北师大二年数学上第二单元教学设计教案.docx
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北师大二年数学上第二单元教学设计教案
课题
二购物买文具
学校
设计者
教学
目标
1．认识人民币，了解元、角、分之间的关系。
2．通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。
3．使学生从小懂得，要合理使用零花钱，并知道如何爱护人民币。
教学
重难点
教学重点：
认识各种币值的人民币，知道人民币的单位是元、角、分。
教学难点：
如何归纳出元、角之间的十进关系。
教学
方法
合作交流情境创设
教学
准备
多媒体课件，学具人民币，玩具熊等，笔、橡皮、尺、练习本等若干。
课时
1
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
一、创设情境
出示课件：
同学们，大家好，我是机器猫，今天我带大家去小小文具店看看，这里有好多商品，你想买什么呢？
自然揭题。
二、合作探究、理解新知
1、认识人民币
（1）请同学们快打开小叮铛给你的信封，看里面有什么？
把你认识的人民币介绍给你的小组成员听。
渗透爱国教育：
在人民币上，国徽代表我们的祖国，我们不能在人民币上随意涂写，爱护人民币就是热爱我们伟大的祖国。
（2）引导学生认识不同面值的人民币。
（3）归纳整理。
请把学具人民币都拿出来，你能把人民币分类吗？
2、人民币兑换
（1）创设购物情景，怎样买1元钱的东西。
（2）通过各种付钱的方法，你发现了什么？
无论哪种方法，都要凑满10角钱才能去买1元钱的东西。
也就是说1元=10角。
（板书：
1元=10角）
（3）出一些元角换算的题进行练习。
（4）角与分的关系式：
小朋友们已经能自己总结出元与角的关系，那你知道
板书：
1角=10分
学生和机器猫打招呼，并和他们一起进入今天的学习。
齐读题目
打开信封，把自己认识的人民币介绍给小组的成员听。
介绍自己最喜欢的人民币，并说说理由。
提升爱国情怀
小组合作：
拿出其他面值的人民币，组内互相交流评价。
介绍分类的标准。
尝试拿出1元钱的人民币。
说说自己的发现
4人合作，在桌子上摆出准备如何来付1元钱？
细心理解，亲自兑换。
齐读兑换关系式
熟练巩固元角的兑换
理解角与分的兑换关系
齐读兑换关系式
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
1角等于几分吗？
（5）出一些角分换算的题进行练习。
（6）元与分的关系式：
你们真棒！
帮老师解决了两个难题，可是这只小鸽子似乎也碰到难题了，听！
小鸽子伤心地说：
“我要到南方去旅行了，可是我积攒了100个1分硬币，怎么也拿不动，怎么办呢？
你们能帮我想个好主意？
”
板书：
1元=100分
（7）出一些元分换算的题进行练习。
3、买铅笔
（1）接下来，我们要去文具店购买商品了。
（2）出示文具及价钱。
说一说购买这些文具需要怎么付钱呢？
渗透思想教育：
这么少的钱就可以买这么多东西，我们真不能小看这一元钱，那我们平时应该怎么做呢？
（显示存钱图）
小结：
因为积少可以成多，所以大家要养成勤俭节约的好习惯哟。
（3）同学们，雷锋、郭明义多有爱心呀，我们也行动起来，把钱节省下来，捐给贫困地区的小朋友，好吗？
（播放背景音乐《爱的奉献》）
三、总结
1、今天，你有什么收获？
你觉得自己的表现如何？
你的伙伴呢？
2、课余有时间让爸爸妈妈带你到商场，亲身体验购物活动，或上网查查资料认识其它币种。
熟练巩固角分的兑换
积极动脑思考，讨论交流：
把100分换成1元。
熟练巩固元分的兑换
由组长发一些钱给成员，兴趣进入购买文具的情境。
体会做数学的乐趣，提高动手解决问题的能力，并要养成勤俭节约的好习惯。
全班一起唱《爱的奉献》
自由交流，发表看法。
增加见识，多方面了解钱币。
板
书
设
计
二、购物（买铅笔）
——认识人民币（元角分）
1元=10角
1角=10分
1元=100分
课题
二购物买衣服
学校
设计者
教学
目标
1、通过一系列的活动，帮助学生认识各种大面额的人民币，并初步掌握其换算关系，能正确进行换算。
2、在情境中初步形成合理地使用和爱护人民币的意识。
3、通过参加数学学习活动，进一步体会人民币在日常生活中的作用，体验数学与
现实生活的密切联系，并在活动中培养学生的交流合作意识。
教学
重难点
1、认识各种大面额的人民币及其换算关系。
2、有几种不同的付钱方法。
教学
方法
自主学习、探究、合作交流
教学
准备
人民币课件
课时
1
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
一、导入课题
今天，老师给你们介绍一位新朋友，他叫钱包先生。
钱包先生这节课要和你们一起去商店买东西，你们欢迎他吗？
钱包先生要领大家去服装卖场买衣服。
板书课题
二、探究学习。
1、（出示各种服装）师：
看，服装卖场都有什么，都是多少钱的？
妈妈领着小刚也来买衣服。
妈妈给小刚买了一件衣服，你们猜猜，妈妈会怎样付钱？
2、认识一百元
（出示新版一百元）看，妈妈拿出了多少钱？
问：
你是怎么认出来的？
（出示旧版一百元）这是多少钱？
问：
这两张一百元有什么不一样？
有什么相同点？
3、认识其他大额人民币
钱包先生非常富有，他的肚子里有许
多张面额很大的钱，猜猜有多少元的钞票呢？
让学生说说自己认识的大额人民币
在学生说的同时出示钱币给学生看。
三、概括总结。
你们发现认钱的时候看什么最简单？
四、巩固练习。
认识钱包先生
学生看图回答
学生猜测付钱的方式
看、说出面值
看数字
看图案
看颜色……
猜钱包里的钱
说出自己认识的大面值的人民币：
50、20、10……
钱币上的数字
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
1、练习辨认钱币。
老师看看谁的小眼睛最亮，能马上认出钱来。
出示各种面值的人民币
2、下面老师要看看谁会用这些大额人民币购买主题图中的衣服。
抽生购物 检查小组购物活动
适时点拨付钱简单方式。
3、练一练第13页第1题
4、换人民币。
13页第2、3、4题。
5、出示图片有一家商店叫不找钱店，你买东西必须付正好的钱，他不找零钱。
你想买什么？
怎么付钱？
6、讲故事。
周总理在记者招待会上的一件事。
五总结。
说一说这节课与上节用钱买东西有什么不同？
什么时候需用面额大的人民币？
问：
你平时的零用钱和过年的压岁钱是怎么处理的？
过年时小红得到了100元的压岁钱，她存到了银行，一年之后你们猜猜小红从银行取出的钱是怎样的呢？
师：
存钱不仅能帮我们攒住钱，还能养成不乱花零钱的好习惯。
希望你们都能成为会管钱的小主人！
六、作业。
与家长购物，说付钱方式。
学生看快速说出面值
小组同桌互相进行购物活动
学生说付钱方式
读题说商品价钱付钱方式
学生在书上做汇报
看图说买的物品及付钱的方式
听故事感受总理的聪明才智。
了解人民币随着经济的发展需要出现了大面值的面额。
自由发言
说出具体情况及理由
购物将所学应用于生活
板
书
设
计
买衣服
人民币的面值：
100元50元20元10元
5元2元1元
5角2角1角
5分2分1分
课题
二购物购物（练习课）
学校
设计者
教学
目标
1、使学生进一步掌握人民币元、角、分单位间的换算。
2、培养学生运用所学知识解决问题的能力。
3、培养学生合作学习意识。
教学
重难点
1、认识各种大面额的人民币及其换算关系。
2、有几种不同的付钱方法。
教学
方法
自主学习、探究、合作交流
教学
准备
课件、实物投影、不同面值人民币
课时
3
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
一、激趣导入
我们学习了购物，认识了人民币，这节课老师和同学一起去购物看谁会花钱。
就能得到一份奖品。
二、练习
1、出示不同面值人民币
2、5元能换（）张1元
10元能换（）张2元
1元能换（）张1角
1元能换（）张5角
1元能换（）张5角和（）张1角
20元能换（）张10元
100元能换（）张10元
3、（）张1角合起来能换1张1元
（）张2角和（）张1角合起来能换1张1元
（）张2元和（）张1元合起来能换1张10元
（）张5元和（）张2元和（）张1元合起来能换1张10元
（）张1元和（）张5角合起来能换1张2元
激发学习兴趣，明确任务
看人民币抢答
（巩固旧知为练习做准备）
独立完成
独立完成错误及时纠正
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
4、1张1元+2张2元+1张5元=（）
4张1元+1张2元=（）元
1张5元+3张2角=（）元（）角
2张2元+2张5角=（）元
5、有一些1元、2元、5元的人民币，怎样拿能正好是10元？
这节课你有什么收获？
三、数学游戏
活动一：
小淘气要到游乐场去玩，咱们一起去看看吧！
（出示图画，内容是小朋友们在游乐场玩的欢快场面。
）
碰碰车13元，跳跳房9元5角，空中飞人15元5角，抬花轿7元，小朋友，如果你有20元钱，你想做哪些游戏呢?
你的钱够花吗?
活动二、
1、每人准备2~~3件小物品，标上价钱，进行分类，组成小小百货店。
小组内同学轮流当售货员。
2、顾客用附页2中的钱，到小小百货店购物。
四、课堂总结
独立完成
同桌合作完成，汇报
用所学知识解决问题
把所学知识运用生活实际
做对了得到奖品
谈收获
板
书
设
计
购物（练习课）
课题
二购物小小商店
学校
设计者
教学
目标
1．通过购物等活动，体验生活之中处处有数学。
2．在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。
3．在实际情境中认识元、角、分，并了解它们之间的关系。
4．培养学生合理使用和爱护人民币的意识。
教学
重难点
1、具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。
2、在实际情境中认识元、角、分，并了解它们之间的关系。
教学
方法
问题导入法
教学
准备
课件或挂图
课时
1
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
一、创设情境，明确问题
1．情趣导入:
同学们，今天是我们的好朋友淘气最开心的日子，因为他的小小百货商店正式开门迎客，来，让我们一起去瞧瞧。
（课件演示：
文具柜台，玩具柜台，体育用品柜台的商品）
2．提出、解决问题。
（1）这里有这么多商品，让我们来看看它们的价钱
二、组织学生进行购物活动
（1）小红卖1架飞机和1辆坦克，一共需要多少元？
观察例1图30元可以买哪两样物品？
只要任意两样物品一共的价钱小于30元或正好是30元就可以。
仔细观察看大屏幕（或挂图）,情绪激昂
观看价格
分别汇报价钱
指名回答：
列式12+921（元）
小组讨论汇报结果
玩具汽车和气球：
7元+6角=7元6角
玩具汽车和玩具坦克：
7元+9元=16元
气球和玩具飞机：
12+6角=12元6角
玩具飞机和娃娃：
12元+16元=28元
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
（2）小明付给售货员20元，买1盒彩笔，找回多少元？
体会购物付款的多种方式:
小亮想买一个水球，他有3张1元和2张2元得人民币，他可以怎样付款？
足球比篮球贵多少元？
请你再提出一个数学问题，并尝试解答
三．归纳总结：
元角单位间的计算方法：
四、实践作业
今天我们进行了有趣的购物活动，回家以后，请大家运用学到的知识和爸爸妈妈一起去商场购物，好吗？
用付出的钱数减去商品的价钱就等于找回的钱20-15=5元
自由发言
买水球有两种付款方式：
第一:
2张2元，1张1元
第二1张2元，3张1元
72-68=4元
小组讨论提出不同的问题
大家讨论、归纳：
相同单位的数才能加一起，也就是元和元相加，角和角相加。
如果整角数已满十，要把10角换成一元。
如果算的钱数是10角以上，应该把其化为几元。
板
书
设
计
小小商店
文具玩具体育用品
（书包文具盒橡皮…）（小汽车坦克布娃娃积木…）（足球篮球跳绳呼啦圈…）
课题
二购物小小商店
学校
通山小学
设计者
刘春香
教学
目标
加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法。
培养学生的数学意识和创新意识，以及应用数学的能力。
教学
重难点
培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。
人民币的换算及不同的计算方法。
教学
方法
实践探究法
教学
准备
1．教师把这次活动的大致情况给学生作一下介绍。
2．在教室用桌子作书架，分别当作学习用品柜台、玩具柜台和生活用品柜台。
3．教师和学生分别准备上述生活中常见的三方面的用品，并贴上价格标签。
4．准备一些人民币用于活动时购买物品所用。
课时
2
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
一、引入新课
同学们，请你们看看教室的布置像我们生活中的什么地方？
今天我们就利用这间教室来上一节实践活动课。
《小小商店》板书课题。
既然是商店就应该有商品，谁来举例说一说学习用品、玩具和生活用品各指什么？
二、了解小小商店商品的价钱
请同学们观察文具用品柜台上有哪些商品，它们的价钱分别是多少？
玩具柜台呢？
体育柜台呢？
商店。
学生列举出一些学习用品、玩具和生活用品的名称
1.彩笔每盒15元。
2．铅笔盒每个8元。
3．书包每个34元。
4．直尺8角
5．橡皮每块1元2角。
……
1．玩具飞机12元
2．小汽车7元
3．气球6角
4．魔方2元4角
5．布娃娃16……
1．跳绳每条2元5角
2．呼啦圈4元
3．羽毛球1元5角
4．羽毛球拍20元
5．篮球每个68元
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
三、购物活动要求
1.学生分出两部分，一部分扮演售货员，一部分扮演顾客。
2.购物时要有序。
3.购物要先确定买什么东西，然后到相应的柜台找到该商品。
并决定怎样付钱。
4.售货员要熟练计算出顾客付的钱够不够，确定是否需要找钱，找多少
四、活动结束进行汇报
谁来汇报一下你的购物情况或发生的问题？
你是如何解决的呢？
足球和羽毛球拍哪个贵？
贵多少？
你为什么不买呼啦圈，而买2根跳绳
五．总结
分组实践购物
学生1：
我买一个布娃娃和一辆小汽车，一共多少钱？
（小汽车7元，布娃娃16元，一共23元。
）
售货员汇报卖出货物和收入，大家检验是否正确。
学生2：
我用20元买一个书包够不够，还差多少钱？
售货员：
不够，还差2元。
售货员：
足球72元，羽毛球20元，足球贵，贵52元钱。
72-20=52元
板
书
设
计
小小商店
购物要求：
1.购物时要有序。
2．购物要先确定买什么东西，然后到相应的柜台找到该商品。
并决定怎样付钱。
3.售货员要熟练计算出顾客付的钱够不够，确定是否需要找钱，找多少
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