一下数学复习综合练习4篇.docx
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一下数学复习综合练习4篇
课题
综合复习3
课型
新授
课时
1
授课时间：
教学
目标
1、对学生所学知识进行综合复习，以便查缺补漏。
2、提高学生综合运用知识的能力
3培养学生具有良好的学习习惯。
重点
难点
关键
查缺补漏。
正确运用所学知识解答问题。
正确运用所学知识。
教具准备
学情
分析
学生已经基本掌握了本册所学的知识。
本课的重点是引导学生把所学知识运用到现实中去，体会数学的应用价值，培养学生良好的学习习惯，能正确迅速的进行解答。
提高学生综合运用知识的能力
板书
设计
综合复习
预习指导综合整理知识，找易错题的原因
教学内容
学生活动
教师活动
设计意图
一．导入，明确目的
闯关练习
（一）口算
20+6＝42-8＝4+59＝57-4＝66-6＝7+32＝40+40＝88+7＝30+70＝98-90＝42+20＝26-9＝
（二）填空
⒈一个数个位上是5，十位上是4，这个数是（）。
⒉58里面有（）个十和（）个一。
⒊和39相邻的数是（）和（）。
⒋68后面第3个数是（）。
⒌百位上的“1”比十位上的“1”大（）。
⒍1元4角是（）角。
⒎15分是（）角（）分。
⒏8比5多（）。
（三）按顺序填数
63□□□67□□□□
□□80□□□□30□□
□55□□□
（四）在○里填上“〈”、“〉”或“＝”
35+6○4015+30○20+2535-6○50
84-0○64+288○94-773-13○73+1362-30○2228+15○15+28
（五）用竖式计算下面各题
22+65＝34-18＝28+36+9＝
9+85＝87-36＝57+13-25＝
（六）排球63元数学书17元足球45元
玩具飞机30元墨水5元
⒈小红有50元，买一架玩具飞机不剩多少元？
□○□＝□（元）
⒉小红有50元，买一本《数学》，还剩多少元？
□○□＝□（元）
⒊小红买一个排球、一瓶墨水一共用多少元？
□○□＝□（元）
⒋一个排球比一个足球贵多少元？
□○□＝□（元）
⒌说一说小红的50元可以同时买哪两种商品。
三、总结
独立做，对答案。
口答，教师针对回答情况进行补充讲解。
独立做，说说想法。
手势表示。
说说想法。
比赛，看谁算得准。
独立做，反馈交流。
同过一段时间的学习，同学们掌握了很多知识，今天，老师要带那么“闯关”，你们有信心吗？
交代复习内容
指导答题技巧
训练审题、计算能力
通过练习训练学生思维能力，提高解决问题能力。
授课人:
课题
综合复习4
课型
新授
课时
1
授课时间：
教学
目标
1．查缺补漏。
2正确运用所学知识解答问题。
3正确运用所学知识。
重点
难点
关键
正确运用所学知识解答问题
教具准备
学情
分析
一年级学生年龄小、思维活跃、表现欲强，有一定的独立思考、合作交流和解决问题的能力。
并已有两位数加减一位数（不进位、不退位）的知识作基础，对竖式有简单的了解，在前面的学习中已有过练习。
这些都是本节课学生学习的前提条件。
板书
设计
预习指导综合整理知识，找易错题的原因
教学内容
学生活动
教师活动
设计意图
综合知识梳理
1、数100以内的数：
一个个的数
2个、5个、10个等发法数
按一定的规律数数的顺序，数的大小
数得组成数位比多少
2、加与减
二：
练习形式
（一）、口算。
（16分）
56＋30＝100－54＝89－72＝35－17＝50－30＝6＋52＝55＋3＝58－9＝
25－19=35+20=67－34=77+23=
90－9=4+65=85－7=33－26=
二、我会做。
（25分）
1、3个一和8个十组成的数是（ ），10个十组成的数是（ ）。
2、56的十位上是（ ），表示（ ）个（ ）；个位上是（ ），表示（ ）个（ ）。
3、比59多1的数是（），比80少1的数是（）。
4、（）个一试50.90里面有（）个10
5、79时有（）个一（）个十组成。
和他相邻的两个数是（）（）
6、最小的两位数与最大的一位数相差（）
7、一个数从右边其，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）
8（）个十和（）个一是99。
9、按照从小到大的顺序排列。
375419810059766795
10帮小明写门牌号
60-----54---
11找规律填数字
12、22、（）42、52
48、（）、44、42、（）
31、33、35、（）、（）
12、100以内个位是6的数有（）个
13、把下面各式按得数从小到大的顺序排列。
2+242－735+257+3083－60
竖式计算：
题单
三．课堂小节
指名学生试着说
然后全班交流
教师带学生一起回忆归纳，强调需要注意的地方
交代复习内容
指导答题技巧
训练审题、计算能力
通过练习训练学生思维能力，提高解决问题能力。
课题
综合复习4
课型
新授
课时
1
授课时间：
教学
目标
1、复习100以内加减法计算及应用。
2、熟练计算各种题。
重点
难点
关键
熟练计算
熟练计算
教具准备
课件图片
学情
分析
学生已经掌握100以内加减法的计算方法，通过本课帮助学生整理计算种错误的原因。
避免在计算中出现错误。
板书
设计
总复习
预习指导综合整理知识，找易错题的原因
教学内容
学生活动
教师活动
设计意图
一、我会算。
1．写门牌。
2．比一比。
直接在○里填“＞”、“＜”或“＝”。
75＋4○75－436＋6○6＋3680－5○80－5024＋55○25＋5572－20○27－2068－20○78－30
3．用竖式计算。
25＋37＝46-29=73+27=
23+54-19=89-36+35=100-26+15=
3．找规律，填数。
84
18
4．在□里填上合适的数。
32＋□＜40□－10＞20
三、我会选。
1．30元钱，买这两个玩具够吗？
请把正确答案圈起来。
（够不够）
2．①小军可能拍了多少下？
（在你认为合适的答案下打“√”）
②小强可能拍了多少下？
（在你认为合适的答案下打“○”）
列竖式计算
85－12＝
29－18＝
77＋16＝
32－17＝
独立完成
思考填空
43＋3＝
12＋26＝
两个小组竞赛
个别典型题型要注意
善于寻找规律
75－16＝
54＋8＝
交代复习内容
指导答题技巧
训练审题、计算能力
通过练习训练学生思维能力，提高解决问题能力。
学科
数学
承教者
杨杰
授课时间
2013年月日
年级
一年级
课题
综合复习5
课时
1-1
教材分析
教材在加减法方面的内容比较多，要使学生稳固的掌握，就要加强练习。
要运用教材加减法的具体情境，使学生进一步体会加减法的意义。
同时让学生用小棒代替果子摆一摆，帮助学生建立加减法的表象，这一过程对于学生理解加减法很有帮助。
，
学情分析
学生对加减法有了初步的认识，对加减法的意义也有了一定的理解，对一百以内的加减法的算法基本掌握，但还需加强练习。
在教学中，要对计算能力差的学生给予帮助，如石玉鑫等学生。
教学目标
1．结合解决实际问题的过程，进一步体会加减法的意义。
2．能正确地进行整十数的加减法运算。
3．培养良好的计算习惯
教学重点
能正确地进行整十数的加减法运算。
教学难点
能正确运用加法和减法解决简单的实际问题。
教具准备
主题图10根一捆的小棒5捆
预习指导综合整理知识，找易错题的原因
教学环节与内容
教师活动
学生活动
设计意图
时间分配
一、谈话引入
二、练习过程
回忆整十数和两位数加一位数的不进位和不退位的加减法的计算方法。
三、思维训练。
出示图，你能提出哪些问题？
并解答。
四、课堂小测：
五、选问题，再解答？
每日一题：
把1到12这十二个数每两个数分为一组，要求每组的两个数之和都相等，怎么分？
和是多少？
解：
自然数串有一个特点，相邻的两个数中，后一个比前一个大1，因此可以进行如下的搭配分组：
最小的数1和最大的数12成一组（1，12）；
次小的数2和次大的数11成一组（2，11）；
……
中间的两个数6和7成一组（6，7）；
各组两个数相加之和都是13。
这节课我们进行练习。
：
1计算
30+5010+4060+2070+2050+4090+10
90-7080-5070-6050-4080-6050-10
2、计算。
24+536-45+8325+4
52+32+5799-85+6135-2
3、看图列式。
22M6M27M
5M？
M
？
M
这样的算式你能写几个？
34+□=3□4□—4=4□
在（）中填上适当的符号。
（1）20＋30（）2350－40（）10
32－20（）304＋20（）60
53（）30＋528（）80＋2
（2）20＋3（）3＋2090－40（）80－40
40＋30（）50＋206＋32（）6＋23
东东做了26朵小红花，小芳做了3朵小红花。
问题：
一共做了几朵小红花？
东比小芳朵多多少朵？
小芳比东东少多少朵？
直接说出得数
在小组内互相说一说。
小组派代表汇报
提出问题。
先独立思考，在讨论
交流各自的问题
4、小组内交流，再全班交流。
（1）先独立思考，再交流讨论
（2）小组交流计算方法：
数数法
数的组成
计算方法
（1）学生汇报列式及计算方法
（2）在小组内交流
（3）同桌合作
使学生进一步理解加法和减法的含义。
掌握整十数加减整十数、两位数加减整十数、两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算方法，并熟练计算。
在学习活动中，不断丰富学生的生活经验与数学学习经验，在解决问题中体会学法的多样性。
培养学生良好的学习习惯。
掌握计算方法。
较熟练的计算
掌握计算方法
1
19
15
学科
数学
授课人
授课时间
2010年月日
年级
一年级
课题
综合复习5
课时
1
课型
新授
教材分析
本节课是100以内加减混合运算的计算的练习课。
这部分知识对学生的计算能力要求更高，也是今后学习多位数混合运算的基础。
要指导学生灵活掌握知识。
学情分析
本课重点是让学生们在练习中巩固计算方法，强调运算顺序，培养学生估算和准确计算的习惯，增强应用知识的意识。
关注学困生的计算准确性。
袁东伟有进步。
要加强对李双、吴天一的提问。
教学目标
1、巩固连加连减的计算方法，提高综合计算能力。
2、学会看懂图表，能灵活运用计算方法和解决生活中的实际问题
3、培养学生认真审题的良好习惯。
教学重点
掌握100以内数的加减混合运算的方法
教学难点
明确运算顺序
教具准备
课件
预习指导综合整理知识，找易错题的原因
教学环节与内容
教师活动
学生活动
设计意图
时间分配
一、基本练习
1、口算：
2+7+82+4+98+9-103+9+6
7+8-46+7+127-7+1028+8-306+17+2036+7-2096-6-9054-8-30
2、计算题
89-47+36
抽学生板演
请说出笔算过程
二、练习
独立完成第一题P81
2、指导完成第二题P81-2
看图说说从图中你得到了哪些信息？
引导回答：
前两次比赛结束时，小聪共跳（）下，小明共跳（）下，小亮共跳（）下。
第三次比赛，小聪跳（）下，小明跳（）下。
三、课堂小结：
这节课我们练习了100以内的混合运算，我们在计算时可以采用自己喜欢的方法，但要注意计算准确，要养成检查的好习惯
每日一题
19个同学排队做操，明明的右边有10个人，他的左边有（ 8）个人。
3、看谁算的又对又快。
48+32-16=39-13+47=
96-34-35=87-32+45=
56+21+21=93-69+25=
89-36-27=100-54-38=
77-33-2896-39-45=
你是怎样想的，怎样列式计算？
小亮获得第二名，他跳的总成绩可能是多少？
他第三次可能跳了多少下？
1、
。
学生独立完成，对答案，错题说出错误的原因。
独立计算
小组检查
发现问题
改正错题
先算第一个减数，再用得数减去第二个减数。
学生总结解决实际问题的方法。
1、竖式计算要对其数位
2、计算准确
3、向十位借一不要忘了去掉一位。
从左到右依次计算。
复习旧知
迁移新知
与学生谈话，自然导入。
在说估算方法的过程中培养学生敢提异议的精神。
、使学生正确掌握连减笔算竖式的写法及能够准确
计算100以内连减式题。
提高学生的计算能力和用多种方法解决问题的能力
培养学生认真审题的良好习惯。
帮助学生学会总结收获。
5
15
15
5
升级会员 