幼儿园中班幼儿发展评估表27570.docx
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幼儿园中班幼儿发展评估表27570
项目
观察评估指标
等级
身心状况
1.身高和体重话宜。
2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。
3.经常保持愉快的情绪,不咼兴时能较快缓解。
4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰。
5•能较快适应人际环境中发生的变化。
动作发展
1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。
2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。
3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定咼度的物体。
4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。
5.能连续自抛自接球。
6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形,边线吻合。
7.能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸。
生活习惯与生活能力
1.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡。
2.常喝白开水,喜欢参加体育活动。
3.不偏食、挑食,不暴饮暴食,喜欢吃疏采水果。
4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。
5.能整理自己的物品。
6.认识常见的安全标志。
能遵守安全规则。
教
师的话
吴宇欣小朋友:
你是一个文静、腼腆的小姑娘。
你不但乐意自己的事情自己做,还愿意帮老师和班级做事,是班上最厉害的“整理小能手”。
你能和小朋友友好相处,对老师有礼貌,上课能认真听讲,有良好的倾听习惯。
希望你上大班后上课能积极举手发言,变得更活泼些,有什么事能主动找老师交流,好吗?
教师签名:
家长的话
项目
观察评估指标
等级
身心状况
1.身高和体重话宜。
2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。
3.经常保持愉快的情绪,不咼兴时能较快缓解。
4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰。
5•能较快适应人际环境中发生的变化。
动作发展
1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。
2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。
3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定咼度的物体。
4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。
5.能连续自抛自接球。
6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形,边线吻合。
7.能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸。
生活习惯与生活能力
1.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡。
2.常喝白开水,喜欢参加体育活动。
3.不偏食、挑食,不暴饮暴食,喜欢吃疏采水果。
4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。
5.能整理自己的物品。
6.认识常见的安全标志。
能遵守安全规则。
教
师的话
胡艺耘小朋友:
你是一个活泼可爱、聪明能干的小女孩,你的生活自理能力较强,能自己的事情自己做。
上课时,你也能勇敢地举起小手,回答老师的提问;下课后,你能与小朋友愉快地游戏;你的绘画作品经常带给老师惊喜,喜欢唱歌跳舞。
希望在上大班后,能继续努力!
教师签名:
家长的话
项目
观察评估指标
等级
身心状况
1.身高和体重话宜。
2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。
3.经常保持愉快的情绪,不咼兴时能较快缓解。
4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰。
5•能较快适应人际环境中发生的变化。
动作发展
1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。
2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。
3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定咼度的物体。
4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。
5.能连续自抛自接球。
6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形,边线吻合。
7.能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸。
生活习惯与生活能力
1.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡。
2.常喝白开水,喜欢参加体育活动。
3.不偏食、挑食,不暴饮暴食,喜欢吃疏采水果。
4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。
5.能整理自己的物品。
6.认识常见的安全标志。
能遵守安全规则。
教
师的话
施景文曦小朋友:
你是个安静的小男孩,脸上经常洋溢着腼腆的笑容。
虽然你平时言语不多,但小脑袋里却装满了智慧。
对老师的提问,你总有自己独特的见解。
这个学期生活自理能力有了一定的进步,能自己穿衣服了,希望你在上了大班后变得更活泼开朗些,这样就会交上更多的好朋友了!
要加油哦!
教师签名:
家长的话
项目
观察评估指标
等级
身心状况
1.身高和体重话宜。
2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。
3.经常保持愉快的情绪,不咼兴时能较快缓解。
4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰。
5•能较快适应人际环境中发生的变化。
动作发展
1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。
2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。
3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定咼度的物体。
4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。
5.能连续自抛自接球。
6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形,边线吻合。
7.能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸。
生活习惯与生活能力
1.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡。
2.常喝白开水,喜欢参加体育活动。
3.不偏食、挑食,不暴饮暴食,喜欢吃疏采水果。
4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。
5.能整理自己的物品。
6.认识常见的安全标志。
能遵守安全规则。
教
师的话
王璐小朋友:
你是个可爱、机灵,又有些调皮的小女孩。
老师最喜欢看见你上课认真听讲,积极动脑筋的样子;喜欢听到你回答冋题时自信响亮的声音。
你的语言表达能力较强,能止确而清楚地表达自己的想法和意愿。
但你的坚持性不够,做事欠缺耐性,老师希望你以后做事能多一点耐心和细致,相信你一定会变得更棒的!
教师签名:
家长的话
项目
观察评估指标
等级
身心状况
1.身高和体重话宜。
2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。
3.经常保持愉快的情绪,不咼兴时能较快缓解。
4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰。
5•能较快适应人际环境中发生的变化。
动作发展
1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。
2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。
3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定咼度的物体。
4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。
5.能连续自抛自接球。
6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形,边线吻合。
7.能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸。
生活习惯与生活能力
1.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡。
2.常喝白开水,喜欢参加体育活动。
3.不偏食、挑食,不暴饮暴食,喜欢吃疏采水果。
4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。
5.能整理自己的物品。
6.认识常见的安全标志。
能遵守安全规则。
教
师的话
蔡婧瑜小朋友:
你善解人意、有爱心,老师和小朋友都喜欢你。
你爱劳动,愿意帮助老师做事,是一个勤快的小助手。
你的小手也很能干,喜欢折纸、绘画;擅长唱歌跳舞的你,一定有不少“粉丝”吧。
你有良好的学习习惯,上课能认真听讲,经常听到你响亮、自信的发言。
希望上大班之后的你,能继续努力,争当小伙伴们学习的榜样,好吗?
教师签名:
家长的话
项目
观察评估指标
等级
身心状况
1.身高和体重话宜。
2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。
3.经常保持愉快的情绪,不咼兴时能较快缓解。
4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰。
5•能较快适应人际环境中发生的变化。
动作发展
1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。
2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。
3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定咼度的物体。
4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。
5.能连续自抛自接球。
6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形,边线吻合。
7.能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸。
生活习惯与生活能力
1.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡。
2.常喝白开水,喜欢参加体育活动。
3.不偏食、挑食,不暴饮暴食,喜欢吃疏采水果。
4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。
5.能整理自己的物品。
6.认识常见的安全标志。
能遵守安全规则。
教
师的话
肖和小朋友:
你是一个活泼、好动的小男孩。
你对老师有礼貌,积极参加体育锻炼,自己的事情自己做,不依赖别人。
上课能认真听讲,但偶尔会开小差,需要老师不断督促、提醒。
希望你以后能加强自我约束,做个爱学习、守纪律的孩子。
教师签名:
家长的话
项目
观察评估指标
等级
身心状况
1.身高和体重话宜。
2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。
3.经常保持愉快的情绪,不咼兴时能较快缓解。
4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰。
5•能较快适应人际环境中发生的变化。
动作发展
1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。
2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。
3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定咼度的物体。
4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。
5.能连续自抛自接球。
6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形,边线吻合。
7.能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸。
生活习惯与生活能力
1.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡。
2.常喝白开水,喜欢参加体育活动。
3.不偏食、挑食,不暴饮暴食,喜欢吃疏采水果。
4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。
5.能整理自己的物品。
6.认识常见的安全标志。
能遵守安全规则。
教
师的话
张玺小朋友:
你是个聪明、可爱的小男孩。
你很善于学习,爱看书,爱动脑,知识丰富。
你上课认真,喜欢举手发言,你会用很流畅的语言表达自己的感受和想法,小朋友都很愿意和你做朋友。
这学期你养成了良好的生活自理能力,老师希望你以后再接再厉,有困难找老师,做个棒棒的小男子汉!
好吗?
教师签名:
家长的话
项目
观察评估指标
等级
身心状况
1.身高和体重话宜。
2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。
3.经常保持愉快的情绪,不咼兴时能较快缓解。
4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰。
5•能较快适应人际环境中发生的变化。
动作发展
1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。
2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。
3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定咼度的物体。
4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。
5.能连续自抛自接球。
6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形,边线吻合。
7.能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸。
生活习惯与生活能力
1.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡。
2.常喝白开水,喜欢参加体育活动。
3.不偏食、挑食,不暴饮暴食,喜欢吃疏采水果。
4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。
5.能整理自己的物品。
6.认识常见的安全标志。
能遵守安全规则。
教
师的话
张杰福小朋友:
你是个活泼、大方很善于与人交往的孩子,你能积极参加幼儿园的各种活动,对老师布置的每一件事情都能认真完成。
你很爱劳动,不怕辛苦,乐意当老师的小助手,帮助小朋友解决困难,帮保育老师分发餐具。
愿你在今后的生活中,继续努力,让自己成为一个全能小男孩!
教师签名:
家长的话
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观察评估指标
等级
身心状况
1.身高和体重话宜。
2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。
3.经常保持愉快的情绪,不咼兴时能较快缓解。
4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰。
5•能较快适应人际环境中发生的变化。
动作发展
1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。
2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。
3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定咼度的物体。
4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。
5.能连续自抛自接球。
6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形,边线吻合。
7.能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸。
生活习惯与生活能力
1.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡。
2.常喝白开水,喜欢参加体育活动。
3.不偏食、挑食,不暴饮暴食,喜欢吃疏采水果。
4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。
5.能整理自己的物品。
6.认识常见的安全标志。
能遵守安全规则。
教
师的话
杨方小朋友:
你不但聪明、还很有个性。
你做每一件事都有自己的主见,而且很会表现你自己,老师教的本领你总是很快就掌握,真棒!
但是你有时不能遵守纪律,需要老师不断督促、提醒。
希望你以后能加强自我约束,做个爱学习、守纪律的小男孩。
教师签名:
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等级
身心状况
1.身高和体重话宜。
2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。
3.经常保持愉快的情绪,不咼兴时能较快缓解。
4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰。
5•能较快适应人际环境中发生的变化。
动作发展
1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。
2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。
3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定咼度的物体。
4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。
5.能连续自抛自接球。
6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形,边线吻合。
7.能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸。
生活习惯与生活能力
1.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡。
2.常喝白开水,喜欢参加体育活动。
3.不偏食、挑食,不暴饮暴食,喜欢吃疏采水果。
4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。
5.能整理自己的物品。
6.认识常见的安全标志。
能遵守安全规则。
教
师的话
傅树仁小朋友:
你聪明、活泼,游戏中总有你快乐的笑声。
你对老师有礼貌,喜欢帮助集体做力所能及的事,在区域活动中总能看到你那认真投入的表情。
只是老师发现这学期你上课有时管不住自己,经常开小差。
希望上了大班之后的你能更好地遵守纪律,那样你会学到更多本领的!
加油!
教师签名:
家长的话
项目
观察评估指标
等级
身心状况
1.身高和体重话宜。
2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。
3.经常保持愉快的情绪,不咼兴时能较快缓解。
4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰。
5•能较快适应人际环境中发生的变化。
动作发展
1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。
2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。
3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定咼度的物体。
4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。
5.能连续自抛自接球。
6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形,边线吻合。
7.能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸。
生活习惯与生活能力
1.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡。
2.常喝白开水,喜欢参加体育活动。
3.不偏食、挑食,不暴饮暴食,喜欢吃疏采水果。
4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。
5.能整理自己的物品。
6.认识常见的安全标志。
能遵守安全规则。
教
师的话
赖传龙小朋友:
知道吗?
你笑起来真的很可爱,虎头虎脑的你是个活泼、大方、热情的小朋友。
在幼儿园里你有礼貌、好学,我喜欢听见你回答问题时响亮的声音。
你的自理能力很强,自己的事情都能很好的完成。
而且你很热心,常常看见你帮助其他需要帮助的小朋友。
你是一个很棒的孩子,如果你能在各项活动中遵守规则就更好了。
教师签名:
家长的话
项目
观察评估指标
等级
身心状况
1.身高和体重话宜。
2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。
3.经常保持愉快的情绪,不咼兴时能较快缓解。
4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰。
5•能较快适应人际环境中发生的变化。
动作发展
1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。
2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。
3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定咼度的物体。
4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。
5.能连续自抛自接球。
6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形,边线吻合。
7.能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸。
生活习惯与生活能力
1.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡。
2.常喝白开水,喜欢参加体育活动。
3.不偏食、挑食,不暴饮暴食,喜欢吃疏采水果。
4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。
5.能整理自己的物品。
6.认识常见的安全标志。
能遵守安全规则。
教
师的话
陈楚元小朋友:
你是个虎头虎脑、可爱的小男孩,虽然你不经常与老师交谈,可是你和小伙伴之间却很谈得来,看到你说话时神采奕奕的样子,老师都被你感染了,你在建构区用纸杯建构各种造型,老师要为你点赞。
希望上了大班之后的你,生活自理能力要加强,学会自己的事情自己做。
加油!
教师签名:
家长的话
项目
观察评估指标
等级
身心状况
1.身高和体重话宜。
2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。
3.经常保持愉快的情绪,不咼兴时能较快缓解。
4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰。
5•能较快适应人际环境中发生的变化。
动作发展
1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。
2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。
3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定咼度的物体。
4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。
5.能连续自抛自接球。
6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形,边线吻合。
7.能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸。
生活习惯与生活能力
1.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡。
2.常喝白开水,喜欢参加体育活动。
3.不偏食、挑食,不暴饮暴食,喜欢吃疏采水果。
4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。
5.能整理自己的物品。
6.认识常见的安全标志。
能遵守安全规则。
教
师的话
陈国铖小朋友:
你是一个懂事、自尊心较强的小男孩,你做事情认真、细心,上课能认真听讲,积极举手发言,我喜欢听见你回答冋题时响亮的声音。
你的自理能力很强,自己的事情都能很好的完成。
你愿意帮助老师和小朋友做力所能及的事,你喜欢看书、画画,在区域活动中总能看到你那认真投入的表情。
希望上了大班之后的你能越来越棒,加油哦!
教师签名:
家长的话
项目
观察评估指标
等级
身心状况
1.身高和体重话宜。
2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。
3.经常保持愉快的情绪,不咼兴时能较快缓解。
4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰。
5•能较快适应人际环境中发生的变化。
动作发展
1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。
2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。
3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定咼度的物体。
4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。
5.能连续自抛自接球。
6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形,边线吻合。
7.能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸。
生活习惯与生活能力
1.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡。
2.常喝白开水,喜欢参加体育活动。
3.不偏食、挑食,不暴饮暴食,喜欢吃疏采水果。
4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。
5.能整理自己的物品。
6.认识常见的安全标志。
能遵守安全规则。
教
师的话
陈茹郁小朋友:
你是个聪明、文静的小女孩,你的脸上总是戴着腼腆的笑容。
你与小朋友能友好相处,对老师有礼貌,上课能认真听讲,有良好的倾听习惯;你那优美的舞姿总是让人赏心悦目。
希望上了大班之后的你能让自己变得越来越棒!
加油哦!
教师签名:
家长的话
项目
观察评估指标
等级
身心状况
1.身高和体重话宜。
2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。
3.经常保持愉快的情绪,不咼兴时能较快缓解。
4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰。
5•能较快适应人际环境中发生的变化。
动作发展
1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。
2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。
3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定咼度的物体。
4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。
5.能连续自抛自接球。
6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形,边线吻合。
7.能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸。
生活习惯与生活能力
1.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡。
2.常喝白开水,喜欢参加体育活动。
3.不偏食、挑食,不暴饮暴食,喜欢吃疏采水果。
4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。
5.能整理自己的物品。
6.认识常见的安全标志。
能遵守安全规则。
教
师的话
黄馨儿小朋友:
你像只快乐的鸟儿,你的眼睛里盛着聪明、机灵、乖巧……老师是那么的喜欢你。
上课时,你的小眼睛总是认真地看着老师,偶尔还会大胆举手发言,区域活动时,你比以前更专注投入了,你唱歌、跳舞、画画的样子,深受小朋友喜欢。
希望上了大班之后的你继续努力,让自己变得越来越棒!
加油哦小姑娘!
教师签名:
家长的话
项目
观察评估指标
等级
身心状况
1.身高和体重话宜。
2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。
3.经常保持愉快的情绪,