高考作文之高考语文作文专题复习.docx
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高考作文之高考语文作文专题复习
一、作文
1．请根据下面的材料，写一篇文章。
我们在长辈的环绕下成长，自以为了解他们，其实每一位长辈都是一部厚书，一旦重新打开，就会读到人生的事理，读到传统的积淀，读到时代的印记，还可以读出我们自己，读出我们成长时他们的成长与成熟，读出我们和他们之间认知上的共识或分歧……
十八岁的我们已经长大，今天的重读，是成年个体之间平等的心灵对话、灵魂触摸，是通往理性认知的幽径。
请结合自己的生活阅历深入思考，围绕“重读长辈这部书”写一篇作文。
要求：
①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
【答案】奶奶，您听我说
写下这个题目，总想拿着京剧的腔调儿哼一句“我家的表叔数不清，没有大事不登门”，可是，奶奶，今天咱们不唱京剧，让我扶着您，在您最喜欢的墩儿上坐下，细细地听我说。
虽然，如今您眼神浑浊，经常在听我说话时就睡着了，还会像孩子一样流下口水。
奶奶，让我再摸摸您脸上那深深的皱纹吧，那里藏着我的童年，和太多伴着我成长的故事。
幼时的我，最喜欢缠着您讲故事，什么牛郎织女呀、七仙女和董永啊、梁山伯祝英台呀、长工和地主斗智呀……每次我扭缠着您的衣服、央求着您再讲一个的时候，您脸上细细的笑纹就出来了，多得数不清，好像每一条笑纹里都藏着一个有趣的故事。
越长大，我的问题就越多，我总是好奇，仙女穿什么样的衣服，祝英台变成大蝴蝶好不好看，地主是不是都是大胖子……您的故事越讲越长，虽然每次讲的都不一样，但我就是爱听，更爱您在我的追问下，弯弯绕绕把两次的不同再说成是一码事。
小时候的我总是在想，是不是因为您的故事太多太长了，皱纹也就变深了呢?
其实我没告诉过您，除了哥哥一大堆的小人书，您的故事曾是我童年最美的梦境。
哎呦，奶奶，您看您的坐姿真端正。
小时候，最佩服您的是两件事：
一是您的坐姿，永远都是端正挺拔，不管是您做针线活，还是坐在小板凳上纺线或者做什么别的;二是您的坐功，您盘腿坐着，能半天半天地不动地方，我也试过盘腿坐，半个小时不到腿就麻了。
可后来，知道真相的我，就再也没羡慕过您。
是的，您是缠过小脚的。
每次看到您那被古人称为“三寸金莲”的小脚，都忍不住心里发紧：
那是把四根脚趾的骨头生生拗断，再踩在脚底才能形成的“莲瓣”呀!
您不能奔跑，不能久站，不得已才练就了这让我们佩服不已的“坐功”。
您曾嘲笑我是“大脚片子”“跟蒲扇似的”，当时我确实不高兴了，哪个年轻的女孩子喜欢被人说不好呢?
可如今想来，我无法体会年少的您忍受了怎样的痛苦，可我宁可被您嘲笑，也庆幸自己有一双天足。
奶奶，您知道“家有一老，如有一宝”这句话吧?
您笑了，一夸您您就高兴。
说实话
，一开始真没觉得您是什么宝。
我那么小的时候，您要教我纺线，还说“哪有女孩子不会纺线织布的”。
我的同学朋友都到田里去抓蛐蛐了，我才不愿意学呢。
不管您怎么教我左手如何捏住棉花捻子，右手怎样摇纺车，两手怎么均衡用力，我最终还是没学会。
您教我缝被子、踩缝纫机、纳鞋底……说“艺多不压身”，还说“求人不如求己”“免得日后不会做了自己为难”……十一二岁的我真的不懂那么多，勉勉强强学了一些。
如今，才越发知道您的话确实有道理。
如今带着孩子到那些革命根据地参观时，我能清楚地告诉孩子纺车、织布机的工作原理;如今弃了羽绒被、羊毛被，还是觉得棉花被最舒服，棉被的拆洗从来难不住我;现在坐在缝纫机前我还能扎出直直的线……
唉，您又睡着了!
看着您的睡颜，听着您轻微的鼾声，心里莫名地觉得平静。
您今天竟然没有流口水，那就让我拍张照吧。
平时我要用手机给您拍照，您总不让。
您好像对手机特别抵触。
我们看手机的时候，您老大不高兴，说：
“看那干啥?
”我们跟您说手机里什么都有，它连着世界，想看什么看什么。
可您说什么都看不清，亮亮的屏幕晃得您眼疼。
只有我们用手机放您最爱听的佛曲的时候，您才转头看看它，说：
“这么个小玩意，还行!
”
我扶您到床上睡吧。
您好好睡，等您醒了，咱们再好好说话。
我喜欢跟您这样说话，就像在岁月中穿行，这也是生活深情的馈赠。
【解析】
试题分析：
本题是一道材料作文题，审题上，从材料中提出主干对考生来说并不困难，从材料中可以筛选出对长辈的认识过程：
自以为了解——重读——人生的事理，传统的积淀，时代的印记，读出我们自己，读出成长与成熟，读出认知上的共识或分歧的思维流程。
这样我们就容易抽取在题目中的相应信息。
从中选取自己熟悉的话题，从生活中经常遇到的社会现象、学校生活、家庭生活以及文化社会现象入手，立意为“重读长辈这部书”。
行文时，一定要精选材料内容，从熟悉的题材或社会热点问题切入，联系生活实际，关注社会生活，思考个人成长方向，努力做到学以致用、用以促学。
写作方法上：
一、抓关键“重读”，把握表意重心。
二、明限制，确定选材范围“长辈”。
三、展联想，深入挖掘主旨。
四、巧构思，化抽象为具体。
五、炼语言，注重个性化表达。
点睛：
新材料作文之“新”正是材料的多义性导致的立意多样和文体不限。
它要求考生有对材料文字的感悟能力、阅读审题能力和一定深度广度的思考力。
试题往往是给考生创作出一个情境，出现对立性的问题，如材料中“共识或分歧”，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案。
这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生活；注重材料的启发和引导作用，更能体现考生分析问题、解决问题的能力。
其出题思路在于探寻考生对于社会、人生、自我的价值实现、人生定位等方面的思索与评价层面继续加深，逐步走向更广义的发展方向，立意标准也相比于之前占到更重要的地位。
2．阅读下面文字，根据要求作文。
浙江大地，历史上孕育过务实、知行合一、经世致用等思想，今天又形成了“干在实处、走在前列、勇立潮头”的浙江精神。
在与时俱进的浙江文化滋养下，代代浙江人书写了一个又一个浙江故事，创造了一个又一个浙江传奇。
作为浙江学子，站在人生新起点，你有怎样的体验和思考？
结合上述材料，写一篇文章。
（注意）①角度自选，立意自定，题目自拟。
②明确文体，不得写成诗歌。
③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
【答案】丢弃佛系扬儒系
《说文》：
“浙，江水东至会稽山阴为浙江。
”一路走来能到达山阴的水，势必非同寻常：
它首先得有强烈不服输的进取心、咬定青山不放松的韧精神、博采众长的宽胸怀、知行合一的实干劲……
从我的角度而言，浙江人不属于流行性的佛系，而当归位于积极进取的儒系。
虽然现代生活高压非常，节奏快捷，但是，我不懒，虽然不一味追逐名利，却也没有消极的不争不抢、不求输赢的心态。
始终觉得，人难得在世上走一遭，人生词典里必须要有进取心，否则，若不凭自己的努力给世界留下点什么就匆匆告别人世，虽然是佛系青年倡导的时尚，却未免窝囊。
因为，倘若每人都“佛”了，那这个世界便不再有进取的姿态。
故身为浙江人的我一直信奉“儒”的入世精神。
入世方可跟上时代的脚步。
信息社会，形势瞬息万变。
即使我们从不停歇，也要时时担心跟不上时代的脚步——当别人都卯足干劲在拼搏时，你不前进就已意味着后退，更不要说持佛家与世无的心态了。
其实，“佛系”一词在定义时就出现了差错。
佛家追求的“无欲不求，灵台清明”的洒脱是靠禅悟出来的。
这与“佛系”的出于被现实打击后的妥协心态南辕北辙，是懒人的精神胜利法。
如果你是人，就应正视现实、鼓起勇气，奋起直追，哪怕前方困难重重、阻碍道道。
如果你是青年人，那么，请你昂起头、挺起胸，带着自信的笑容，大步向前冲。
因为，你正处在人生最美丽的阶段，一如陈独秀在《新青年》的发刊词中说的“青年如春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎”。
青年应该成为弄潮时代的主流，要用热血为世界谋出路，用激来为万世“开太平”。
而不是手捧枸杞红枣茶，笑看积极进取者。
入世带来人生的自信。
努力付出就有收获，而不断的小收获又鼓励自己奋然前行，从中不断树立自信。
梁启超在《李鸿章传》中真臂高呼“时势造英雄。
”那个年代的英雄，在自信中造出了载于汗青的时势，推动着文明的车轮前行。
处于改革开放关键时刻的我们，是不是也该将目光聚焦于马云、马化腾、李彥宏等人，不要“让自己卑劣地过完这短暂的一生”（莎士比亚），而要沿着前人足迹，自信昂扬、从容大度地入世，创造出属于自己的人生价值。
【解析】
试题分析：
作文题目为材料作文材料，材料，直面当下，关注社会，关注时代。
作文材料分为三个段落，第一段阐释传统的浙江精神，第二段阐释传承中的浙江故事和精神，第三段引导高考学子思考浙江精神，考生要谈出自己的体验和思考。
材料从过去讲到现在，浙江精神也有一个传承发展的过程，考生可以认同浙江精神中已有的宝贵品质，也可以结合时代阐释当代青年应该具备的浙江精神。
真正要把这个作文题写得深刻，难度较大，如果没有时代主任翁的意识，不关注浙江的人文、科技、环境等多方面，就很难归纳出这一地域性群体身上具有的某种精神，就写不出有思想深度的作文。
这也提示我们的学生，要把自己融入社会，观察社会的变化，参与社会的变革，做一个有时代感的新青年。
3．阅读下面的文字，根据要求写一片不少于800字的文章。
（60分）
著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠300多万，资助了178名贫困学生。
当他自己病危住进医院经济困难时，几位受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个来看望他。
这件是被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。
丛飞说，不要责怪他们，我已经不再需要医疗了。
华农大的学生小李和同学们将买废品的钱捐给了一所希望小学。
不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学的师生给小李捐款，一个四年级的女生捐了10元，问她为什么把春节压岁钱全部捐出来，她说：
“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。
”问她那是一句什么话，她说：
“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。
”
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不脱离材料内容和及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【答案】无
【解析】
【题型分析】这是包含多材料的材料作文。
【审题方法】审出材料中的感情倾向。
【方法点拨】有的材料中暗含了命题人的倾向，肯定什么，否定什么，把握了这些也就审题的方向。
【适用范围】此方法一般适用于材料作文或话题作文。
【方法示例】这个题目主要体现的是关于“帮助”的主题。
从材料的本身来看，包括正反两个事例。
这里的每一则材料都涉及帮助和被帮助双方及其位置转换后的情况，故两则材料又有对比的作用。
第一则材料中接受资助的178名贫困生完成学业就业后，没有一个去看望丛飞。
而第二则材料中一个四年级的女生则为了给小李治病，捐出了全部的春节压岁钱。
一正一反，命题人明显是肯定后着的行为。
因此在立意是，可以立意为“助要学会感恩”。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
2019年女排世界杯，中国女排以十一连胜成功卫冕世界杯冠军。
38年来，中国女排屡创佳绩，形成了团结协作、顽强拼搏的女排精神。
对于女排精神，中国女排主教练郎平曾说：
“女排精神不是赢得冠军，而是有时候知道不会，也竭尽全力。
是你一路虽走得摇摇晃晃，但站起来抖抖身上的尘土，依旧眼中坚定。
只要你打不死我，我就和你咬到底。
希望女排的经历给国人带来正能量。
”
郎平还说过：
“不要因为我们赢了一场就谈女排精神，也要看到我们努力的过程。
”
女排精神一直在，单靠精神不能赢球，还必须技术过硬。
请从下列任务中任选一个，以规定的身份完成写作。
①假如你所在班级举行辩题为“女排精神靠实力还是意志”的辩论会，请你选择其中一方写一篇辩论发言稿。
②请你以一名高中生的身份，给郎平教练或者中国女排队员写一封信。
③假如某报“青年调查”栏目正在就“学习女排精神，圆梦中华复兴”话题征稿，请你为此写一篇文章（诗歌除外）。
要求：
结合材料，自选角度，确定立意：
切合身份；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】示例一：
女排精神——靠实力说话
各位同学：
大家好！
我的辩题是“女排精神靠实力”。
2019年女排世界杯，中国女排以十一连胜夺冠，这是38年来中国女排精神的又一次展现，这一切都源于强劲的实力。
何为实力？
我想借用中国人大新闻学院喻国明教授的话做说明：
“一个国家是存在两种实力的，一种是硬实力，一种是软实力。
硬实力通常是指国家GDP、硬件设施等，而文明、制度、传媒等被称为软实力。
”在这里，实力的含义同样适用于女排精神，它是硬实力与软实力相结合而凝聚成的一种精神。
女排胜利源自强大的硬实力。
这种实力自然指的是过硬的技术。
中国女排的阵营里拥有世界上最好的主攻手，同时也拥有最好的一传、二传、接应和自由人。
她们都拥有过硬的团体战术和个人技术，这是她们可以连克强敌的根本。
倘若女排的姑娘们技术素质差，纵使再强大的意志也无法在强敌如林的系列赛中连续取胜。
试问，中国男足不想为国争光吗？
中国男篮不想在赛场夺冠吗？
他们止步于想，没有过硬技术的实力加持，只能在赛场上一次次铩羽而归，屡战屡败。
正如郎平所言：
“单靠精神不能赢球，还必须技术过硬。
”
硬实力给了女排在赛场上克敌夺冠的强大保障，软实力则给了她们不竭的精神力量。
这种软实力就是女排38年里的自信。
这种自信是直面强敌的果敢，是失败时永不止步的拼搏，是胜利时善于自省的砥砺。
那一次次扣球后的低吼，发球时坚毅的眼神，无不展现了女排的自信。
这种软实力成就了她们在赛场上的高光时刻，也陪伴她们走过黯淡无光的艰难岁月。
无论是鲜花掌声萦绕，亦或是质疑批评不断，因为有自信的精神，女排常青不败，女排精神赓续不息。
没有了硬实力，在赛场上一打就垮，而没有了软实力，则会不打自垮。
软硬相济，共铸精神。
女排过硬的赛场实力来自于不懈的坚持与顽强拼搏的精神。
若中国女排没有每天长达十个小时的坚持训练，就不会拥有过硬的技术。
若没有过硬的赛场技术，中国女排在赛场上就不会有夺冠的机会。
软硬相济，铸就女排辉煌。
综上所述，女排的成功源于实力，技术的强实力和心理的软实力铸就了中国女排。
所以我的观点是——女排精神，用实力说话。
我的辩论陈词结束，谢谢大家。
示例二：
给郎平教练的一封信
尊敬的郎平教练：
您好！
我是一名普通的高中生，也是中国女排的热心观众，首先祝贺您带领中国女排中国女排以十一连胜成功卫冕世界杯冠军。
38年来，中国女排屡创佳绩，形成了团结协作、顽强拼搏的女排精神，这与您的辛勤付出是分不开的，在此请接受我由衷的敬意。
我知道，您是在2013年4月25日53岁的时再次回归国家队担任中国女排总教练。
那时的中国女排在国际排联公布的世界排名中仅列第五位，伦敦奥运会未能跻身四强，很多人把这时的女排形容成一块“烫手山芋”，无数人劝您不要去接。
可是您说：
“接！
为何不接？
三十年前我可以，三十年后依然没问题！
”您的这种霸气给予我学习的动力，让我在遇到困难时有了挑战的勇气。
我知道，您膝关节曾动过7次清理手术，还有腰椎间盘突出，身体状况不好，可在祖国需要您时，你还是临危受命，做了无私奉献，您的精神让我很钦佩。
那时候，女排正处于低谷，您不抛弃不放弃，竭尽全力，让中国女排再次拥有了荣光。
您知道吗？
您说的“女排精神不是赢得冠军，而是有时候知道不会，也竭尽全力。
是你一路虽走得摇摇晃晃，但站起来抖抖身上的尘土，依旧眼中坚定。
只要你打不死我，我就和你咬到底。
希望女排的经历给国人带来正能量”这话给我注入了多大的力量？
在我遇到困难时，我都会想到您的这句话。
我只是一个平凡的学生，但我想通过努力做得更好，实现自己的理想，担当起自己的责任。
您带领的中国女排展现的斗志和精神，让国人备受鼓舞，您用实际行动上演了一次王者归来，作为新时代的年轻人，我从中汲取动力，让自己有了立志奋发的勇气。
您和您带领下的中国女排，团结拼搏，力争向上，为国争光，是我们新一代年轻人的标杆和榜样。
“有时候知道不会赢，也竭尽全力”的话语时不时地就在我耳旁回响。
感谢您用您的实际行动给我带来了精神的洗礼，您和中国女排铸造的“女排精神”将会成为我一生的财富，未来的我，也许不是最优秀的，但一定是努力的。
我衷心地祝福您永远健康顺意，也祝福中国女排再创辉煌！
此致
敬礼
XXX
X年X月X日
示例三：
学习女排精神，圆梦中华复兴
2019年女排世界杯，中国女排以十一连胜成功卫冕世界杯冠军。
大家对女排精神有了更多的认识。
对于女排精神，中国女排主教练郎平曾说：
“女排精神不是赢得冠军，而是有时候知道不会，也竭尽全力。
是你一路虽走得摇摇晃晃，但站起来抖抖身上的尘土，依旧眼中坚定。
只要你打不死我，我就和你咬到底。
希望女排的经历给国人带来正能量。
”这句话提醒我们，“女排精神”不是体现在冠军这个结果上，而是过程中的竭尽全力上。
“女排精神”是什么？
是永不放弃，力争向上的精神；是人人担当，共同进退的精神；是团结如一，相互关爱的精神；是宠辱不惊，不懈努力的精神。
这种精神，是人人都该有的进取的精神，是各行各业为实现理想而需要不断铸造的精神，是中华民族圆梦中华复兴必须要学习的精神。
一个人要生存，一个国家要发展，难免要遇到困难和挑战。
当下，要实现中华民族的伟大复兴梦想，处处都是“拦路虎”，个个都是“硬骨头”，面对这些困难，我们能躲开，逃得过吗？
不能，只有怀着“一口一口地去咬”的坚定信念，一分一分耐心地追，才能战胜困难，实现完美逆袭。
伟大的事业需要伟大的中国精神，精神就是实现中华民族伟大复兴最坚实的底气、最强大的动力。
中国女排用实际行动诠释了自己的精神所在。
“如果梦想有颜色，那一定是中国红。
”在新中国成立70周年的日子，中国女排用冠军为祖国母亲献上了最好的礼物。
她们为人生添了彩，为祖国争了光，为民族争了气。
年轻的女排姑娘们，再一次在全世界人民面前，展现了中国人民特别是中国青年的奋斗拼搏和奋勇当先。
这股子精气神，激发了全国人民的爱国热情和民族自豪感，增强了亿万国人的凝聚力、向心力、自信心。
人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸。
只要你扬帆，便会有八面来风。
启程了，人的生命才真正开始。
启程了，人的智慧才得以发挥。
只有不息的奋进，才能证明生命的存在。
女排精神，是对时代的呼应和作答。
行走在新时代的我们，圆梦中华复兴，要的就是这么一股子精神。
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。
这是一则任务驱动型的给材料作文，读懂材料是写好作文的关键。
解题时，要认真阅读材料，把握材料的关键信息，提取材料的中心内容，在明确题干要求的基础上，确定立意，完成写作。
从所给材料看，“女排精神”是核心话题，“团结协作、顽强拼搏”这是女排精神的内涵。
对于“女排精神”如何认识，这是引发人进一步思考的问题。
如“有时候知道不会，也竭尽全力”,“只要你打不死我，我就和你咬到底”，“希望女排的经历给国人带来正能量”，“不要因为我们赢了一场就谈女排精神，也要看到我们努力的过程”，“女排精神一直在，单靠精神不能赢球，还必须技术过硬”，都是可以引发立意的角度。
所给三个任务，都与上述材料有关，由材料引发联想和想象，获得启示，写作时可以把材料立意分别表露其中，只是需要注意写作的具体形式。
从所给的具体任务看：
①假如你所在班级举行辩题为“女排精神靠实力还是意志”的辩论会，请你选择其中一方写一篇辩论发言稿。
首先要选择自己的立场是“女排精神靠实力”还是“女排精神靠意志”，写作时，立场要坚定，论据要充足，说理要充分，进而达到让对方无可反驳的目的。
另外，还要注意“班级辩论会”这一场合，还有辩论发言稿的格式要求。
参考立意：
“女排精神靠实力”还是“女排精神靠意志”，立意任选其一。
素材积累：
（1）没有伟大的意志力，就不可能有雄才大略。
——巴尔扎克
（2）意志薄弱的人不可能真诚。
——拉罗什富科
（3）请记住，环境愈艰难困苦，就愈需要坚定毅力和信心，而且，懈怠的害处也就愈大。
——列夫托尔斯泰
（4）切莫垂头丧气，即使失去了一切，你还握有未来。
——奥丅斯卡王尔德
（5）电视剧《李小龙传奇》热播，李小龙留给我的印象很深。
李小龙的一生是短暂的，但却宛如腾飞的东方巨龙傲行于国际武坛和影坛。
他主演的功夫片风行海外，中国功夫随之扬威世界，致使许多外国字典和词典里都出现了一个新词：
“功夫”（chinesekungfu）。
在外国人心目中的功夫就是中国武术，李小龙也成了功夫的化身，不难发现那就是实力。
（6）一个人要想有尊严的生活，被别人尊重，就要用自己的实力来换得别人的尊重。
实力越强就越被人尊重。
想要获得更多的尊重，就必须去拼搏，去努力，从而提升自己的实力。
层次结构：
开篇明确辩题，肯定“女排精神靠实力”，接着说明何为实力，再提出“女排胜利源自强大的硬实力，并做进一步剖析，从软实力和硬实力两方面分别论述，最后总结说明“女排的成功源于实力，技术的硬实力和心理的软实力铸就了中国女排”，重申论点，结束全文。
文章层次清楚，说理透彻，论证有力，符合辩论发言稿的要求。
②请你以一名高中生的身份，给郎平教练或者中国女排队员写一封信。
给郎平教练或者中国女排队员写信，要注意对象的特点，知道她或她们的事迹，结合材料看，还要注意其身上的精神，且自己的口吻要符合一名高中生的身份，表达出自己的敬佩之意，还要有联系自己实际来谈的体会和学习“女排精神”的决心，注意书信的格式要求。
参考立意：
赞团结协作、顽强拼搏的女排精神；赞女排的经历给国人带来正能量；赞郎平的为国争光和倾力奉献。
素材积累：
（1）从前有户人家，三个孩子喜欢扯皮打架，很不和睦，父亲为此十分犯愁。
后来。
他想了个法子。
把三个孩子叫到身边。
让他们把筷子折断了。
父亲又拿一把筷子。
捆好，让孩子们折，孩子们费尽了力气，谁也没能将这筷子折断。
父亲看着孩子们意味深长地说：
“团结才有力量啊!
”
（2）佛经中有这样一个故事：
一个佛祖释迦牟尼问他的弟子：
“一滴水怎样才能不干呢?
”弟子们苦思冥想，众说纷纭，但始终答不出来。
释迦牟尼说：
“把它放到江、河、海洋里去。
”是啊，一滴水风一吹便干，只有投入大海才能永不干涸。
可见团结就是力量。
（3）只有经历过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。
——泰戈尔
（4）三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢。
人生就是一个不断努力，不断拼搏的过程。
（5）在北大，明明12个女排姑娘，个性鲜明，但在同学们的眼里好似一个人，当被问及最喜欢哪个女排队员时，受访同学的回答是，没有个别，喜欢她们整体，喜欢整体打球打到high的气势。
“散成满天星，聚是一团火”，一个都不能少，这种团队精神也正是女排获胜的法宝，正如队长惠若琪在交流时所说：
“我们何其幸运，有一个团队，一起面对一切挑战，也能互相鼓励，战胜一切困难。
”
（6）女排精神曾被运动员们视为刻苦奋斗的标杆和座右铭，鼓舞着他们的士气和热情。
更关键的是，它因契合时代需要，不仅成为体育领域的品牌意志，更被强烈地升华为民族面貌的代名词，演化成指代社会文化的一种符号。
它一直与女排的得失、沉浮紧紧联系在一起，并成为评价中国女排的最难以割舍的标准。
女排精神之所以备受推崇，最重要的是那种足以流芳百世的不畏强敌、奋力拼搏的精神，远远比“五连冠”本身更加能鼓舞国人。
层次结构：
本文是写给郎平教练的一封信。
首先对郎平教练致以祝贺，表达了敬意。
接着以谈心的方式谈及了对郎平教练的了解以及郎平教练的精神给自己带来的激励，结尾进一步肯定了郎平教练带领下的中国女排，是新一代年轻人的标杆和榜样，用“您和中国女排铸造的‘女排精神’将会成为我一生的财富”作结，进而表达了自己努力的愿望。
文章结构完整，思路清晰，语言恳切，符合一名高中生的身份。
③假如某报“青年调查”栏目正在就“学习女排精神，圆梦中华复兴”话题征稿，请你为此写一篇文章（诗歌除外）。
这一任务，要求中已经明确了写作的中心：
学习女排精神，圆梦中华复兴。
是“青年调查”栏目，内容也要符合栏目要求，符合青少年的思想、追求和愿望。
参考立意：
学习女排精神，圆梦中华复兴。
圆梦中华复兴，学习的精神可以笼统讲，也可以选择切入其一，如“发扬团结协作、顽强拼搏的女排精神，圆梦中华复兴”；学习女排精神，圆梦中华复兴，成长路上，竭尽全力；学习女排精神，保持坚强意志，为圆梦中华复兴努力到底；圆梦中华复兴，不仅要学习“女排精神”还要历
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