哥伦布竖鸡蛋课堂实录.docx

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哥伦布竖鸡蛋课堂实录

《哥伦布竖鸡蛋》课堂实录

师：

上课。

生：

起立。

师：

同学们好！

生：

老师您好！

师：

请坐。

这节课我们一起来认识一位历史人物，（板书：

哥伦布）一起读他的名字。

生：

哥伦布。

师：

哥伦布是意大利著名的航海家，他之所以赫赫有名，是因为……？

生：

哥伦布之所以赫赫有名，是因为他发现了美洲新大陆。

师：

很好。

哥伦布发现了新大陆。

（板书：

发现新大陆）请坐。

今天我们要学习的课文是和哥伦布有关的另外一个故事，（板书：

14哥伦布竖立鸡蛋）一起读课题。

生：

14哥伦布竖立鸡蛋。

师：

读了课题，你的脑海中是不是有一些疑问呢？

陆金昊。

生：

哥伦布为什么要竖立鸡蛋？

师：

为什么要竖立鸡蛋？

陈予沁。

生：

哥伦布是怎样竖立鸡蛋的？

师：

怎么竖立鸡蛋？

（板书：

竖立鸡蛋）还有吗？

阮伟豪。

生：

竖立鸡蛋成功了还是失败了？

师：

哦，也就是结果，是吗？

请坐。

看来大家的问题和刚才他们三位提出的问题差不多。

哦，刘冉，你还有。

生：

在哥伦布发现新大陆和竖立鸡蛋之间有什么关系？

师：

就是这两件事有什么关系，是吗？

好的。

刘冉提出了一个很有价值的问题。

那么，“发现新大陆”和“竖立鸡蛋”之间到底有什么关系呢？

请同学们打开书，自己读课文，读准字音，读通句子，想一想：

课文主要写了什么？

开始。

（生自由读课文）

师：

课文主要写了什么？

能不能根据板书简要地说一说？

自己先说说看。

好，谁来交流？

陈予沁，你来说说看。

生1：

哥伦布发现了新大陆，达官贵人们以为这是一件很平常的事，而哥伦布让……而哥伦布想……

师：

哥伦布就用……

生1：

哥伦布就用竖立鸡蛋的方法……

师：

实验。

生1：

哥伦布就用竖立鸡蛋的实验去……

师：

去反击。

生1：

达官贵人们。

师：

说得很好！

但是要再自信一些，好，请坐。

还有谁来说？

刚才她已经说得很好了。

好，张慧菁，你来。

生2：

自从哥伦布发现了美洲大陆之后，达官贵人们就千方百计地去抹煞哥伦布的伟大创举。

在一个宴会上，达官贵人们都说发现美洲新大陆是非常平常的事……

师：

哥伦布就用……

生2：

哥伦布就用竖立鸡蛋的方法……

师：

实验，竖立鸡蛋的实验。

生2：

用竖立鸡蛋的实验去反击那些达官贵人。

师：

你说得更加具体了一些。

好，请坐。

我请同学根据这两件事情简要地概括课文的大意，谁能做到？

好，周政斌，你来。

生3：

哥伦布发现了新大陆，那些达官贵人们就千方百计地抹煞哥伦布的创举，哥伦布就用竖立鸡蛋的实验反击了达官贵人们。

师：

说得很好，请坐。

原来“竖立鸡蛋”这个实验是用来反击达官贵人的。

那么现在我们已经解决了“哥伦布为什么要竖立鸡蛋”的这个问题。

哥伦布发现了新大陆，忌妒他的人有很多，这些人就是……

生：

达官贵人。

（板书：

达官贵人）

师：

“达官贵人”是什么样的人啊？

耿卓。

生：

我觉得“达官贵人”是非常高贵、优雅的人，还有很富裕的人。

师：

富裕的、高贵优雅的，是上层社会的人。

好，还有吗？

是什么样的人？

戚晓妍。

生：

我觉得“达官贵人”是地位高的人。

师：

地位高的，就是当时的高官和贵族。

在一次宴会上，他们是这样攻击哥伦布的。

自己读读这段话，看看对于“发现新大陆”这件事情，达官贵人们究竟是怎么看待的？

用自己的话说一说？

（出示第二节中达官贵人攻击哥伦布的话，自由读）

师：

达官贵人们认为……（出示：

达官贵人们认为。

）

师：

谢春豪。

生：

达官贵人们认为发现新大陆是一件很平常的事。

师：

很好，请坐。

还认为？

陈予沁，你说。

生：

达官贵人们还认为每个人都绕着地球转，都会发现新大陆。

师：

是每个人吗？

怎么说？

生：

任何一个人绕着地球转，都会发现这个事实。

师：

都会发现事实是什么？

生：

都会发现美洲新大陆。

师：

好的。

还有吗？

马青明。

生：

达官贵人们认为发现美洲新大陆是一件易如反掌的事。

师：

哦，易如反掌的事，很好。

还有吗？

请坐。

周政斌。

生：

达官贵人们认为发现新大陆是非常简单、非常容易的事情。

师：

非常简单、非常容易。

即使是……

生：

傻子也会视而不见这么一大块土地。

师：

也会吗？

生：

傻子也不会视而不见这么一大块土地的。

师：

好的。

同学们读书很仔细，读懂了达官贵人们话里的意思。

在他们看来，发现新大陆是一件……

生：

很平常的事。

师：

想一想，他们会以什么样的语气来说这番话呢？

学着说说看。

（生自由练读达官贵人的话）

师：

谁想读？

陆晨龙，请你来。

（指名一生读）

师：

你能告诉我，你为什么要这样读吗？

生：

因为这些达官贵人是忌妒哥伦布发现美洲的新大陆，所以我这么读。

师：

因为他们很忌妒，所以在他的语气中就充满了……

生：

忌妒。

师：

好的。

那么，除了忌妒，在他们的话语中，还可能会有些什么呢？

充满了什么？

耿卓。

生：

他们的话中还可能充满了挑衅的口气。

师：

哦，挑衅。

还有吗？

刘冉，你说。

生：

在他们的话中还可能出现一些瞧不起。

师：

哦，看不起。

还有吗？

忌妒、看不起他，还会怎么样？

阮伟豪。

生：

很骄傲的语气。

师：

很骄傲？

他们自己觉得？

生：

骄傲的语气。

师：

达官贵人很骄傲，是吗？

他们为什么骄傲？

生：

因为他们觉得哥伦布发现新大陆这件事情很平常……

师：

所以他们还是对哥伦布怎么样？

充满了轻视，而不是觉得骄傲。

对吗？

好，在达官贵人的话语中，可能充满了忌妒，可能充满了轻视，我想可能还会充满一些嘲笑，还有一些讽刺，对不对？

他们目的就是想干嘛？

生：

激怒哥伦布。

师：

激怒哥伦布，然后挑起是非，这就是“挑衅”。

（板书：

挑衅）注意这个“衅”，左边部分的最后一笔是“提”。

注意句子中红颜色的词，再来读读这段话。

（生再次练读达官贵人的话）

师：

谁想来读？

李佳焱。

（指名一生读）

师：

好，你的话语中已经开始有挑衅的意味了。

谁还想要再读？

刘冉。

（再指名一生读）

师：

很好。

女孩子一起来读一读。

（女生读）

师：

事实真的像达官贵人们说的这样吗？

生：

不是。

师：

不是的。

读读第一节，说说你自己的想法，从哪儿看出来这不是一件很平常的事？

（生自由读第一节）

师：

好的，谁来说说？

你是从哪儿看出来这并不是一件很平常的事？

谢春豪。

生：

我是从“极其深远”看出来这不是一件很平常的事。

师：

哦，“极其深远”这个词看出来的，这不是一件平常的事。

好的。

张兰芯。

生：

我从“历史上”看出来的，看出这不是一件非常简单的事。

师：

历史上？

应该是从哪个词啊？

生：

壮举。

师：

“壮举”是什么意思啊？

“举”是举动，那“壮举”就是？

生：

壮烈、壮观……

师：

壮烈的行为，那我们也就说是“伟大的举动”。

好的。

哥伦布发现新大陆，开辟了新航线，使当时的西班牙乃至整个欧洲都迅速地富裕、强大了起来，当然可以称得上是“壮举”。

继续。

已经找到了两个关键的词。

周政斌。

生：

我是从“驾船航海”知道了，这是不简单的事情。

师：

驾船航海？

为什么呀？

生：

因为还要到海里面去，到海上去找岛，还要驾船，要很长时间的。

师：

你觉得这样很辛苦，所以你觉得这是很不平常的事。

好，你说出了你的理由。

还有吗？

阮伟豪。

生：

我从“事迹”这个词来看出这是一件很不平常的事。

师：

说说你的理由。

生：

因为哥伦布发现新大陆，总觉得是一个奇迹。

师：

你认为“事迹”里面有奇迹的意思，是吗？

就是说，平常的事情是不能被称为“事迹”的。

但是，这个“事迹”就是事情，并没有包含奇迹的意思。

好，请坐。

还有没有？

刚才找到了一个“壮举”，小朋友再看，还有一个什么？

一起说。

生：

创举。

师：

“壮举”是伟大的举动，那“创举”是什么？

“创”是？

生：

创造。

师：

那也就是“有创造性的举动”。

那么看来在历史上，发现新大陆是……

生：

很不简单的事。

师：

很不简单，这是第一次，哥伦布他也是横渡大西洋的第一个人。

所以，这绝对不是很平常的事。

刚才我们在这段话中，抓住了一些关键词知道，哥伦布发现新大陆不是很平常的事。

它是历史上的壮举，也是伟大的创举。

带着这样的感受，男孩子一起来读读这段话。

（男生读）

师：

张老师觉得男孩子好像没有打起精神来，没有读出这种“伟大的壮举、创举”的感觉。

再来一次好不好？

（男生再读）

师：

其实，在哥伦布发现新大陆的过程中，还有很多的不平常，拿出刚才的补充资料，自己读一读。

（生自由读补充资料）

师：

从这份资料中，我们看，哥伦布寻求支持的经历平常吗？

生：

不平常。

师：

他几年的航海的生涯，这个过程平常吗？

生：

不平常。

师：

所以，他发现新大陆绝对不是一件很平常的事。

那么假如，当时你就在宴会现场，亲眼看到这些达官贵人攻击哥伦布，亲耳听到他们挑衅的话语，你当时的心情一定觉得非常……

生：

愤怒。

师：

愤怒，非常……

生：

生气。

师：

生气，还会非常……

生：

忍无可忍。

师：

忍无可忍！

也许你会冲上前去，大声地说：

“不，先生们，……”请你结合课内外的资料，能不能用一两句话来反驳这些达官贵人。

同桌先说说看。

（出示：

“不，先生们，。

”同桌互说）

师：

好，谁想来说？

陆晨龙。

生：

不，先生们，这是哥伦布经过四次的航海计划，才找到的美洲新大陆，这绝对不是一件很平常的事。

师：

好的。

谢春豪。

生：

不，先生们，如果换做你们，被别人污蔑，你们会怎么想？

师：

哦，你是从这方面来考虑的，好，请坐。

还有吗？

找一些事实去反驳他们。

耿卓。

生：

不，先生们，这不是件简单的事，哥伦布发现美洲新大陆整整用了几年的时间，难道这几年中，他在海上没有遇见风暴？

师：

他遇到了多少的磨难呀！

所以……

生：

所以这并不是一件非常简单的事。

师：

好的。

周政斌。

生：

不，先生们，你们说得轻巧，可是哥伦布做得很难。

他在海上度过了十年的日子，还遇到了许多困难，如果是你们，就肯定会知难而退的。

师：

说得很好！

阮伟豪。

生：

不，先生们，哥伦布发现了新大陆，给我们各个国家提供了那么多的资源，你们应该感谢哥伦布。

师：

而不是像现在这样……

生：

讽刺他。

师：

很好！

是的，哥伦布历经了千辛万苦，发现了新大陆。

他之所以能成功，关键在于？

生：

坚持不懈。

师：

坚持不懈，关键在于？

生：

永不放弃。

师：

永不放弃，而且他有？

生：

坚定的信念。

师：

信念。

也就是说，哥伦布他……（板书：

敢想敢做）敢想敢做，并且第一个取得了成功。

面对着达官贵人的攻击和挑衅，哥伦布并没有像我们刚才这样反驳，他只是做了一个小实验，那就是……

生：

竖立鸡蛋。

师：

那他是怎么做的呢？

谁来告诉我？

李杨情，你来。

生：

我找到的句子是“哥伦布当即拿起鸡蛋，轻轻地在桌上一磕，磕破了一点鸡蛋的尖头，鸡蛋便牢牢地竖立在桌上了。

”（出示第七节第一句话）

师：

很好，请坐。

我们把物体向着比较坚硬的地方这样敲一下，就是？

生：

磕。

师：

你们看，只是这样轻轻的一下，鸡蛋便……

生：

牢牢地竖立在桌上了。

师：

可见，竖立鸡蛋的这个实验对哥伦布来说，真是……

生：

很简单、很轻松……。

师：

很简单。

而且，刘冉，你说。

生：

竖立鸡蛋这件事对哥伦布是轻而易举的事。

师：

哦，轻而易举的，很好！

阮伟豪。

生：

对于哥伦布来说，是易如反掌的事。

师：

是易如反掌的。

耿卓。

生：

对于哥伦布来说，这件事比发现美洲新大陆要简单了许多倍。

师：

哦，比发现新大陆的确是简单了很多。

在哥伦布看来这么简单的事情，这么容易，毫不费力的就做到了。

我们一起读读这句话。

（生齐读）

师：

当哥伦布把鸡蛋竖立在桌上的时候，达官贵人们又是怎样说的呢？

张富。

生：

达官贵人们说“用你这种方法，谁都能把鸡蛋竖立起来，这是最简单不过的事了。

”（出示第八节）

师：

请坐。

达官贵人哪肯服输，齐声大嚷……男孩子读。

生：

用你这种方法，谁都能把鸡蛋竖立起来，这是最简单不过的事了。

师：

达官贵人一点儿也不肯服输，齐声大嚷……女孩子读。

生：

用你这种方法，谁都能把鸡蛋竖立起来，这是最简单不过的事了。

师：

可是，在哥伦布竖立鸡蛋之前，他们也是这样认为的吗？

生：

不是。

师：

那他们当时是怎么样子的呢？

赵欣怡，你来说说看。

生：

他们当时都认为这是不可能的事情。

师：

找到相关的语句。

生：

达官贵人们都去试了试，但谁也