我在长大教案反思.docx

我在长大教案反思.docx

《我在长大教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我在长大教案反思.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

我在长大教案反思

我在长大教案反思

【篇一：

我在长大教学设计】

篇一：

《我在长大》教案

《我在长大》教案

一、教学目标：

1、通过寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长和

3、激发孩子欣赏自己的成长，学会展示自己，产生成长的喜悦感，

树立自信心；

二、教学重点：

通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全

三、教学难点:

体验被父母的疼爱的幸福，让孩子懂得热爱父母，孝

四、教学准备：

成长的物品（如：

衣服、玩具、书本、作品、奖状等），

五、教学过程：

（一）、游戏导入，体验成长

1、课件创设情境，初步感知成长：

今天我带来了一本的相册，你们想看吗？

先来看看相册的主人是谁

揭示课题（板书1：

我在长大）

2、猜照片体验快乐

我还带来了我们班其他同学的一些小时候的有意思的照片，同学们

一定想看看，一定想知道是谁吧？

想看就得答应老师一个小小的要求：

揭示照片的主人后，一起议论为什么猜不着？

从而发现小朋友的变

算一算：

让他们拿出课前准备的出生时和现在的身高、体重的数据

先在小组中比较，算一算自己长高了多少，重了多少，再全班交流，进

多高，重了多少？

小组内长得最快最多的是哪位呢？

）（刚才算了一下

自己自己长了这么多，长高了，变重了，高兴吧！

除了照片，有什么物品也说明你们的长大呢？

试一试：

为了让他们亲身感受到自己的变化，让学生拿出儿时的小

（二）、交流讨论，感悟成长

变化，还有哪些也能说明你的长大呢？

2、小组讨论：

现在和小时候比，自己有什么变化？

（引导学生从

3、全班交流：

通过（书、玩具、衣服、作品、奖状、才艺）来感

4、小结：

对呀，在一天一天的成长中，你们学会了许多本领，养

（是的，你们学会了这么多的本领，那能不能象老师一样把自己会

做的事情写在花朵上，变成能干花呢？

比比看，哪个同学的能干花开得

5、成长是快乐的，一路上留下了我们的一阵阵欢声笑语,留下了一

串串歪歪斜斜的脚印，下面我们用一首儿歌来把我们成长的喜悦告诉大

快？

它想给我量一量：

我的脚丫有多大？

哦，它一定是想告诉我：

—

（三）深入学习，加深体验

1、我们的成长是这样的快乐，那么在我们的成长道路上，有谁一

直关心我们，关注我们，帮助我们成长？

见证我们成长呢？

（爸爸妈妈）

1、我知道还有很多小朋友想告诉自己的家人，下面我们全班就用

一首儿歌来表达自己对爸爸妈妈的爱吧！

脚丫小小脚丫，天天长大，是

谁养育？

爸爸妈妈。

（四）、小结明理，健康成长

总结：

从今天的学习中，知道了你们在身体上长大了，学会了许

多的知识，养成了好习惯，也能说明你们的长大，更重要的是知道要

（五）、课后延伸

孩子们，把我们的成长快乐记录下来吧，课后让我们来为自己设计一本“成长相册”，记录下你生活中每一个令人难忘的经历，更把它作为礼物送给爸爸妈妈吧！

篇二：

四年级科学下册我在长大教学设计

《我在长大》教学设计

成安富康小学程奎

教材分析

本课的内容是冀教版小学科学四年级下册第三单元生长和变化的第16课《我在长大》第一课时。

在学习本课之前，学生亲自观察认识多种生物的生长和变化（小鸡慢慢长大、茄苗逐渐长高、毛毛虫变成蝴蝶、小蝌蚪变成青蛙）所以从兴趣开始，学生会认识自己的慢慢长大，自己的生长发育变化，并能设计图表记录变化中的一些特征。

情感态度价值观目标：

感受自己在成长变化，并为此高兴；体会生长变化的神奇和不凡，生命的奥妙和伟大；树立健康的意识，明白身心健康才会快乐成长。

科学知识目标：

能将人生长发育变化情况用表格、曲线图、柱形图等表示出来。

能描述人类生长的大致过程和变化特征。

重点难点：

能将人生长发育变化情况用表格、曲线图、柱形图等表示出来。

教法学法：

学法：

自主探究，分组合作，记录汇报，交流展示

教学过程：

一、游戏导入，体验成长

1，出示课件：

猜猜我是谁？

提问：

照片上的人现在就在我们中间，同学们能猜出他是谁吗？

提问：

谁来说说，刚才为什么猜不出？

）

通过照片的对比，感受人在不断的生长，体验成长的快乐！

2，教师小结：

二、探究新知，交流活动

活动一：

怎样知道自己在生长？

1、提出问题：

我们在长大，用什么方法来证明呢？

2、自由探索：

3、小组交流：

教师巡回指导。

4、汇报结果：

△不同年龄时的照片比较；△不同时期身高、体重记录；

△不同时期勾画的轮廓图；△不同时期鞋子尺码比；

△不同时期衣服尺寸比；△不同阶段笔录，日记；

△力气，饭量△和一些不变的参照物之间的对比；

（通过汇报活动，引导学生说出具体的变化。

只要细心找，证据还很多，那么你们长大的感觉怎样？

5、教师小结：

活动二：

设计生长记录图表

绘制生长记录图

1，提问问题：

师：

我们的身体在生长变化，谁来说说有哪些特征的变化？

生：

身高的变化，体重的变化，腰围的变化，所穿衣服、鞋子尺码的变化?

?

师：

怎样记录下自己在生长过程中的这些变化呢？

师：

为了便于观察，我们还可以根据这些数据画出什么？

生：

曲线图。

2，动手操作：

（鼓励学生开动脑筋，利用自己的现有材料自主设计，如果没有自己在不同年龄的完整数据，也可以画出教材中提供的小红身高体重曲线图。

3、拓展延伸：

师：

真是人大十八变啊，转眼间我们从呱呱落地的婴儿长成了如今朝气蓬勃的少年，那么在成长的过程中是谁经常伴我们左右，照顾我们的吃穿住行？

生：

爸爸妈妈

师：

此刻你想对爸爸妈妈说点什么呢？

生：

亲爱的爸爸妈妈，我爱你们！

谢谢你们，十多年来对我的关心和照顾?

?

师：

长大是快乐的，长大的时光是美好的。

4、教师小结：

长大，既是身体的变化，也是心灵的成长。

填写“我的本领在生长”记录表

1、教师提问：

随着年龄的增长，我们学会说话、走路、读书、写字，同时思想、心智、本领也在不断在增加，那我们还学会了什么本领和技能？

2、自主探究，小组讨论：

3、汇报展示：

师：

看到自己从一个只会哭啼的婴儿成长到现今学会了这么多本领的学生，想对自己说点什么？

生：

可能会对自己说：

我真棒！

我不简单了，我今后还会再努力：

我学到了这么的本领，我长大了；也许会对老师说：

谢谢老师教会了我这么多本领?

?

（鼓励学生回顾自己的技能发展过程，把自己技能发展的过程尽量全部写下来。

4、升华感悟：

5、拓展延伸：

师：

那么怎么样才能获取更多的本领和技能呢？

生：

可能会说出要有一个健康的身体，要好好学习，要谦虚谨慎，要刻苦勤奋，要有好奇心等等。

师：

那是不是所有的孩子都能健康成长，正常发育呢？

我们要想健康成长，该怎么办？

5、教师总结：

象你们说的那样，我们要做到讲究卫生、合理营养、积极锻炼身体、按时作息，每天保证9—10小时睡眠，保持心情愉快，才能健康快乐地成长。

活动三：

了解人的生长过程

1，教师提问：

师：

现在我们在长大，想想那以后呢？

等待我们的将是什么？

师：

那么人的一生大致要经过那些阶段呢？

师：

怎么在有限的生命里使我们的人生活的更精彩呢？

2，小组交流：

各抒己见，谈谈自己的看法！

3，教师总结：

生命从降生的那一天就是一个过程，这个过程有长有短，过去已经远去，未来还不曾到来，只有今天才是我们生命中唯一可以把握的一天，让我们从见现在开始，快乐的成长，专心致志的做好我们的每一件事情！

三、教师评价，结束课程

四、课时作业，拓展使用

篇三：

《我在长大》教案2

《我在长大》教案

教学目标：

教学重、难点：

教学准备：

一、游戏导入---“猜一猜”

同学们，你们喜欢玩游戏吗？

今天我们就来玩一个猜一猜的游戏，（出示三张婴儿照片），同学们，你们看这是我们班的三位小朋友，大家猜猜他们是谁？

师：

到底他们是谁呢？

我们数“1、2、3”，让他们自己走出来好吗？

师：

大家看，三位小朋友和照片上的他有什么不一样呢？

二、我的“昨天”和“今天”

课前老师让同学们回去搜集自己小时候的物品，寻找自己成长的足迹，你们都找到了吗？

1．真是一群能干的孩子，那就让我们赶紧来交流一下吧！

2．汇报。

下面我们比比看，哪个小组的方法多，证据更丰富。

△不同年龄时的照片比较；

△不同时期衣服尺寸比较；

△不同时期鞋子、帽子尺码比较；

△力气、饭量；

【篇二：

中班语言：

我在长大】

中班语言：

我在长大

中班语言：

我在长大

活动目标：

1、学习看课件故事，迁移已有的生活经验创编新的故事。

2、通过故事使幼儿初步了解生命的生长变化过程。

3、体会回忆小时候的事情所带来得快乐。

活动准备：

课件一套。

活动过程：

结合幻灯片引导幼儿观察：

——教师出示幻灯片，提问：

“图片上有谁？

”

——它们都长大了你知道它们小时候的样子吗？

请你说一说这些动植物小时候的名字、样子。

初步感知故事内容，看课件倾听故事。

分段讲述故事内容感受生命的成长变化过程。

——我们一起来看画面讲故事。

尝试用已有的生活经验创编新的故事内容。

——教师用蝴蝶、鸭子、花的画面替代大树、公鸡、青蛙、小孩，请幼儿迁移已有的生活经验描述他们小时候的样子，创编新的故事内容。

音乐游戏：

小鸡出壳。

附：

故事《我在长大》

一个小孩、一只大公鸡和一只青蛙在大树下说自己小时候的事。

小孩说：

“我小的时候不会走路，不会说话，整天睡在摇篮里，大家叫我婴儿。

”

大公鸡说：

“我小的时候没有羽毛，也不会喔喔啼，是个毛茸茸的小小鸡。

”

青蛙说：

“我小的时候不会跳，也不会呱呱叫，是个大脑袋、细尾巴的小蝌蚪。

”

三个朋友的话被大树听见了，大树说：

“你们知道我小的时候是什么样的吗？

”

“是一颗小树吧！

”

哈哈，大树笑了：

“我小时候是风一吹就会倒的小苗呀！

”

【篇三：

《我在长大》教案2】

《我在长大》教案

教学目标：

1．认知目标：

全面理解“长大”的含义。

2．情感目标：

感悟长大是一个丰富的过程，学会“感恩”父母、老师和他人。

3．行为目标：

提高体验、收集资料的能力。

教学重、难点：

1．全面理解“长大”的含义。

2．感悟长大是一个丰富的过程，学会“感恩”父母、老师和他人。

教学准备：

1.刚开始出示三张婴儿照片玩一个“猜一猜”的游戏，引起同学们学习兴趣。

2.通过课件播放儿歌《长大了》，让孩子更好的理解“长大”的含义。

3.课件《成长相册》把儿童从出生到坐、爬、站、立、走及学会各种本领的过程凝聚在一起，充分展现了孩子八、九年的成长历程，让时间定格更直观的让孩子感悟长大是一个丰富的过程。

4.课件《昨天，我还不懂事》能更好的实现情感目标，让学生学会“感恩”父母。

5.通过让学生演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，激发他们对父母更深的爱。

6.展现课件《愿望树》，为孩子创设一个优美舒适的环境，让他们畅所欲言，展望未来，进一步升华了主题。

7.通过课件“丽丽的心愿”，激励学生做生活的有心人，记录自己成长的点点滴滴。

活动过程：

一、游戏导入---“猜一猜”

同学们，你们喜欢玩游戏吗？

今天我们就来玩一个猜一猜的游戏，（出示三张婴儿照片），同学们，你们看这是我们班的三位小朋友，大家猜猜他们是谁？

师：

到底他们是谁呢？

我们数“1、2、3”，让他们自己走出来好吗？

师：

大家看，三位小朋友和照片上的他有什么不一样呢？

没错，我们每个人都和小时候不同了，说明我们成长了，那么今天这节课就让我们一起来回忆一下我们成长的历程吧。

（板书课题：

我在长大）

二、我的“昨天”和“今天”

课前老师让同学们回去搜集自己小时候的物品，寻找自己成长的足迹，你们都找到了吗？

1．真是一群能干的孩子，那就让我们赶紧来交流一下吧！

（小组交流活动，教师巡回指导。

）

2．汇报。

下面我们比比看，哪个小组的方法多，证据更丰富。

（红旗评价，发挥学生主动性，积极参和评价活动。

）

△不同年龄时的照片比较；

△不同时期衣服尺寸比较；

△不同时期鞋子、帽子尺码比较；

△力气、饭量；

△不同时期手印、脚印的比较；

△不同时期身高、体重记录。

师：

同学们找到的方法可真多，看着自己长高了、变重了、有力气大了，你们高兴吗？

让我们高兴地告诉大家：

我在长大！

3．长大是快乐的，长大的时光是美好的。

让我们放松一下，听一首儿歌《长大了》。

（配乐）

三、我懂事了，进步了

师：

成长的过程中一定有许多让我们感到难忘的经历。

丽丽就是个生活的有心人，她把自己成长的点点滴滴做成了《成长相册》，大家想不想欣赏一下？

师：

看完《成长相册》你们想说什么？

师：

是呀，随着年龄的增长，我们每个人都学到了不少本领，你们想不想向大家展示一下？

（先小组交流再个别展示）

师：

看来，随着年龄的增长，小朋友们还学到了不少本领呢！

老师真为你们感到自豪，你们自豪吗？

那就让我们自豪地告诉大家：

我在长大！

（板书：

本领多了）学生跟念：

本领多了！

四、亲情体验，深刻感悟自己的成长

师：

这么多本领是谁教你们的呀？

生：

老师、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆?

?

师：

还记得他们是怎么帮助你们的吗？

师：

生活中爸爸妈妈是怎样关心我们的？

交流活动——“夸夸自己的父母”。

五、“谈一谈”自己的感受，“做一做”感谢父母的事

师：

在成长的过程中有太多的事令我们感动，让我们来听听丽丽的故事吧！

（课件：

《昨天，我还不懂事》）

听了故事你们有什么感想？

在今后的日子里你们准备怎么做呢？

通过刚才的交流，老师知道了我们在家里都能做个懂事的好孩子，那么在外面我们又该怎样做呢？

师：

听到同学们这些感人的话语，老师深深的感到你们懂事了。

让我们自信的说：

我在

长大。

（板书：

懂事了）

为了我们的健康成长，爸爸妈妈们太辛苦了，下面就让我们用歌声来表达对他们的爱和感谢吧！

（齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》）

其实，为了我们的成长，还有很多人付出了关爱，这其中有我们的家人，有我们的老师，还有很多我们并不熟悉的人，我们都应该感谢他们。

六、升华主题

成长是快乐的，成长是美丽的，长大后你最想干什么？

你有什么愿望？

（出示课件《愿望树》）

让我们赶紧拿起手中的笔写在心语卡上吧！

同学们谁愿意上了展示一下你们的心语卡？

（２－３上台读）快点把它贴在成长树上，你们的心愿一定会实现的。

（背景音乐）

师：

大家美好的心愿成长树都听到了，相信我们的心愿一定会实现的。

你们想不想听听丽丽的心愿是什么？

（展示课件“丽丽的心愿”）

同学们，你们想不想和我一样做个懂事的好孩子，课后为自己制定一份劳动计划，每天帮爸爸妈妈做一件事，好吗？

你们真是太棒了，让我们再一次自豪地说一声：

我懂事了！

最后，老师祝愿小朋友们能快乐健康地成长，将来成为国家的栋梁，做一个对社会有用的人！

教学反思：

教学本课时，我以新课标精神作为指导，运用了多媒体教学手段，以活动为载体，寓教于乐，反思本课的教学，自己主要做到了以下几点：

一、以教材为桥梁，构建开放型课堂。

在教学中，我没有拘泥于教材提供的内容，而是以教材为桥梁，联系学生的生活经验重新选择教学内容，设计教学环节。

由于以学生熟悉的生活为切入点，脱离了教材的束缚，这样学生更容易产生最真切的体验。

我们可以看到，在课堂上孩子们惊喜不已，忍不住窃窃私语，争先恐后地诉说心中的感受，一下子就融入了课堂中，全身心投入到活动中。

二、以活动为载体，创设活动型课堂。

课堂上，结合教材内容设计了“猜一猜”、“寻找成长的足迹”、“成长树”等活动，让每个学生都参和到活动中，在活动中动脑动眼动四肢，在探索中获得成功的喜悦。

整个活动过程给学生创造了获得必要的直接经验的机会，在体验、合作中提高了学生的综合能力。

三、以学生为中心，做个机智型教师。

课堂上，针对儿童年龄特征将学习伙伴“丽丽”邀请到课堂中，激起学生的亲切感，从伙伴的角度讲故事、提要求。

在整个教学过程中，丽丽共说了两次话，如果这些话全都由教师来说，能够100%接受的学生估计不足二分之一。

可从今天的教学效果看出，几乎每一段话学生都是聚精会神地听。

可见以学生为中心，采取巧妙的教学手段，比起老师的讲授更能吸引孩子们的注意力，更能让孩子们接受，起到事半功倍的效果。

当然，儿童在《品德和生活》课程中的经历和所获得的经验是不能代表其生活的全部的。

尽管如此，这门课程还是要通过密切贴近儿童生活的各种活动，帮助儿童对自己的生活经验进行整理、反思和拓展，并在此基础上逐步积累、发展对自己、对他人、对社会的认识，逐步养成良好的生活习惯和行为习惯，在学习生活的过程中，逐步成长为热爱生活的儿童。