人教版九年级语文上册文言文知识汇总情况.docx

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人教版九年级语文上册文言文知识汇总情况

人教版九年级语文上册文言文知识汇总

（一）《陈涉世家》梳理

1.文学常识。

本文选自《史记》，作者是司马迁，文学家、史学家，鲁迅赞誉它是：

史家之绝唱，无韵之离骚。

2．重点词义梳理。

辍耕之垄上之：

到往

苟富贵苟：

如果

若为佣耕若：

你

会天大雨会：

适逢

度已失期度：

估计

等死等：

同样

楚人怜之怜：

爱戴

诚以吾众诈自称诚：

果真诈：

假称

卜者知其指意指意：

意图

固以怪之矣固：

本来

又间令吴广间：

暗中

并杀两尉并：

一起

敬受命敬：

愿意

从民欲也欲：

愿望

为坛而盟盟：

盟誓

徇蕲以东徇：

攻占

比至陈比：

等到

皆来会计事会计：

集会商量

将军身被坚执锐身：

亲自

皆刑其长吏刑：

惩罚

3.通假字梳理。

发闾左適戍渔阳適通谪，强迫

为天下唱唱通倡，倡导，首发

固以怪之矣以通已，已经

身被坚执锐被通披，穿着

4.一词多义梳理。

次陈胜吴广皆次当行编次

吴广之次所旁丛祠中临时驻扎

数扶苏以数谏故屡次

卒数万人数：

几

书乃丹书帛“陈胜王”写，动词

得鱼腹中书字条，动词

5.古今异义梳理。

亡今亡亦死，举大计亦死

古义：

逃跑今义：

死亡

间又间令吴广之次所旁丛祠中

古义：

暗地里今义：

中间

往往卒中往往语

古义：

到处今义：

常常

6．词类活用梳理。

陈胜王王：

名作动，当王

置人所罾鱼腹中罾：

名作动，用网捕

将军身被坚执锐坚、锐：

形容词作名词，分别指铁甲和武器

尉果笞广笞：

名词作动词，用鞭、杖或竹板打

7.句子翻译梳理。

①今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？

译：

现在逃跑也是死，起义也是死，同样是死，我们为国事而死好吗？

②今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

译：

现在果真用我们这支队伍假借公子扶苏、项燕的名义，作为天下人的倡导，应该有很多响应的人。

③藉第令毋斩，而戍死者固十六七。

且壮士不死即已，死即举大名耳，王候将相宁有种乎？

译：

即使能够免于斩刑，那么因守卫边疆而死的也必定会达十分之六七。

况且大丈夫不死就罢了，死就要举大事成大名呀，王侯将相难道天生就是贵种吗？

8.课文内容梳理。

①陈胜、吴广发动起义的直接原因与根本原因各是什么？

直接原因：

会天大雨，道不通，度已失期。

失期，法皆斩。

根本原因：

天下苦秦久矣。

②陈胜、吴广为发动起义作了哪些准备？

丹书“陈胜王”于帛，置人所罾鱼腹中。

（鱼腹藏书）

吴广夜之次所旁丛祠中，用篝火装作“鬼火”，学狐狸的叫声大叫“大楚兴，陈胜王”（篝火狐鸣）

③陈胜吴广提出了什么口号？

口号：

诈自称公子扶苏、项燕

④从文中你可以看出陈胜是一个怎样的人？

答：

看出陈胜具有非凡的胆识和过人的机智，有准确的判断力，有卓越的组织领导才能。

（二）《唐雎不辱使命》梳理

1.文学常识梳理。

本文选自《__战国策_》，是西汉末年_刘向__根据战国史书整理编辑。

2.重点词义梳理。

唐雎不辱使命辱：

辱没、辜负

大王加惠__加惠：

给予恩惠

虽然，受地于__虽然：

即使这样

安陵君因使唐雎使于秦因：

于是就__使：

派遣使：

出使

请广于君_广：

扩充

而君逆寡人者_逆：

违背

岂直五百里哉__岂：

难道直：

只是

秦王怫然怒__怫然：

盛怒的样子

亦免冠徒跣__徒跣：

光着脚

以头抢地耳抢：

撞

休祲降于天_休祲：

吉凶的征兆

与臣而将四矣__与：

连上、加上

秦王色挠_挠：

屈服

长跪而谢之曰___谢：

道歉

寡人谕矣___谕：

明白

徒以有先生也_徒：

只是以：

因为

3.通假字梳理。

故不错意也错，通“措”,放置_

仓鹰击于殿上___仓_通“苍”，青灰色

4.古今异义梳理。

易寡人欲以五百里之地易安陵__交换

易如反掌__容易

徒徒以有先生也_只是

名师出高徒_徒弟

5.一词多义梳理。

也安陵君不听寡人，何也

表疑问语气__,相当于“呢_”

此庸夫之怒也，非士之怒也

表判断语气_

哉虽千里不敢易也，岂直五百里哉

表疑问语气__,相当于“呢”

技亦录怪矣哉

表感叹语气__,相当于“呀”

6.句子翻译梳理。

①安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉。

安陵君从先王那里接受了封地并且保卫它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅只有五百里的土地呢？

”

②若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。

如果有志气的人一定发怒，就要使两个人的尸体倒下，使血只流五步远，全国人民都是要穿孝服，今天就是这样。

7．课文内容梳理。

①分别说说秦王和唐雎是怎样的一个人。

唐雎：

机智、勇敢、不畏强暴、敢于斗争善于斗争的有胆有识的谋臣

秦王：

骄横狂暴，阴险狡诈，也有虚伪、色厉内荏的一面

②你能说出“公亦尝闻天子之怒乎”与“此三子者……与臣而将四矣”隐含之意吗？

答：

①我要是发怒了，我就会发兵攻打安陵国

②如果我发怒了，我会像前三个刺客一样，与你同归于尽

③不辱使命的外交人才多矣，你能讲讲它们的故事吗？

人物如：

完璧归赵的蔺相如、舌战群儒的诸葛亮、出使楚国的晏子。

能简略概括其主要事迹便可

（三）《隆中对》梳理

1.文学常识梳理。

本文选自《_三国志》，记载三国时期__魏__、_蜀___、__吴__三国的历史。

作者_陈寿____，晋朝安汉人，_史学家。

隆中，地名，在现在湖北_襄樊___。

2.重点词义梳理。

好为《梁父吟》__为：

唱

时人莫之许许：

承认、同意

谓为信然__信然：

确实这样

先主器之__器：

器重、重视

此人可就见__就见：

到那里拜访

宜枉驾顾之___顾：

拜访

先主遂诣亮_诣：

拜访

凡三往__凡：

总共

因屏人曰___屏：

屏退

遂用猖蹶猖蹶：

失败

然志犹未已已：

止

君谓计将安出谓：

认为安：

怎么

然操遂能克绍__克：

战胜

非惟天时_非惟：

不只是

抑亦人谋也__抑亦：

而且也

挟天子而令诸候__挟：

挟持令：

号令

此诚不可与争锋___诚：

确实

为援不可图___援：

外援图：

夺取、谋取

此殆天所以资将军__殆：

大概资：

资助、给予

刘璋暗弱__暗弱：

昏庸懦弱

而不知存恤___存恤：

爱抚、爱惜

将军既帝室之胄__胄：

后代

信义著于四海__著：

闻名_

将军身率__身：

亲自

3.通假字梳理。

欲信大义于天下_信通伸，伸张

自董卓已来____已通以

4.一词多义梳理。

信谓为信然_确实_

欲信大义于天下___伸张

见此人可就见_拜见_

凡三往，乃见___见面_

因因屏人曰__于是

高祖因之以成帝业_凭借

于欲信大义于天下___向

身率益州之众出于秦川__到

之将军宜枉驾顾之___他

孤之有孔明_结构助词_

今操已拥有百万之众_的

辍耕之垄上__到、往

5．词类活用梳理。

于是与亮情好日密日：

一天天，

外结好孙权，内修政理内：

对外外：

对内

敢不箪食壶浆以迎将军者乎

箪：

用箪盛饭壶：

用壶盛浆

6.句子翻译梳理。

①今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。

翻译：

现在曹操已拥有百万大军，挟制皇帝来号令诸侯，这的确不能与他较量

②将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？

翻译：

将军您亲自带领益州的部分出发到秦川，百姓谁敢不用箪盛饭、用壶盛浆来欢迎您呢？

7.课文内容梳理。

①诸葛亮从哪几个方面给刘备分析了当前的形势？

答：

①曹操占据北方，“此诚不可与争锋”；②孙权“此可以为援而不可图也”；③,指出荆、益二州在战略上的重要地位和夺取的可能性。

②诸葛亮为刘备提出了怎样的战略方针？

答：

西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理。

③诸葛亮对策的核心是哪两条？

其中最重要的是什么？

你怎样看待这一策略？

答：

（1）人谋

（2）恤民

其中最重要的是人谋。

（当今世界的竞争就是人才的竞争，因此，要善于发现人才，珍惜人才，用好人才。

）

④诸葛亮替刘备策划的最终目标是什么？

答：

“成霸业”“兴汉室”。

（或：

霸业可成，汉室可兴）

（四）《出师表》梳理

1.文学常识梳理。

本文作者是________，这篇文章是他写给________的一封信。

表是古代向帝王________的一种文体。

答：

诸葛亮后主（刘禅）陈情言事

2.重点词义梳理。

危急存亡之秋秋：

时刻

诚宜开张圣听诚：

确实宜：

应该

以塞忠谏之路塞：

阻塞

陟罚臧否译：

奖惩功过、好坏

以昭陛下平明之理昭：

显示、彰显

悉以咨之悉：

全、都咨：

询问

是以先帝简拔以遗陛下是以：

因此简：

选拔遗：

给予

裨补阙漏裨补：

弥补

猥自枉屈猥：

辱没，降低身份

遂许先帝以驱驰许：

答应驱弛：

奔走效劳

临崩寄臣以大事也寄：

托付

夙夜忧叹夙：

早

恐托付不效效：

成效

庶竭驽钝译：

用尽我平庸的才能

祎允等之慢慢：

怠慢

以彰其咎彰：

表明、显扬咎：

过失

咨诹善道译：

询问（治国的）好道理

3.通假字梳理。

尔来二十有一年矣“有”通“又”

必能裨补阙漏“阙”同“缺”，缺点

先帝简拔以遗陛下“简”同“拣”，挑选、选拔

4.一词多义梳理。

遗以遗陛下给予先帝遗德遗留

道中道崩殂道路咨诹善道方法

论论其刑赏评判、判定每与臣论此事议论、谈论

益有所广益好处斟酌损益增加、兴办

效讨贼兴复之效任务不效则治臣之罪效果、成效

于还于旧都到不懈于内在痛恨于桓灵也对

5.古今异义梳理。

先帝不以臣卑鄙古义：

身份低微、见识短浅今义：

品质败坏、低劣

未尝不叹息痛恨古义：

痛心遗憾今义：

十分憎恨

由是感激古义：

感动、激动今义：

感谢

诚宜开张圣听古义：

扩大今义：

商店开始营业

晓畅军事古义：

精通、熟悉今义：

流畅

临表涕零古义：

眼泪今义：

鼻涕

6．句子翻译梳理。

①苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。

译：

只想在乱世中苟全保全性命，并不谋求在诸侯中扬名做官。

②陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。

译：

陛下也应当自己认真考虑，来询问（治国的）好方法，识别、采纳正确的意见。

7.课文理解梳理。

①《出师表》这篇文章中诸葛亮写到了哪些内容？

答：

在这篇文章中，诸葛亮向刘禅提出三条建议，劝说刘禅继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己对先帝的“感激”之情和“光复汉室”的决心。

②诸葛亮向后主提出了哪几条建议？

其中哪一条是最主要的？

答：

诸葛亮主要提出了三条建议：

广开言路；严明赏罚；亲贤远佞。

“亲贤远佞”是三条建议的核心。

因为“亲贤远佞”是前两条建议的思想基础，只有做到亲贤远，才能为忠谏之言开路，才能真正做到察纳雅言。

③你知道哪些关于诸葛亮的典故、成语、俗语、警句等？

答：

成语：

三顾茅庐俗语：

三个臭皮匠，顶一个诸葛亮典故：

草船借箭，舌战群儒警句：

志当存高远