桂林山水微型课教学设计.doc

桂林山水微型课教学设计.doc

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桂林山水教学设计

教学目标：

1、了解桂林山水的特点，激发学生热爱祖国锦绣河山的思想感情。

2、复习排比、比喻和拟人的修辞方法。

3、学习作者抓住景物特点，具体形象地描写景物的方法。

教学重难点：

1、感受桂林山水的美。

2、培养学生自主学习的习惯和概括能力。

教学准备：

PPT课件

教学过程：

一、导入新课：

（1）师：

上课，同学们好！

（2）师：

在我国广西有一个著名的旅游风景区，一年有很多的游客到这里来旅游，它是哪里呢？

对，是桂林山水。

【PPT出示课题】（齐读课两遍，随机板书）

二、学习第二、三自然段。

1、在读中体会漓江的美。

（1）师：

同学们，通过上节课的学习，我们知道了：

“桂林山水的美居天下第一”。

接下来，让我们一起去看一下吧！

【PPT出示桂林美景图】

（2）师：

这些只是桂林山水美景的一个缩影。

这节课，我们来学习桂林山水的特点。

现在，请大家打开课本第6课，朗读课文第二自然段，注意用自己喜欢的符号，画出描写漓江水的特点，并读给同桌听。

（3）师：

好！

同学们，读完后我们不难找出这些句子。

【PPT出示漓江水的特点的句子】

（4）师：

（师范读）作者在写漓江水的特点时，运用什么修辞手法呢？

（5）师：

对，运用排比和比喻的修辞手法，把漓江的水写的更美了！

（6）师：

让我们一起来读出对漓江水的喜欢和赞美吧！

（齐读）

（7）师：

读的真好！

你来读一下！

（记住，要读出你对漓江的喜欢和赞美之情呀！

读的真好，老师为你喝彩。

）

2、感受漓江水的特点。

（1）师：

孩子们，通过朗读现在大家小组内讨论漓江水的特点，并用最精炼的语言来总结。

（2）师：

对，漓江水的特点就是：

静、清、绿（随机板书）

（3）师：

那么，为什么作者在写漓江水的特点时，还要写大海和西湖的景色呢？

【PPT出示】这是波澜壮阔的大海，这是水平如镜的西湖。

（4）师：

来，你说。

用大海和西湖的水同漓江的水相比，是想告诉我们：

漓江的水既不同大海的“波澜壮阔”，也不同于西湖的“水平如镜”他有自己独具特色的美，那就是——【PPT出示漓江水的图片】用“感觉不到它在流动”，突出“静”；用“可以看见江底的沙石，体现“清”；用“一块无暇的翡翠”，形容“绿”。

写的多好呀！

让我们再来有感情地读一下这些句子吧！

3、小组内自主学习：

（1）师：

接下来，我们小组内合作学习，来学习桂林山的特点。

（2）师：

通过合作学习，我们知道什么呢？

好，你来说。

哦，你找到了描写桂林山的特点的句子。

是这些吗？

【ppt出示桂林山的特点】读一读吧。

（3）师：

读的真好！

还有吗？

你说。

对了，作者在写桂林山特点时侯，也运用了排比、比喻、拟人的修辞手法。

哦，你真是一个善于解决问题的孩子。

（4）师：

孩子们，我们在以后的写作中也可以运用这些修辞手法来进行景物描写。

（5）师：

那么，谁又能用最精炼的语言总结桂林山的特点呢？

（6）师：

你说，对了，就是：

奇、秀、险（随机板书）

（7）师：

还有发现吗？

你来说，对了，作者在写桂林山的特点时，还写了峰峦雄伟的泰山和红叶似火的香山，主要是突出桂林山的奇、秀、险。

好，他说的多好呀！

掌声给他……

（7）师：

孩子们，让我们一起来欣赏桂林奇、秀、险的山吧【PPT出示桂林山的图片】

（8）师：

孩子们，作者说桂林的山像老人，像巨象，像骆驼，你认为还有的像什么呢？

（9）师：

哦，像小猴，像云朵。

真好！

你真爱爱动脑筋的。

三、课堂小结：

【PPT出示】

师：

孩子们，这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，让我们仿佛步入了人间仙境。

这些美景仅仅是我们祖国大好河山的一个缩影，我们爱桂林山水，更爱我们伟大的祖国，让我们一块儿说出埋藏彼此心中的那句话吧！

【ppt出示：

祖国啊，我爱您！

】下课后，请同学们用自己喜欢的方法，赞美桂林的山水，如：

广告词，一首小诗，一幅漫画……下课，再见！

四、布置作业：

【PPT出示】

请用自己喜欢的方法，赞美桂林的山水，如：

广告词，一首小诗，一幅漫画……

五、板书设计：

桂林山水

水：

静清绿

山：

奇秀险

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