六年级语文下册习作六教案苏教版.docx

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六年级语文下册习作六教案苏教版

第6次作文指导课

题目（或范围）

写一篇调查报告

体裁

记叙文

练习

目标

1.找一个你感兴趣的内容，在同学中作调查

2.将统计过程与结果写下来，并根据统计数据谈谈自己的感受。

审题

要点

1．从选材看：

写一次调查统计。

2．从表达看：

将统计过程、结果与感受写下来。

指

导

要

点

含

板

书

设

计

指导要点：

一、认识调查报告

二、学写调查报告

板书设计：

写一篇调查报告

调查的目的

调查的经过

调查的结果

调查的结论

先

学

提

纲

一、习作素材我先找。

1.想想自己喜欢啥

本次习作要求完成一次调查。

建议你选择自己喜欢的内容进行调查，喜欢文艺的同学可以调查大家爱唱的歌曲；喜欢体育的同学可以调查同学们平日的运动情况；喜欢读书的同学还可以调查班级课外阅读的情况。

选择你最感兴趣的一项写下来。

最感兴趣的内容：

准备从哪几方面入手：

2.我为调查作准备

调查也是一项功夫活，事先得做好各种准备，确定内容，设计表格等等。

认真构思，把你的调查表做细致，为调查做好充分准备。

先

学

提

纲

指

导

过

程

附：

调查报告的一般格式

关于的调查报告

一、调查的目的

二、调查的经过

三、调查的结果

四、调查的结论

五、调查的见解

二、习作表达我先学。

1.阅读提供的精彩片段，根据右侧的提示，写写批注。

第一项调查结果显示，喜欢看文学作品的有20人，喜欢看科幻类作品的有2人，喜欢看科普知识类书籍的有1人，喜欢看漫画类书籍的有57人。

根据这些数据，我们很容易看出，同学们都很喜欢看漫画书。

但我要劝大家少看这种书，因为它们对我们的学习帮助不大。

通过第二项调查，我发现有80%的同学认为阅读对自己的帮助很大，但也有个别的同学认为看书有一些帮助，作用不是很大。

由此可见，读书对我们的学习是有很大帮助的。

我们班有一位同学正因为常常看书，所以写的作文多次得奖。

第三项调查中结果显示，写读后感的同学寥寥无几，但做笔记积累词语的有34人，做记号的有12人，只读书不做标记的有3人。

结果显而易见，我们同学读书还是比较认真的，但除了做读书摘记外还应当写写读后感，这是一种非常好的阅读习惯，我们一定要坚持下去并且做得更好才行。

●梳理情节：

小作者调查统计

准备充分，叙述条理

清晰，层次分明，

体现在

●学习方法：

文中数据真实有

说服力，请你圈出来。

2.想想数学中学过的统计表及统计图。

统计表：

单式统计表、复式统计表。

统计图：

条形统计图、扇形统计图、折线统计图。

你能为上文的第三项调查结果选择一种形式来表达吗？

一、精彩导入，揭示课题

1.谈话激趣：

如果我们能用数学课上学到的统计方法去研究学习生活中的实际问题，那该是一件多么有意思的事情啊！

2.范例引路：

教师示范调查。

例1：

老师想知道，我们班上做过这样的调查的同学有多少？

请举手。

还没有做过这样调查的，正打算做调查的同学请举手。

老师汇报结果：

班上做过这样的调查统计的同学有（）人，占全班同学的（）%；还没有做过这样调查的，正打算做调查的同学（）人，占全班同学的（）%。

看来，大家对开展调查活动都比较感兴趣。

今后，我们可以有意识的地多开展这样的活动。

例2：

老师想知道，我们班的同学晚上在家做家庭作业需要多长时间？

用1个小时的请举手；用2个小时的请举手；用2个小时以上的请举手。

（教师及时统计数据）。

老师汇报结果：

用1个小时的（）人，占全班同学的（）%；用2个小时的（）人，占全班同学的（）%；用2个小时以上的（）人，占全班同学的（）%。

看来同学们晚上在家做家庭作业所需要的时间各有不同啊。

例3：

老师想知道，我们班上哪位同学家中有兄弟姐妹的，请举手？

是独生子女的，请举手？

（教师及时统计数据）。

3.拓展思路：

结合先学提纲说一说，你们进行了哪些有意义的小调查呢？

友情提醒：

你所感兴趣的内容要和自己的学习生活实际紧密相连，要有意义，有意思。

内容预设：

作业量追星族

业余报辅导班每日运动情况

读课外书零花钱

近视情况吃零食

玩电脑游戏qq聊天

睡眠时间上中学的意愿

学生使用手机同学们的周末生活

最喜欢的科目和原因

家长对待孩子学习成绩的态度和方式

六年级学生最喜欢的电视节目

同学们最常用的联系方式……

二、明确要求，认定目标

1.启发谈话：

今天我们一起行动起来，围绕进行的小调查，学写调查报告。

2.读一读：

请同学们打开书，认真读一读习作6的要求与提示，边读边仔细想一想，提示都告诉我们一些什么？

从选材看：

写一次调查统计。

从表达看：

将统计过程、结果与感受写下来。

三、例文引路，领悟写法

（一）方法引路

1.怎样才能写好调查报告呢？

⑴写好调查报告的标题

出示题目：

《关于小学生课外阅读的调查报告》

《为什么校门口的小摊贩屡禁不止？

》

《小学生怎样使用这笔钱——关于压岁钱的适用调查》

师生交流，得出共论。

方法一：

交代调查内容

方法二：

提出探讨话题

方法三：

使用正副标题

听了老师给你们的方法，相信你们一定能为你的调查报告取个合适的题目。

师生交流。

⑵写好调查报告的概况

调查报告应交代调查统计的哪些要素？

出示例文1

师生交流得出共论。

（调查时间、被调查人、调查目的、调查内容、调查问卷、统计方法、统计数据等）

教师小结：

对统计结果中的各种数据，要准确地表述清楚，或者采用一般语言的叙述，或者采用形象的表格展示，对于这些统计数据的来源以及统计感受方法也需作清楚的交代。

⑶写好调查报告的感受

调查统计的目的是为了研究实际问题，因此，在这篇习作的最后，一定要根据自己的一系列的统计数据，思考数据背后所反映的问题实质，把自己的研究、思考、感受、建议具体写下来。

出示先学提纲例文，师生交流。

㈡小组交流

要求：

学生小组交流自己开展的调查过程。

1.说清楚调查的过程：

要说清楚调查的原因及目的，调查的实施步骤。

2.说清楚调查的结果：

通过这次调查，你得出了什么结论？

把你的调查结果说清楚。

㈢结构感悟

出示例文1、2，比较异同。

这两篇例文在写法上有哪些异同？

对你有什么启发？

教师小结：

在写作的时候，可以按照调查目的、调查经过、调查结果、调查结论这四大板块逐一写作，也可以直接写成一篇完整的作文。

（四）表达创新

为了让调查结果清楚明了地呈现给读者，我们可以用多种方法来表达。

（1）叙述表达：

用语言进行分析描述。

如：

例文2

（2）数据表达：

利用数据形象地呈现。

如：

例文1

（3）图表表达：

利用统计图表形象表达。

（统计表：

单式统计表，复式统计表。

统计图：

扇形统计图，条形统计图，折线统计图。

）

出示学生预习作业中的统计图表，师生交流。

同学们可选择自己喜欢的表达方法，把自己的调查结果清楚明了地呈现给读者。

五、围绕要求，自主作文

调查报告是在调查基础上写出的报告，调查是报告的基础，报告是调查的反映；调查是报告的依据，报告是调查的综合。

因此，我们既要重视调查的过程，又要注意进行归纳思考，两者不可偏废。

相信在同学们完成的调查报告的过程中，一定会获得比调查结果更为丰富的收获。

学生自主作文，教师巡视指导。

六、交流点评，共同提高

1.读给自己听，自主修改。

写好后自己先放声朗读，听听是否顺口，想想词语用的是否恰当，句子是否通顺，意思是否交代清楚具体了，不合适的自己试着改过来。

2.读给同学听，合作互改。

附例文1:

关于“一次家庭作业”的调查报告

一、调查目的：

通过对家庭作业的统计，了解同学们做家庭作业的相关情况，分析同学们存在的问题，以便提出有效的建议。

二、调查人员：

王明、李俊、刘洪、张华

三、调查时间：

2010年3月5日——3月10日

四、调查范围：

六年级1班44人

五、调查问卷。

●你认为此次作业，你的书写如何？

（）

1.认真2.较认真3.不认真

●你的作业中错别字的个数。

（）

1.0个2.1-3个3.3个以上

●你认为自己在审题方面做得怎样？

（）

1.认真审题，能按要求做2.不能认真审题，不能按要求做

●你在回答阅读的问答题时，你的答案如何？

（）

1.很具体，很全面2.较具体、较全面3.很简单

六、调查统计：

●你认为此次作业，你的书写如何？

（）

1.认真20人45%2.较认真21人48%3.不认真3人7%

●你的作业中错别字的个数。

（）

1.0个14人32%2.1-3个26人59%3.3个以上4人9%

●你认为自己在审题方面做得怎样？

（）

1.认真审题，能按要求做13人30%

2.不能认真审题，不能按要求做31人70%

●你在回答阅读的问答题时，你的答案如何？

（）

1.很具体，很全面5人11%2.较具体、较全面37人84%3.很简单2人5%

七、调查分析：

1.本次调查第一题主要调查同学的学习态度，从结果来看，45%的同学书写认真美观，48%的同学书写较认真，7%不认真。

这说明大部分同学还是比较认真地完成家庭作业。

2.32%的同学没有错字，68%的同学有错字，这个数据说明了作为基础知识，班级同学普遍掌握还不牢靠，需要在思想上加强认识，在行动上多加练习。

3.在审题方面，70%的同学不够细致，说明学习还不够踏实，没有养成好的学习习惯。

审题能力是需要具备的基本能力，无论是哪一门学科，都不能轻视。

4.在回答问题的时候，只有11%的同学能够做到具体，全面，而大部分同学却忽略了这一点，一是说明学习浮躁，二是说明思考问题不太深入和全面。

这需要在课上加强训练，注意培养思维的缜密性和书面表达的准确性。

例文2：

六3班学生零花钱使用情况调查报告

随着人们生活水平的提高，家长给孩子的零花钱越来越多了。

那么，孩子是怎样支配这些“得来全不费工夫”的零花钱的呢？

通过对全班同学一段时间的调查，我的感触颇深。

我们班共有41位同学，大部分都有零花钱。

其中一小部分男生堪称“馋嘴一族”。

下课铃一响，“馋嘴先生”们便纷纷来到小吃店，吃的、喝的、啃的，都是他们要寻找的目标。

那些老板们一看见这些“消费大户”，脸上就堆满了殷勤的笑容，一张张钞票就这样源源不断地流进了他们的腰包里。

我班男生有20多人，据统计，每人每个星期大约花掉10元的零用钱（当然还有更多的），而花在零食上的平均有8元钱。

当然，大部分男生喜欢把钱攒起来，买一些漫画书，游戏机……不过，也有几个男生的大方是值得称赞的：

有些同学把一些废饮料瓶子或自己卖废品的钱交给管班费的同学，是我们班有了30多元的班费，买了钟表和墩布，赢得了全班同学的称赞。

男生们花钱自有他们的“道理”，那么女生呢？

经过调查我发现，女生们每星期最多花5元钱，这其中买文具就用了3～4元钱。

为什么女生比男生花在买学习用品上的钱要多呢？

经过一个星期的调查我才知道，女生除了买些纸笔外，还喜欢买一些插画精美的卡通笔记本，那可是她们的最爱哦！

社会发展了，物质生活丰富了，就像家庭少不了各种现代化的家用电器一样，很多孩子的身上自然也少不了零花钱。

但愿同学们能将这些零用钱用在真正有用的地方，学会科学用钱，从小培养自己“当家理财”的能力。

第6次作文评讲课教学设计

评讲重点

我当小小调查员

评讲要求

通过评讲，懂得怎样写好调查研究的过程、结果和感受，并能学以致用；能够运用数学课上学到的统计方法去研究生活中的实际问题。

课前准备

1.分类整理学生习作

2.有代表性的学生作文簿本

评

讲

过

程

含

板

书

设

计

一、启发谈话

1.引一引：

关注生活、关注社会，是新时代赋予我们的新要求。

调查可以让我们清晰地了解事情的来龙去脉，可以让我们准确地掌握事物的基本规律，可以让我们寻找到解决问题的合适方法……调查也帮助我们学会去关心，去研究，去思考。

这次习作，我们尝试着运用数学课上学到的统计方法去研究生活中的实际问题，人人当了一回快乐的小小调查员。

2.忆一忆：

还记得本次习作的评价量表吗？

我们重点关注的是哪哪个方面？

（写好调查研究的过程、结果和感受）

二、讲评悟法

㈠典型引路

1.赏一赏：

精彩作文榜

赏析一：

调查翔实篇

赏析二：

感受真切篇

赏析三：

创新表达篇

2.议一议：

这些同学是怎么写好调查研究的过程、结果和感受的？

（相机板书）

过程

我当小小调查员结果

感受

㈡病例门诊：

怎样把一般语言的描述转换成形象的表格。

出示学生习作，师生共同修改。

三、迁移运用

1.小试身手：

教师选择典型病例，让全班同学集思广益改一改。

预设：

调查不翔实；分析不深入；表达不清楚……

2.精益求精：

练习自主修改自己的作文

3.拓展迁移：

让我们运用数学课上学到的统计方法去研究生活中的实际问题，获取更多的收获。

教后随感

（经验教训）

批改摘录按评讲重点要求分类摘记

类型

内容

调

查

翔

实

篇

感

受

真

切

篇

创

新

表

达

篇

其它练笔指导

题目（或范围）

体裁

训

练

要

点

.

训

练

注

意

点