评课记录表.docx
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评课记录表
附件2
荣昌区2017-2018学年度普通中小学校办学水平督导评估指标
一级指标
二级指标
三级指标
评估标准
权重
信息来源
A1.
基础性评估指标
（100分）
B1.
党建工作
（20分）
C1.队伍建设
（5分）
1.师德师风1.5分。
建立师德师风相关制度0.5分；开展师德考核0.5分；按期组织教职工政治业务学习0.5分。
5
人事科
2.师资培训及支教1分。
完成区下达的师资培训任务0.4分；学校建立了学科工作室0.3分；完成区下达的教师交流（支教）任务0.3分。
3.干部档案管理1.5分（按表11《干部人事档案管理工作督导评分表》评分）。
4.人事工作管理1分。
未按规定程序上报或错报各种人事报表，一次扣0.1分。
C2.组织宣传工作
（5分）
按照表1《荣昌区2017—2018学年度学区、直属学校宣传、组织工作督导评分表》执行。
5
宣传组织科
C3.群团建设
（1分）
团队工作保障到位0.1分；团队建设规范0.2分；团队改革到位0.4分；团队活动丰富0.2分；按要求开展关工委工作0.1分。
1
基教科
C4.党风廉政
（5分）
按照表3《荣昌区2017-2018学年度学区、学校党风廉政建设督导评估评分表》执行。
5
纪检组
机关纪委
C5.财务工作
（4分）
见表2《荣昌区2017-2018学年度中小学财务管理督导评估评分表》。
4
计财科
B2.安全稳定
（10分）
C6.安全工作
（4分）
1.安全常规工作按照表8《荣昌区2017—2018学年度学区、学校安全工作督导评估评分表》执行。
4
安全督查科
C7.食品卫生
（4分）
2.食品卫生常规管理工作2分。
（见表10《荣昌区中小学学校食品卫生安全与传染病防治工作督导评分表》）。
4
体卫艺科
3.学校无爆发性传染病0.2分。
发生一次人数在6-10、11-20、21-30、31人以上分别扣0.01、0.05、0.1、0.2分。
若隐瞒不报，加倍扣分，扣完为止。
4.学校无食品饮水安全事件0.3分。
发生一次人数在10-30、31-50、51人以上，分别扣0.1、0.2、0.3分。
若隐瞒不报，加倍扣分，扣完为止。
5.学生对食堂的满意度调查0.5分：
随机抽取部分学生，通过网络或问卷等形式开展。
6.有效投诉1分。
1件扣0.1分，2件扣0.3分，3件及以上食品卫生常规管理项不得分。
C8.信访稳定
（2分）
7.到市、区上访被通报或根据影响情况每次分别扣0.4、0.1分，接访分别加0.2、0.1分；到市、区集访被通报或根据影响情况每次分别扣0.8、0.1分，接访分别加0.6、0.05分。
2
信访室
8.有效投诉1件扣0.1分，2件扣0.3分，3件及以上扣1分,超过5件不得分。
B3.
教育教学质量
（70分）
C9.教学管理
（10分）
见表5《荣昌区2017—2018学年度中小学校教学常规管理督导评分表》。
10
督导室
C10.小学质量
（60分）
依据中小学教学质量专项目标考核结果
60
基教科
体卫艺科
C11.中学质量
（60分）
基教科
体卫艺科
A2.
发展性评估指标
（20分）
B4.
教师发展
（3分）
C12.专业能力
（2分）
每学年开展“三课”（上课、说课、评课）活动（“三课”评价表见表9），教师参与面达30%以上1分，学校“三课”活动实施方案、计划、教师名册，教师个人参与“三课”活动的原始材料1分。
2
各学校
C13.教师获奖
（1分）
按照表12《荣昌区2017-2018学年度学校办学水平督导评估加、减分标准》执行。
1
督导室
B5.
学生发展
（6分）
C14.素质教育
（1分）
1．全面落实体育、艺术、科技2+2项目工作，每学年初由学校申报一项特色活动展示0.2分，参与面达80%0.5分，总体效果0.3分，由学区责任督学现场评估。
1
基教科
体卫艺
督导室
C15.艺体素养
（2分）
2．按照重庆市荣昌区教育委员会《关于印发荣昌区中小学生艺术素质测评工作实施方案》的通知（荣教政发〔2017〕64号）要求，落实艺术素质测评和学校体育工作评估。
按同类别抽测成绩计分。
2
体卫艺科
C16.学生获奖
（3分）
按照表12《荣昌区2017-2018学年度学校办学水平督导评估加、减分标准》执行。
3
督导室
B6.
学校发展
（11分）
C17.办学行为
（1分）
按照荣教政发〔2016〕125号文件要求，全面推进学校章程建设。
1
基教科
督导室
C18.信息化建设
（5分）
按照表4《荣昌区2017—2018学年度学校技装工作督导评估评分表》执行。
5
技装中心
C19.学校获奖
（1分）
按照表12《荣昌区2017-2018学年度学校办学水平督导评估加、减分标准》执行。
1
督导室
C20.满意度测评
（4分）
随机抽取部分两代表一委员或社会各界人士，及部分教师、学生、家长，通过网络、电话或问卷等形式开展学校工作满意度评价。
其中教师评价0.5分，学生评价0.5分，家长评价2分，社会评价1分。
4
督导室
小计
120
表4
荣昌区2017—2018学年度学校技装工作督导评估评分表
评估学校：
目标项目
内容描述
评估方式
分值
评 分 标 准
检查
得分
备注
经费保障
1.认真执行《荣昌县教育委员会荣昌县财政局关于建立中小学教育技术装备经费长效保障机制的通知》（荣教政发〔2010〕210号）文件要求
2.按荣教政发〔2010〕210号文件要求，义务教育学校留存的5%和高中留存的9%是否用于购置教学设备
查财务资料
未认真执行，技装工作考核不得分。
人员管理10分
12个班以下学校配备1名技装工作专兼职管理员、12个班以上的学校配备2名及以上专兼职管理员
查资料
访教师
10
技装管理员报区技装中心备案。
随机抽查落实情况，名实相符得10分，反之为0分。
信息技术30分
设备维护10分
设备完好率达90%以上，无尘、无锈，定期检修。
（班班通、微机室等）
看现场、查资料
10
设备未及时维修，造成未正常工作扣10分
教学20分
学校将多媒体应用纳入对教师的年度评估，并将年度评估方案（电子件）传区技装中心备案
查学校年度评估方案、随机抽查
20
纳入教师年度评估方案，得20分。
未纳入或随机抽查与实际情况不相符，得0分。
装备60分
理化生、科学实验室20分
1、建立健全管理制度，实行专人管理
2、中学演示实验
3、小学演示实验
4、分组实验
查平台数据、随机抽查、查功能室使用记录表（荣教政发〔2012〕191号）
20
有记录，使用教学管理平台管理实验教学。
（5分）
实验开出率达95%，每少1%扣0.5扣完为止。
（15分）
六大功能室30分
学校将六大功能室的应用纳入教师的年度评估
随机抽查
访师生
30
课程上课表，5分
有专兼职教师5分
纳入教师年度评估方案，得20分。
未纳入或随机抽查与实际情况不相符，得0分。
图书室
10分
1、借书率
2、使用软件管理。
看现场
查记录
10
使用软件管理。
（2分）
借书率达85%，每少5%扣0.5分扣完为止。
（小学借书率＝[师生借阅书籍总册数（学年）÷（学生人数×10.5）]×100%。
）（初中学借书率＝[师生借阅书籍总册数（学年）÷（学生人数×17.5）]×100%。
）（8分）
表5
荣昌区2017—2018学年度中小学校教学常规管理督导评分表
学校：
督导人员：
督导时间：
序号
督导内容
分值权重
信息来源
评分标准
扣分原因
得分
1
学校有教学工作计划及行事历，且内容具体（即符合本校实际的提高教学质量的措施），并付诸实施。
15
查阅资料、走访教师
达到要求15分。
无提高教学质量的具体措施扣3分，无行事历扣2分，未付诸实施扣10分。
2
学校按要求排齐课程、排足课时，教师严格按课表组织教学、上足课时。
20
实地查看、走访学生
达到要求20分。
学校未按要求排课扣15分，教师未按要求上足课时扣1—5分。
3
教学常规管理制度完善，能体现奖优罚劣。
10
查阅资料、走访教师
达到要求10分。
无制度不得分，未能体现奖优罚劣扣4分。
4
每学期开展校本教研活动不少于两次。
20
查阅资料、走访师生
达到要求20分。
少开展一次10分。
5
每学期开展对全校教师的教学常规检查不少于二次（上、下半期各一次），并做好评价和记载。
15
查阅并印证检查资料
达到要求15分。
少检查一次扣4分，检查无记录扣2分、无评价扣2分，凡弄虚作假此项为0分。
6
校级干部、正副教导主任每期听本校教师课不少于30节。
20
查听课记录、走访师生
达到要求20分（上半期听课节数不少于应听课的50%，期末考试前一月完成听课任务）。
少一节扣0.7分，扣完为止；若某人抄袭听课记录（弄虚作假）一次，此项为0分。
合计
100
表9
荣昌区中小学三课“课堂教学”评价量表
学校：
盘龙镇大建中心小学上课时间：
2018年5月8日
年级学科：
六年级数学姓名：
熊成根
课题
计量单位的整理与复习
评分
评价项目
权重
评价内容
评分等级
A
B
C
D
教学内容
15
1．钻研教材正确、深入，把握年段训练目标，目标、重难点恰当，提供的信息正确无误。
13-15
11-13
8-11
7分以下
2．教学内容取舍适当，适合学生发展水平，容量合理。
3．合理利用课内外教学资源。
教师教学
25
1．教学过程思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。
23-25
20-22
15-19
14分以下
2．创设学习环境，学生有讨论、质疑、探究、合作、交流的机会。
恰当运用现代教育技术。
3．根据课堂的实际情况及时调整教学活动。
精心预设，注重生成。
4．实施科学的课堂评价方法，使学生获得成功体验。
学生学习
30
1．在独立学习的基础上合作交流，有实效。
27-30
24-26
19-21
18分以下
2．每个学生都有实践活动机会，质疑、发现、运用等贯穿始终，训练扎实。
3.体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现
学习效果
20
1.目标达成度高。
18-20
16-17
12-15
11分以下
2.体现学习过程，学生在原有基础上有所提高
3．学生能力得到发展，
教师素养
10
1．教态自然，有亲和力；教学语言准确，板书规范。
9-10
7-8
5-6
4分以下
2．“首席”作用发挥好。
善于点拔诱导，随机生成教学资源。
荣昌区中小学三课“评课”评分量表
上课教师：
熊成根上课内容：
计量单位的整理与复习
评课人：
评课时间：
2018年5月8日
项目
评价内容
评价要求
评课分值
教学目标
看制定教学目标是否准确合理。
是否注重德智体美全面发展（既有清晰明确的知识与能力、过程与方法方面的显性目标，又有随机渗透的情感、态度、价值观方面的隐性目标），是否切合学生实际，促进学生学科能力与个性发展，促进学生整体素质的提高。
1.可从6个方面中，选择上课教师的两个优点进行评价；选择一个不足进行评价，同时提出至少一条改进措施。
2.评课时，要有学生的行为描述或教师的行为描述。
1.教师语言表达流畅。
（10分）2.选择上课教师的至少两个优点进行评价；选择一个不足进行评价，同时提出至少一条改进措施。
（50分）有学生的行为描述或教师的行为描述。
（40分）
教师的主导作用和学生的主体作用
看是否实现“主导”和“主体”的最佳结合，是否体现学生是课堂学习和个性发展的主体，体现师生协调一致，思维定向，心理同步，形成教与学的共振、合力。
课堂教学结构
看是否形成多通道、多层面、多向性信息交流。
看是否在教师主导作用下，在学生自主学习的基础上，课堂教学形成同桌互助、小组合作、全班共学的动态组合、立体交叉网络结构。
教学反馈
看是否适时反馈，有效调控。
看教师是否及时掌握学生学习现状，注意调整学习内容，纠正学生的学习偏差，及时采取补救措施。
课堂气氛
看是否紧张而和谐，严肃而热烈。
看课堂教学是否实现师生有效互动，学生之间愉快和谐。
教师基本功
是否做到教态自然，语言规范，板书工整，具有教育机智和应变能力。
教学效果
看整堂课教学任务的完成情况，看课堂师生互动情况，看学生的思维和动手能力得到开发和锻炼情况等。
荣昌区中小学三课“说课”评价量表
姓名:
学科:
说课年级
课题
说课时间
项目
权重
评价细则
评分等级
A
B
C
D
E
说教材分析
15
1.说明本课教学内容在教材中的地位与作用。
13-15
11-12
8-10
7以下
2.教学目标明确、具体，符合课程改革精神，符合教材要求，符合学生实际。
3.教学全过程均能把握教学目标。
说教学方法
20
1.能激发学生学习兴趣，师生互动好。
18-20
15-17
10-14
9以下
2.教学方法有针对性，恰当、灵活、熟练、有实效；能恰当和正确运用教具及现代教学手段。
4.说明学生通过学习能较好掌握和运用所学知识和技能的方法、途径，及其教学评价、反馈的具体措施。
说教学过程
40
1.有学科特点，有特色，有利于全体学生的文化学习。
36-40
30-35
25-29
24以下
2.有利于陶冶学生性情，有利于学生高尚情操和包括创造能力、实践能力在内的多种能力的培养和提高。
3.教学容量适当，深浅适宜，详略得当。
教学结构科学合理，教学过程各环节的安排和教学时间分配得当。
4.教学全过程能根据授课班级和教学实际突出重点，突破难点，预定教学任务的完成有可行性。
说教师素质
15
1.自然大方、亲切端庄，应变能力强；语言规范、精练、生动。
13-15
11-12
8-10
7以下
2.示范熟练、准确、有启发性,板书工整、规范、美观。
3.教案编制规范，范作等教具制备齐整和有实效。
说教学理论依据
10
说课过程中能结合相关的内容准确阐明符合课标要求和教学实际的教育理念。
9-10
7-8
5-6
4以下
升级会员 