二年级下册思品教案.docx
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二年级下册思品教案
二年级《品德与生活》（下册）教学计划
一、班级分析：
全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。
但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。
二、教材分析：
本册教材分为四个单元，有如下几个特点：
1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。
2、突出养成教育的要求。
3、突出“活动性”和“做中学”
4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。
5、体现一定的开放性。
三、教学具体目标
总目标：
培养具有良好的品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。
分目标：
情感态度方面：
1、爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。
2、珍爱生命、热爱自然、热爱科学。
3、自然、诚实、求上进。
行为与习惯方面：
1、初步养成良好的生活、劳动习惯。
2、养成基本的文明行为，遵守纪律。
3、乐于参与有意义的活动。
4、保护环境，爱惜资源。
知识与技能方面：
1、掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。
2、初步了解生活中的自然、社会常识。
3、了解有关祖国的初步知识。
过程与方法方面：
1、体验提出问题，探索问题的过程。
2、尝试用不同的方法进行探索活动。
四、教学措施
1、充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”理念。
2、遵循教材开发性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界。
重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
在教学中积极探索教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。
3、引导儿童热爱生活、学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础。
为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。
4、积极鼓励儿童直接参与主题活动，游戏和其它实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培养学生的道德品质。
5、珍视儿童的生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快，自信、有尊严的学校生活。
五、课时安排：
第一单元：
11课时第二单元：
18课时第三单元：
10课时第四单元：
9课时
第一单元：
我生活的地方
爱国主义教育始终是德育的主线，它的途径很多，作为德育课程应该有所体现。
由于小学生年龄小、认知水平有限，因此，爱祖国可以先从爱家乡开始。
本单元以家乡的地理环境和人文环境为背景，通过观察、调查、收集资料等学习活动，了解、赞美家乡的风景名胜、自然资源和文化生活，激发学生热爱家乡的感情和乐为家乡做贡献的社会责任感。
1.单元教学目标
（1）知道家乡的一些风景名胜、自然资源和文化生活。
（2）关心家乡的变化，学习用多种方法收集有关资料，并进行简单的整理和应用。
（3）在老师的帮助下，汇总、表达获得的信息。
（4）乐意和同伴合作、交流，共同分享成果与快乐。
2．本单元设计了三个主题，围绕主题展开一个个话题。
主题一：
我爱家乡的山和水。
本主题让学生通过观察、访问、查找资料，了解自己家乡的风景名胜、家乡的故事和家乡的文化生活，激起对家乡的热爱之情，展开有3个话题。
（1）这里是生我养我的地方。
画面和小诗让学生对“家乡”的概念形成具体的印象，并能用画笔记录自己眼中的家乡美景。
小兔贝贝的话引领学生思考：
自己的家乡在哪里？
哪儿是自己最喜欢的地方？
（2）画画家乡的风光。
小兔贝贝说“让我们来画画自己的家乡”。
画面的两幅儿童画作示范，可以分别画城市或乡村，可以实地写生，也可以照照片画。
另一个活动是以一首小诗抒发自己的感情，小诗让学生根据家乡的特点，补充填写完整：
“……家乡的……，家乡是我心中最美丽、最可爱的地方，我爱我的家乡！
”
（3）家乡的故事、家乡的歌。
此话题由家乡的自然环境转向人文环境，引导学生讲家乡的故事、跳家乡的舞蹈、唱家乡的歌。
主题二：
家乡的物产多又多。
在教师的指导下，学习用观察、采访、收集等方法，了解家乡的自然资源以及物产，与同伴交流，分享自己采集的资料和成果。
围绕本主题有2个话题。
（1）我的家乡产什么。
教材上五幅照片展示了物产的类别，提示学生可从自然资源、矿产资源、农副产品、工艺品等方面去寻找家乡的物产。
（2）家乡物产展示会。
可以通过看、查、问等方法找到家乡的物产，用自己喜爱的方式，或画、或拍摄或实物把找到的物产“留”下来，参加“家乡物产多又多小小展览会”，可用眼看、鼻闻、手摸、嘴尝等方式欣赏家乡的物产。
主题三：
我家门前新事多。
本主题关注人文精神，让学生通过观察、访问，发现生活中的变化，为家乡的发展、变化感到高兴，希望家乡的明天更加美好。
画面引导学生从居住环境、市政建设、便民设施、文教卫生、科学技术等角度，观察自己周围发生的变化，启发学生把自己了解到的新鲜事写（画）出来。
3.课时安排：
11课时
第二单元：
让家园更美好
随着生活水平的提高，人们对生活质量的要求也有所提高，然而，人为对环境的破坏已使我们赖以生存的地球面临环境污染、资源贫乏等问题。
本单元以童话和拟人的形式展示环境问题，生动形象，容易激发学生的环境意识，引起对生活环境的重视。
各主题设计的活动为学生提供了探究、实验、创造的空间。
1.单元目标
（1）关心周围环境，愿为保护周围环境做力所能及的事。
（2）爱护植物和动物，培养与动植物和谐共处的环境意识。
（3）有初步的生态意识，能在生活中尝试一物多用、废物利用。
（4）对生活中常见的自然现象有探究的兴趣。
（5）有勇气尝试具有挑战性的活动，能在与伙伴的合作、交流中分享快乐。
2.本单元共设四个主题。
主题一：
我们的大地妈妈题头画告诉我们，大地妈妈给人类和动植物提供了良好的生存环境和生活资源，我们爱大地妈妈，可是……
（1）大地妈妈哭了。
童话故事“大地妈妈哭了”让学生体会由于乱砍乱伐等原因，我们生活的环境日趋恶劣、资源日益贫乏。
学生直面环境问题，可以质疑问难，唤起学生初步的环保意识。
（2）小调查。
引导学生动手做小调查、小实验，可以就地作水、空气、环境卫生、噪音等方面的调查，把发现的环境污染问题填表作记录，然后找原因、提建议。
主题二：
花草树木点头笑。
花草树木能绿化、美化环境，还能提供人类需要的资源。
（1）森林舞会。
以拟人的手法，介绍一些植物，体会花草树木可以美化、净化环境。
朗诵小诗，抒发感情。
（2）花草树木本领大。
通过讨论、交流、观察，进一步认识花草树木的本领，他们是保护环境的能手。
把自己了解的花草树木的名称和作用记在“光荣簿”里。
主题三：
我和动物交朋友。
动物和人类共同生活在大地妈妈的怀抱里，“地球村”是我们共同的家园，关心动物就是关心人类自己，要和动物和谐相处，自觉保护动物。
（1）我喜欢的动物。
从照片、画片、实物中，让学生感受到小动物美丽、活泼又可爱，喜欢与动物交朋友。
（2）我和动物的故事。
正面保护动物的故事以及插图告诉我们，动物为人类服务，给人类带来快乐和方便，是人类的好朋友。
（3）长颈鹿妈妈的诉说。
从长颈鹿妈妈诉说的事例，以及情景辨析，启发学生要爱护动物，不使其受到伤害。
主题四：
美化家园。
引导学生以实际行动保护环境，开展变废为宝、垃圾分类、节约资源等环保活动，试用自己的双手来美化自己的家园。
（1）干干净净每一天。
在一年级个人整洁的基础上，做到环境整洁，体会室内外环境整洁的好处，思考自己能为环境美做些什么。
（2）不乱倒垃圾。
结合学生生活实际，启发思考：
垃圾应扔在哪儿？
怎样进行垃圾分类？
我们为环境保护还可以做些什么？
以诗传情、以诗宣传。
（3）废品大变身。
废物可以利用，变废为宝可以节约资源、减少垃圾，为美化家园做贡献。
引导学生动手做，让废品变身，在做中加深认识。
（4）打扮我的家。
居家环境直接影响人的心情，对学习、生活都有影响。
让学生开动脑筋，用自己的双手打扮自己的家，把最有创意的地方画出来与同伴分享，使本单元教学落到实处。
3.课时安排：
18课时
第三单元：
快乐的少先队员
二年级学生先后戴上了红领巾，为帮助儿童了解队史，在队旗下更快地成长，教材以少先队的故事、少先队的活动以及儿童的节日为主要内容，激励学生向小英雄学习，热爱祖国、热爱人民，以自己的行动为红领巾增光。
1.单元目标
（1）知道少先队是少年儿童自己的组织，认识队旗和标志的含义。
（2）知道红领巾是红旗的一角，从革命先辈的故事体会做个少先队员很光荣。
（3）乐意参加少先队组织的活动，积极为队的活动出力。
时刻以队员的标准要求自己。
（4）知道6月1日是国际儿童节，体会、感受社会对少年儿童的关爱。
（5）能以自己的方式去关爱特殊或有困难的儿童。
2.本单元设计三个主题。
主题一：
鲜艳的红领巾。
少先队是少年儿童自己的组织，红领巾是红旗的一角，是用烈士的鲜血“染”红的，来之不易。
我们要珍爱红领巾，为能加入光荣的少先队而自豪。
（1）我戴上了红领巾。
入队是人生的第一件大事，作为少先队员，要认识少先队的标志，会唱队歌，积极参加少先队组织的各项活动。
（2）我们都是少先队员。
我们的父辈、祖辈小时候也曾经是少先队员。
通过访问，听他们讲小时候的故事，看他们的纪念品，感受他们在队旗下成长，进一步了解自己的组织，更珍爱胸前的红领巾。
（3）红旗一角的故事。
从董存瑞舍身炸碉堡的故事，体会红旗得来不易；从电影中了解一些小英雄的故事，为红领巾而骄傲。
主题二：
红领巾胸前飘。
通过采访，了解少先队组织丰富多彩的活动，激发参与少先队活动的热情，学做小主人，为少先队活动出谋划策。
（1）多彩的少先队活动。
少先队的活动真丰富，画面展示有文艺、科技、体育活动和公益劳动等。
我们也来创造新的活动。
（2）红领巾告诉我。
红领巾提醒我们，什么事该做、什么事不该做，要记住队的作风和队礼的要求，分辨是非，多做好事，为红领巾添光彩。
主题三：
快乐的六一。
六一儿童节是全世界儿童的节日，从六一节丰富多彩的活动中，感受全社会对少年儿童的关爱。
在欢渡节日时，不能忘记为战乱、贫困地区的同龄人送上一份温馨的祝贺。
（1）我们的节日多快乐。
在节日里，孩子们开展各类活动，尽情欢乐，体验社会各界为儿童服务，感谢祖国妈妈。
其他国家的儿童是怎样度过自己的节日的？
通过实践活动，表达对战争中和贫困地区儿童的祝愿。
（2）节日的准备。
迎接六一节，该做哪些准备？
讨论提出活动方案，布置教室，向小朋友表示祝贺，和爸爸妈妈一起过节的打算。
3.课时安排：
10课时
第四单元：
我们在长大
从入学到二年级结束，小朋友顺利地完成了小学低年级的学习任务。
在这两年里，自己有了哪些进步呢？
回顾自己的成长，充满信心地迎接中年级的学习。
暑假怎么过？
该做些什么？
可以订个计划。
1.单元目标
（1）看到自己的成长和变化感到高兴，能欣赏自己的优点和长处。
（2）愿意有计划地安排自己的暑期生活，为迎接三年级学习做好准备。
（3）喜欢和同学、老师交往，在交往中增进友谊。
2.本单元设如下两个主题
主题一：
成长的脚印。
学生课前收集自己的照片、作业簿、生活用品，课上交流、回顾自己入学后在学习、身体、品德等方面的进步，并能表达，为自己的成长而高兴。
主题二：
我的暑假计划。
暑假放的时间长，如何过一个有意义的暑假呢？
通过情景辨析，帮助学生克服睡懒觉，成天看电视等坏习惯，引导学生过一个愉快、有意义的假期。
学习订一份暑期计划，记好日记，做好自我评价记录。
3.课时安排：
9课时
教学设计
月日
课题
1我爱家乡山和水
课时
4
课型
新授
教学
目标
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
重点
难点
分析
及
突破
措施
重、难点：
了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
突破措施：
通过观察、访问、调查资料等方式，了解家乡。
教具
准备
1.多媒体课件：
《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：
图片、故事、歌曲或戏曲等。
板书
设计
1我爱家乡山和水
教学过程
（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等）
第一课时授课时间：
一.看一看，说一说。
1.说说从画面上，你看到了什么？
2.读读文中的小诗，思考：
课本中的小朋友喜欢家乡的什么？
3.交流：
自己生活的家乡在哪里？
自己喜欢家乡的什么景色？
4.画出你喜欢的家乡的景色。
5.作品交流与欣赏。
第二课时授课时间：
二.演一演，猜一猜。
1.启发谈话：
你喜欢自己的家乡吗？
想不想让更多的小朋友了解你的家乡？
那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
第三课时授课时间：
三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：
街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
第四课时授课时间：
四.说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事？
学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的吕剧，并介绍由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
教学后记
（包括达标情况、教学得失、改进措施等）
教学设计
月日
课题
2家乡的物产多又多
课时
4
课型
新授
教学
目标
1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。
2、了解这些物产的来历及特点。
3、培养学生热爱家乡的情感。
重点
难点
分析
及
突破
措施
重、难点：
知道自己的家乡有哪些物产，知道一些物产的来历和特点。
突破措施：
通过搜集资料等方式，了解家乡物产，培养学生热爱家乡的情感。
教具
准备
搜集一些家乡物产资料、录音机、磁带等。
板书
设计
2家乡的物产多又多
教学过程
（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等）
第一课时授课时间：
一、激趣导入：
师：
同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？
生回答。
师：
演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产）。
生：
看电脑课件（边看边观察）。
师：
提问：
你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？
你喜欢他们的家乡吗？
生：
回答教师提出的问题。
师：
你们爱自己的家乡吗？
你们了解自己的家乡有哪些物产吗？
物产多吗？
师：
今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？
（板书课题）生：
读课题。
二.介绍家乡物产。
师：
小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？
你们是用什么方法了解的，告诉大家。
生：
说一说：
（自己家乡的物产）
师：
你们了解这些物产的来历及特点吗？
生：
说一说：
（物产的来历及特点）
三.教师总结：
你们介绍的很好,下节课大家把自己找到的家乡物产带来,我们开个家乡物产展览会。
第二课时授课时间：
一、导入：
老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？
那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？
各小组赶快准备一下。
（教师放录音）生：
各小组布置自己的展览台。
二、展示自己家乡物产：
你们找到些什么？
展示给大家看一看吧。
生交流，品尝。
第三课时授课时间：
三、你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？
生：
采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产。
师：
同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩。
生小组互评。
师小结活动
四、总结全文：
通过今天的活动，你有些什么感受？
生谈自己的感受。
师：
老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。
老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。
第四课时授课时间：
一、阅读“我为桃儿做广告”。
二、选择家乡自己的一种物产。
三、为这种物产设计广告。
四、交流广告词，评选最佳广告。
教学设计
月日
课题
3我家门前新事多
课时
3
课型
新授
教学
目标
1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。
2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。
重点
难点
分析
及
突破
措施
重、难点：
对生活周边的事物有探究的兴趣，为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
突破措施：
活动设计要具有趣味性和可操作性，重视儿童的直接体验、亲身感受，让儿童能以讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。
教具
准备
搜集一些相关资料资料
板书
设计
3我家门前新事多
教学过程
（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等）
第一课时授课时间：
一、采风活动
1、创设情境：
师：
同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。
今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。
（课件演示小明家乡的变化）
2、引发采风兴趣：
师：
同学们，看过之后，你有什么想法呢？
（学生自由畅谈）师：
好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！
3、活动计划：
根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。
各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。
４、聘请校外辅导员（社区负责人、摄影师、画家等）与学生合作，共同完成本次采风活动。
第二课时授课时间：
二、整理活动
1、师：
家乡的变化真大呀！
让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！
（学生畅所欲言，谈变化）
２、交流讨论师：
听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。
你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？
（小组讨论、全班交流）小结：
同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。
同学们，放开我们的思维，让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化？
３、未来畅想学生们情绪高涨，充分发挥自己的想象力，自由交谈。
４、激趣引导师：
同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！
让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！
接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。
唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变化，畅想家乡的未来！
５、小组合作，做版面、写串词……
第三课时授课时间：
三、“家乡的今天与明天”主题活动
1.播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动。
同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变化的资料。
2.拓展活动：
想象自己生活的地方将来还会发生怎样的变化。
教学设计
月日
课题
1．我们的大地妈妈
课时
6
课型
新授
教学
目标
1．通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2．形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
重点
难点
分析
及
突破
措施
重、难点：
了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
形成初步的生态环境意识。
突破措施：
重视儿童的直接体验、亲身感受，让儿童能以讨论、观察、调查等多种方式去学习。
教具
准备
搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。
板书
设计
1．我们的大地妈妈
教学过程
（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等）
第一课时授课时间：
一、导课。
1．同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？
呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！
2．生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。
世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。
3．今天我们就来学习第一课。
板书课题。
活动一：
追寻记忆，寻美搜索队。
1．游戏：
跟老师一起做做这些动作。
眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮肤。
2.请告诉老师，这些都有什么作用。
3．在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻、皮肤等），充分感觉大自然的美。
4．同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。
把你们体会到的，先在小组里说一说吧。
沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，我们怀着高兴的心情。
那可爱的小草，那漂亮的小花……。
那清清的小溪，蓝蓝的大海……一切是那么的美好。
5．指名学生说。
6．师：
看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧。
7．师：
如果阳光不再明媚，空气不再清新。
我们的生活会怎样？
如果在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？
8．学生讨论，自由回答。
9．小结：
阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。
动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。
第二课时授课时间：
活动二：
焦点访谈：
我们的环境怎么了？
1．现实的生活与理想永远都会隔很远。
人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光、声音等）都存在着被污染、被破坏的情况。
2．同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？
3．学生讨论学习。
4．小结：
环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。
美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同来创造与维系。
第三课时授课时间：
活动三：
留住美好的家园。
1．在同学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。
那咱们就用画笔把大自然的美景画下来；用相机把大自然的美景拍下来；用录音机把大自然美妙的声音录下来；用美好的语言把大自然的美描述出来。
2．让大家把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示给大家看看。
第四课时授课时间：
活动四：
小调查。
1．大家一起看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。
2．四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？
说说你的理由。
（通过插图去想想当时周围是怎样的环境。
）
3．刚才大家谈论了书上的环境，那现在我
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