人教版二年级下册数学第一单元数据收集整理导学案全集.docx
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人教版二年级下册数学第一单元数据收集整理导学案全集
第一单元单元分析
内容及简析：
本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。
教学目标:
【知识技能】使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。
【数学思考】了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
【问题解决】能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
【情感态度】通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
教学重点：
了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
教学难点:
能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
教具准备:
课件。
课时安排：
约3课时。
二年级数学学科（下）导学指导案
（第一单元数据收集整理）
课题：
数据收集整理
（一）课型：
新授探究课课时：
第1课时
使用说明及学法指导：
1、结合问题自学课本第2页例1，练习一第1、2题。
用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带*号的帮扶生不做。
学习目标：
1、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。
2、能根据统计表的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析，根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。
学习重点：
使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。
学习难点：
引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。
教学准备：
多媒体课件，口算卡片等。
教法:
“引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。
学法：
自主探究发现与合作交流。
教师复备栏或学生笔记栏
一、导学目标
（一）、独立尝试（预习）
自学课本第2页例1的内容。
（二）、复习并检查（温固）。
1、把口诀补充完整。
（）六二十四三（）十八五（）三十
二（）十八二（）十六五（）二十五
（）六十四四（）二十
2、二、根据口诀写出乘法算式。
七八（）
（）七四十二
六（）五十四
八九（）
七九（）
（三）1、引入课题：
1、你们喜爱运动吗？
你们都喜欢那些运动呢？
学生：
跳绳、踢毽子…老师贴出相应的文字卡片。
2、这么喜欢运动，现在天气这么好，来组织个比赛，好吗？
（出示课件）可是这么多运动项目，你想组织什么比赛呢？
（学生自由发表意见，意见不一致）
3、意见不一致，这该怎么呢？
（学生自由发表意见，老师适时导入）
4、收集整理一下数据，收集整理什么数据呢？
（学生：
最喜欢的运动）
5、引入新课：
数据收集整理
二、自主探究、合作交流（导读探究）
教师引导提问：
同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？
师：
有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。
（课件出示红、黄、蓝、白）
1.讨论收集数据的方法。
（1）教师提问：
刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应怎样调查呢？
你有什么好的方法？
（2）出示统计表。
颜色
红色
黄色
蓝色
白色
人数
9
6
15
8
2.从这张统计表中，我们可以知道些什么？
（1）从统计表中你能看出全班共有多少人？
怎样计算？
（2）喜欢什么颜色的人数最多，那么这个班订做校服，选择该种颜色，那全校选这种颜色做校服合适吗？
为什么？
3、交流解惑
呈现每个组总结的重点和难点，进行组内交流、组际解疑，老师进行点拨。
三、自主练习、达成目标（监测达标）。
1、第3页做一做
2、第4页练习一第1、2题
*四、拓展作业。
（1、先独立答题2、组内交流3、师生交流）
一、下面是张老师调查本班同学最喜欢的业余生活情况统计表
活动项目
看书
看电视
旅游
体育运动
其他业余活动
人数
14
10
8
4
2
（1）最喜欢（）的人多，喜欢（）的人少。
（2）最喜欢看书的比最喜欢旅游的多（）人。
（3）最喜欢看电视的比最喜欢体育运动的多（）人。
（4）这个班一共有（）人
二、气象小组把6月份的天气作了如下记录：
（1）把晴天、雨天、阴天的天数分别填在下面的统计表中。
天气名称
晴天
雨天
阴天
天数
（2）从上表中可以看出：
这个月中（）的天数最多，（）的天数最少。
（3）这个月中阴天有（）天。
（4）这个月中晴天比雨天多（）天。
（5）这个月中阴天比雨天多（）天。
（6）你还能提出什么问题并解答?
五：
预习新课
六、板书设计：
数据收集整理
颜色
红色
黄色
蓝色
白色
人数
9
6
15
8
（1）全班共有（）人。
（2）喜欢（）色的人数最多。
（3）如果这个班订做校服，选择（）色合适。
全校选这种颜色做校服合适吗？
为什么？
教学反思：
二年级数学学科（下）导学指导案
（第一单元数据收集整理）
课题：
数据收集整理
（二）课型：
新授探究课课时：
第2课时
使用说明及学法指导：
1、结合问题自学课本第3页例2，练习一第3题。
用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带*号的帮扶生不做。
学习目标：
1、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用“正”字、画“√”、画“○”等方法收集数据。
2、会用单式统计表记录收集到的数据，并能够做出合理的预测。
3、培养学生分析问题的能力与合作意识。
学习重点：
会用“正”字、画“√”、画“○”等方法收集数据，并用统计表记录收集到的数据
学习难点：
根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。
教学准备：
多媒体课件，口算卡片等。
教法:
“引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。
学法：
自主探究发现与合作交流。
教师复备栏或学生笔记栏
一、导学目标
（一）、独立尝试（预习）
自学课本第3页例2的内容。
（二）、复习并检查（温固）。
1、口算
5×8=6×4=7×3=5×6=4×8=
5×2=2×3=7×7=9×6=2×8=
5×4=6×7=4×3=3×6=7×8=
2．请你根据表中的数据将结果填到下表中。
食物
汉堡包
薯条
牛奶
雪糕
鸡翅
人数
15人
8人
12人
9人
13人
（1）我最喜欢（）。
（2）喜欢（）的人数最多。
（3）喜欢（）的人数最少。
（4）选择汉堡包的有（）人。
（5）选择雪糕的有（）人。
（6）你还能提出什么问题?
（三）引入课题：
昨天，我们经历了简单的数据收集和整理的过程，学习了一些简单的收集、整理、描述的方法，今天我们继续学习，要求能根据简单的问题，使用适当的方法、收集、整理数据，将数据记录在简单的统计表中。
板书课题：
数据收集整理
二、自主探究、合作交流（导读探究）
师：
今天，老师要请你们帮忙，为老师评选一名数学科代表。
课件出示评选条件：
1、数学成绩优秀。
2、数学成绩一般，但非常希望能提高数学成绩。
3、愿意为大家服务，乐意为数学老师服务。
1、学习用记录的方法收集、整理数据。
（1）收集数据。
提问：
用我们上节课学习的举手统计的方法可行吗？
为什么？
课件出示小精灵的话：
可以用投票的方式来决定谁能担任科代表。
（2）学习记录方法。
教师将收好的纸张放在讲台桌上。
请小组讨论一下，你们准备用什么方法来统计数量？
完成统计表。
姓名
张三
李四
票数
2、教学例2。
（1）同学们，光明小学要举办讲故事大赛，某班要从王明明和陈小菲中选一位参加比赛，他们也是用投票的方式来决定谁参加比赛。
课件出示投票结果。
（2）填写统计表，分析数据。
姓名
王明明
陈小菲
票数
15
22
根据统计结果，应该选谁参加比赛？
有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样？
三、自主练习、达成目标（监测达标）。
1、第4页练习一第3题。
2、第6页成长小档案：
本单元结束了，你想说些什么？
四、拓展作业。
（1、先独立答题2、组内交流3、师生交流）
1、下表是二
（2）班学生每天看电视时间情况统计表：
时间
30分以下
30分——1小时
1小时以上
人数
正正
正正正正正正正
正
（1）每个“正”字表示几个人？
（2）这个班有多少名同学？
（3）根据上面的统计表，你发现了什么？
有什么收获？
2、下表是11月二
（2）班在学校图书室的借书情况：
种类
连环画
故事书
科技书
其他书
数量
35本
20本
10本
15本
（1）哪种书借得最多？
（2）11月二
（2）班在学校图书室共借书多少本？
（3）学校图书室要买一批新书，你有什么建议？
五、预习新课
六、板书设计：
数据收集整理
姓名
王明明
陈小菲
票数
（1）根据统计结果，应该选（）参加比赛。
（2）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样？
教学反思：
二年级数学学科（下）导学指导案
（第一单元数据收集整理）
课题：
数据收集整理练习课型：
复习课课时：
第3课时
使用说明及学法指导：
1、结合问题自学课本第5、6页，练习一第4-7题。
用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带*号的帮扶生不做。
学习目标：
1、通过练习，进一步体验如何收集信息，如何分析统计表。
2、使学生在练习中，在收集、整理、分析、决策过程中相互交流、相互沟通、相互促进，掌握本单元内容。
学习重点：
体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据。
学习难点：
分析、提出合理化建议。
教学准备：
多媒体课件，口算卡片等。
教法:
“引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。
学法：
自主探究发现与合作交流。
教师复备栏或学生笔记栏
一、导学目标
（一）、独立尝试（预习）
自学课本第5、6页的内容。
（二）、复习并检查（温固）。
1、填空题。
1、９和７相乘的积是（ ），再减60得（ ）。
2、35加19的和是（ ），再减去40得（ ）。
3、100减去70的差是（ ），再加上30得（ ）。
2、下面是学生参加校兴趣小组各个项目的人数，请完成下面的统计表。
项目
男生人数
女生人数
总人数
绘画
8
比男生多14人
合唱
比女生多３人
９
书法
比女生少４人
22
（三）1、引入课题：
春天，是外出的好季节，你们喜欢春游吗？
今天二
（1）班同学一起去春游。
同学们准备了什么好吃的？
你能用什么办法让大家一眼就看出来。
今天练习有关“数据收集整理”的练习。
二、自主探究、合作交流（导读探究）
一、完成练习一的第4题。
（1）小组内分工，分发记录单。
种类
面包车
大巴车
小轿车
摩托车
辆数
（2）这个路口10分钟内通过的哪种车最多？
哪种车最少？
二、完成练习一的第5题。
讨论：
图书室要新买一批图书，你有什么建议？
三、巩固迁移
完成练习一的第7题。
1、课件出示条形统计图。
2、哪天卖出的《电视报》的数量最多？
哪天最少？
3、你还能发现什么？
你能提出什么建议？
样？
三、自主练习、达成目标（监测达标）。
30＋25＋19=78－39－16=24＋16－14=
90－54－36=12＋18－14=36－15＋23=
四、拓展作业。
（1、先独立答题2、组内交流3、师生交流）
1．根据统计表完成统计图，并回答下面提出的问题。
种类
客车
货车
面包车
小轿车
辆数（辆）
20
15
25
40
（1）小轿车比客车多（）辆。
（2）（）最少，（）最多。
（3）货车和面包车相差（）辆。
（4）客车和货车的总辆数和（）同样多。
（5）这四种车一共有（）辆。
2．请你根据表中的数据将结果填到下表中.
种类
航模组
书法组
羽毛球组
舞蹈组
绘画组
篮球组
围棋组
人数
15人
8人
12人
9人
13人
20人
7人
（1）我最喜欢（）小组。
（2）喜欢（）小组的人数最多。
（3）喜欢（）小组的人数最少。
（4）选择羽毛球组的有（）人。
（5）选择篮球组的有（）人。
（6）你对学校开展的课外小组有什么好的建议?
3．学校组织过的几次体检?
请你根据一年级、四年级和六年级各一个班的情况来回答问题。
5.0以上
4.9～4.7
4.6～4.3
4.2以下
一年级（1 ）班
29
11
5
2
四年级（2 ）班
27
12
6
3
六年级（1 ）班
18
20
5
5
（1）一年级5．0以上有（）人。
（2）六年级5．0以上有（）人。
（3）四年级4．2以下有（）人。
（4）六年级（）的人数最多。
（5）5．0的视力是正常的，低于5．0的一年级的有（）人；六年级的有（）人。
（6）从统计表中你还可以得到哪些信息?
4.下面是二年级四个班男、女生人数的统计图，请根据统计图完成统计表，并回答后面的问题。
（1）男生同样多的班是（），女生同样多的班是（）。
（2）（）班和（）班的学生人数同样多。
（3）二（3）班比二
（2）班少（）人。
五、预习新课
教学反思：
升级会员 