初中语文《艾青诗选》中考练习题含答案精选及初中语法总结.docx
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初中语文《艾青诗选》中考练习题含答案精选及初中语法总结
【备考2019】《艾青诗选》精选练习含答案
一、填空题。
1.艾青（1910-1996），原名_______，中国现代诗人。
成名作《__________________》，发表于1933年，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。
他的诗作《___________》被选入人教版中学语文教材。
2.20世纪30年代艾青诗歌的主要意象是_______和______。
他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“_______”和“________”的歌手。
这些诗歌也是自由体诗的代表。
3.艾青于1910年阴历2月17日生于浙江金华的一个地主家庭。
由于家里不喜欢这个“克父母”的婴儿，就托付给乳母——_________收养，然而这个妇女却十分疼爱他。
4.“咳，就在如此寒冷的今夜/无数的/我们的年
老的母亲，/都蜷伏在不是自己的家里，/就像异邦人/不知明天的车轮/要滚上怎样的路程？
──而且/中国的路/是如此的崎岖，是如此的泥泞呀。
”出自艾青《___________________》
5.艾青的《_______》歌颂了毛主席。
6.“但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，
却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。
”这段诗节选自艾青的________。
二、选择题。
1.下列诗歌写于诗人“归来”后的是（）
A.《我爱这土地》B.《太阳的话》
C.《雪落在中国的土地上》D.《光的赞歌》
2.1978年以后，艾青的诗风发生了很大的变化，下面不属于他这一时期诗歌特点的一项是（）
A.诗句由原先的长短错落，不求整齐划一变得比较整齐。
B.诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得比较深沉。
C.写法由原先的尽情的呼告、肆意的排叙变得口语化、散文化。
D.诗意由原先的凝重、深厚变得比较警策，充满哲思。
3.下面对《艾青诗选》内容的表述不正确的一项是（）
A.《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚韧不拔、高傲自负的人们。
B.从“活着就要斗争，在斗争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高热情、不懈努力，以及为革命奉献生命的伟大思想感情。
C.“在死亡没有来临，把能量发挥干净”这两句可以看出诗人对生命的热爱，对生命的赞叹、赞赏，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。
D.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
三、判断题。
正确的打√，错误的打×。
1.在《盆景》中，塑造了盆景痛苦的形象，为的是塑造那个畸形年代所造成的痛苦形象，当然，这是艺术的再现。
诗人是通过对盆景的间接描绘来实现的。
（）
2.《光的赞歌》是诗人对自己生活和创作的一次总结，同时也是一个新的中国。
（）
3.《梦》抒发了“钢丝床上有痛苦，稻草堆上有欢晤”的真情实感，表示作者对物质富有然而精神贫困的生活的依恋与追求。
（）
4.《古罗马的大斗技场》由中国人所熟悉的蟋蟀相斗揭开了这首诗的序幕。
这一形象的选择，不仅立刻使人感到在大斗技场中奴隶们相斗的情景，而且这一形象所产生的感应笼罩着全篇，悲惨的严峻的气氛，都由这一形象所奠定的基调而产生了。
（）
四、综合性学习：
为了让同学们更好地了解现代诗歌，九年级
（1）班举办了“轻叩诗歌的大门”综合性学习活动。
请你一起参加。
（1）为了开展好这次活动，班委会拟定了两个活动项目，请你再补充两个。
①搜集喜欢的诗歌 ②整理搜集的诗歌
③ ④。
（2）下面是一位同学设计的“我最喜爱的诗歌”推荐表，请将表格填写完整。
诗歌（长的诗可以只
填诗歌题目和作者）
推荐理由
礁石
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫、散开……
它的脸上和身上
像刀砍过一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海岸
五、阅读题。
（一）阅读《黎明的通知》中的选段，回答问题。
①为了我的祈愿
诗人啊，你起来吧
②而且请你告诉他们
说他们所等待的已经要来
③说我已踏着露水而来
已借着最后一颗星的照引而来
④我从东方来
从汹涌着波涛的海上来
⑤我将带光明给世界
又将带温暖给人类
⑥借你正直人的嘴
请带去我的消息
⑦通知眼睛被渴望所灼痛的人类
和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄
⑧请他们来欢迎我——
白日的先驱，光明的使者
1.用文中原话回答。
“黎明”的任务是：
___________________________________________________
诗人的任务是：
______________________________________________________
2.借助联想和想象来理解③④两节的意境，填空。
“露水”“最后一颗星”形象地表明了“黎明”到来的_____，“东方”“海上”则具体说明了“黎明”到来的___________，“汹涌着波涛”则说明了“黎明”历经_____________________而来的情状。
3.简要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄”的含义。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（二）阅读《大堰河——我的保姆》（节选），回答问题。
①我是地主的儿子，
也是吃了大堰河的奶而长大了的
大堰河的儿子。
大堰河以养育我而养育她的家，
而我，是吃了你的奶而被养育了的，
大堰河啊，我的保姆。
②大堰河，今天我看到雪使我想起了你：
你的被雪压着的草盖的坟墓，
你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，
你的被典押了的一丈平方的园地，
你的门前的长了青苔的石椅，
大堰河，今天我看到雪使我想起了你。
1.“我”既是地主的儿子，又是大堰河的儿子，这样说是否矛盾？
为什么？
2.第②节中写了哪些意象？
有什么作用？
（三）阅读《树》，回答问题。
一棵树
彼此孤离地兀立着
风与空气
告诉着它们的距离
但是在泥土的覆盖下
它们的根伸长着
在看不见的深处
它们把根须纠缠在一起
下列关于上面的诗歌的理解与分析，说法错误的一项是（）
A.“树”象征着那些在抗日战争时期不屈于敌人的威逼利诱，顽强抗争，紧密团结在一起的革命者们。
他们正如诗中的“树”——虽“彼此孤离地兀立着”，但“在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起”。
B.这首诗热情赞美了革命者的刚正不屈，坚强勇敢，团结互助，心系祖国的革命精神，鼓舞着人们肩负起解救国家的重任。
C.写法上，这首诗还运用了比喻的手法，写地面上树的间隔，地面下根的纠缠，这更体现了革命者们在敌人的威胁下不出卖同伴，他们的心紧密相连。
D.本诗的动词生动地表现出革命者的神态与行为，如“兀立”“伸长”“纠缠”等词语。
（四）阅读《煤的对话》，回答问题。
你住在哪里？
我住在万年的深山里
我住在万年的岩石里
你的年纪——
我的年纪比山的更大
比岩石的更大
1.结合这首诗的主旨，说说诗人为什么以煤作意象。
2.有人评价这首诗的艺术特点时说：
“强烈的反差，激起读者感情的波澜。
”对此，你是怎样认识的？
（五）阅读《礁石》，回答问题。
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫、散开……
它的脸上和身上
像刀砍过一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海岸
回答：
1.诗中的“礁石”象征了什么？
2.诗运用了哪些修辞手法？
3.这首诗的主旨是什么？
4.从内容和形式上分析一下本诗的特点。
5.全诗采用了_______的艺术手法，通过对自然景物的描写歌咏，寄寓了深沉的生活哲理内涵。
诗歌形象_______、_______，洋溢着一种________________情绪。
《艾青诗选》习题精选答案：
一、填空题。
1.蒋正涵、大堰河——我的保姆、我爱这土地。
2.土地，光明；太阳，火把。
3.大堰河
4.雪落在中国的土地上
5.毛泽东
6.鱼化石
二、选择题。
答案：
1.D2.C3.A（解析：
A.应该是象征着坚韧不拔、乐观自信的人们。
）
三、判断题。
正确的打√，错误的打×。
1.×2.√3.×4.√
四、综合性学习：
答案：
（1）举行诗歌朗诵会 开展诗歌知识竞赛
（2）全诗采用了象征的艺术手法，通过对自然景物的描写歌咏，寄寓了深沉的生活哲理内涵。
诗歌形象明朗纯净，洋溢着一种昂扬奋发的乐观情绪。
五、阅读题。
（一）阅读《黎明的通知》中的选段，回答问题。
1.我将带光明给世界/又将带温暖给人类。
告诉他们/说他们所等待的已经要来。
2.时间，方位地点，迢迢长路和惊涛骇浪。
3.诗人希望借助黎明的通知，去打破反动派对敌占区人民的蒙蔽和谎骗，扫除萦绕在那些人们心头的迷雾、悲观论，让所有正遭受着苦难的人民立即行动起来，准备迎接这“白日的先驱，光明的使者”——黎明。
（二）阅读《大堰河——我的保姆》（节选），回答问题。
答案：
1.不矛盾。
在诗歌中，“我”是被自己的地主父亲送到大堰河手中的，在父母心里，我，是个不祥之人，在他们那，我，没有享受过父母对孩子的宠爱，甚至还有后来“我”回家后，觉得自己是做了父母家的新客了。
而在大堰河那，“我”却感受到了父母般的爱，大堰河也将“我”当作亲生的，她做着吃乳儿婚酒的梦，这也表现出“我”对大堰河如对母亲般的爱。
2.写了雪、坟墓、瓦菲、园地、石椅这些意象，这些意象让人感觉很悲伤，也透露出“我”对于大堰河的愧疚。
（三）阅读《树》，回答问题。
答案：
C
（四）阅读《煤的对话》，回答问题。
答案：
1.煤具有深藏地下，热能巨大，一旦燃烧便烈火熊熊的特点，这和被压迫民族有着某些相似点，因此以煤作为这首诗歌的意象十分妥帖。
2.“强烈的反差”指作者平静的问话与煤炽热如火的回答之间的一冷一热的反差，这样写，用“我”的冷静反衬煤的热烈，使煤的自白给人以强烈的感染力。
（五）阅读《礁石》，回答问题。
答案：
1.“礁石”象征了敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人。
2.拟人、比喻、对偶。
3.热情歌颂了面对厄运，仍然坚强不屈的乐观精神与豁达的胸襟。
初中英语语法
一．名词
I.名词的种类：
专有名词
普通名词
国名.地名.人名，
团体.机构名称
可数名词
不可数名词
个体名词
集体名词
抽象名词
物质名词
II.名词的数：
1.规则名词的复数形式：
名词的复数形式，一般在单数形式后面加-s或-es。
现将构成方法与读音规则列表如下：
规则
例词
1
一般情况在词尾加-s
map-maps,girl-girls,day-days
2
以s,x,ch,sh结尾的名词后加-es
class-classes,watch-watches,dish-dishes
3
以-f或-fe结尾的词
变-f和-fe为v再加-es
thief-thieves,knife-knives,wife-wives
加-s
belief-beliefs,,roof-roofs,
4
以辅音字母加y结尾的名词，变y为i加-es
party-parties,family-families,story-stories,
5
以元音字母加y结尾的名词，或专有名词以y结尾的，加-s
toy-toys,boy-boys,day-days,
6
以辅音字母加-o结尾的名词
一般加-es
hero-heroes,potato-potatoes,tomato-tomatoes
不少外来词加-s
piano-pianos,photo-photos,
7
以元音字母加-o结尾的名词加-s
radio-radios,zoo-zoos
2.不规则名词复数：
英语里有些名词的复数形式是不规则的，现归纳如下：
规则
例词
1
改变名词中的元音字母或其他形式
man-men,woman-women,foot-feet,
2
单复数相同
sheep,deer,series,means,works,fish,
3
只有复数形式
trousers,clothes,glasses,
4
一些集体名词总是用作复数
people,police,cattle
5
部分集体名词既可以作单数（整体）也可以作复数（成员）
class,family,group,government,population,team,public,party
6
表示“某国人”
加-s
Americans,Australians,Germans,Greeks,Swedes,Europeans
单复数同形
Chinese,Japanese
以-man或-woman结尾的改为-men,-women
Englishmen,Frenchwomen
III.名词的所有格：
名词在句中表示所有关系的语法形式叫做名词所有格。
所有格分两种：
一是名词词尾加’s构成，二是由介词of加名词构成。
前者多表示有生命的东西，后者多表示无生命的东西。
1.’s所有格的用法：
１
表示时间
today’snewspaper,fiveweeks’holiday
2
表示自然现象
theearth’satmosphere,thetree’sbranches
3
表示国家城市等地方的名词
theworld’spopulation,China’sindustry
4
表示工作群体
theship’screw,majority’sview,theteam’svictory
3.of所有格的用法：
用于无生命的东西：
thelegsofthechair,thecoverofthebook
有时也用于有生命的东西，尤其是有较长定语时：
theclassroomsofthefirst-yearstudents
二．冠词
冠词分为不定冠词（a,an），定冠词（the）。
I.不定冠词的用法：
1
第一次提及某人某物，非特指
Aboyiswaitingforyou.
3
表示“每一”相当于every，one
Westudyeighthoursaday.
4
用于人名前，表示不认识此人或与某名人有类似性质的人或事
AMr.Smithcametovisityouwhenyouwereout
5
用于固定词组中
abit,onceuponatime,inahurry,haveawalk,
6
用于quite,rather,many,half,what,such之后
Thisroomisratherabigone.
7
用于so（as,too,how）+形容词之后
Sheisascleveragirlasyoucanwishtomeet.
II.定冠词的用法：
1
表示某一类人或物
Thehorseisausefulanimal.
2
用于世上独一无二的事物名词前
theuniverse,themoon。
3
表示说话双方都了解的或上文提到过的人或事
Wouldyoumindopeningthedoor?
4
用于乐器前面
playtheviolin,playtheguitar
5
表示“一家人”或“夫妇”
theGreens,theWangs
7
用于序数词和形容词副词比较级最高级前
Heisthetallerofthetwochildren.
8
用于国家党派名词前
theUnitedStates,,theFrench
9
在逢十的复数数词之前，指世纪的某个年代
inthe1990’s
10
用于方位名词，身体部位名词，及表示时间的词组前
Hepattedmeontheshoulder.
三．代词：
I.代词可以分为以下七大类：
1
人称代词
主格
I,you,he,she,it,we,you,they
宾格
me,you,him,her,it,us,you,them
2
物主代词
形容词性
my,your,his,her,its,our,their
名词性
mine,yours,his,hers,its,ours,theirs
3
反身代词
myself,yourself,himself,herself,itself,ourselves,yourselves,themselves
4
指示代词
this,that,these,those,such,some
5
疑问代词
who,whom,whose,which,what,whoever,whichever,whatever
6
关系代词
that,which,who,whom,whose,as
7
不定代词
one/some/any,each/every,none/no,many/much,few/little/afew/alittle,
other/another,all/both,neither/either
四．形容词和副词
I.形容词：
1.形容词的位置：
1）形容词作定语通常前置，但在下列情况后置：
1
修饰some,any,every,no和body,thing,one等构成的复合不定代词时
nobodyabsent,everythingpossible
2
以-able,-ible结尾的形容词可置于有最高级或only修饰的名词之后
thebestbookavailable,theonlysolutionpossible
3
alive,alike,awake,aware,asleep等可以后置
theonlypersonawake
4
和空间、时间、单位连用时
abridge50meterslong
5
成对的形容词可以后置
ahugeroomsimpleandbeautiful
6
形容词短语一般后置
amandifficulttogetonwith
II.副词
副词的分类：
1
时间副词
soon,now,early,finally,once,recently
5
频度副词
always,often,frequently,seldom,never
2
地点副词
here,nearby,outside,upwards,above
6
疑问副词
how,where,when,why
3
方式副词
hard,well,fast,slowly,excitedly,really
7
连接副词
how,when,where,why,whether,however,meanwhile
4
程度副词
almost,nearly,very,fairly,quite,rather
8
关系副词
when,where,why
III.形容词和副词比较等级：
形容词和副词的比较等级分为原级，比较级和最高级。
比较级和最高级的构成一般是在形容词和副词后加-er和-est，多音节和一些双音节词前加more和most。
1可以修饰比较级的词有：
much,many,alot,even,far,abit,alittle,any,。
2.表示一方随另一方变化时用“themore…themore…”句型。
如：
Theharderyouwork,themoreprogressyouwillmake.
3用比较级来表达最高级的意思。
如：
Ihaveneverspentamoreworryingday.
4.表示倍数的比较级有如下几种句型：
Ourschoolisthreetimeslargerthanyours./Ourschoolisfourtimesaslargeasyours./Ourschoolisfourtimesthesizeofyours.
5.表示“最高程度“的形容词没有最高级和比较级。
如：
favourite,excellent,extreme,perfect。
五．介词
常见介词有in、on、at、since、from、after、to、besides、except等，同学们在日常学习中应留心。
六．动词
I.动词的时态：
1.动词的时态一共有16种，以ask为例，将其各种时态的构成形式列表如下：
现在时
过去时
将来时
过去将来时
一般
ask/asks
asked
shall/willask
should/wouldask
进行
am/is/areasking
was/wereasking
shall/willbeasking
should/wouldbeasking
完成
have/hasasked
hadasked
shall/willhaveasked
should/wouldhaveasked
2.现在完成时与一般过去时的区别：
1）现在完成时表示过去发生的动作或存在的状况，但和现在有联系，强调的是对现在造成的影响或结果，它不能同表示过去的时间状语连用，汉译英时可加“已经”等词。
简言之，利用过去，说明现在。
如：
Ihavealreadyreadthenovelwrittenbytheworld-famouswriter.（已经看过，且了解这本书的内容）
2）一般过去时只表示过去发生的动作或状态，和现在无关，它可和表示过去的时间状语连用，汉译英时可加“过”，“了”等词。
简言之，仅谈过去，不关现在。
如：
IlivedinBeijingfortenyears.（只说明在北京住过十年，与现在无关）
3.一般将来时的表达方
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