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写人物怎么写

写人物怎么写

1.人物作文怎样写

写人作文写法指点

写人是作文的基本命题。

写人，可以侧重写人物的外部表现，即写他在做些什么，或者有哪些动人事迹；也可侧重写人物的内心活动，写他在一件事面前，在与别人交往中，或在一种特定的环境中的内心变化，和随之产生的喜、怒、哀、乐之情；也可以交叉地写人的外部表现和心理活动。

写人的文章应留意以下几点：

⒈交代清晰他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，及与本人的关系。

⒉要写出人物的特点。

就是要写出这个人与其他人不同的地方。

只要把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众不同，有了新意。

⒊要通过详细的大事来表现人物，决不能象老师给你写品德评语那样来写人。

所选的大事要能充分表现这人性格和质量。

当你把事情写好了，人物也就写好了。

如当你读完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的战友邱少云》以后，你对这两位英雄就有了深刻的印象了。

⒋要抓住人物微小的动作及其变化，赐予详细，生动的描写。

即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的抽象变得栩栩如生，有血有肉。

如《一夜的工作》中，周总理扶正转椅就是一个细节描写，它表现了周总理有条不紊的工作作风。

⒌在进行人物语言描写时，要符合人物的身份和性格，由于不同的年龄、职业、性格等的人物，他们所讲的话是不同的，即便是同一个人，在不同的状况下所讲的话也是不同的。

⒍要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人，不要想到什么就写什么，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能反复罗嗦，画蛇添足，使人看了不知在说什么。

2.描写人物面貌,神态的句子

1、玲玲不到两岁，胖墩墩的.红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜.小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飘舞的彩蝶.尤其逗人宠爱的，是她那张伶俐的小嘴.2、看上去，杜老师也就30来岁，那张严厉 的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平常很不爱说话.在我的记忆里，似乎他只要那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截.每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，渐渐地，一步步向着本人的办公室走去.可是，在课堂上，他像变成了另一个人.他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音特别嘹亮，有时还会感动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂……同学们的留意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他.3、这位老汉的眉毛胡子都花白了.但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕.他身穿簇新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块洁白的毛巾.老汉蹲在地上，气呼呼地抽着旱烟.4、太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别一支别针；春夏秋三季都打赤脚，只要上山抓柴禾的季节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了.5、这是个三十来岁的年轻人.身穿军用棉外套，脚穿高筒皮靴.高个子，方脸盘，长得很魁梧.下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中闪着亮，使人觉得粗犷又精明.6、李云是一个机智、陶气的孩子.他胖乎乎的脸上，长着一对淘气的大眼睛，视线忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只需一转，鬼点子就来了.在他那乌黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那轻轻翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人.7、这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经花白了.肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子.整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，似乎涂上了一层油.下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小很多个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着.脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，……腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像钟摆似的两边摇摆着.8、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都伸展开了，就像怒放的菊花瓣，每根皱纹里都弥漫着笑意.一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了.她望着老伴儿的遗像，嘴唇轻轻抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠.9、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像.白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星.浑身上下，头是头，脚是脚.头发滑溜溜的，衣服格挣挣的.附《如何写好人物外貌描写》人物的外貌描写是人物描写的重要内容，描写好人物外貌也往往能使人物活起来，给读者留下深刻的印象.人物的外貌，次要包括人的容貌、体态、服饰、表情、风度等.人的外貌描写也叫肖像描写，就是对人物的外貌、特征进行精确     、生动、抽象的描绘，并通过外貌描写来传神，向读者揭示人物的思想质量、精神风貌和性格特征.怎样才能写好人物外貌呢？

我们不妨从以下三方面入手.一、外貌描写要“准”.准就是精确     地描写人物外貌，人物抽象才会真实可信.人的外貌往往遭到其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经受、家庭环境、身体情况等诸因素影响.不同职业的人往往外貌也有所区分.如舞蹈演员的腿较粗而四肢细长；举重运动员往往比较壮实；渔民则肤色较黑，脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开.人的年龄不同，其外貌也有明显的差异，少年儿童天真可爱，青年人血气方刚，中年人成熟稳重，老年人则耳聋眼花.这一些无不反映其人生的自然规律.当然人的的习惯不同，也往往显出不同的特征来.如吸烟的人仿佛缺少了门牙，还不时显露出烟草气味；不吸烟的人则牙齿雪白.人的教养不同，也往往能从外貌上看出来，有教养的人坐有坐相，站有站相；有文化的人讲话文绉绉的，且条理清晰；没有教养的人坐着站着东倒西歪，说话粗鲁而无条理……凡此种种，我们要认真观看，并用精确     的语言加以描述，人物的抽象才能精确     的描写出来.二、外貌描写要“精”.精就是细心选择人物外貌特征，集中笔墨描写，使人物抽象精确鲜亮.世上没有外貌完全相同的人，我们要依据表达的需要，从人物外貌中细心选择其与众不同的特征，集中笔墨描写，其它的可省略不写或一笔带过，使人物外貌更精确鲜亮.有时候，我们依据手头素材的实际状况，或为了某种表述的需要，可把外貌描写重头戏放在人物的某个部位.如写爷爷的手，硬而裂开很多道口子，虽难看却是勤劳的见证；帮我编玩具，又显露出灵活.这样写了往往会使勤劳而机智的爷爷呼之欲出.我们细心选择人物与众不同的外貌，加以精确地描写，往往能写出新意来.三、外貌描写要“深”.深就是人物的外貌描写要反映人物的精神质量，写出人物的深度.我们描写人物外貌，要着重选择最能体现人物思想质量，精神风貌，共性特征，气质情感的外貌特征予以重点描写，使人物抽象更生。

3.如何写我鄙视的一个人这篇文章

生活中有很多我们鄙视的人，他们有的勤奋好学乐观上进，有的和气可亲关怀他人，有的和善恳切乐于奉献，那我们写这样的文章，就次要写出他们的事迹，赞扬他们的优良质量.这些人中就有我们生活中熟识的人，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、同学，也有素不相识的生疏人，不管是熟识的还是生疏的，只需他们的人打动你，你就可以歌颂，所以这次习作的内容特别广泛，那么我们毕竟该怎样这样的文章呢？

下面就从以下几方面说一下：

这是一篇以写人为主的文章，写人是以写事作为基础的.要写好这类的文章要留意以下几点：

第一，抓住人物的特点.每个人都有与众不同的特点.在你所鄙视的人中，有的聪慧过人，有的多才多艺，有的诚恳可信，有的乐于助人·······他们的脾气、性格也各不相同.所以，我们在描写人物时，应努力从外貌神态语言行为和心理活动等方面反映人物的特点.这样才能使人物抽象鲜亮，共性突出.其次，选择最能表现人物的典型事例来写.所谓事例，就是她哪件事值得你敬重鄙视，又能表现出人物共性特征的事.这件事别人不具备，而他能做到.选择这样的事，才能突出人物的性格特点.第三，写事过程中要通过人物的外貌、语言、动作、心理活动等详细描写来表现人物性格，这样人物才能给读者留下深刻的印象.写人离不开事，写事离不开人，以写人为主的文章和以写事为主的文章在写作手法上是有严格区分的，他们的侧重点不同，表达中心的角度不同.我们在选择上，肯定要把握好.。

4.描写人物的作文怎样写

提高写作水平，需要对本人进行多方面的培育和熬炼。

对每个人来说，提高的过程是不尽相同的。

但是，从总体上来说，次要应当从以下几个方面入手。

提高写作水平的基本途径1。

开阔视野，多方面观看、感受生活文章是现实生活的反映，要想写好作文，首先要留意观看和感受生活。

古往今来，凡是写文章有所成就的人，都非常注重这一点。

汉朝的司马迁说：

读万卷书，行万里路。

这“行万里路”，就是指要从多方面观看和感受生活。

他本人也正是这样做的，从20多岁就开头漫游全国，考查史迹，采访史料，最终写出了闻名的《史记》。

多方面观看和感受生活的意义在于：

首先，可以从生活中获得丰富的写作材料。

由于我们写作文，无论是写人、写事、还是描写景物，都是在写现实生活，都需要现实的生活情景、生活细节。

而这些生活情景和生活细节，是不能凭空捏造出来的，只能通过多方面观看和感受生活才能获得。

即便是合抱负象的那部分，也是以现实生活为基础的。

其次，可以使文章获得较深刻的思想意义。

由于只要与现实生活有较多的接触，我们才能精确     地把握事物的本质，才能有较深切的感情体验。

精确     地把握了事物的本质，有了较深切的感情体验，才能写出思维意义深刻的好文章。

多方面观看和感受生活，首先要尽量多参与社会活动，在生活中观看身边的各种人、事物和景物，把它们的面貌和特征装进大脑这个“仓库”。

这样，等到我们动笔写文章的时候，这些装进“仓库”里的材料，就会自动消失在我们的思索过程之中。

其次要留心身边的人和事，留意多听多看。

由于不管是谁，活动范围总是有限的，不行能每一种活动都能参加。

所以，我们就要多听多看，从别人的嘴里以及他们的活动里获得生活材料。

这样做，有时甚至比亲身参加的猎取量还要大。

比如，我们在北京却可以听到广州的事；还有，我们作为旁观者的时候，却可以比当事人观看得更认真，由于当事者迷，旁观者清等等。

再次，我们在接触生活的时候，仅仅用眼睛和耳朵还是不够的。

还要用大脑。

要对面前的事物进行深化的思索，看看它究竟有什么样的表现形式，特征是什么，说明什么问题。

只要这样，我们才能发觉生活中的道理，把握事物的本质，产生较为深刻厚重的思想感情。

2。

广泛阅读文章古人说过：

读书破万卷，下笔犹有神。

鲁迅也曾这样说：

只看一人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点；必需如蜜蜂一样，采过很多花，这才能酿出蜜来，如果叮在一处，所得就特别有限、单调了。

这都是前人的阅历之谈，是有很深刻道理的，很值得我们仔细自创。

广泛阅读为什么如此重要呢？

一方面，它可以弥补我们体验生活的不足，使我们间接地获得很多生活材料及对生活的感受；另一方面，可以使我们博采众长，多方面地学习别人的写作方法和技巧。

广泛阅读应当实行正确的方法。

在这方面，前人有过不少好的阅历。

比如粗读和精读相结合，就是一个行之有效的方法。

粗读，就是拣各种范文进行阅读，读的时候不必做具体分析，对文章的思想意义和写作技巧有个大致的了解即可。

这是从“广”的角度下功夫，使本人获得多方面的养分。

但是，只“广”不“深”也是不行的。

对那些好的文章，还需要精读。

精读，不但要仔细思索，看看人家主题是怎样表现的，结构是怎样支配的，语言是怎样运用的，读后还应当把这些记在本子上。

俗话说，好记性不如烂笔头。

只要把这些登记来，才能时常温习，不至忘掉。

通过精读，可以获得好的写作方法和技巧，使我们向“深”的方向进展。

3。

要多练笔多练笔，可以加快从学习写作学问到会用写作学问的过程，可以说这是提高写作水平最关键的一环。

清代唐彪曾这样说：

“谚云‘读十篇不如做一篇’。

盖常做则机关熟，题虽甚难，为之亦易；不常做，则理路生，题虽甚易，为之则难……”大意是说，读十篇文章也不如做一篇文章收获大。

常写，作文的方法、道理就娴熟，即便题目很难，写起来也觉得简单；不常写，作文的方法、道理就生疏，即便题目很简单，写起来也会觉得很难。

所以，我们必需要注重“读十篇不如做一篇”的道理，常常进行仔细的练习，这样才能渐渐摸索出作文的“思路”和“机关”。

练习应当带着明确的思想感情目的来进行。

初学写作的同学，开头可先写一段表达思想感情的话，练习全部的话都围围着中心来讲。

接下来，看看表现中心的几部分支配得能否合理，学习把握结构方面的学问。

然后，再看这几部分哪些地方需要详写，哪些地方需要略写，学习写人、记事、描写景物方面的学问。

最终，再考虑用词造句，并进行相应的练习。

这样带着明确的思维感情目的来练习，比单纯孤立地学习叙述、描写、结构等，收效要大得多，有利于我们较快地把握作文的“思路”和“机关”。

有了肯定写作学问的同学，在练习写作时。

，也应当一直把思想感情放在第一位来进行。

另外，练习写文章，不要怕出丑。

写出来之后，应当让人家看看，挑挑毛病。

俗话说：

当事者迷，旁观者清。

本人写的文章，往往看不出毛病，只要让别人看看，才能晓得哪些地方写得不好，才能有明确目的地进行修改。

另。

5.怎样写人物

鲁迅先生指出：

“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。

”从人物语言的描写中看出人物的鲜亮特点。

一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经受、身份、文化教养等特点。

二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。

胜利的对话描写，不只要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。

三、人物语言要力求简约，避开有话必录和拖泥带水的现象。

四、具有鲜亮共性的人物语言描写，并不是唾手可得，而要通过艰苦的努力才能获得。

心理描写，是对人物内心活动的描写。

任何心理活动的引起是有缘由的，把心理活动的起因写清晰，对于展现人物抽象是必不行少。

通过心理描写来展现人物抽象，肯定要把心理活动的过程呈现出来。

心理活动的呈现和其它事物的进展一样，都是有层次的。

把人物心理活动的层次渐渐写出来，人物抽象的展现也会越来越详细。

写心理活动时，有一点要特殊留意：

用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。

由于别人心里是怎样想的，“我”是无法晓得的呀！

不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，要显示这种差异，就必需通过对比加以表现，将他们面对相同的事物做出不同的反应写出来，从而突出人物的抽象。

通过对比描写来突出人物抽象，要留意几点：

一、运用对比描写，不应当牵强凑合，次要看作文的材料能否适合采纳对比的写法。

假如材料本身需要用对比的写法，才可以通过对比来写人，完成本人的写作意图。

假如材料的本身不适合采纳对比的手法，也不要牵强附会。

二、两个人进行对比，不能割裂开来先写一个，后写一个，互不相干，而是围绕中心大事叙述，刻画两个人不同的思想性格。

写人，单从一个侧面描写，人物抽象往往单薄。

从多个侧面描写，人物抽象才丰满。

多侧面描写人物抽象，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多材料中选择整理各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物抽象。

通过多侧面描写来丰满人物抽象，可称为“众星拱月”。

“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展现人物抽象的过程。

不过应当看到，“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区分。

写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过肯定的材料组织，奇妙地将一群人分散在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。

那么，怎样组织材料才能把一群人分散在一起呢？

应当抓住贯穿各个人物之间的线索。

在一群人中，也有担当“配角”、“配角”之分。

人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。

假如把文章的中心思想比作“灵魂”，材料比作“血肉”，那么，结构就是灵魂和血肉的“骨架”。

写人的结构方式次要有以下两种：

第一种，总分总式。

这是最常见最朴实的写人结构。

它的特点是有一个点明题意的开头（A），简约醒目，作为文章的总起部分。

主干部（B、C、D）也可以说是文章的分述部分，它的几段相互独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有肯定的推敲。

结尾E是文章的总结部分，它不只是D的自然过渡，而且经常是对B、C、D的归纳小结，又是对A的照应。

其次种，逐层进入式。

这种结构方式适于用一件事写人。

它的特点是：

第一层次A，写事情的起因；其次层次B，写事情的进展；第三层次C，写事情的高潮；第四层次D，写事情的结局。

文章的二三层次是全文的灵魂和力气所在。

这两个层次写得好，经常可以使文章内容丰富起来。

依据表达的需要，描写人物的外貌

对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，就是外貌描写。

有的人一写到以记人为主的作文时，往往作这样的描写：

高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神……似乎天下的人都是一个容貌。

其实，人们哪里都有如此相同的外貌？

关键的问题是没有依据表达的需要，去描写人物的外貌。

怎样依据表达的需要去描写人物的外貌呢？

第一、依据表达的需要，描写人物的外在特征。

每个人物都有他（她）本人的特有外貌，总是在肯定的程序上表现出内在形态。

人们的出身、经受、素养、社会环境的影响，鲜亮的共性，这些在他（她）的表情、姿势、服饰等方面都能流显露来。

其次、依据表达的需要，有重点地描写外貌。

假如不依据中心思想的需要，面面俱到地进行描写，“胡子眉毛一把抓。

”效果确定不好，让人看半天也不晓得特征在哪里。

第三、依据表达的需要，支配好外貌描写的挨次。

总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展现。

6.怎样写描写人物的片段

1.哥哥的眼睛高度近视，到处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子”一样，只需把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。

一天下午，哥哥要洗头了。

他叮嘱我给他拿肥皂换水。

我得意地想：

哼！

我先给你跑跑腿，然后再治你。

一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。

我一看时机到了，就静静地把哥哥的盆拿走了。

哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。

他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就宰得他直流眼泪。

他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，好简单才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜。

2.这是个二十岁出头的姑娘，圆脸蛋润润的，眉很赤，瘦长的双眼闪动着爽直的、暖洋洋的目光；老是未言先笑，语言也带着笑，像唱歌似的。

她走路时把身子的重心放在足尖上，总像要蹦跳、要飞。

一眼就可以看出，她是个纯真而欢快的女孩子，惊奇的是她那过分素净的装扮，与她的性格很不相称，也和那些爱美丽的缫丝姑娘迥然不同：

蓝布棉袄，黑粗呢短外套，草绿色长裤，脖子上的纱巾是白的，扎小辫的头绳是根黑毛线。

3.瞧她那乌黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，当心地凝视着对手的一举一动，机警敏捷。

凹凸的轮廓勾画出了她对乒乓球的不懈追求。

虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍旧疯狂地喜爱运动。

正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断！

她的对手现在是Q同学，她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，轻轻抬起头，显露她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：

“发球吧！

”那个黄色的小球快速朝她射来，她毫不迟疑地一侧身子，抡起胳膊，“啪”地一下打了回去。

谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。

她警惕地皱了皱眉头，左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也不离开球。

对手直接一个“宰球”，使她防不胜防，输掉一球！

“可恶！

”她咬了咬牙，伸手抓来一块毛巾，擦擦汗，又任凭扔了回去。

“小子，不错嘛！

”她握紧了板子，悄悄地把球往空中一抛，以闪电的速度把球运了过去，留下两声脆响。

对手是个能将，不好应付。

时间过去了很久，也没分出个胜败。

她心里有些焦急，那黄色的小球似团小火焰，烧得人心里发慌，虽然她左闪右闪，提打旋宰，对手却纹丝不动。

她心中很是恼火，额头上的汗珠都要发烫了，她一声怒吼，眉毛把汗搅在了一起，球“刷”地蹦了过去，正中对手要害，对手往后一个踉跄。

冷不防输了一个球.

7.人物作文怎样写

人物描写是描写中的一个最重要类别之一，它包括外貌描写、行动描写、对话描写、心理描写等。

إ外貌描写，又叫肖像描写，它是指对人物的外貌、情态、姿势、服饰等的描写。

外貌描写的一个基本的要求就是要为揭示人物的性格特制服务，由于一个人的内在精神形态，会通过肯定外貌表现出来，最典型的就是鲁迅在《家乡》中对闰土抽象的描绘：

إ这来的便是闰土。

虽然我一见便晓得是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。

他身材添加了一倍；从前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，四周都肿得通红，这我晓得，在海边种地的人，整天吹着海风，大抵是这样的。

他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

إ这段外貌描写，深刻地揭示了闰土的凄惨命运，特殊是与闰土少年时期的外貌呼应，愈加深刻地突出了主题。

但是外貌描写不是每一篇文章都要有，这要依据文章的内容的需要来打算。

好的外貌描写必需有利于反映中心思想，有利于表现人物的特点，只要这样才能收到良好的效果。

إإ。

8.人物描写怎样写

人物描写是描写这种表达方式的次要内容，是把所要描写的人的状貌、情态描绘出来，再现给读者，它是记叙文，特殊是文学创作中的次要表达方式之一。

人物描写的方法许多，最常用的有外貌描写、动作描写、语言描写和心理描写等四种。

1.外貌描写：

是对人物容貌、衣着、神情、体态等外部特征的描写，它是描写人物的次要手段。

指津：

外貌描写肯定要留意以下几点：

一是要抓住人物的外部特征去写，留意全体与局部描写，静态与动态描写，切忌面面俱到；二是要抓住人物的性格特点，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格和特定心理；三是描写要符合人物的身份、地位与气质，展现对人物性格的塑造；四是除了直接描写外还可以适当运用对比、比方、拟人等修辞手法，描写的详略可依据内容需要或简笔勾画，或工笔细描，或用漫画笔法等。

示例：

我吃了一吓，连忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里的细脚伶仃的圆规。

（鲁迅《家乡》）点评：

这段文字是对杨二嫂的外貌描写。

“凸颧骨”，反映了人物是并不富态的下等小市民，与其地位、身份相符；“薄嘴唇”，表示这是一个擅长说话，惯于应酬的女人，揭示了人物的共性；“两手搭在髀间”“张着两脚”的姿势，展现出她泼辣和放纵的性格特点。

“正像一个画图仪器里的细脚伶仃的圆规”是运用比方的修辞手法写出了杨二嫂当时的姿态。

2.动作描写：

动作描写是通过对人物举止动作的描写来表现人物的精神面貌、思想感情和性格特征，它是塑造人物的次要方式。

指津：

动作描写肯定要留意以下几点：

一是要抓住特征，突出共性。

要认真观看，将最能反映人物内心世界、性格特征和思想感情的动作以及典型的动作写出来；二是细化动作，做“慢镜头”。

把人物典型的动作进行分解，尽可能写详细，同时不要忽视一些有用的、重要的动作细节；三是要讲究遣词。

留意选择最能反映人物动作微小差别的动词，肯定要简练与精确     ；四是要留意动词短语中修饰语的运用。

在动词前可加上适当的修饰语，使人物动作的幅度、速度、力度等能较细致地表达出来，也可用比方、拟人等修辞手法，使动作抽象可感。

示例：

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的