英语语音与正音教学大纲.docx
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英语语音与正音教学大纲
《英语语音与正音》课程教学大纲
课程中文名称：
英语语音与正音课程英文名称：
BetterPronunciationforCommunication
课程代码：
WY9C03课程性质：
专业必修总学时：
28学时
总学分：
2开课学期：
第一学期适用专业：
英语
先修课程：
无后续课程：
《听力》、《口译》大纲执笔人：
桂花
参加人：
审核人：
汪正平编写时间：
2016年5月
编写依据：
英语专业人才培养方案（2016）年版
一、本课程的类型、性质和任务
《英语语音与正音》是英语专业的一门基础课程，属于B类（理论+实践）课程，也是英语专业的必修课程，一般为英语专业本科一年级学生开设，具有很强的实践性和应用性。
语音语调的教学是英语教学的首要任务，本课程从英语元音和辅音学习入手，进一步讲解和操练单词重音、句子重音、强读式和弱读式、节奏、停顿和语调，同时注重实践，通过学习英、美等国家的源语言材料，帮助学生形成正确的语感，体会英语语音和语调所表达的思想情感，感受英语语言的魅力，进而提升自身英语朗读与会话的语音语调水平。
二、本课程教学在专业人才培养中的地位和作用
《英语语音》课程以实践为主，适当讲解有关理论，并在理论的指导下进一步加强实践。
学生通过本课程的学习，能基本掌握正确的英语发音规则、节奏和语调规律，学会使用自然得体的英语语音语调表达思想，以达到有效交际的目的。
同时，本课程试图将语音的训练与学生英语听说技能的训练有机结合起来，为相关课程如听力、口语等的学习奠定坚实的基础。
作为英语专业的一门传统学科和基础学科，《英语语音》是所有专业课程的基础课程，是提高听、说、译各项技能的基础。
《高等学校英语专业教学大纲》规定的14门基础课程中有6门与本课程密切相关，因此《英语语音》在英语专业课程体系中起着不容忽视的作用。
三、本课程教学所要达到的基本目标
（一）知识目标
1、了解英语语音的基本理论和基本朗读、会话技巧。
2、学习英语中48个音素的正确发音，掌握元音、辅音字母及常见字母组合的发音规则。
3、学习单词重音、句子重音、强读式和弱读式、不完全爆破、连读、节奏、停顿的基本规则与技巧。
4、掌握语调的种类、基本意义和语用功能。
（二）能力目标
1、具备基本的读音、辨音能力，能够正确拼读元音、辅音音素和英语单词。
2、能根据重音、语调、节奏等语音语调的变化，正确理解话语表达的隐含意图和态度。
3、形成对语言的感受力，做到在实际交际中发音正确，节奏适宜，语音语调自然得体，语流流畅。
四、本课程与其他课程的联系与分工
学生在中学阶段的英语学习中已积累了一定的语音知识，《英语语音》既是在此基础上的拓展和提高，也为大学英语专业学习的其他课程奠定基础，如口语、听力、语法、翻译等。
同时，由于英语专业强调学生的语言应用能力，本课程涉及的语音知识在其他课程上都有所体现，如精读、泛读、英美文化等。
英语语音与其他课程有着密切的联系，如听力、基础英语、语法等，是所有专业课程的基础主干课程，它们与本课程都是相辅相成的。
因此，在本课程的教学实施过程中，既要处理本课程与相关课程之间的分工、配合，又要保证其课程体系和机构的科学与完整性。
五、本课程的教学容
本课程要求以学生练习为主，从听辨语音、语调能力的培养入手，将听力、发音与口头表达三方面的训练紧密结合起来，既强调基本功的训练，又注意活用练习，教学容要求突出以下几个方面：
英语音素的正确发音方法、辨音及拼读能力、模仿能力综合训练；英语的单词重音及语句重音的基本规律、基本特征、基本要素、强/弱式的训练；英语所特有的语音、语调的结构、功能及其在交际中的运用。
由于课时有限而容量大，本课重点在于加强教学的实践性，在课程的教学中，理论的指导应尽量简明扼要，课堂上的大部分时间用于理论讲授和正音，实践环节则安排在学生的课后练习，因此加强对学生课后自主学习的引导和管理至关重要。
本课程的教学从介绍英语语音的音节、重音和节奏的基本概念入手，使学生一开始就对英语语音的音节、重音和节奏有清楚的认识，为课程的学习打下良好的基础。
课程根据训练的侧重点的不同分为三大部分：
第一部分由第1-7单元组成，着重学习元音和辅音的发音及音的纠正，教学中尤其强调元音与辅音的音长以及相似音的辨析；第二部分由第8-12单元组成，学习单词、词组及句子的重音规则，重读式与弱读式，连读、节奏规律，语调的种类、结构、功用等；第三部分为第13-15单元，是本课程的实践环节。
学生学习通过调整音量、语速、停顿、节奏等技巧培养和增强口语表达能力，掌握有效传递信息的技巧。
所有的语音练习都是从听入手，辨音和模仿为课堂教学与练习的主要手段，培养学生良好的听音辨音能力以及对重音、弱音、连读、语调等语音现象的敏感性。
第一讲英语语音导论（共2学时）
1.教学目的和要求：
使学生了解学习英语语音的意义，本课程的学习特点与规律；认知发音器官。
2.教学容：
（1）学习英语语音的意义，本课程的学习特点与规律；
（2）发音器官的了解和认知；
（3）学习语音应注意的几个问题。
3.教学重点和难点：
本课程的学习特点与规律；发音器官的了解和认知；
4.本章思考题：
（1）为什么要学习《英语语音》这门课程？
（2）我在英语语音方面存在哪些问题？
第二讲前元音、中元音、后元音（共2学时）
1.教学目的和要求：
（1）掌握各音素的发音要领。
（2）能辨别相似音之间的差异。
（3）能准确地读写所有音素。
2.教学容：
/i:
i,e,æ,ə:
ə,Λ，u:
u,ɔ:
ɔ,a:
/
3.教学重点和难点：
各音素的发音特点、口型、舌位等；相似音的辨别，元音字母A,E,I,O,U的发音规则；常见元音字母组合的发音规则。
4.本章思考题：
完成课后相关练习。
第三讲双元音（共2学时）
1.教学目的和要求：
（1）掌握各音素的发音要领。
（2）能辨别相似音之间的差异。
（3）能准确地读写所有音素。
2.教学容：
/ei,əu,ai,au,ɔi,iə,ɛə,uə/
3.教学重点和难点：
各音素的发音特点、口型、舌位等；相似音的辨别，五个元音字母A,E,I,O,U的发音规则；常见元音字母组合的发音规则。
4.本章思考题：
完成课后相关练习。
第四讲爆破音、鼻辅音、侧流音、滑音（共2学时）
1.教学目的和要求：
（1）掌握各辅音音素的发音要领。
（2）能辨别相似音之间的差异。
（3）能准确地读写所有音素。
2.教学容：
/p,b,t,d,k,g，m,n,η，l,w,j/
3.教学重点和难点：
爆破音的弱读、连读及音变；鼻腔音的音位特点；常见辅音群的拼读。
4.本章思考题：
完成课后相关练习。
第五讲摩擦音、破擦音（共2学时）
1.教学目的和要求：
（1）掌握各音素的发音要领。
（2）能辨别相似音之间的差异。
（3）能准确地读写所有音素。
2.教学容：
/f,v,θ,ð,s,z,∫,ʒ,r,h，t∫,dʒ,tr,dr,ts,dz/
3.教学重点和难点：
摩擦音、破擦音的音位和音变；常见辅音群的拼读。
4.本章思考题：
完成课后相关练习。
第六讲音节与重音（共2学时）
1.教学目的和要求：
（1）认识音节，掌握音节划分规则。
（2）掌握单词重音的基本规律，了解主重音、次重音与零重音三个重音层次的联系和区别。
2.教学容：
（1）音节的概念与单词音节的划分；
（2）单词重音的基本规律。
3.教学重点和难点：
音节的划分规则；单词重音的基本规律。
4.本章思考题：
完成课后相关练习。
第七讲强读式和弱读式、句子重音（共2学时）
1.教学目的和要求：
（1）掌握强读式和弱读式的基本规律。
（2）掌握句子重音的基本规律和语用功能。
2.教学容：
（1）StrongForms&WeakForms
（2）SentenceStress
3.教学重点和难点：
单词的弱读式；句子的重音与弱读、话语单元的突显和非突显的发音规律。
4.本章思考题：
完成课后相关练习。
第八讲辅音连缀、不完全爆破（共2学时）
1.教学目的和要求：
了解音的组合，掌握辅音连缀、不完全爆破的发音技巧。
2.教学容：
辅音连缀、不完全爆破的发音技巧
3.教学重点和难点：
（1）区分吞音与不完全爆破
（2）辅音连缀中的添音现象
4.本章思考题：
完成课后相关练习。
第九讲连读与节奏（共2学时）
1.教学目的和要求：
（1）了解意群的概念，掌握连读的发音技巧。
（2）了解节奏的概念和句子的节奏规律，掌握停顿技巧，培养准确优美的节奏感。
2.教学容：
（1）连读的发音技巧
（2）意群、停顿与节奏
3.教学重点和难点：
（1）vowel+vowel连读模式
（2）英语长句中间的停顿、气流的置换
（3）形成自然得体的节奏感。
4.本章思考题：
完成课后相关练习。
第十讲语调之降调（共2学时）
1.教学目的和要求：
掌握英语语调的种类，降调的功用，灵活运用语调的基本知识进行有效交际。
2.教学容：
降调的发音技巧和功用
3.教学重点和难点：
（1）降调的发音技巧；
（2）降调的功用。
4.本章思考题：
完成课后相关练习。
第十一讲语调之升调（共2学时）
1.教学目的和要求：
掌握英语语调的种类和功用，灵活运用语调的基本知识进行有效交际。
2.教学容：
升调的发音技巧和基本规律。
3.教学重点和难点：
（1）升调的语音技巧；
（2）升调的功用。
4.本章思考题：
完成课后相关练习。
第十二讲会话技巧（共2学时）
1.教学目的和要求：
通过反复练习，巩固所学语音知识和技巧，并运用调整音量和语速、停顿、节奏、语调等技巧获取和传递信息，从而有效交际。
2.教学容：
（1）语音知识和技巧的综合运用
（2）学生练习
3.教学重点和难点：
会话中语速、语调和节奏的控制与调整
4.本章思考题：
完成课后相关练习。
第十三讲朗读与演讲（共2学时）
1.教学目的和要求：
了解朗读和演讲与日常会话的不同，掌握朗读和演讲的技巧。
2.教学容：
（1）英语朗读与演讲的技巧
（2）学生练习
3.教学重点和难点：
英语朗读与演讲中音量、语速、语调和节奏的控制与调整
4.本章思考题：
完成课后相关练习。
六、本课程教学时数分配表
序号
容
理论学时
实践学时
合计
第一讲
英语语音导论
2
2
第二讲
前元音、中元音、后元音
1
1
2
第三讲
双元音
1
1
2
第四讲
爆破音、鼻辅音、侧流音、滑音
1
1
2
第五讲
摩擦音、破擦音
1
1
2
第六讲
音节与重音
1
1
2
第七讲
强读式和弱读式、句子重音
1
1
2
第八讲
辅音连缀、不完全爆破
1
1
2
第九讲
连读与节奏
1
1
2
第十讲
语调之降调
1
1
2
第十一讲
语调之升调
1
1
2
第十二讲
会话技巧
1
1
2
第十三讲
朗读与演讲
1
1
2
第十四讲
期末考查
2
2
总学时
14
14
28
七、教材和主要参考资料
1.推荐教材：
《语音教程》，森，外语教育，2013
2.主要参考资料：
[1]GetRidofyourAccent,LindaJames,BusinessandTechnicalCommunicationsServices（BATCS）Ltd,2006
[2]GetRidofyourAccentAdvancedLevelPt.2:
TheEnglishSpeechTrainingManual,LindaJames,BusinessandTechnicalCommunicationServicesLimited,2011
[3]《剑桥国际英语语音入门》（第3版），AnnBaker，语言大学,2009
[4]《剑桥国际英语语音在用》（初级），JonathanMarks，语言大学,2012
[5]《剑桥国际英语语音在用》（中级），JonathanMarks，语言大学,2012
[6]《剑桥国际英语语音在用》（高级），JonathanMarks，语言大学,2012
[7]《大学一年级英语语音练习手册》，冠林，外语教学与研究，2006
[8]《英语语音教程》，王桂珍，高等教育,2000
八、课程考核与成绩评定方法
1.命题要求
（1）命题容要求
课程考核涵盖所有课堂教学容，既要求检测学生对本课程所涉及的基本概念、基本技巧的掌握程度，又要能检测学生运用所掌握的语音知识和技巧进行实际交际的能力。
（2）命题的覆盖面、难易度、题型结构等要求
命题主要以拼读音素、朗读单词和句子、演讲、会话等多种形式，全面覆盖本课程所涉及的重点知识与理论，重在检测学生运用所掌握的语音知识和技巧进行实际交际的能力。
试题题量适度，难易适中。
2.考核方法及用时
本课程为考查课程，以口试的方式在所有教学容完成之后随堂进行，每人10分钟左右。
3.课程考核成绩构成
学期总成绩按平时成绩60%、期末成绩40%的比例进行综合计算。
学生平时成绩的评定参考以下几个方面：
出勤、课堂表现、课外学习任务完成情况，作业。
九、课程改革说明及其他
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