一些事情不明真相，但却仍然会十分热衷地报道，而民众因为对政府的不信任，使民众更加愿意相信媒体而不是政府。

在如此情况下，媒体的话语显然比政府发表言论更有效，因此，如果将媒体正确用于宣传理性爱国之中，必然能达到一定效果。

2.发挥政府的作用

1）健全法律法规，保障民众的合法权益，使民众能够行使自己的权力，如言论自

由、游行集会等。

同时要加强民众行为的规范，使民众行为在法律允许范围之内。

2）及时出台一些真实信息，确保民众知情权。

加强与民众的沟通交流，尽量去的民众

的信任。

再逼必要时刻和民众站在一起，为民众着想，为民众提供情感表达的合理途径，如政府组织合理合法的游行。

3）加强法制宣传和教育，大力开展普法工作，是法律知识深入到社会各个阶层当中，

使广大民众能够学法、懂法、守法、用法，知道依法行事的重要性。

3.民众自身

1）行动之前要深思熟虑，依法办事。

民众在采取行动表达爱国情感时，不可人云

亦云，盲目跟从，要理性思考，全盘考虑之后行事，特别是不可做违法之事，不然必然要受到法律的惩罚。

2）积极主动关心国内外大事，不断充实内在知识。

在抒发爱国情感时，我们首先

要了解整件事的来龙去脉，根据国内外形势分析自己的想法将带来的后果，再考虑我们是否该大力支持和宣传这种行为。

3）要有权力意识，正确认识民众的力量。

民众对于自身的合法权利要积极争取、勇敢

维护。

古人云：

“水能载舟亦能覆舟”，可见民众的力量巨大，民众团结的力量是无穷的，所以广大民众应该明白民众的力量。

现在我们正处于社会主义的初级阶段，政府在很多地方都存在缺陷，但是我们应该接受现实，相信我们政府最终可以摆脱如今的困境，毕竟即使是第一强国美国也不是一直就是如此姿态。

四、调研小结

在调研过程中，我们亲身经历了最初的选题、策划、问卷设计、实地调查、调研总结汇报以及最后的攥写调研报告。

我们从开始的懵懵懂懂，经过请教有经验同学，咨询老师，一步步解决我们的困难，到如今的有所收获，不在茫然，不得不说我们收获的巨大。

我们知道了选题时范围要尽量小，贴近现实，可操作性要强，能吸引许多民众的目光，题目拟定要简洁清晰。

调研策划包括调研背景、目的、意义、内容、方法、问卷等，可以根据需要增添内容，可以适当加些图片。

内容中最重要的是要明确调研的内容，它是整个调查的指导，围绕调查主题展开。

在实地调查过程中，我们根据我们的亲身体验得出些经验可以帮助较少阻力，比如：

在挑选人员时要选择面向较为和善的，不要跳拖家带口的；在调查时要有耐心，特别是对于老人，他们往往觉得自己年纪大了而看轻自己，这就需要我们去耐心引导，那么你就会发现他们会出乎你意料的健谈，而且有见解等等。

通过老师的指导，我们在攥写调研报告上也有了一定的概念，不至于无从下手了。

最后，最这次合作调研中，是我看到了我们小组成员的可爱之处，使处在不同寝室的我们相聚一起，增加了彼此的感情，也是我看到小组合作的乐趣所在。

调研图片

小组讨论

问卷模板

问卷编号

市民朋友：

您好！

我们是台州学院的学生，这份问卷旨在于了解我市民众对国家社会政治的关注程度，希望您根据自己的看法逐一填写。

您所填的答案无好坏对错之分，问卷所得的结果只做我们实践作业的的研究分析之用，不涉及您的个人信息。

请凭您自己的真实想法选择最符合自己的选项，非常感谢您的合作！

1.您的性别：

2.您的年龄：

3.您的学历：

4.您是：

A、临海本地人B、台州其他县（市、区）人

C、新临海人D、非台州人

5.您的职业是：

6.您对918事变了解吗？

（）

A、很了解B、知道些，但不是很清楚C、完全不了解

7.您是否关注最近的918保钓游行？

（）

A.非常关注B.比较关注

C.不太关注D.没听说过

8.您知道钓鱼岛离中国大陆的哪个省份最近吗？

（）

9.A、江苏、山东B浙江、福建D广东、海南

10.您觉得918保钓游行（）

A.很有意义，是爱国的体现，有利于纠纷的解决

B.没什么明确目的，盲目跟风

C.缺乏理性表达渠道，会造成秩序安全问题

D．其他________

11.您认为是什么原因让民众参与918游行？

（）（可多选）

A.纯粹表达对日本行为的愤怒B.大家都去，那我也去吧

C.趁机在混乱中占点小便宜D.通过游行支持国家保钓

D.其他_______（请写明）

12.您怎么看待各地在游行中打砸日系车、砸伤日系车车主的行为？

A.支持，抵制日货

B.不支持，不应该伤害国人自己的财物及人身安全

C．无所谓

13.您认为游行最大的作用是？

（）

A.有助于解决国家间的纠纷B.扩大事件的影响力

C.没什么用D．其他________

14.如果举行经过批准的保钓抗议游行活动，您（）

A、积极响应参加B、看个人情况，不一定参加C、不参加

15.您参与/不参与游行的原因是什么？

_________________

16.如果中日开展，您认为战争中谁最受伤害？

（）

A、中国人民B、日本人民C、中日双方

17.对于钓鱼岛问题，您觉得国家应该怎么做？

（）

A、动用武力，彻底收回B、搁置争议，共同开发

C、何平解决D让给日本

E跟我没关系F、其他_________

18.面对中日领土纠纷您认为中国人民应该采取怎样的行动来表达？

（）

A.抵制日货B.在国内游行示威

C.保持关注即可D其他___________（请写明）

19.您认为现存游行中哪些弊端是需要克服的？

（）（可多选）

A.参与者的盲目B.审批过程太复杂

C.暴力行为影响严重D.不法分子借机煽动，造成社会不稳定。

E.其他_______（请写明）

本次问卷到此结束，十分感谢您对大学生实践调研活动的支持。

祝您生活愉快！