人教版中国历史七年级上册知识点.docx

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人教版中国历史七年级上册知识点

人教版中国历史七年级上册知识点

第1课祖国境内的远古居民

⑴元谋人：

云南省元谋县，距今约170万年，会制造工具和使用天然火，是我国境内已知的最早人类。

会不会制造工具，是人和动物的根本区别。

⑵北京人：

北京周口店，距今约70-20万年，还保留猿的某些特征，使用打制石器和天然火，过着群居生活，形成了早期原始社会。

北京人遗址是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址。

⑶山顶洞人：

北京周口店，距今约三万年，模样和现代人基本相同，使用打制石器，掌握磨光和钻孔技术，会人工取火。

已用骨针缝制衣服，懂得爱美。

山顶洞人生活的集体是由血缘关系结合起来的氏族。

（4）我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家，原始人类活动遗址从南到北，分布很广。

第2课原始的农耕生活

⑴河姆渡原始居民：

距今七千年，长江流域代表。

世界上最早种植水稻。

使用磨制石器,用耒耜耕地，住干栏式房子，过定居生活

⑵半坡原始居民：

距今五六千年，黄河流域代表。

世界上最早种植粟，我国是最早种植粟和很早种植蔬菜的国家，使用磨制石器，住半地穴式房子。

⑶大汶口原始居民：

黄河流域。

大汶口晚期，出现了私有财产和贫富分化。

第3课华夏之祖

⑴炎帝和黄帝：

传说中黄河流域的部落首领，炎黄联合在涿鹿一战中大败蚩尤，形成了日后的华夏族。

黄帝被称为“人文初祖”P13。

我国是养蚕缫丝的发源地。

⑵黄帝之后，黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹（治水），他们统治时期，民主推举部落联盟首领的办法，叫“禅让”。

⑶原始社会结束和奴隶社会开始的标志是：

约公元前2070年禹建立夏朝。

禹从部落联盟首领转变为奴隶制国家的国王。

夏朝的建立，标志着我国早期国家的产生

第4课夏、商、西周的兴亡

⑴禹死后，启继承父位，世袭制取代禅让制，“公天下”变成“家天下”。

夏朝最后一个国王是桀。

⑵商汤灭夏，建立商朝。

商王盘庚把都城迁到殷。

商朝最后一个国王是纣。

⑶经过牧野之战，周武王灭商，建立西周，定都镐京。

为巩固统治，西周实行分封制（目的、内容、作用）P24。

国人暴动（周厉王），公元前771年，西周灭亡。

第5课灿烂的青铜文明

⑴原始社会末期，已出现青铜器，商朝是我国青铜文化的灿烂时期，青铜器代表司母戊鼎（是世界现存最大的青铜器）和造型奇特的四羊方尊；西周青铜器大量用于祭祀。

⑵“三星堆”文化：

与西周同期，是我国西南地区的成都平原盛行的一种独特的青铜文化

⑶我国是世界上最早发明瓷器的国家。

⑷夏商西周是以农业为主的社会，后代称为“五谷”的农作物，商周时期已经齐备。

农业上已知道选种、施肥和治虫害。

农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。

第6课春秋战国的纷争

⑴公元前770年周平王东迁洛，史称“东周”，东周分为春秋和战国。

⑵春秋着名的霸主有齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王夫差、越王勾践。

（第一个霸主是齐桓公，任用管仲，以“尊王攘夷”为号召）。

城濮之战（晋楚争霸）

⑶战国初期，韩赵魏三家分晋，田氏代齐，形成齐楚秦燕赵魏韩七雄并立的局面。

战国时期着名战役：

桂陵之战、马陵之战、长平之战。

长平之战后，东方六国再也无力抵御秦军的进攻。

第7课大变革的时代

⑴春秋时期，我国开始出现铁农具和牛耕，战国时期铁农具和牛耕进一步推广。

牛耕是我国农业发展史上的一次革命。

⑵都江堰：

战国时秦国蜀守李冰修筑的是闻名世界的防洪灌溉水利工程。

⑶商鞅变法：

战国时期各国的变法中以秦国的商鞅变法效果最显着（公元前356年，秦孝公支持）内容：

①国家承认土地私有，允许自由买卖

奖励耕战③建立县制p38

意义：

经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家p39

我国封建社会形成于战国时期。

第8-9课中华文化的勃兴

⑴我国有文字可考的历史开始于商朝（甲骨文）。

商周刻写在青铜器上的文字叫“金文（也叫铭文）。

西周晚期，有人将文字统一整理成一种样式，叫“大篆”。

⑵夏朝有了日食的记载；商朝有了日食和月食的记载；西周有了我国历史上第一次有确切日期的日食记录和日全食记录；春秋有了世界上关于哈雷慧星最早的记载。

⑶夏朝开始有历法，商朝逐渐完备，战国测出了24个节气。

⑷春秋战国之际的名医是扁鹊，他总结出了望闻问切的四诊法（望、闻、问、切）。

⑸楚国的屈原是我国古代的伟大诗人（被世界和平理事会定为世界文化名人）。

创造出一种新体诗歌：

“楚辞”，代表作是《离骚》。

⑹春秋战国盛行的音乐是“钟鼓之乐”，它反映了我国古代音乐发展的较高水平。

⑺儒家学派的创始人是孔子（春秋晚期），提出“仁”的学说，（思想）“为政以德”，汉武帝时孔子的学说成为封建文化的正统思想。

孔子还是一位大教育家，教育成就：

他创办私学广收门徒。

，注意“因材施教”，他教育学生要有老实的学习态度，要谦虚好学。

要求学生“温故而知新”。

他的言论记录在《论语》里。

⑻道家学派的创始人是老子（春秋晚期），他的学说记录在《道德经》里。

提出任何事物都有对立面，对立双方能够相互转化。

以柔克刚

春秋战国时期，由于社会急剧变化，形成了“百家争鸣”的局面。

⑼墨家创始人墨子。

主张“兼爱”“非攻”，反对以大欺小，以强凌弱的侵略战争，支持正义战争。

⑽儒家在战国时期的代表人物是孟子。

其主要观点：

提出“春秋无义战”，反对一切战争，主张“仁政”治国，重视环保。

⑾道家在战国时期的代表人物是庄子，主张治理国家要顺其自然，“无为而治”。

⑿法家的代表人物有商鞅、韩非。

韩非主张改革，反对空谈，提倡法治。

他提出建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦国国君的赏识。

⒀兵家的鼻祖是春秋晚期杰出的军事家孙武。

他着的《孙子兵法》是世界上最早的兵书。

第10课秦王扫六合

⑴公元前221年，秦王嬴政灭六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家—秦朝，定都咸阳。

⑵巩固统一的措施：

政治方面：

创立了一套封建专政主义的中央集权制度。

中央：

最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切军政大权。

中央政府设丞相、太尉、御使大夫，分管行政、军事和监察。

地方上推行郡县制。

作用：

加强了对国家的统治。

经济方面：

统一货币、统一度量衡作用：

加强了经济的交流与发展。

文化方面：

统一文字作用：

对我国以后文化的发展和维护国家的统一，有极为重要的影响。

思想方面：

焚书坑儒作用：

加强了思想控制。

军事方面：

抗击匈奴，修筑长城，开发南疆，兴修灵渠。

长城的起讫点：

西起临洮、东到辽东，长城是我国劳动人民智慧和独创性的象征。

⑶秦朝的疆域：

东至东海，西到陇西，北至长城，南达南海

第11课伐无道，诛暴秦

⑴秦朝的暴政（徭役繁重、赋税沉重，刑法严酷）导致了秦末农民起义的爆发（这是中国历史上第一次大规模的农民起义）（前209-前207），第一阶段由陈胜、吴广领导，第二阶段由项羽、刘邦领导。

⑵公元前202年，刘邦（汉高祖）建立西汉，定都长安。

第12课大一统的汉朝

⑴“文景之治”：

①减轻农民负担，注重发展农业生产②奖励农桑③提倡节俭④重视“以德化民”。

⑵汉武帝大一统的措施（使汉朝进入鼎盛时期）：

政治上：

削弱诸侯势力，解决了王国问题

经济上：

汉武帝将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，采取重农抑商政策。

思想上：

罢黜百家，独尊儒术

军事上：

对匈奴实行大规模的反击，夺取了河套和河西走廊地区。

大一统措施的作用：

加强了中央集权，使西汉进入鼎盛时期。

⑶公元9年，王莽夺权，西汉灭亡；

⑷公元25年，刘秀（光武帝）建立东汉，定都洛阳。

东汉中期后，外戚和宦官交替专权，政治十分黑暗，最终导致农民战争爆发。

第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战

⑴秦汉之际，匈奴的首领冒顿单于第一次统一蒙古草原。

⑵汉初，限于国力对匈奴实行“和亲”；

⑶汉武帝时，国力强盛，对匈奴实行反击，夺取了河套和河西走廊地区。

⑷公元前119年，汉武帝派卫青、霍去病出击匈奴，经过漠北之战的沉重打击，匈奴无力再与西汉对抗。

⑸汉元帝时，昭君出塞嫁给呼韩邪单于。

第15课汉通西域和丝绸之路

⑴汉时，人们把今甘肃玉门关和阳关以西，即今天新疆地区和更远的地方，称为西域。

⑵公元前138年、119年汉武帝派张骞两次出使西域，（第一次目的：

为联络大月氏共同夹击匈奴）。

⑶公元前60年，西汉政府设立西域都护，总管西域事务，从此今新疆地区开始隶属于中央政府的管辖。

⑷张骞通西域后，形成了丝绸之路。

（地图P83）长安-河西走廊-敦煌-今新疆地区-西亚-欧洲

第16课昌盛的秦汉文化

（一）

⑴目前世界上已知的最早的纸是西汉早期的用麻做的纸。

⑵东汉蔡伦改进了造纸术。

⑶成书于东汉的《九章算术》，是一部总结春秋战国以来的数学专着。

⑷东汉的张衡制造了地动仪，这是世界上公认的最早的地震仪器。

⑸东汉最着名的医生是华佗和张仲景。

P89

第17课昌盛的秦汉文化

（二）

⑴佛教起源于古印度，西汉末年传入我国。

⑵道教是我国土生土长的宗教，东汉时期，兴起于民间，创始人之一是张陵。

⑶东汉的王充是是批判迷信和鬼神最杰出的代表（《论衡》）。

⑷西汉（汉武帝时）史学家司马迁写成《史记》，本书记述了黄帝到汉武帝时期的史事，是我国第一部纪传体通史。

⑸秦汉雕塑艺术的杰出代表是秦始皇陵兵马俑。

第18课三国鼎立

⑴200年官渡之战曹操以少胜多打败袁绍，奠定了统一北方的基础。

⑵208年赤壁之战孙刘联军以少胜多打败曹操，奠定了三国鼎立局面的基础。

⑶220年，曹丕在洛阳称帝，国号魏；221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀；222年，孙权称王（孙权先称王后称帝），国号吴，定都建业，三国鼎立局面形成。

地19课江南地区的开发

⑴265年，司马炎建立西晋，定都洛阳。

史称西晋280年，西晋灭掉吴国，三国鼎立局面结束。

⑵两次人口迁徙：

东汉末年以来，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方少数民族陆续内迁到黄河流域。

西晋后期，北方人南迁到江南

⑶316年西晋灭亡，317年，司马睿建立东晋，都城在建康（今南京）。

⑷4世纪后期，氐族人苻坚建立的前秦政权，统一了黄河流域。

383年的淝水之战，东晋以少胜多打败了前秦，前秦的统治瓦解，北方重新陷入割据混战的状态。

⑸420年刘裕建立“宋”，东晋结束，此后，南方经历了宋、齐、梁、陈四个王朝，总称“南朝”。

⑹魏晋南北朝时期江南经济得到开发的原因

1、江南地区具有发展农业的优越自然条件

2、南迁的北方人为江南地区的开发带来了劳动力和先进的生产技术

3、江南地区的战争相对较少，社会秩序比较安定

4、南北方劳动人民的辛勤劳动

⑺江南经济开发的影响，江南地区的开发对我国经济产生了深远的影响，为经济重心逐渐南移奠定了基础。

第20课北方民族大融合

⑴4世纪后期，鲜卑族的一支，建立了北魏，439年，统一了黄河流域（北方）。

定都平城，后来孝文帝迁都到洛阳。

迁都目的：

平城气候干旱，出产的粮食不能满足都城众多人口的需要。

平城的位置偏北，不利于北魏对中原广大地区的统治，也不利于鲜卑政权学习和接受汉族先进的文化。

⑵北魏孝文帝改革：

（迁都后）

1、在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语（语言）

2、官员及其家属必须穿戴汉族服饰（服饰）

3、将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族姓拓跋改为姓元（姓氏）

4、鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻（联姻）

5、采用汉族的官制、律令

6、学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等

改革的影响：

促进了民族的融合

⑶北魏分裂后北方先后出现四个王朝（东魏、西魏、北齐、北周），它们和北魏统称为北朝。

第21课承上启下的魏晋南北朝文化

（一）

⑴南朝的祖冲之在世界上第一次把圆周率推算到小数点后第七位。

领先世界近1000年。

⑵北朝的贾思勰写的《齐民要术》，总结了北方劳动人民的生产经验，是我国现存的第一部完整的农业科学着作，在世界农学史上占有重要地位。

⑶北魏地理学家郦道元写的《水经注》，是一部综合性的地理学专着。

第22课承上启下的魏晋南北朝文化

（二）

⑴东汉末年，书法逐渐成为一种艺术。

⑵被后人称为“书圣”的是：

东晋的王羲之，集书法之大成，代表作《兰亭序》，有“天下第一行书”的美誉。

⑶东晋着名画家顾恺之的代表作有《女史箴图》和《洛神赋图》。

⑷山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟是着名的两大石窟艺术。

（5）南朝思想家范缜撰写《神灭论》。

是我国古代思想史上的宝贵遗产。