上海牛津英语5AM3U2教案.docx

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上海牛津英语5AM3U2教案

5AModule3Placesandactivities

Unit2Buyingnewclothes

PeriodOne

Contents

5AM3U2Lookandlearn&Askandanswer（P38）

Aims

1.能掌握新单词button,zip,pocket等，并能正确融入句型中进行使用；

2.拓展、了解相关单词lace,bow等

3.初步掌握句型Which…doyoulike?

并能做出正确应答Ilike…Ithas/Theyhave…

4.能学会问答商店里的物品价格，如Howmuchisit/arethey?

5.初步感受合理的购物。

Teachingaids

PPT,flash,etc.

Teachingprocedure

Steps

Teacher’sactivities

Student’sactivities

Purpose

Pre-taskpreparation

1.Singasong.

2.Chants

1.Singasong.

2.Saysomechantsabouttheclothes

轻快的歌曲为课堂营造轻松的氛围。

朗朗上口的衣服儿歌，为本课埋下伏笔。

While-taskprocedure

Teachthenew

1）Teach:

pocket

2）Teach:

zip

3）Teach:

lace,bow

4）Teach:

button

5）Teachthesentence:

Howmuch…?

1.Askandanswer:

Intheclothesshop,whatcanyousee?

2.jacketpocket

3.pocketmoney

4.What’sinthepockets?

Some______inthepockets.

1.Readandjudge

2.Learnthenewword:

zip

3.halfzip&zipup

4.Wherecanyouseethezip?

Whichdressdoyoulike?

Ilike…Ithas…

1.Guessgames

2.Learnthenewword

3.Readthenewchant

4.Wherecanyouseethebutton?

1.Askandanswer:

Which…doyoulike?

Ilikethe…one.Ithas….

Howmuchisit?

Itis...yuan.

2.Learnthenew;price,RMB,pound,dollar,Euro.

3.apairof

4.Askandanswer:

Which…doyoulike?

Ilikethe…ones.

Theyhave….

Howmucharethey?

Theyare...yuan.

创设情境，帮助学生回忆与衣服相关的旧知，为新授内容作铺垫。

从孩子的实际出发，通过小语段的阅读让学生理解零花钱的意思

知道其作用，发挥学生的想象力。

与现实生活有机结合。

利用图片，在巩固新知的同时，拓展衣服装饰。

通过游戏，阅读语段，巩固新知，引出单词。

让孩子真正了解其不同情境下的不同意思。

让学生了解世界上几个大国所用的价格的符号。

让学生掌握衣服中复数的表达。

Post-taskactivities

1.Sayandact

2.Fillintheblanks

Askandanswer

Thinkandwrite:

Fillinthewordsbyreadingthesentencesgiven.

表演对话，对本课的新授单词进行全面的听说读写的巩固。

Homework

1.Listenandreadthenewwords

2.Copythenewwordsfourtimes.

3.Sayandwrite“Askandanswer”,choosetwopictureyoulike.

回家作业，听说读写四方面兼顾复习。

板

书

设

计

5AM3U2

Buyingnewclothes

Which…doyoulike?

Ilikethe…one/ones.pocket

Ithas/Theyhave…button

Howmuchisit/arethey?

zip

Itis/Theyare...yuan.lace

bow

教

学

反

思

PeriodTwo

Contents

5AM3U2Sayandact（P37）

Aims

1.能掌握词组puton…tryon...toosmall，并能根据情景进行使用；

2.拓展了解词组takeoff

3.掌握句型Which…doyoulike,the…oneorthe…one?

并能做出正确应答Ilikethe…one.

4.能根据情景用Whynot…?

向他人提出建议，并能回应Goodidea!

Teachingaids

PPT,flash,etc.

Teachingprocedure

Steps

Student’sactivities

Teacher’sactivities

Purpose

Pre-taskpreparation

1.Enjoytheflashandtrytosing.

2.Reviewthechant

3.Readandguess

T.Showaflash:

Listenandenjoy

Tshowsthepicturesandsomepartsofthechants.Ssfinishthem.

Readtheparagraphsandguesstheclothes.

创设轻松愉快的坏境让学生进入学习状态。

部分呈现上一课时的儿歌和谜语，让学生复习与巩固，并导入新课。

While-taskprocedure

1.Teachtheexpressions

putonthe…

takeoffthe…

2.Teach:

thenewdialogue:

athome

3.Teach:

thenewdialogue:

ataclothesshop

1.Sssaysomechants

2.putiton=putonthe…

Toknow:

takeoffthe…

putthemon=putonthe…s

Toknow:

takeoffthe…s

1.Askandanswer:

WhyKittyunhappy?

Becausesheneedsanewdress.

2.Showthetitle:

AnewdressforKitty

3.Watchtheflash

3.Learnthenew:

need,too…

4.Dosomeexercises:

too,to,two

5.Actoutthedialogue.

1.Showthedialogue．

2.Learnthenew:

Which…doyoulike,the…oneorthe…one?

Ilikethe…one.Ithas…

Which…doyoulike,the…onesorthe…ones?

Ilikethe…ones.Theyhave…

3.Learnthenew:

tryon…

Whynot…?

Goodidea.

从郎朗上口的儿歌中教学词组，让学生了解其意思。

利用从整体到局部的模式，先让学生整体看新课的flash，导入新词。

创设情景，教学新知。

通过阅读选择练习，及时区分同音词，让学生真正掌握新单词。

再次感知对话，创设情景。

由单数到复数，循序渐进。

围绕每幅图片，开展问答，学习新句型。

创设不同的情景，让学生展开想象，灵活运用新句型。

Post-taskactivities

1.Actoutthedialogue

2.Lovethoughteducation

1.Watchtheflashagain.

2.Actoutthedialogue

3.Fillintheblanks.

Watchsomepictures:

Let’shelpthem.

小组扮演，强化口语练习。

系统巩固与复习本课的句型。

对学生进行思想教育，同贫困地区的孩子做比较感受自己的幸福生活。

Homework

1.ListenandreadP37

2.CopythenewwordsonP37

3.Actoutthedialoguewithyourdeskmate.

回家作业，巩固今日所学，加强对话内容和新句型的巩固和使用。

板

书

设

计

M3Unit2AnewdressforKitty

putonthe…takeoffthe…

tryonthe…

Which…doyoulike,the…oneorthe…one?

Ilikethe…one.

Whynot…?

Goodidea!

教

学

反

思

PeriodThree

Contents

5AM3U2Sayandact（P39）

Aims

1.能掌握新词bothlook,take的多种意思，并能正确融入句型中进行使用；

2.初步掌握句型Whatdoyouthinkabout…?

并能做出正确应答；

3.能掌握购买东西时的评论与询问。

Teachingaids

PPT，flash,etc.

Teachingprocedure

Steps

Teacher’sactivities

Student’sactivities

Purpose

Pre-taskpreparation

1.Reviewthechant

2.Readandguess

3.Readandfillintheblanks

Tshowsthepicturesandsomepartsofthechants.Ssfinishthem.

Readtheparagraphsandguesstheclothes.

ReadtheparagraphsonP37andfillintheblanks.

部分呈现上一课时的儿歌和谜语，让学生复习与巩固，并导入新课。

While-taskprocedure

1.Teachthenewphrase“areboth,bothlook”

2.Teach:

whatdoyouthinkabout…?

3.Teach:

take

1）WatchtheflashonP39

2）AnswertheQs

3）Lookandchoose

‘bothlike,bothlook,areboth’

1）Askandanswer

---Whatdoyouthinkabout…?

---Theyareboth…

Theybothlook…onyou.

2）Askandanswer

---Letmetryonthese…

Whatdoyouthink?

---The…oneistoo…

Ilikethe…one.Itlooks…onyou.Ithas…

3）Askandanswer

1）Elicit‘take’

2）Readandthink

Howmanymeaningsof‘take’?

利用从整体到局部的模式，先让学生整体看新课的flash，导入新词。

通过由简到繁，由扶到放的方式，让学生学习新句式。

通过阅读语段，让学生了解take的一词多义。

Post-taskactivities

1.Sayandact

2.Fillintheblanks

3.Teach:

1）WatchtheflashonP39

2）FillintheblankstofinishthedialogueonP39

3）Sayandact

1）ReviewtheparagraphonP37

2）FillintheblanksoftheparagraphonP39

3）Readthewholepassagetogether

1）Learn

2）Readthewords

3）Listenandcircle

表演对话，提高对语言的使用能力。

整合了上一课时的内容，像滚雪球一样，整合成一大篇语段。

老师先教音标，然后让学生读，加强记忆，再做练习，效果更好。

Homework

1.ListenandfollowP39

2.CopythenewwordsonP39

3.Sayandactabout‘Buying…’

回家作业，听说读写四方面兼顾复习。

板

书

设

计

M3U2Buyingadress

Whatdoyouthinkabout…?

Theyareboth…

Theybothlook…onyou.

Let’staketheblueone.

教

学

反

思

PeriodFour

Contents

5AM3U2Readastory（P40）

Aims

1.能掌握新单词emperor,silent词组cryout,keepsilent

2.拓展了解单词empress,prince,princess,vain

3.了解安徒生童话等的文化背景知识；

4.浅显地了解中国古代的一些帝王；

5.能读懂这个故事并能根据提示小组表演，并理解故事背后的道理。

Teachingaids

PPT,flash,etc.

Teachingprocedure

Steps

Student’sactivities

Teacher’sactivities

Purpose

Pre-taskpreparation

Sayarhyme

Sayarhymeabout‘King’

利用儿歌活跃课堂气氛并导入新课。

While-taskprocedure

Readastory

1.Learnsth.abouttheemperor

2.Togetthegeneralideaofthestory

3.Learnthestorystepbystep

Learnthefamilytreeoftheemperor.

Queen,prince,princess

1.LookandchoosetoknowabouttheemperorinChina.___isanemperor.Ithinkheisa…emperor.

3.Learn‘empress’

1.WatchtheflashonP40

2.AnswertheQandlearn‘vain’,’stupid’

Howistheemperor?

3.AnswertheQandknowabout‘AndersenFairytale’

Whoisthewriterofthisstory?

4.Chooseandsay

Whichstorydoyoulike?

Why?

1.Watchtheflashagainandorderthepicturesofthestory

2.Thinkandsay‘visit…with…’

3.RewritePicture2

4.ReadandfindthemistakesinPicture3.

5.Learn‘silent’

6.Learn‘cryout’

7.Askandansweraboutthewholestory

了解安徒生童话等的文化背景知识；

了解中国的一些帝王；

先整体感知故事。

围绕每幅图片，开展问答，学习新词。

先听后选，考察学生的听力能力和对短文的理解。

通过阅读选择练习，学习新词。

Post-taskactivities

1.Actoutthestory

2.Learnanotherdifficultflashaboutthisstory

1Watchtheflashagain.

2.Fillintheblanks.

3.Actoutthestoryingroups

1.Watchthenewflash.

2.Readthedialogue

3.Actoutthenewstoryingroups

分层训练，拓展较难的语篇，阅读新语篇，拓宽词汇量。

小组扮演，强化口语练习。

Homework

1.ListenandreadP40

2.CopythenewwordsonP40

3.（Chooseone）a.ReadandactP40

b.Readandactthematerials.

作业跟进，巩固今日所学,分层施教。

板

书

设

计

M3U2Theemperor’snewclothes

emperor=king

visitsb.withsth.

keepsilent

cryout=shout

vain

教

学

反

思

Period5Revision

Omitted